“孫少爺如此好學，孔某佩服。既然如此……”他停頓了一下，眼神中閃過一絲不易察覺的光芒。“孔某也正有一處不明，想請教孫少爺。”
孫少爺沒想到孔錦會反將一軍，先是一愣，隨即傲慢地揚起下巴：“哦？你有什麽不懂的？盡管問來，本少爺定會為你解惑。”
他心中暗喜，覺得孔錦這是自尋死路。一個鄉下來的泥腿子，也想在學識上與他較量，簡直是班門弄斧。
孔錦微微一笑，不卑不亢地說：“孫少爺飽讀詩書，想必對《詩經》頗有研究。在下愚鈍，一直對其中‘關關雎鳩，在河之洲’一句的深層含義不得其解，不知孫少爺可否賜教？”
孫少爺聽後，心中暗自得意。這《詩經》他早已爛熟於胸，這題對他來說簡直是小菜一碟。
他故作沉思片刻，然後搖頭晃腦地解釋道：“這‘關關雎鳩，在河之洲’嘛，自然是描寫雎鳩鳥在河洲上鳴叫的景象，以此來比興君子對淑女的追求。簡單明了，有何難解？”
孔錦聽罷，並未立刻反駁，而是轉向趙先生，恭敬地問道：“先生，學生以為，孫少爺的解釋雖未有錯，卻流於表麵，未得精髓。不知學生可否另抒己見？”
趙先生捋了捋胡須，饒有興致地看著孔錦，點頭說道：“有何見解，但說無妨。”他雖然欣賞孫少爺的家世背景，但也越來越欣賞孔錦的勤奮好學和獨特的見解。
得到先生的允許，孔錦這才轉向孫少爺，語氣平靜卻暗藏鋒芒：“孫少爺的解釋，隻停留在字麵意思上。依學生之見，‘關關雎鳩，在河之洲’並非僅僅描寫鳥鳴，更重要的是它象征著一種和諧的秩序和倫理。雎鳩鳥雌雄相隨，象征著男女之間的相互尊重和愛慕，也象征著社會秩序的和諧穩定。而‘在河之洲’則象征著一種適度和節製，寓意著君子追求淑女要遵循禮法，不可逾越。”
孔錦的解釋，深入淺出，引經據典，讓在場的學子們聽得茅塞頓開。就連一向刻板的趙先生，也不禁微微點頭，眼中流露出讚賞之色。
孫少爺的臉色卻變得有些難看。他沒想到孔錦竟然能說出如此一番見解，完全超出了他的預料。
他原本想借此機會羞辱孔錦，卻沒想到反被孔錦搶了風頭。他強壓下心中的怒火，冷哼一聲：“說的倒是頭頭是道，但也不過是紙上談兵罷了。你可敢與我比試一番，看看誰的學識更勝一籌？”
孔錦毫不畏懼地迎上孫少爺的目光，“有何不敢？”
孫少爺眼珠一轉，閃過一絲狡黠的光芒，“好！那我們就以……《春秋》為題，如何？就比試對其中曆史事件的理解！”他指著書架上那本厚厚的《春秋》，語氣中帶著一絲挑釁。他自認為對《春秋》頗有研究，自信可以難倒孔錦。
孔錦順著他的目光望去，嘴角微微上揚，露出一抹淡定的笑容。“《春秋》？正合我意。”前世身為曆史學者，他對《春秋》的研究可謂深入骨髓，這簡直是為他量身定做的比試題目。
趙先生見兩人定下題目，便開口道：“好，既然如此，老夫就來出題。第一題，春秋時期，齊桓公首霸諸侯，請問他采取了哪些重要的策略？”
孫少爺搶先一步迴答：“齊桓公尊王攘夷，九合諸侯，一匡天下，這是他稱霸的主要策略！”他略帶得意地瞥了一眼孔錦，心中暗想：這題簡單至極，看你還能如何賣弄？
孔錦卻搖了搖頭，不緊不慢地說道：“孫少爺所言不錯，但並不全麵。齊桓公稱霸，除了‘尊王攘夷’之外，更重要的是他任用管仲為相，進行了一係列內政改革，富國強兵。比如，‘相地而衰征’，根據土地肥瘠征收賦稅；‘通貨積財，輕重魚鹽’，發展商業，調節物價；‘作內政而寄軍令’，改革軍事製度，增強軍事實力。這些內政改革才是齊桓公稱霸的基礎。”
