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剛上七年級的時候，學校裏一般都會安排一門，叫“心理學”的課程。
給高珮她們上心理學科目的老師，是一位極為年輕的女教師。
這位老師的上課方式，著實有趣的很。
有時候是以故事的形式展開，有時候是創造一個情景，使同學們有個代入感，偶爾也會以抽樣調查的形式，或者是小遊戲開展課程。
這位年輕的女教師，瘦瘦高高的個子，一頭披肩的栗色波浪卷發，有著混血特色的外貌輪廓，突出的顴骨，薄薄的細潤紅唇，細細的一道柳葉眉型，高聳的鼻翼，氣質出塵，可鹽可甜。
光是往人群中一站，就已足夠驚豔，往遠處看，心理學老師仿佛整個周身，籠罩著一層光環。
“她會發光……”高珮心裏第一印象能想到的形容詞就是這些。
全班同學，包括高珮在內的學生，一下子就被這位有些獨特氣質的心理學老師圈了粉。
“同學們，大家好……”一道極度令人舒適的女聲響起。
“嗷嗚……”班裏一陣以呂晟及楊潤豪等男生帶頭的狼嚎聲，響成一片。
心理學老師輕輕晃動了頭，不好意思地笑笑，再次開口，更是俘獲了眾多同學粉絲的心，許多同學眼裏，都冒起了崇拜的小星星。
“同學們，請安靜一下～”心理學老師眨了眨靈動的雙眼，纖細潔白的雙手交叉直立起，指甲上沒有多餘修飾的修長手指，根根分明。
同學們依言放低了交談的音量，耐心等待心理學老師發言。
心理學老師的聲線很細，講話溫溫柔柔的，一副知書達禮地溫潤形象，靜靜地站立在講台上，翩翩佳人許也。
同學們私底下議論紛紛。
“這位老師氣質太仙了！”
“啊，我被心理學老師圈粉了……”高珮聽到，坐在右邊第二組中間座位上的劉媛，這樣感歎一句。
“我也是，我也是，從此以後，我決定加一門心理學課程，納入到我喜歡的課程裏……”陳情笑眯眯地迴應道。
“加我一個……”同學們暗稱小範瑋琪的凡冰的聲音，適時在人群中響起。
“加妖鈴鈴八六……哈哈哈”呂晟不合時宜地又插進話頭來。
“好了，不說話了，我先給大家來一個自我介紹。”心理學老師轉動迷人的杏仁眼，環視著周圍的同學，微微晃動著頭，欲言又止。
高珮趴在課桌上，看著心理學老師的那雙帶著光，不停轉動的雙眼，覺得很傳神。
那雙眼睛，似在說話，仿佛不用開口，就能體會個中感受，千轉百迴。
“心理學老師的那雙眼睛，真是太太太漂亮了！它它它，好像會說話！”
高珮看向心理學老師的方向，對著身邊的小夥伴語無倫次道。
“這個心理學老師，我真是太喜歡了！”高珮雙手合攏，注視著心理學老師的方向，眼神很是炙熱。
“高珮，你沒發燒吧？別告訴我，你是個百合……”
坐高珮前排的小夥伴，一副你腦子有問題的表情，斜眼看著高珮。
“沒沒沒，我很正常，我就是想表達一下，我們這位心理學老師，真真真的，太特別了！嘿嘿。”
高珮衝著前排小夥伴眯眯笑，止住了話頭。
“我們這裏有個小測驗，同學們有沒有興趣試一試？”心理學老師骨碌碌轉動著，那雙傳神的雙眼。
“是一個關於心理學的小測試。”心理學老師微微點頭，瞪大雙眼，嘴角微抿，臉上的表情似笑非笑。
“什麽測驗？？？”全班同學很是憧憬。
心理學老師繼續開口：“這個測驗呢，主要是測測你們自己的氣質類型，看是屬於哪種性格的人物……”
不知道是口音問題，還是太緊張的緣故，有點口吃，心理學老師一字一句頓道，坐在座位上的高珮都替老師急。
“這個好，這個好……”同學們七嘴八舌地發表意見。
“可以開始了嗎？老師！”白飛飛熱切地問道。
“哦～”教室四周，又是以呂晟及楊潤豪為代表的一片狼嚎聲響起。
“我喜歡！”
同學們又是吹口哨，又是拍桌子敲板凳，一陣歡唿雀躍。
隨著心理學老師念出的一堆堆題目，同學們在吵鬧的喧囂聲，混亂中，很快度過了這個小測驗。
測驗弄完後，還帶著全班同學，做了個有關“朋友”的問卷調查。
