第72章 點評《師說》
重生高考前，我的外掛竟是我自己 作者：人間不值得哦 投票推薦 加入書簽 留言反饋
莫渝作為五大評委之首，他輕咳一聲，打破了現場的沉默。
“大家都說說吧，看完這篇文章，有何感想？”
莫渝的聲音不大，但卻清晰地傳入每一個人的耳中。
現場一片安靜，沒有人立刻迴答。
片刻之後，李樹人摸了摸自己的胡須，率先開口道，
“難以想象，這樣一篇文章居然能出現在比賽現場。
隻要是換個地方，這篇文章就不應該由我來打分，而且由我組織眾人一同來學習。
那我就簡單說幾點自己的拙見，希望各位指點指點。
《師說》這篇文章闡述了從師求學的道理，諷刺恥於相師的世態，起到了教育青年人的作用。
整篇文章立意深遠，思想深刻，具有極高的思想價值。
首先，強調了師道尊嚴！
文章開篇就提出“古之學者必有師”，強調了教師的重要性和師道的尊嚴。這對於糾正當時社會上輕視教師、不重視教育的風氣具有積極的意義。
其次，批判恥於從師的觀念！
作者通過批判了古代士大夫階層中普遍存在的恥於從師的觀念，認為這種觀念是錯誤的，會導致社會的衰落。
他采用借古諷今的手法，借用古人恥於從師，來說明當今社會現代人恥於從師的社會現象。他主張無論貴賤、長幼，都應該以師為友，虛心向他人學習。
最後，倡導教學相長！
《師說》中還提出了“教學相長”的觀點，即教師和學生在教學過程中應該相互促進、共同提高。這一觀點對於現代教育仍然具有重要的啟示意義。
這篇文章，實在讓我歎服！”
眾人聽完他的評價，紛紛點頭表示同意，封心更是激動的拍手叫好。
“樹人兄的點評和我不謀而合啊！
看完這篇文章，我的第一反應就是自歎不如，大家都誇我的作品《天空之下》被譽為“新聞界的良心”。
不怕諸位笑話，我實話實說，我寫不出這樣的文章，這篇文章的作者，真是天縱奇才！”
其餘四人，聽完封心的評價後，都是麵露苦笑之色。
是啊，這篇絕世佳作，又是在場的幾人能夠臨時創作出的呢？
就怕真的有人能寫出來這等類似的文章，
怕也是三句兩年得，一吟雙淚流吧。
封心看向眾人，繼續說道，
“那我也來獻醜了，簡單評價一下這篇《師說》的文學價值吧。
第一點，論證嚴密。
文章采用了正反對比、舉例論證等多種論證方法，邏輯嚴密，說服力強。例如，在論述從師的必要性時，通過對比“古之聖人”與“今之眾人”的不同態度，有力地論證了從師的重要性。
第二點，語言簡練。
《師說》的語言簡練明了，表達準確。作者運用了簡潔的語言，闡述了深刻的道理，使文章具有很高的藝術價值。
第三點，氣勢磅礴。
文章的氣勢磅礴，充滿了感染力。作者通過強烈的情感表達和有力的論證，使讀者深刻感受到了他對師道的重視和對社會現實的不滿。
這篇文章的結構嚴謹，層次分明，邏輯嚴密，讀起來一氣嗬成。”
封心一口氣說完後，感覺唇幹舌燥，急忙喝了一口麵前的清茶。
這時，王靜也開口輕聲說道，
“沒錯，我也有同感。這篇文章不僅在語言方麵表現出色，更重要的是它所傳達的思想和主題深刻而獨特，讓人不禁陷入思考。”
“這篇文章十分富有教育意義，《師說》中強調了學習的重要性，認為“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。
在現代教育中，我們應該培養學生的學習興趣和學習態度，讓他們認識到學習的重要性，樹立正確的學習目標和學習方法。
同時，我們也應該鼓勵學生積極思考、勇於探索，培養他們的創新精神和實踐能力。”
陳青山也急忙補充道，