趙先生撫掌稱讚：“精辟！孔錦的分析鞭辟入裏，直指核心！孫少爺，你還要再想想嗎？”
孫少爺臉色漲紅，他隻記得書上那些泛泛而談的論述，哪裏知道這些具體的改革措施？他支吾了半天，卻說不出一句話來。
見孫少爺敗下陣來，孔錦並未咄咄逼人，而是謙虛地拱手道：“學生隻是略知一二，還望先生和孫少爺指正。”
趙先生擺了擺手，示意孔錦不必謙虛，又接著出了第二題：“春秋時期，晉文公退避三舍，成就霸業，請問這‘三舍’指的是什麽？”
這次孫少爺學乖了，沒有貿然迴答，而是低頭沉思。孔錦見狀，也不急著迴答，靜靜地等待著。
片刻之後，孫少爺抬起頭，試探性地迴答：“這……三舍，應該指的是三十裏吧？”他語氣中充滿了不確定。
孔錦微微一笑，解釋道：“孫少爺隻答對了一半。‘舍’的確是指古代行軍宿營的地方，但‘三舍’並非三十裏，而是九十裏。古代行軍，一日為一舍，三十裏；三舍，自然就是九十裏了。”他頓了頓，又補充道：“晉文公退避三舍，並非簡單的退卻，而是展現了他的誠信和智慧，贏得了諸侯的信任，最終成就霸業。”
孔錦的迴答不僅準確，而且引申出了更深層次的含義，讓趙先生和在場的學子們都聽得心悅誠服。孫少爺的臉色愈發難看，他原本想在學識上壓倒孔錦，卻沒想到反而被孔錦狠狠地教訓了一番。
接下來的幾道題，孫少爺都未能答上來，而孔錦則對答如流，展現出淵博的學識和獨到的見解。
他引經據典，旁征博引，將枯燥的曆史事件娓娓道來，如同講故事一般，聽得眾人津津有味。就連原本對孔錦不屑一顧的幾個學子，也開始對他刮目相看。
孫少爺眼見自己顏麵盡失，心中惱怒不已。他咬了咬牙，目光閃爍，似乎在醞釀著什麽。他猛地站起身，指著孔錦說道：“你……你不過是死記硬背罷了！我就不信你什麽都懂！”
他環顧四周，看到書架角落裏一本積滿灰塵的古籍，眼睛一亮，計上心來。
他一把抓起那本書，用力地摔在桌上，揚起一片塵埃。“你既然這麽厲害，那就說說這本書裏的內容！我倒要看看，你這‘博學之士’，是否也精通這本偏僻的古籍！”
眾人定睛一看，那本書的書脊上寫著三個字：《山海經》。
趙先生眉頭微皺，這《山海經》記載的多是些奇聞異獸，地理山川，內容駁雜，真偽難辨，並非正統的史學典籍。
孔錦年紀輕輕，就算讀過一些正史，恐怕也未必了解這本冷僻的書籍。孫少爺這是故意刁難，想讓孔錦在眾人麵前出醜。
一些原本對孔錦欽佩的學子也開始竊竊私語，覺得孫少爺這題出的太過刁鑽。
“這《山海經》我也隻是略有耳聞，裏麵的內容多是些神話傳說，孔錦恐怕……”
“是啊，孫少爺這迴可是抓住了孔錦的軟肋了。”
“這下有好戲看了……”
孔錦看著那本布滿灰塵的《山海經》，眼神中閃過一絲驚訝。
他前世研究曆史時，也曾涉獵過《山海經》，雖然對其內容的真實性存疑，但也對其豐富的想象力和文化價值頗為欣賞。沒想到在這個時代，竟然也能看到這本書。
孫少爺見孔錦沉默不語，以為他被難住了，心中得意，語氣也變得更加囂張：“怎麽？答不上來了？我就知道你是裝腔作勢！你……”
“孫少爺，你所說的《山海經》，可是記載了古代地理、物產、神話、巫術、祭祀等內容的古籍？”孔錦緩緩開口，打斷了孫少爺的嘲諷。
孫少爺一愣，沒想到孔錦竟然知道這本書的內容，心中暗叫不好，但仍然嘴硬道：“算……算你識貨！那你倒是說說，書中記載了哪些具體內容？別又像之前那樣，隻說些泛泛而談的空話！”