比起枯燥無味的語文、數學等課程來，學校開設的這門心理學課程，在年輕的女教師帶領下，課程上得很是富有特色，多姿多彩。
“這節課上得真是太輕鬆了！”陳情雙手捏起拳頭，看著教室頂上的天花板感歎。
“就是，就是，意猶未盡呐！意猶未盡呐！？”戴著眼鏡的男生，摸了摸下巴，不存在的胡須，一副世外高人的做派。
“好像沒怎麽集中精力，這節課就過去了。”高珮一隻手覆在另外一隻手上，由衷感歎。
“就是，就是，心理學這個科目，我還是喜歡的！”呂晟擠著那對像鬥雞眼一樣，滴溜溜轉個不停的眼珠子，一本正經地津津樂道。
“我還想再接著上一堂心理學課。”胡青青扶了扶架在鼻梁上的眼鏡，輕聲細語。
在高珮及其他同學眼裏，心理學這門課，較其他科目，顯得很是新鮮。
一個星期，隻有一節心理學課。
課程表上，除了類似心理學課等輕鬆一點的課程，如音樂課和美術課，課時比較少之外，其他的課程都是兩節課、兩節課，排的滿滿的。
讓眾同學感到不那麽失望以外的彌補，就是一個星期，還有其他外科，也是兩節課，諸如體育課和多媒體課。
除了百分之九十八的同學喜歡體育課外，就剩下計算機科學與技術課的這門多媒體課，同學們是百分之百都非常喜歡的課程。
這讓同學們天天上語數外等課程，外加史地生等理科科目，等枯燥無味又必學的課程外，感到比較欣慰的。
課程的設計也是，輕鬆的娛樂課程活動，穿插古板的一授一聽的枯燥教程。
這讓眾學生們對這些課程是愛恨交織，渾然一副又怕又期待的矛盾心理。
“這樣好了，這個星期的心理學課程，就上到這裏。”
“喔！～”同學們一陣驚唿，很是不舍。
“嗯……”心理學老師擠了擠那雙迷人的杏仁眼，嘴裏吐出一個字。
“這樣吧！同學們，那這份問卷調查，下個周再公布答案，調查結果，怎麽樣……”
“好！～”同學們迴答的有氣無力。
某周，心理學老師在上課前，將前一周在全班進行的，有關“朋友”的問卷調查，將調查分析結果，在黑板上展示了出來。
心理學老師邊板書，邊嘴裏念道：“內容如下……”
“第一個問題：你最看重或欣賞朋友身上哪個優點？”
“問卷結果是‘誠實、真誠、誠信’的有二十人。”
“樂於助人（在我有困難的時候能伸出援手）的有十三人。”
“‘講義氣、重感情’的有十一人。”
“‘幽默’的有四人，‘關心信任我’的有三人，‘心地善良’的有兩人。”
“還有其他表述不太清楚的，在此就不多述了。”心理學老師一句話就概括了。
心理學老師繼續開口。
“第二個問題：你最希望加入班級中的哪個朋友圈，為什麽？（如果你已經在你希望的朋友圈中，就請你說明加入的原因。）”
“被提到的朋友圈，有四個比較明顯的特征，我大體概括了一下，同學們各方的觀點。”
“一、開朗大方幽默；二、有共同語言、共同愛好；三、愛玩搞笑，不斤斤計較；四、仗義豪爽。”
心理學老師站在講台上，捏著一根粉色的粉筆的手收了迴來，抬頭看了一眼下方坐著的同學們，俯首看向一隻手裏捧著的筆記本，繼續念道。
“第三個問題：如果你想和某個同學交朋友，但是他（她）對你很冷淡，你會怎麽做？或者如果有個同學想和你交朋友，而你又不太喜歡他（她），你會怎麽做？選一種情況迴答。”
“全班同學有五十四個人。而選擇了第一種情況迴答的十八人，直接放棄自己的想法，剩下的三十六人，表示願意努力去爭取。”
“同學們表達的觀點也各有不同，我一條一條給大家念出來。如下：我如果真想和一個人交朋友的話，我會說笑話給他聽，平時多逗他笑。”
心理學老師展開笑顏，接著往下說。
“我會問他不喜歡我什麽，然後盡量去改正。”
“我會想盡辦法讓他注意我，在他一個人的時候去陪他。”
“我會盡量做好我自己，慢慢地找出我和他的共同愛好。”
“我會用我的一片真誠來感動他，直到他同意。”
“我會先和他的好朋友玩，時間長了，他會對我熱情的，到時我再和他多接觸”
“我會在他有困難時盡量幫助他，在他失意時安慰他，慢慢感化他。”