“還有一點值得一提，這篇文章提倡了教育公平！
《師說》中提出“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”，強調了教育公平的重要性。
在現代教育中，我們應該堅持教育公平的原則，為每一個學生提供平等的教育機會和教育資源，讓他們都能夠享受到優質的教育。
同時，我們也應該關注弱勢群體的教育問題，采取措施幫助他們克服困難，實現教育公平。”
莫渝聽完眾人的點評後，最後總結道：“綜合來看，這篇文章無論是在語言、情感、思想還是風格等方麵，都表現得非常出色，堪稱一篇絕世佳作。”
“難以想象，這樣一篇文章居然出自一名高中生之手！
真是英雄出少年啊！”
其餘四人這才看向作者信息那一欄，果然，上麵寫著。
“重慶市開州區第一中學，高三八班，王知春。”
陳青山看完後一臉驚訝，
“居然還是一名高中生，不知道他的大學誌願如何啊，這份才華，不來我們文學院深造可惜啦！
來我們重慶大學文學係，以後可以考我的研究生和博士生。
這小夥子，值得培養！”
李樹人白了他一眼，嘴角抽了抽，忍不住說道，
“你這小算盤打得，所有人都聽到了！”
陳青山有些尷尬地笑了笑，但還是厚著臉皮說，
“我隻是想幫他一把嘛，年輕人，還需要引路人！”
“哼，就憑你？”
李樹人不屑地哼了一聲，
“這寫作水平，我怕你也是指點不了多少吧！”
陳青山一聽這話，頓時急了，連忙反駁道，
“怎麽會呢？文學一道，博大精深，他這最多算是在文言文一道比較突出，而我對其他方麵也有所涉獵。在下不才，詩詞歌賦，無一不精。”
王靜看著爭辯的兩人，微微一笑，也趁機開口道，
“這叫王知春的同學，具有極高的寫作天賦和才華，未來有望成為文壇的一顆新星。”
“哈哈哈，不錯不錯，這小夥子我很看好，有機會一定要認識一下，以後有新作可以發表到我們《重慶日報》上麵。”
封心發出爽朗的一笑，也開口道。
莫渝看著議論紛紛的四人，輕輕地搖了搖頭，然後伸出雙手向下壓了壓，示意他們安靜下來。
等場麵稍微平靜後，他才緩緩地開口說道，
“各位，相信你們也看到了這位選手的才華和實力。不過，現在不是討論的時候，讓我們先給他打個分吧。
這個年輕人很有潛力，但還需要更多的磨練和經驗，不能因為一時的成功就驕傲自滿。
畢竟，這隻是一場比賽而已，如果他想要真正成為一名優秀的作家，還有很長的路要走。
讓我們拭目以待，看看他接下來會有怎樣的表現吧！”
他說完後，緩緩打出來一個20滿分，表示對這篇文章的喜愛。
“大家都說說吧，看完這篇文章，有何感想？”
莫渝的聲音不大，但卻清晰地傳入每一個人的耳中。
現場一片安靜，沒有人立刻迴答。
片刻之後，李樹人摸了摸自己的胡須，率先開口道，
“難以想象，這樣一篇文章居然能出現在比賽現場。
隻要是換個地方，這篇文章就不應該由我來打分，而且由我組織眾人一同來學習。
那我就簡單說幾點自己的拙見，希望各位指點指點。
《師說》這篇文章闡述了從師求學的道理，諷刺恥於相師的世態，起到了教育青年人的作用。
整篇文章立意深遠，思想深刻，具有極高的思想價值。
首先，強調了師道尊嚴！
文章開篇就提出“古之學者必有師”，強調了教師的重要性和師道的尊嚴。這對於糾正當時社會上輕視教師、不重視教育的風氣具有積極的意義。
其次，批判恥於從師的觀念！
作者通過批判了古代士大夫階層中普遍存在的恥於從師的觀念，認為這種觀念是錯誤的，會導致社會的衰落。
