第3章 總之這個學校也就這樣
冷清少女：我的青春永不完結 作者：大夢歸荑 投票推薦 加入書簽 留言反饋
汽車緩緩從建築物中駛過，林雨澤來到了自己的校門前。
“安省潛川第二中學”
長幾十米的校門前矗立著的一塊巨大的灰色石頭上麵刻著自己學校的名字。
這所學校很大，至少是兩三個普通高中的大小。
記憶中這裏有三棟教學樓、一棟實驗樓、一座圖書館、兩個操場、五棟宿舍樓和一個環湖公園。占地不知道多少千米，呈一個矩形。
總之很大，師生共計五千餘人。
林雨澤所處的是學校的北門，也是二中的正門。
校門處於正中，有三個門。
左邊和右邊為車輛進出的活杆門，中間的則是伸縮門，是校園的排麵所在。
而東、西、南、文翁湖公園和教體局的門就比這北門相對小了些。
而圖書館便與校門並齊，位於三十二級台階上，呈現出一個紅褐色的正方形。四麵上是方格狀的凹槽，取自活字印刷，排列規整，零散的有幾個字在方槽內。它拔地而起有近六十米，八樓高，是這個學校的地標建築，一眼望去便能見到這一龐然大物。
這便是潛川二中，一個擁有學生四千六百八十九人的半封閉式學校，投資十九億打造的潛川二中新校區。
向前，道路是一個“日”字形，中間的空格是草地，道路兩側則是半死不活的白楊樹。
林雨澤已經好久沒有來過這所學校了。
迴憶起過去的那三年，林雨澤所能想起的隻有與自己的狐朋狗友插瞌打滾的日常和一些憂傷。
這是獨屬於青春的感受，隻有經曆過青春的人才能體會出來的。
林雨澤真的沒有想過自己能帶著對於青春的感受來體會青春。
眾所周知，對青春的感受與處於青春的人是互不相幹的。
因為對過去的迴憶和過去的事是不會同時發生的。
正如處於戀愛的人並不會感受到愛的美好。
林雨澤搖了搖頭，按壓住自己心中的抑鬱。
她照著記憶向右拐去，走在了白灰色的石板路上。
教學樓離校門很近，位於“日”字兩側，一側兩樓。
她所在的這一棟樓名曰文薈樓，高一教學樓，其位置偏北。南麵是實驗樓，與文思樓相對稱。
而這兩棟樓與對麵的文思樓、文晟樓也相對稱，形狀、結構與裝飾一模一樣。
在攀爬三層樓後，林雨澤站在了四樓的地板上。然後在連續路過30、29、28後，她終於來到了班級門口。
這裏沒什麽人，準確來說是一整棟樓都沒什麽人。
現在是六點十分，距離上課還有四十分鍾，看不到人也正常。
林雨澤坐在了座位上，開始觀察起了教學樓。
她的位置在靠裏的窗戶旁，不在最後一排，而是在倒數第二排。
正好位於第二個窗戶邊上能清楚地觀察到這個內部結構。
潛川二中是半封閉式學校，因此有特殊情況的學生是能申請走讀的。
上輩子的林雨澤是一個陽光開朗大男孩，自然就沒有申請走讀。
而這個女性的她顯然心理狀況並不是很好，所以申請走讀也並不意外。
當然，潛川二中有一半的學生都是走讀的，每個人都有自己的特殊情況。
根據林雨澤自身迴憶，大多數學生經常使用的則是“生活不能自理”這個理由了。
當然這並不是真事，但經常被用來調侃。
也算是他們這些住宿生對於這些走讀生的一些打趣了。
迴想著那高中時期的快樂，林雨澤又不由得開始觀察起這許久未曾見過的教學樓。
教學樓是“迴”字形的，中間的樓底是一小半空地和通往地下的一個由玻璃構成的小平房。
位於西門那一側是廁所和消防通道樣式的樓梯。而西邊對麵的東邊是教師辦公室朝內的這一邊是白色的鐵欄杆和水泥灰柱交替，裏麵那一側才是辦公室，與南北兩邊的教室正好相反。
教學樓一共五層，一層樓約有五米高。其中三層有班級，五層樓是空教室。
五樓原本計劃做走班教室用的，但由於太麻煩便空著了。當然也並不是沒用，在林雨澤上學的時候經常被用來作為考場。
