查梧夢中來到一個神奇的世界，眼前所見之物都是他從來沒想象過的東西。
夢中家明帶他走進他們的教室，教室很大，人也很多，前麵有一個台子，家明說那是講台，上課時老師站在那裏，這樣看來，這裏老師的地位似乎不高，哪有學生坐著老師站著的道理，這算不算有悖人倫，查梧暗自猶疑。
講台前麵的牆壁上掛著一副很大的黑板，是老師用來寫字的地方，查梧心想此法甚妙，因為教師隻要在黑板上寫一次，所有的同學都可以在黑板上看到，不像共先生每次都要一個一個來指教。
家明到自己的座位上坐好，查梧就坐在他旁邊，查梧問他老師怎麽還沒來，家明道不到上課老師是不會來的，而他們上課都有固定的時間，查梧說他們怎麽能將時間固定的這麽準確，每日天時都不一樣，家明笑了笑，指著他腕上的一個手環道，這是我們的計時儀器，它可以把時間精確到秒，剛說完，教室裏傳來一陣刺耳的鈴聲，查梧尋找聲音的來源，發現是牆上的一隻黑盒子，黑盒子響了一會兒，便停住了，查梧問那是什麽，家明小聲道，那是廣播，噓，上課了，老師進來了。
查梧見全部人都安靜了下來，有少部分人見勢也慢慢放低了聲音，直到教室裏越來越安靜，再也沒人開口說話了，一個穿著黑色外套，白色裙子的女人從前門走進，她鼻梁上也架著副眼睛，頭發盤在腦後，看起來蠻威嚴的。
查梧看著這個女夫子從隨身攜帶的包裏拿出教案，教材還有參考書籍，查梧心道，家明他們一堂課居然要上這麽多書，果然是仙界，著實厲害，查梧這種學渣一輩子也不可能達到這種境界。奉先或許能做到，想到褒敷，查梧忽然發現家明身邊好像沒什麽朋友，從剛剛進到教室，直到現在，就沒有人主動跟家明說過話，家明也沒有主動與其他人交談。
查梧跟著家明聽了女夫子一節課，課中所講，既不是四書，也不是五經，好像是算術，但卻是很多看不懂的符號在拚湊運算。查梧看著那兩個圓圈組成的符號，怎麽也聯想不到是八，因為如果兩個圓圈是八，那一個圓圈不應該是四麽，為什麽四又不是一個圓圈，家明告訴他一個圓圈就是零，查梧問什麽是零，家明說零就是沒有，查梧心想什麽都沒有不就是“無”嘛，但零好像又跟“無”不是同一個意思，查梧感到深深的疑惑。
家明卻聽得很是認真，查梧在他身上好像看到了奉先的影子，但家明卻並不像奉先一般聰穎，家明說他之所以這麽認真是因為數學課不能走神，撿一支掉在地上的筆的時間就可能失去一整個世界，查梧弱弱地道應當沒那麽嚴重吧，家明忽然用很複雜的神色對他道：你不懂。
查梧的確不懂，為什麽這裏的人這麽重視算術，又為什麽這裏的人都要學一門叫英語的他根本就聽不懂的方言，查梧問這是官話嗎，在他們那個時代，官話的確也是士子必須要掌握的東西，但家明卻搖了搖頭道，不是，這是外國的語言。查梧愣了一會兒，不明白此地為什麽要學番邦語言。
後來上一門叫曆史的課，老師也問了這個問題，為什麽要學番邦的語言，有很多很多的迴答，但是都繞不開那段已經過去的歲月，查梧對曆史課很感興趣。
終於上了體育課，查梧很想看看這裏的人是怎麽踢蹴鞠的，家明對此不感興趣，他說他更喜歡一種叫籃球的運動，查梧便問籃球是什麽，家明衝他笑了笑，說，待會兒打給你看看。
體育課老師是一個中年男老師，看起來很和藹，隻是沒有留胡子，查梧發現這裏的男人似乎都沒有蓄須的習慣，無論老幼，但看起來倒是挺精神的。