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剛上七年級的時候，學校裏一般都會安排一門，叫“心理學”的課程。
給高珮她們上心理學科目的老師，是一位極為年輕的女教師。
這位老師的上課方式，著實有趣的很。
有時候是以故事的形式展開，有時候是創造一個情景，使同學們有個代入感，偶爾也會以抽樣調查的形式，或者是小遊戲開展課程。
這位年輕的女教師，瘦瘦高高的個子，一頭披肩的栗色波浪卷發，有著混血特色的外貌輪廓，突出的顴骨，薄薄的細潤紅唇，細細的一道柳葉眉型，高聳的鼻翼，氣質出塵，可鹽可甜。
光是往人群中一站，就已足夠驚豔，往遠處看，心理學老師仿佛整個周身，籠罩著一層光環。
“她會發光……”高珮心裏第一印象能想到的形容詞就是這些。
全班同學，包括高珮在內的學生，一下子就被這位有些獨特氣質的心理學老師圈了粉。
“同學們，大家好……”一道極度令人舒適的女聲響起。
“嗷嗚……”班裏一陣以呂晟及楊潤豪等男生帶頭的狼嚎聲，響成一片。
心理學老師輕輕晃動了頭，不好意思地笑笑，再次開口，更是俘獲了眾多同學粉絲的心，許多同學眼裏，都冒起了崇拜的小星星。
“同學們，請安靜一下～”心理學老師眨了眨靈動的雙眼，纖細潔白的雙手交叉直立起，指甲上沒有多餘修飾的修長手指，根根分明。
同學們依言放低了交談的音量，耐心等待心理學老師發言。
心理學老師的聲線很細，講話溫溫柔柔的，一副知書達禮地溫潤形象，靜靜地站立在講台上，翩翩佳人許也。
同學們私底下議論紛紛。
“這位老師氣質太仙了！”
“啊，我被心理學老師圈粉了……”高珮聽到，坐在右邊第二組中間座位上的劉媛，這樣感歎一句。
“我也是，我也是，從此以後，我決定加一門心理學課程，納入到我喜歡的課程裏……”陳情笑眯眯地迴應道。
“加我一個……”同學們暗稱小範瑋琪的凡冰的聲音，適時在人群中響起。
“加妖鈴鈴八六……哈哈哈”呂晟不合時宜地又插進話頭來。
“好了，不說話了，我先給大家來一個自我介紹。”心理學老師轉動迷人的杏仁眼，環視著周圍的同學，微微晃動著頭，欲言又止。
高珮趴在課桌上，看著心理學老師的那雙帶著光，不停轉動的雙眼，覺得很傳神。
那雙眼睛，似在說話，仿佛不用開口，就能體會個中感受，千轉百迴。
“心理學老師的那雙眼睛，真是太太太漂亮了！它它它，好像會說話！”
高珮看向心理學老師的方向，對著身邊的小夥伴語無倫次道。
“這個心理學老師，我真是太喜歡了！”高珮雙手合攏，注視著心理學老師的方向，眼神很是炙熱。
“高珮，你沒發燒吧？別告訴我，你是個百合……”
坐高珮前排的小夥伴，一副你腦子有問題的表情，斜眼看著高珮。
“沒沒沒，我很正常，我就是想表達一下，我們這位心理學老師，真真真的，太特別了！嘿嘿。”
高珮衝著前排小夥伴眯眯笑，止住了話頭。
“我們這裏有個小測驗，同學們有沒有興趣試一試？”心理學老師骨碌碌轉動著，那雙傳神的雙眼。
“是一個關於心理學的小測試。”心理學老師微微點頭，瞪大雙眼，嘴角微抿，臉上的表情似笑非笑。
“什麽測驗？？？”全班同學很是憧憬。
心理學老師繼續開口：“這個測驗呢，主要是測測你們自己的氣質類型，看是屬於哪種性格的人物……”
不知道是口音問題，還是太緊張的緣故，有點口吃，心理學老師一字一句頓道，坐在座位上的高珮都替老師急。
“這個好，這個好……”同學們七嘴八舌地發表意見。
“可以開始了嗎？老師！”白飛飛熱切地問道。
“哦～”教室四周，又是以呂晟及楊潤豪為代表的一片狼嚎聲響起。
“我喜歡！”
同學們又是吹口哨，又是拍桌子敲板凳，一陣歡唿雀躍。
隨著心理學老師念出的一堆堆題目，同學們在吵鬧的喧囂聲，混亂中，很快度過了這個小測驗。
測驗弄完後，還帶著全班同學，做了個有關“朋友”的問卷調查。