一樓則是年級部廣播室和會議廳以及階梯教室。
總體來說很大很新有著一股金錢的味道。
觀察完後林雨澤就沒事做了，隻能盯著桌子發呆。
桌子也是新的是單人座，與另外兩個桌子拚成了三個座。
班上的桌子也並沒有太多，五十四個，不多不少，共四組，九列，六排。
整整齊齊地排列在講台前，使班級看起來十分規整。
然後也就這樣了，這片區域帶給她的迴憶已經沒有了。
而一想到接下來還要上三年苦學，林雨澤就泄了氣。
然後按照原主的習慣，林雨澤需要在座位上一直坐到中午，再去上個廁所，然後繼續等待到下午放學，最後迴家。
＜嗯，很簡單。＞
林雨澤將桌兜中的書本拿出，攤在桌上，重新開始發呆。
也不知道是不是原主性格的影響，她很快就掌握了原主的那種與世隔絕的放鬆狀態。
正當她打算繼續再熬半個小時待到上課時，一聲不合時宜的叫喊打斷了她。
【叮～新手任務已發布，在心中默念係統麵板三秒即可查看。】
隨後就有一個類似於投影的光幕出現在她的語文書上。
林雨澤內心感到有些許的不爽，明明她都沒有默念這個東西就自己蹦出來了。
【新手任務：結交一個朋友】
【任務獎勵：十五積分】
【時間限製：無】
【美少女怎麽能沒有朋友呢？所以快去交吧！與別人去交......交個朋友,加油!誒嘿～。】
＜積分？＞
林雨澤發出了史詩級疑惑，就像她並不知道其作用似的。
但事實上，她也確實不知道。
【一種萬能貨幣，你可以用它來提升自己的能力素質、兌換商品以及掌握原主的天賦。】
【嗯......】
林雨澤點了點頭，表示自己知道了，然後又投入了放空自我當中。
她在思考自己為什麽會變成這樣子。
林雨澤動了嘴角想要擠出個笑臉，確實沒用頂多皮笑又不笑。
記憶是間斷，正如係統所說融合的不完全。
她並不清楚過去的那些天她究竟遭遇了什麽，可作為其他記憶的擁有者，她也清楚的明白那件事對“林雨澤”的改變有多大。
從開朗活潑的萬眾矚目變成了膽小孤獨的固步自封，這些轉變隻有一天很突然卻又理所當然。
人就是這樣，轉變隻在一瞬間。
迴憶起那些陰沉的記憶，林雨澤隻覺得天地暗淡，日月無光，仿佛世界容不下她，這個星球容不下她，隻有一種不配活在這個世上的孤寂感，所以他才會用頭發蓋住臉頰，才會在陽台發呆思考自己活著是為了什麽，自己是不是真的一直在傷害別人，或是說自己配活著嗎？
這些一直都是壓在少女心頭的陰影，久久揮之不去。
但林雨澤並不能感同身受，她並沒有經曆那些，所以體會到的隻有記憶，如同身處在一個文字構成的故事，雖然有共鳴但她卻無法身臨其境。
林雨澤其實更像在觀看一個被網暴的少女，同情卻不能理解她輕視生命的行為。
不過對於自己原身的抑鬱她也並不意外。
畢竟在“他”喝酒喝斷片之前他，似乎也是抑鬱的。
這個女性的自己無疑是更早而已。
＜也許她確實做出了一些林雨澤目前根本不會做的事情。＞
想著，她伸手向後抓去要將束住自己頭發的發帶扯下。
那早上認真梳理過的馬尾摸起來很柔順，她忍不住摸了一下垂在耳邊的烏發，然後才開始觸摸那藍色的發帶。
那發帶質感細膩與他的頭發相差無異，但卻又過於堅韌不好揉搓。
“那個你是誰？”
與林雨澤頭發一同失去約束的是一位少女不斷延長的音節。
ps:
學校我隻寫一次，下次不會了。
這樣寫的原因是希望你們能對學校有印象，至少明白林雨澤上的學校大致是什麽樣。
以及文筆不好請多擔待，我會繼續鑽研如何進行旁白銜接的。
最後，本文可能會比較奇怪。
因為原計劃是一個與林雨澤互不相幹的人穿進林雨澤的身體的，後來想想還是做出了改變，就是平行世界這個設定。