孔錦淡淡一笑，不緊不慢地說道：“《山海經》的內容包羅萬象，其中《山經》五卷主要記載了山川地理，例如南山經、西山經、北山經、東山經、中山經；而《海經》八卷則主要記載了海外異國，例如海外南經、海外西經、海外北經、海外東經、大荒東經、大荒南經、大荒西經、大荒北經。其中不僅記載了各種奇珍異獸，例如……”
孔錦停頓了一下，目光掃過眾人，緩緩說道：“例如，形似老虎，額頭上長著一隻角的猙；人麵鳥身的畢方；以及人麵龍身的燭龍等等。”
在場的所有人都被孔錦的描述所吸引，仿佛置身於一個充滿奇幻色彩的世界。
就連趙先生也不禁暗暗點頭，他雖然也讀過《山海經》，但卻從未像孔錦這般，將書中的內容記得如此詳細，而且還能信手拈來，娓娓道來。
孫少爺徹底傻眼了，他本以為這本偏僻的古籍能難倒孔錦，卻沒想到反而成了孔錦展現學識的舞台。他張了張嘴，想要說些什麽，卻發現自己什麽也說不出來。
孔錦看著孫少爺，眼中閃過一絲不易察覺的笑意，繼續說道：“當然，《山海經》的內容真偽難辨，我們……”
他突然停了下來，目光落在《山海經》其中一頁插圖上，眼神中閃過一絲疑惑，“這……這圖上的……”
孔錦沉思片刻，手指輕點著那頁泛黃的紙張，上麵繪著一隻狀似鹿，卻長著馬尾和獨角的異獸。
他緩緩開口道：“這圖上的生物，雖然被描繪得神異非常，但若仔細觀察其形態特征，結合書中對其棲息地和習性的描述，我大膽推測，它很可能並非完全虛構，而是源於現實生活中某種動物的藝術化誇張。”
眾人屏息凝神，聽著孔錦的分析。
“書中記載，此獸名為‘?疏’，棲息於山林之中，性情溫順。而圖中所繪，其形態與鹿相似，卻又有馬尾和獨角。結合這些信息，我猜想，這‘?疏’的原型，或許是某種鹿科動物，那獨角或許是鹿角的變異，又或者，是古人對其鹿角的藝術加工。”
趙先生撫須點頭，眼中露出讚賞之色。“孔錦所言，頗有見地。這《山海經》雖然多有奇異荒誕的記載，但其源頭，或許也與現實有所關聯。孔錦能由此及彼，探究其背後的可能性，實屬難得。”
周圍的學子們也紛紛點頭稱是，看向孔錦的目光中充滿了敬佩。孫少爺臉色鐵青，他本想用這本冷僻的古籍刁難孔錦，卻沒想到反而成了孔錦展現學識的平台。
“哼！就算你對這本怪書略知一二，那又如何？不過是些無稽之談罷了！”孫少爺強壓著心中的怒火，嘴硬道。
孔錦並未理會孫少爺的挑釁，隻是淡淡一笑，將《山海經》放迴原處。這場學識的較量，勝負已分。
孫少爺眼見自己顏麵盡失，心中憤恨不已。他狠狠地瞪了孔錦一眼，轉身拂袖而去。
但他並沒有就此罷休，心中暗自盤算著如何報複孔錦。他決定使用更陰險的手段，讓孔錦在學堂裏待不下去。
接下來的幾天，孫少爺暗中觀察孔錦，尋找他的弱點。他發現孔錦雖然在經史子集方麵造詣頗深，但卻對算學一竅不通。這個發現讓他欣喜若狂，他決定從算學入手，給孔錦設下一個圈套。
他四處打聽，得知學堂裏即將有一堂公開課，由一位遠近聞名的算學先生授課。他心中暗自竊喜，這是一個絕佳的機會。
他決定在公開課上，當眾質疑孔錦的算學能力，讓他在眾人麵前出醜。
這天，算學公開課如期舉行。學堂裏座無虛席，就連一些外來的學子也慕名而來。孔錦也坐在其中，認真聽著算學先生講解複雜的計算方法。
他雖然對這個時代的算學不太了解，但卻對現代數學的計算方法了如指掌。
看著黑板上繁瑣的計算過程，孔錦心中一動，一個大膽的想法湧上心頭。他決定在課堂上，分享一些現代的數學計算方法。
