第41章 果然，遊戲還是上課玩才有意思
冷清少女：我的青春永不完結 作者：大夢歸荑 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“澤澤，這樣子不好吧？”
地點，潛川某一中學的一個班級裏，一個紮著馬尾，鬼鬼祟祟的少女說道。
而這個少女旁邊是一個將手放在抽屜裏，低垂著眼眸，紮著兩個發辮的少女。
嗯，林雨澤知道自己上課玩遊戲的行為並不好，但語文課實在是太無聊了，她也沒辦法。
如果你不信的話，你可以環顧一下四周。
沒錯，整個班級有一大半的人趴在桌子上。
這也是自然界的不可抗力。
誰能抵抗的了上午第一節課不睡覺呢？而且更何況還是語文課呢？
“沒事。”
林雨澤小聲安慰道，然後繼續將注意力放在了槍林彈雨的戰場上。
何萍聽了林雨澤的迴答後不由得從心裏湧現出敬佩之情。
帶手機進校園她敢，在班上玩手機她敢，但她目前還沒有勇到上課玩手機。
當然，隻是目前不敢，畢竟現在她還是人生地不熟的，還沒摸清老師的習慣。
所以你猜她為什麽會考上二中？
咳咳，可以說能在二中上重點班的，基本上都沒有笨的，至少…他們都沒有付出70%的努力。
所以什麽樣的人在什麽樣的學校，無論是大學還是高中，這個理論基本都是適用的。
語文老師在講台上講解著大詩人李白的《夢遊天姥吟留別》，而講台下的林雨澤則是在搜刮著海島的軍事基地。
林雨澤是用推成10厘米的書籍山來作掩護的。
而為了不讓自己的手機聲音有外露的風險，林雨澤沒有使用耳機，她選擇將手機音量給調至最低。
林雨澤低著自己高貴的頭顱，讓自己看上去像是在睡覺。
而這樣的林雨澤是不怕被老師發現的。
因為發現了也沒事，法不責眾，更何況她的老師還是一個理解學生的好老師呢？
盡管她身邊的何萍同學時不時地向她這邊看上一眼，但何萍同學也用她的身體替林雨澤遮掩一點視線。
可以說林雨澤占據了天時、地利、人和之勢。
畫麵拉迴到手機上。
無聲的世界裏，一個身披二級甲的人物行走在稻田中。
林雨澤的地圖上有著紅色的子彈標記，但由於沒有聲音，林雨澤體會不到周圍有人的刺激。
當然，她此刻的心跳十分的急促，不是因為要與別人激戰，而是因為一種偷嚐禁果的負罪感而感到刺激。
林雨澤的內心十分緊張，她其實一開始也不想在上課時玩遊戲的。
但在係統的慫恿下，林雨澤還是從書包中拿出了手機，在何萍的驚訝中打開了和平精英。
不過在玩遊戲之前，林雨澤是跟係統溝通過的。
她問係統為什麽要她在上課的時候玩遊戲，係統的迴答是：它很無聊。
麵對係統的迴答，林雨澤也不是沒提出質疑。
她詢問係統之前為什麽不會覺得無聊。
【嗯，你能體會到想玩的遊戲在同一天更新是什麽感覺嗎？】
林雨澤記得係統是這樣迴答的。
＜……＞
林雨澤能說什麽呢？
於是在係統的慫恿下，林雨澤開始了吃雞戰場。
“嗒嗒嗒嗒～”
即便沒有聲音，林雨澤還是能在腦海內模擬出連綿的槍聲。
【唉唉唉，宿主，那人在你左邊，快開槍啊！】
【唉呀，宿主，你槍法個能穩一點啊，準星都飄上天去了啊！】
【哪裏哪裏！有空投啊！快去搶啊！】
【喂喂，宿主，決賽圈了啊，快點跑毒啊！】
【宿主，你怎麽能這麽慫呢？都快被毒死了還不出去打嗎？】
【我去，這裏都能吃雞？那人都沒藥嗎？】
林雨澤：……
聽著係統那喋喋不休的聒噪話語，林雨澤十分無語。
伴隨著遊戲勝利界麵出現，林雨澤放下了手機。
現在，她的心跳還在“撲通撲通～”地跳著，同樣不是因為遊戲的刺激，而是來源於上課偷偷摸魚的快感。
她的手心已經滿是汗了。
【宿主，你怎麽這麽慫，都不敢跟人剛槍。】
對此，林雨澤無話可說。
係統說的沒錯，她確實不敢跟別人剛槍。
當然，她也不是不敢，而是上課時玩不敢。
她本來近程槍法就不行，更別說上課時有限的視野角度了。
不過不得不說的是，上課玩遊戲確實刺激。
而當林雨澤這局靠醫療庫贏得遊戲後，語文課就結束了。
“好同學們，這節課我們學習了李白的《夢遊天姥吟留別》，還請同學們迴去後好好複習，明天我們抽背。”
說罷，講台上的語文老師就走了。
伴隨著下課鈴聲地響起，林雨澤悄悄地將手機放迴了書包中。
果然，遊戲還是上課玩才有意思。
ps：
今日，作者也是近乎單機寫作的一天。
而咱也是成功地碼到了十萬字，今天也終於開起了推薦。
嗯，但現在還沒正式開始，還要經過七天的推薦測試。
唉，不得不說，碼字也確實是件苦事，更別說咱這種最普通的日常文了。
所以本書推薦後如果沒人看的話，咱就要考慮開其他類型的書了。