所以很怪，還是希望你們能湊合看一下。
“安省潛川第二中學”
長幾十米的校門前矗立著的一塊巨大的灰色石頭上麵刻著自己學校的名字。
這所學校很大，至少是兩三個普通高中的大小。
記憶中這裏有三棟教學樓、一棟實驗樓、一座圖書館、兩個操場、五棟宿舍樓和一個環湖公園。占地不知道多少千米，呈一個矩形。
總之很大，師生共計五千餘人。
林雨澤所處的是學校的北門，也是二中的正門。
校門處於正中，有三個門。
左邊和右邊為車輛進出的活杆門，中間的則是伸縮門，是校園的排麵所在。
而東、西、南、文翁湖公園和教體局的門就比這北門相對小了些。
而圖書館便與校門並齊，位於三十二級台階上，呈現出一個紅褐色的正方形。四麵上是方格狀的凹槽，取自活字印刷，排列規整，零散的有幾個字在方槽內。它拔地而起有近六十米，八樓高，是這個學校的地標建築，一眼望去便能見到這一龐然大物。
這便是潛川二中，一個擁有學生四千六百八十九人的半封閉式學校，投資十九億打造的潛川二中新校區。
向前，道路是一個“日”字形，中間的空格是草地，道路兩側則是半死不活的白楊樹。
林雨澤已經好久沒有來過這所學校了。
迴憶起過去的那三年，林雨澤所能想起的隻有與自己的狐朋狗友插瞌打滾的日常和一些憂傷。
這是獨屬於青春的感受，隻有經曆過青春的人才能體會出來的。
林雨澤真的沒有想過自己能帶著對於青春的感受來體會青春。
眾所周知，對青春的感受與處於青春的人是互不相幹的。
因為對過去的迴憶和過去的事是不會同時發生的。
正如處於戀愛的人並不會感受到愛的美好。
林雨澤搖了搖頭，按壓住自己心中的抑鬱。
她照著記憶向右拐去，走在了白灰色的石板路上。
教學樓離校門很近，位於“日”字兩側，一側兩樓。
她所在的這一棟樓名曰文薈樓，高一教學樓，其位置偏北。南麵是實驗樓，與文思樓相對稱。
而這兩棟樓與對麵的文思樓、文晟樓也相對稱，形狀、結構與裝飾一模一樣。
在攀爬三層樓後，林雨澤站在了四樓的地板上。然後在連續路過30、29、28後，她終於來到了班級門口。
這裏沒什麽人，準確來說是一整棟樓都沒什麽人。
現在是六點十分，距離上課還有四十分鍾，看不到人也正常。
林雨澤坐在了座位上，開始觀察起了教學樓。
她的位置在靠裏的窗戶旁，不在最後一排，而是在倒數第二排。
正好位於第二個窗戶邊上能清楚地觀察到這個內部結構。
潛川二中是半封閉式學校，因此有特殊情況的學生是能申請走讀的。
上輩子的林雨澤是一個陽光開朗大男孩，自然就沒有申請走讀。
而這個女性的她顯然心理狀況並不是很好，所以申請走讀也並不意外。
當然，潛川二中有一半的學生都是走讀的，每個人都有自己的特殊情況。
根據林雨澤自身迴憶，大多數學生經常使用的則是“生活不能自理”這個理由了。
當然這並不是真事，但經常被用來調侃。
也算是他們這些住宿生對於這些走讀生的一些打趣了。
迴想著那高中時期的快樂，林雨澤又不由得開始觀察起這許久未曾見過的教學樓。
教學樓是“迴”字形的，中間的樓底是一小半空地和通往地下的一個由玻璃構成的小平房。
位於西門那一側是廁所和消防通道樣式的樓梯。而西邊對麵的東邊是教師辦公室朝內的這一邊是白色的鐵欄杆和水泥灰柱交替，裏麵那一側才是辦公室，與南北兩邊的教室正好相反。
教學樓一共五層，一層樓約有五米高。其中三層有班級，五層樓是空教室。
五樓原本計劃做走班教室用的，但由於太麻煩便空著了。當然也並不是沒用，在林雨澤上學的時候經常被用來作為考場。
一樓則是年級部廣播室和會議廳以及階梯教室。