體育老師隻點了一下人數，將同學們列成方隊，然後繞著操場跑了兩圈，又讓他們做了一些伸展運動，就說可以自由活動了，但也隻有一柱香的時間，但家明還是很開心，去器材室借了籃球，查梧沒想到籃球也可以借，查梧還在器材室裏看到了足球，羽毛球，乒乓球……種類之多，若不是家明在一邊備注，他怎麽也認不全。不過，學校收藏了如此多的玩樂工具，難道是支持學生玩樂嗎，但又為何要將球場的門鎖起來？
天黑的時候，查梧想迴去了，他以為家明應該也要迴家了，但是家明帶他去學校食堂吃飯，半點沒有要迴家的意思，原來家明他們還要上晚自習，查梧問他們為什麽晚上還要上課，家明說這樣就可以多學一點時間，然後把考試考好，就可以上一個重點高中了。查梧想起共先生的入學測試，不再言語，課間的時候，查梧問家明將來有什麽打算，家明說還沒有想好，目前就想好好學習，然後上重點高中，考上高中，就努力學習上一個好大學，查梧問大學以後呢，家明想了半天沒想出來，隻好說那就想不到了。
家明問查梧呢，查梧說好好侍奉雙親，娶妻生子，成家立業。家明聞言都驚了，說你才這麽大就想到要討老婆了？查梧反駁道，已經不算小了，況且這些不都是人倫綱常嗎？又反問家明道，你剛才所說的那些，半點都沒提到雙親，豈不是有違孝道嗎？家明忙道，我沒有，我不是。努力讀書本來就是父母的期望，這難道不是另一種形式的孝道嗎？查梧說，那你讀完書以後有想過如何奉養父母嗎？家明說，讀完書我才二十多，估計要麵臨找工作的問題，況且父母都還有養老金，暫時不用我操心。
查梧生氣了，說我沒有想到原來你是這種不忠不孝之人，是我看錯你了。
查梧一時激動，便跑出了學校，街市上燈光如晝，他卻不知何去何從。
夢中家明帶他走進他們的教室，教室很大，人也很多，前麵有一個台子，家明說那是講台，上課時老師站在那裏，這樣看來，這裏老師的地位似乎不高，哪有學生坐著老師站著的道理，這算不算有悖人倫，查梧暗自猶疑。
講台前麵的牆壁上掛著一副很大的黑板，是老師用來寫字的地方，查梧心想此法甚妙，因為教師隻要在黑板上寫一次，所有的同學都可以在黑板上看到，不像共先生每次都要一個一個來指教。
家明到自己的座位上坐好，查梧就坐在他旁邊，查梧問他老師怎麽還沒來，家明道不到上課老師是不會來的，而他們上課都有固定的時間，查梧說他們怎麽能將時間固定的這麽準確，每日天時都不一樣，家明笑了笑，指著他腕上的一個手環道，這是我們的計時儀器，它可以把時間精確到秒，剛說完，教室裏傳來一陣刺耳的鈴聲，查梧尋找聲音的來源，發現是牆上的一隻黑盒子，黑盒子響了一會兒，便停住了，查梧問那是什麽，家明小聲道，那是廣播，噓，上課了，老師進來了。
查梧見全部人都安靜了下來，有少部分人見勢也慢慢放低了聲音，直到教室裏越來越安靜，再也沒人開口說話了，一個穿著黑色外套，白色裙子的女人從前門走進，她鼻梁上也架著副眼睛，頭發盤在腦後，看起來蠻威嚴的。
查梧看著這個女夫子從隨身攜帶的包裏拿出教案，教材還有參考書籍，查梧心道，家明他們一堂課居然要上這麽多書，果然是仙界，著實厲害，查梧這種學渣一輩子也不可能達到這種境界。奉先或許能做到，想到褒敷，查梧忽然發現家明身邊好像沒什麽朋友，從剛剛進到教室，直到現在，就沒有人主動跟家明說過話，家明也沒有主動與其他人交談。