他深吸一口氣，緩緩地舉起了手……“先生，學生有一點不同的想法……”
孫少爺沒想到孔錦會反將一軍，先是一愣，隨即傲慢地揚起下巴：“哦？你有什麽不懂的？盡管問來，本少爺定會為你解惑。”
他心中暗喜，覺得孔錦這是自尋死路。一個鄉下來的泥腿子，也想在學識上與他較量，簡直是班門弄斧。
孔錦微微一笑，不卑不亢地說：“孫少爺飽讀詩書，想必對《詩經》頗有研究。在下愚鈍，一直對其中‘關關雎鳩，在河之洲’一句的深層含義不得其解，不知孫少爺可否賜教？”
孫少爺聽後，心中暗自得意。這《詩經》他早已爛熟於胸，這題對他來說簡直是小菜一碟。
他故作沉思片刻，然後搖頭晃腦地解釋道：“這‘關關雎鳩，在河之洲’嘛，自然是描寫雎鳩鳥在河洲上鳴叫的景象，以此來比興君子對淑女的追求。簡單明了，有何難解？”
孔錦聽罷，並未立刻反駁，而是轉向趙先生，恭敬地問道：“先生，學生以為，孫少爺的解釋雖未有錯，卻流於表麵，未得精髓。不知學生可否另抒己見？”
趙先生捋了捋胡須，饒有興致地看著孔錦，點頭說道：“有何見解，但說無妨。”他雖然欣賞孫少爺的家世背景，但也越來越欣賞孔錦的勤奮好學和獨特的見解。
得到先生的允許，孔錦這才轉向孫少爺，語氣平靜卻暗藏鋒芒：“孫少爺的解釋，隻停留在字麵意思上。依學生之見，‘關關雎鳩，在河之洲’並非僅僅描寫鳥鳴，更重要的是它象征著一種和諧的秩序和倫理。雎鳩鳥雌雄相隨，象征著男女之間的相互尊重和愛慕，也象征著社會秩序的和諧穩定。而‘在河之洲’則象征著一種適度和節製，寓意著君子追求淑女要遵循禮法，不可逾越。”
孔錦的解釋，深入淺出，引經據典，讓在場的學子們聽得茅塞頓開。就連一向刻板的趙先生，也不禁微微點頭，眼中流露出讚賞之色。
孫少爺的臉色卻變得有些難看。他沒想到孔錦竟然能說出如此一番見解，完全超出了他的預料。
他原本想借此機會羞辱孔錦，卻沒想到反被孔錦搶了風頭。他強壓下心中的怒火，冷哼一聲：“說的倒是頭頭是道，但也不過是紙上談兵罷了。你可敢與我比試一番，看看誰的學識更勝一籌？”
孔錦毫不畏懼地迎上孫少爺的目光，“有何不敢？”
孫少爺眼珠一轉，閃過一絲狡黠的光芒，“好！那我們就以……《春秋》為題，如何？就比試對其中曆史事件的理解！”他指著書架上那本厚厚的《春秋》，語氣中帶著一絲挑釁。他自認為對《春秋》頗有研究，自信可以難倒孔錦。
孔錦順著他的目光望去，嘴角微微上揚，露出一抹淡定的笑容。“《春秋》？正合我意。”前世身為曆史學者，他對《春秋》的研究可謂深入骨髓，這簡直是為他量身定做的比試題目。
趙先生見兩人定下題目，便開口道：“好，既然如此，老夫就來出題。第一題，春秋時期，齊桓公首霸諸侯，請問他采取了哪些重要的策略？”
孫少爺搶先一步迴答：“齊桓公尊王攘夷，九合諸侯，一匡天下，這是他稱霸的主要策略！”他略帶得意地瞥了一眼孔錦，心中暗想：這題簡單至極，看你還能如何賣弄？
孔錦卻搖了搖頭，不緊不慢地說道：“孫少爺所言不錯，但並不全麵。齊桓公稱霸，除了‘尊王攘夷’之外，更重要的是他任用管仲為相，進行了一係列內政改革，富國強兵。比如，‘相地而衰征’，根據土地肥瘠征收賦稅；‘通貨積財，輕重魚鹽’，發展商業，調節物價；‘作內政而寄軍令’，改革軍事製度，增強軍事實力。這些內政改革才是齊桓公稱霸的基礎。”
趙先生撫掌稱讚：“精辟！孔錦的分析鞭辟入裏，直指核心！孫少爺，你還要再想想嗎？”