總體來說很大很新有著一股金錢的味道。
觀察完後林雨澤就沒事做了，隻能盯著桌子發呆。
桌子也是新的是單人座，與另外兩個桌子拚成了三個座。
班上的桌子也並沒有太多，五十四個，不多不少，共四組，九列，六排。
整整齊齊地排列在講台前，使班級看起來十分規整。
然後也就這樣了，這片區域帶給她的迴憶已經沒有了。
而一想到接下來還要上三年苦學，林雨澤就泄了氣。
然後按照原主的習慣，林雨澤需要在座位上一直坐到中午，再去上個廁所，然後繼續等待到下午放學，最後迴家。
＜嗯，很簡單。＞
林雨澤將桌兜中的書本拿出，攤在桌上，重新開始發呆。
也不知道是不是原主性格的影響，她很快就掌握了原主的那種與世隔絕的放鬆狀態。
正當她打算繼續再熬半個小時待到上課時，一聲不合時宜的叫喊打斷了她。
【叮～新手任務已發布，在心中默念係統麵板三秒即可查看。】
隨後就有一個類似於投影的光幕出現在她的語文書上。
林雨澤內心感到有些許的不爽，明明她都沒有默念這個東西就自己蹦出來了。
【新手任務：結交一個朋友】
【任務獎勵：十五積分】
【時間限製：無】
【美少女怎麽能沒有朋友呢？所以快去交吧！與別人去交......交個朋友,加油!誒嘿～。】
＜積分？＞
林雨澤發出了史詩級疑惑，就像她並不知道其作用似的。
但事實上，她也確實不知道。
【一種萬能貨幣，你可以用它來提升自己的能力素質、兌換商品以及掌握原主的天賦。】
【嗯......】
林雨澤點了點頭，表示自己知道了，然後又投入了放空自我當中。
她在思考自己為什麽會變成這樣子。
林雨澤動了嘴角想要擠出個笑臉，確實沒用頂多皮笑又不笑。
記憶是間斷，正如係統所說融合的不完全。
她並不清楚過去的那些天她究竟遭遇了什麽，可作為其他記憶的擁有者，她也清楚的明白那件事對“林雨澤”的改變有多大。
從開朗活潑的萬眾矚目變成了膽小孤獨的固步自封，這些轉變隻有一天很突然卻又理所當然。
人就是這樣，轉變隻在一瞬間。
迴憶起那些陰沉的記憶，林雨澤隻覺得天地暗淡，日月無光，仿佛世界容不下她，這個星球容不下她，隻有一種不配活在這個世上的孤寂感，所以他才會用頭發蓋住臉頰，才會在陽台發呆思考自己活著是為了什麽，自己是不是真的一直在傷害別人，或是說自己配活著嗎？
這些一直都是壓在少女心頭的陰影，久久揮之不去。
但林雨澤並不能感同身受，她並沒有經曆那些，所以體會到的隻有記憶，如同身處在一個文字構成的故事，雖然有共鳴但她卻無法身臨其境。
林雨澤其實更像在觀看一個被網暴的少女，同情卻不能理解她輕視生命的行為。
不過對於自己原身的抑鬱她也並不意外。
畢竟在“他”喝酒喝斷片之前他，似乎也是抑鬱的。
這個女性的自己無疑是更早而已。
＜也許她確實做出了一些林雨澤目前根本不會做的事情。＞
想著，她伸手向後抓去要將束住自己頭發的發帶扯下。
那早上認真梳理過的馬尾摸起來很柔順，她忍不住摸了一下垂在耳邊的烏發，然後才開始觸摸那藍色的發帶。
那發帶質感細膩與他的頭發相差無異，但卻又過於堅韌不好揉搓。
“那個你是誰？”
與林雨澤頭發一同失去約束的是一位少女不斷延長的音節。
ps:
學校我隻寫一次，下次不會了。
這樣寫的原因是希望你們能對學校有印象，至少明白林雨澤上的學校大致是什麽樣。
以及文筆不好請多擔待，我會繼續鑽研如何進行旁白銜接的。
最後，本文可能會比較奇怪。
因為原計劃是一個與林雨澤互不相幹的人穿進林雨澤的身體的，後來想想還是做出了改變，就是平行世界這個設定。
所以很怪，還是希望你們能湊合看一下。