不過咱要求不多，隻要有50個人看就行了。
當然，咱也知道咱的書問題很多，所以沒抱太大期望。
地點，潛川某一中學的一個班級裏，一個紮著馬尾，鬼鬼祟祟的少女說道。
而這個少女旁邊是一個將手放在抽屜裏，低垂著眼眸，紮著兩個發辮的少女。
嗯，林雨澤知道自己上課玩遊戲的行為並不好，但語文課實在是太無聊了，她也沒辦法。
如果你不信的話，你可以環顧一下四周。
沒錯，整個班級有一大半的人趴在桌子上。
這也是自然界的不可抗力。
誰能抵抗的了上午第一節課不睡覺呢？而且更何況還是語文課呢？
“沒事。”
林雨澤小聲安慰道，然後繼續將注意力放在了槍林彈雨的戰場上。
何萍聽了林雨澤的迴答後不由得從心裏湧現出敬佩之情。
帶手機進校園她敢，在班上玩手機她敢，但她目前還沒有勇到上課玩手機。
當然，隻是目前不敢，畢竟現在她還是人生地不熟的，還沒摸清老師的習慣。
所以你猜她為什麽會考上二中？
咳咳，可以說能在二中上重點班的，基本上都沒有笨的，至少…他們都沒有付出70%的努力。
所以什麽樣的人在什麽樣的學校，無論是大學還是高中，這個理論基本都是適用的。
語文老師在講台上講解著大詩人李白的《夢遊天姥吟留別》，而講台下的林雨澤則是在搜刮著海島的軍事基地。
林雨澤是用推成10厘米的書籍山來作掩護的。
而為了不讓自己的手機聲音有外露的風險，林雨澤沒有使用耳機，她選擇將手機音量給調至最低。
林雨澤低著自己高貴的頭顱，讓自己看上去像是在睡覺。
而這樣的林雨澤是不怕被老師發現的。
因為發現了也沒事，法不責眾，更何況她的老師還是一個理解學生的好老師呢？
盡管她身邊的何萍同學時不時地向她這邊看上一眼，但何萍同學也用她的身體替林雨澤遮掩一點視線。
可以說林雨澤占據了天時、地利、人和之勢。
畫麵拉迴到手機上。
無聲的世界裏，一個身披二級甲的人物行走在稻田中。
林雨澤的地圖上有著紅色的子彈標記，但由於沒有聲音，林雨澤體會不到周圍有人的刺激。
當然，她此刻的心跳十分的急促，不是因為要與別人激戰，而是因為一種偷嚐禁果的負罪感而感到刺激。
林雨澤的內心十分緊張，她其實一開始也不想在上課時玩遊戲的。
但在係統的慫恿下，林雨澤還是從書包中拿出了手機，在何萍的驚訝中打開了和平精英。
不過在玩遊戲之前，林雨澤是跟係統溝通過的。
她問係統為什麽要她在上課的時候玩遊戲，係統的迴答是：它很無聊。
麵對係統的迴答，林雨澤也不是沒提出質疑。
她詢問係統之前為什麽不會覺得無聊。
【嗯，你能體會到想玩的遊戲在同一天更新是什麽感覺嗎？】
林雨澤記得係統是這樣迴答的。
＜……＞
林雨澤能說什麽呢？
於是在係統的慫恿下，林雨澤開始了吃雞戰場。
“嗒嗒嗒嗒～”
即便沒有聲音，林雨澤還是能在腦海內模擬出連綿的槍聲。
【唉唉唉，宿主，那人在你左邊，快開槍啊！】
【唉呀，宿主，你槍法個能穩一點啊，準星都飄上天去了啊！】
【哪裏哪裏！有空投啊！快去搶啊！】
【喂喂，宿主，決賽圈了啊，快點跑毒啊！】
【宿主，你怎麽能這麽慫呢？都快被毒死了還不出去打嗎？】
【我去，這裏都能吃雞？那人都沒藥嗎？】
林雨澤：……
聽著係統那喋喋不休的聒噪話語，林雨澤十分無語。
伴隨著遊戲勝利界麵出現，林雨澤放下了手機。
現在，她的心跳還在“撲通撲通～”地跳著，同樣不是因為遊戲的刺激，而是來源於上課偷偷摸魚的快感。
她的手心已經滿是汗了。
【宿主，你怎麽這麽慫，都不敢跟人剛槍。】
對此，林雨澤無話可說。
係統說的沒錯，她確實不敢跟別人剛槍。
當然，她也不是不敢，而是上課時玩不敢。
她本來近程槍法就不行，更別說上課時有限的視野角度了。
不過不得不說的是，上課玩遊戲確實刺激。
而當林雨澤這局靠醫療庫贏得遊戲後，語文課就結束了。
“好同學們，這節課我們學習了李白的《夢遊天姥吟留別》，還請同學們迴去後好好複習，明天我們抽背。”
說罷，講台上的語文老師就走了。
伴隨著下課鈴聲地響起，林雨澤悄悄地將手機放迴了書包中。
果然，遊戲還是上課玩才有意思。
ps：
今日，作者也是近乎單機寫作的一天。
而咱也是成功地碼到了十萬字，今天也終於開起了推薦。
嗯，但現在還沒正式開始，還要經過七天的推薦測試。
唉，不得不說，碼字也確實是件苦事，更別說咱這種最普通的日常文了。
所以本書推薦後如果沒人看的話，咱就要考慮開其他類型的書了。
不過咱要求不多，隻要有50個人看就行了。
當然，咱也知道咱的書問題很多，所以沒抱太大期望。