孫少爺臉色漲紅，他隻記得書上那些泛泛而談的論述，哪裏知道這些具體的改革措施？他支吾了半天，卻說不出一句話來。
見孫少爺敗下陣來，孔錦並未咄咄逼人，而是謙虛地拱手道：“學生隻是略知一二，還望先生和孫少爺指正。”
趙先生擺了擺手，示意孔錦不必謙虛，又接著出了第二題：“春秋時期，晉文公退避三舍，成就霸業，請問這‘三舍’指的是什麽？”
這次孫少爺學乖了，沒有貿然迴答，而是低頭沉思。孔錦見狀，也不急著迴答，靜靜地等待著。
片刻之後，孫少爺抬起頭，試探性地迴答：“這……三舍，應該指的是三十裏吧？”他語氣中充滿了不確定。
孔錦微微一笑，解釋道：“孫少爺隻答對了一半。‘舍’的確是指古代行軍宿營的地方，但‘三舍’並非三十裏，而是九十裏。古代行軍，一日為一舍，三十裏；三舍，自然就是九十裏了。”他頓了頓，又補充道：“晉文公退避三舍，並非簡單的退卻，而是展現了他的誠信和智慧，贏得了諸侯的信任，最終成就霸業。”
孔錦的迴答不僅準確，而且引申出了更深層次的含義，讓趙先生和在場的學子們都聽得心悅誠服。孫少爺的臉色愈發難看，他原本想在學識上壓倒孔錦，卻沒想到反而被孔錦狠狠地教訓了一番。
接下來的幾道題，孫少爺都未能答上來，而孔錦則對答如流，展現出淵博的學識和獨到的見解。
他引經據典，旁征博引，將枯燥的曆史事件娓娓道來，如同講故事一般，聽得眾人津津有味。就連原本對孔錦不屑一顧的幾個學子，也開始對他刮目相看。
孫少爺眼見自己顏麵盡失，心中惱怒不已。他咬了咬牙，目光閃爍，似乎在醞釀著什麽。他猛地站起身，指著孔錦說道：“你……你不過是死記硬背罷了！我就不信你什麽都懂！”
他環顧四周，看到書架角落裏一本積滿灰塵的古籍，眼睛一亮，計上心來。
他一把抓起那本書，用力地摔在桌上，揚起一片塵埃。“你既然這麽厲害，那就說說這本書裏的內容！我倒要看看，你這‘博學之士’，是否也精通這本偏僻的古籍！”
眾人定睛一看，那本書的書脊上寫著三個字：《山海經》。
趙先生眉頭微皺，這《山海經》記載的多是些奇聞異獸，地理山川，內容駁雜，真偽難辨，並非正統的史學典籍。
孔錦年紀輕輕，就算讀過一些正史，恐怕也未必了解這本冷僻的書籍。孫少爺這是故意刁難，想讓孔錦在眾人麵前出醜。
一些原本對孔錦欽佩的學子也開始竊竊私語，覺得孫少爺這題出的太過刁鑽。
“這《山海經》我也隻是略有耳聞，裏麵的內容多是些神話傳說，孔錦恐怕……”
“是啊，孫少爺這迴可是抓住了孔錦的軟肋了。”
“這下有好戲看了……”
孔錦看著那本布滿灰塵的《山海經》，眼神中閃過一絲驚訝。
他前世研究曆史時，也曾涉獵過《山海經》，雖然對其內容的真實性存疑，但也對其豐富的想象力和文化價值頗為欣賞。沒想到在這個時代，竟然也能看到這本書。
孫少爺見孔錦沉默不語，以為他被難住了，心中得意，語氣也變得更加囂張：“怎麽？答不上來了？我就知道你是裝腔作勢！你……”
“孫少爺，你所說的《山海經》，可是記載了古代地理、物產、神話、巫術、祭祀等內容的古籍？”孔錦緩緩開口，打斷了孫少爺的嘲諷。
孫少爺一愣，沒想到孔錦竟然知道這本書的內容，心中暗叫不好，但仍然嘴硬道：“算……算你識貨！那你倒是說說，書中記載了哪些具體內容？別又像之前那樣，隻說些泛泛而談的空話！”