比起枯燥無味的語文、數學等課程來，學校開設的這門心理學課程，在年輕的女教師帶領下，課程上得很是富有特色，多姿多彩。
“這節課上得真是太輕鬆了！”陳情雙手捏起拳頭，看著教室頂上的天花板感歎。
“就是，就是，意猶未盡呐！意猶未盡呐！？”戴著眼鏡的男生，摸了摸下巴，不存在的胡須，一副世外高人的做派。
“好像沒怎麽集中精力，這節課就過去了。”高珮一隻手覆在另外一隻手上，由衷感歎。
“就是，就是，心理學這個科目，我還是喜歡的！”呂晟擠著那對像鬥雞眼一樣，滴溜溜轉個不停的眼珠子，一本正經地津津樂道。
“我還想再接著上一堂心理學課。”胡青青扶了扶架在鼻梁上的眼鏡，輕聲細語。
在高珮及其他同學眼裏，心理學這門課，較其他科目，顯得很是新鮮。
一個星期，隻有一節心理學課。
課程表上，除了類似心理學課等輕鬆一點的課程，如音樂課和美術課，課時比較少之外，其他的課程都是兩節課、兩節課，排的滿滿的。
讓眾同學感到不那麽失望以外的彌補，就是一個星期，還有其他外科，也是兩節課，諸如體育課和多媒體課。
除了百分之九十八的同學喜歡體育課外，就剩下計算機科學與技術課的這門多媒體課，同學們是百分之百都非常喜歡的課程。
這讓同學們天天上語數外等課程，外加史地生等理科科目，等枯燥無味又必學的課程外，感到比較欣慰的。
課程的設計也是，輕鬆的娛樂課程活動，穿插古板的一授一聽的枯燥教程。
這讓眾學生們對這些課程是愛恨交織，渾然一副又怕又期待的矛盾心理。
“這樣好了，這個星期的心理學課程，就上到這裏。”
“喔！～”同學們一陣驚唿，很是不舍。
“嗯……”心理學老師擠了擠那雙迷人的杏仁眼，嘴裏吐出一個字。
“這樣吧！同學們，那這份問卷調查，下個周再公布答案，調查結果，怎麽樣……”
“好！～”同學們迴答的有氣無力。
某周，心理學老師在上課前，將前一周在全班進行的，有關“朋友”的問卷調查，將調查分析結果，在黑板上展示了出來。
心理學老師邊板書，邊嘴裏念道：“內容如下……”
“第一個問題：你最看重或欣賞朋友身上哪個優點？”
“問卷結果是‘誠實、真誠、誠信’的有二十人。”
“樂於助人（在我有困難的時候能伸出援手）的有十三人。”
“‘講義氣、重感情’的有十一人。”
“‘幽默’的有四人，‘關心信任我’的有三人，‘心地善良’的有兩人。”
“還有其他表述不太清楚的，在此就不多述了。”心理學老師一句話就概括了。
心理學老師繼續開口。
“第二個問題：你最希望加入班級中的哪個朋友圈，為什麽？（如果你已經在你希望的朋友圈中，就請你說明加入的原因。）”
“被提到的朋友圈，有四個比較明顯的特征，我大體概括了一下，同學們各方的觀點。”
“一、開朗大方幽默；二、有共同語言、共同愛好；三、愛玩搞笑，不斤斤計較；四、仗義豪爽。”
心理學老師站在講台上，捏著一根粉色的粉筆的手收了迴來，抬頭看了一眼下方坐著的同學們，俯首看向一隻手裏捧著的筆記本，繼續念道。
“第三個問題：如果你想和某個同學交朋友，但是他（她）對你很冷淡，你會怎麽做？或者如果有個同學想和你交朋友，而你又不太喜歡他（她），你會怎麽做？選一種情況迴答。”
“全班同學有五十四個人。而選擇了第一種情況迴答的十八人，直接放棄自己的想法，剩下的三十六人，表示願意努力去爭取。”
“同學們表達的觀點也各有不同，我一條一條給大家念出來。如下：我如果真想和一個人交朋友的話，我會說笑話給他聽，平時多逗他笑。”
心理學老師展開笑顏，接著往下說。
“我會問他不喜歡我什麽，然後盡量去改正。”
“我會想盡辦法讓他注意我，在他一個人的時候去陪他。”
“我會盡量做好我自己，慢慢地找出我和他的共同愛好。”
“我會用我的一片真誠來感動他，直到他同意。”
“我會先和他的好朋友玩，時間長了，他會對我熱情的，到時我再和他多接觸”
“我會在他有困難時盡量幫助他，在他失意時安慰他，慢慢感化他。”