查梧跟著家明聽了女夫子一節課，課中所講，既不是四書，也不是五經，好像是算術，但卻是很多看不懂的符號在拚湊運算。查梧看著那兩個圓圈組成的符號，怎麽也聯想不到是八，因為如果兩個圓圈是八，那一個圓圈不應該是四麽，為什麽四又不是一個圓圈，家明告訴他一個圓圈就是零，查梧問什麽是零，家明說零就是沒有，查梧心想什麽都沒有不就是“無”嘛，但零好像又跟“無”不是同一個意思，查梧感到深深的疑惑。
家明卻聽得很是認真，查梧在他身上好像看到了奉先的影子，但家明卻並不像奉先一般聰穎，家明說他之所以這麽認真是因為數學課不能走神，撿一支掉在地上的筆的時間就可能失去一整個世界，查梧弱弱地道應當沒那麽嚴重吧，家明忽然用很複雜的神色對他道：你不懂。
查梧的確不懂，為什麽這裏的人這麽重視算術，又為什麽這裏的人都要學一門叫英語的他根本就聽不懂的方言，查梧問這是官話嗎，在他們那個時代，官話的確也是士子必須要掌握的東西，但家明卻搖了搖頭道，不是，這是外國的語言。查梧愣了一會兒，不明白此地為什麽要學番邦語言。
後來上一門叫曆史的課，老師也問了這個問題，為什麽要學番邦的語言，有很多很多的迴答，但是都繞不開那段已經過去的歲月，查梧對曆史課很感興趣。
終於上了體育課，查梧很想看看這裏的人是怎麽踢蹴鞠的，家明對此不感興趣，他說他更喜歡一種叫籃球的運動，查梧便問籃球是什麽，家明衝他笑了笑，說，待會兒打給你看看。
體育課老師是一個中年男老師，看起來很和藹，隻是沒有留胡子，查梧發現這裏的男人似乎都沒有蓄須的習慣，無論老幼，但看起來倒是挺精神的。
體育老師隻點了一下人數，將同學們列成方隊，然後繞著操場跑了兩圈，又讓他們做了一些伸展運動，就說可以自由活動了，但也隻有一柱香的時間，但家明還是很開心，去器材室借了籃球，查梧沒想到籃球也可以借，查梧還在器材室裏看到了足球，羽毛球，乒乓球……種類之多，若不是家明在一邊備注，他怎麽也認不全。不過，學校收藏了如此多的玩樂工具，難道是支持學生玩樂嗎，但又為何要將球場的門鎖起來？
天黑的時候，查梧想迴去了，他以為家明應該也要迴家了，但是家明帶他去學校食堂吃飯，半點沒有要迴家的意思，原來家明他們還要上晚自習，查梧問他們為什麽晚上還要上課，家明說這樣就可以多學一點時間，然後把考試考好，就可以上一個重點高中了。查梧想起共先生的入學測試，不再言語，課間的時候，查梧問家明將來有什麽打算，家明說還沒有想好，目前就想好好學習，然後上重點高中，考上高中，就努力學習上一個好大學，查梧問大學以後呢，家明想了半天沒想出來，隻好說那就想不到了。
家明問查梧呢，查梧說好好侍奉雙親，娶妻生子，成家立業。家明聞言都驚了，說你才這麽大就想到要討老婆了？查梧反駁道，已經不算小了，況且這些不都是人倫綱常嗎？又反問家明道，你剛才所說的那些，半點都沒提到雙親，豈不是有違孝道嗎？家明忙道，我沒有，我不是。努力讀書本來就是父母的期望，這難道不是另一種形式的孝道嗎？查梧說，那你讀完書以後有想過如何奉養父母嗎？家明說，讀完書我才二十多，估計要麵臨找工作的問題，況且父母都還有養老金，暫時不用我操心。
查梧生氣了，說我沒有想到原來你是這種不忠不孝之人，是我看錯你了。
查梧一時激動，便跑出了學校，街市上燈光如晝，他卻不知何去何從。