孔錦淡淡一笑，不緊不慢地說道：“《山海經》的內容包羅萬象，其中《山經》五卷主要記載了山川地理，例如南山經、西山經、北山經、東山經、中山經；而《海經》八卷則主要記載了海外異國，例如海外南經、海外西經、海外北經、海外東經、大荒東經、大荒南經、大荒西經、大荒北經。其中不僅記載了各種奇珍異獸，例如……”
孔錦停頓了一下，目光掃過眾人，緩緩說道：“例如，形似老虎，額頭上長著一隻角的猙；人麵鳥身的畢方；以及人麵龍身的燭龍等等。”
在場的所有人都被孔錦的描述所吸引，仿佛置身於一個充滿奇幻色彩的世界。
就連趙先生也不禁暗暗點頭，他雖然也讀過《山海經》，但卻從未像孔錦這般，將書中的內容記得如此詳細，而且還能信手拈來，娓娓道來。
孫少爺徹底傻眼了，他本以為這本偏僻的古籍能難倒孔錦，卻沒想到反而成了孔錦展現學識的舞台。他張了張嘴，想要說些什麽，卻發現自己什麽也說不出來。
孔錦看著孫少爺，眼中閃過一絲不易察覺的笑意，繼續說道：“當然，《山海經》的內容真偽難辨，我們……”
他突然停了下來，目光落在《山海經》其中一頁插圖上，眼神中閃過一絲疑惑，“這……這圖上的……”
孔錦沉思片刻，手指輕點著那頁泛黃的紙張，上麵繪著一隻狀似鹿，卻長著馬尾和獨角的異獸。
他緩緩開口道：“這圖上的生物，雖然被描繪得神異非常，但若仔細觀察其形態特征，結合書中對其棲息地和習性的描述，我大膽推測，它很可能並非完全虛構，而是源於現實生活中某種動物的藝術化誇張。”
眾人屏息凝神，聽著孔錦的分析。
“書中記載，此獸名為‘?疏’，棲息於山林之中，性情溫順。而圖中所繪，其形態與鹿相似，卻又有馬尾和獨角。結合這些信息，我猜想，這‘?疏’的原型，或許是某種鹿科動物，那獨角或許是鹿角的變異，又或者，是古人對其鹿角的藝術加工。”
趙先生撫須點頭，眼中露出讚賞之色。“孔錦所言，頗有見地。這《山海經》雖然多有奇異荒誕的記載，但其源頭，或許也與現實有所關聯。孔錦能由此及彼，探究其背後的可能性，實屬難得。”
周圍的學子們也紛紛點頭稱是，看向孔錦的目光中充滿了敬佩。孫少爺臉色鐵青，他本想用這本冷僻的古籍刁難孔錦，卻沒想到反而成了孔錦展現學識的平台。
“哼！就算你對這本怪書略知一二，那又如何？不過是些無稽之談罷了！”孫少爺強壓著心中的怒火，嘴硬道。
孔錦並未理會孫少爺的挑釁，隻是淡淡一笑，將《山海經》放迴原處。這場學識的較量，勝負已分。
孫少爺眼見自己顏麵盡失，心中憤恨不已。他狠狠地瞪了孔錦一眼，轉身拂袖而去。
但他並沒有就此罷休，心中暗自盤算著如何報複孔錦。他決定使用更陰險的手段，讓孔錦在學堂裏待不下去。
接下來的幾天，孫少爺暗中觀察孔錦，尋找他的弱點。他發現孔錦雖然在經史子集方麵造詣頗深，但卻對算學一竅不通。這個發現讓他欣喜若狂，他決定從算學入手，給孔錦設下一個圈套。
他四處打聽，得知學堂裏即將有一堂公開課，由一位遠近聞名的算學先生授課。他心中暗自竊喜，這是一個絕佳的機會。
他決定在公開課上，當眾質疑孔錦的算學能力，讓他在眾人麵前出醜。
這天，算學公開課如期舉行。學堂裏座無虛席，就連一些外來的學子也慕名而來。孔錦也坐在其中，認真聽著算學先生講解複雜的計算方法。
他雖然對這個時代的算學不太了解，但卻對現代數學的計算方法了如指掌。
看著黑板上繁瑣的計算過程，孔錦心中一動，一個大膽的想法湧上心頭。他決定在課堂上，分享一些現代的數學計算方法。
他深吸一口氣，緩緩地舉起了手……“先生，學生有一點不同的想法……”