他采用借古諷今的手法，借用古人恥於從師，來說明當今社會現代人恥於從師的社會現象。他主張無論貴賤、長幼，都應該以師為友，虛心向他人學習。
最後，倡導教學相長！
《師說》中還提出了“教學相長”的觀點，即教師和學生在教學過程中應該相互促進、共同提高。這一觀點對於現代教育仍然具有重要的啟示意義。
這篇文章，實在讓我歎服！”
眾人聽完他的評價，紛紛點頭表示同意，封心更是激動的拍手叫好。
“樹人兄的點評和我不謀而合啊！
看完這篇文章，我的第一反應就是自歎不如，大家都誇我的作品《天空之下》被譽為“新聞界的良心”。
不怕諸位笑話，我實話實說，我寫不出這樣的文章，這篇文章的作者，真是天縱奇才！”
其餘四人，聽完封心的評價後，都是麵露苦笑之色。
是啊，這篇絕世佳作，又是在場的幾人能夠臨時創作出的呢？
就怕真的有人能寫出來這等類似的文章，
怕也是三句兩年得，一吟雙淚流吧。
封心看向眾人，繼續說道，
“那我也來獻醜了，簡單評價一下這篇《師說》的文學價值吧。
第一點，論證嚴密。
文章采用了正反對比、舉例論證等多種論證方法，邏輯嚴密，說服力強。例如，在論述從師的必要性時，通過對比“古之聖人”與“今之眾人”的不同態度，有力地論證了從師的重要性。
第二點，語言簡練。
《師說》的語言簡練明了，表達準確。作者運用了簡潔的語言，闡述了深刻的道理，使文章具有很高的藝術價值。
第三點，氣勢磅礴。
文章的氣勢磅礴，充滿了感染力。作者通過強烈的情感表達和有力的論證，使讀者深刻感受到了他對師道的重視和對社會現實的不滿。
這篇文章的結構嚴謹，層次分明，邏輯嚴密，讀起來一氣嗬成。”
封心一口氣說完後，感覺唇幹舌燥，急忙喝了一口麵前的清茶。
這時，王靜也開口輕聲說道，
“沒錯，我也有同感。這篇文章不僅在語言方麵表現出色，更重要的是它所傳達的思想和主題深刻而獨特，讓人不禁陷入思考。”
“這篇文章十分富有教育意義，《師說》中強調了學習的重要性，認為“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。
在現代教育中，我們應該培養學生的學習興趣和學習態度，讓他們認識到學習的重要性，樹立正確的學習目標和學習方法。
同時，我們也應該鼓勵學生積極思考、勇於探索，培養他們的創新精神和實踐能力。”
陳青山也急忙補充道，
“還有一點值得一提，這篇文章提倡了教育公平！
《師說》中提出“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”，強調了教育公平的重要性。
在現代教育中，我們應該堅持教育公平的原則，為每一個學生提供平等的教育機會和教育資源，讓他們都能夠享受到優質的教育。
同時，我們也應該關注弱勢群體的教育問題，采取措施幫助他們克服困難，實現教育公平。”
莫渝聽完眾人的點評後，最後總結道：“綜合來看，這篇文章無論是在語言、情感、思想還是風格等方麵，都表現得非常出色，堪稱一篇絕世佳作。”
“難以想象，這樣一篇文章居然出自一名高中生之手！
真是英雄出少年啊！”
其餘四人這才看向作者信息那一欄，果然，上麵寫著。
“重慶市開州區第一中學，高三八班，王知春。”
陳青山看完後一臉驚訝，
“居然還是一名高中生，不知道他的大學誌願如何啊，這份才華，不來我們文學院深造可惜啦！
來我們重慶大學文學係，以後可以考我的研究生和博士生。
這小夥子，值得培養！”
李樹人白了他一眼，嘴角抽了抽，忍不住說道，
“你這小算盤打得，所有人都聽到了！”
陳青山有些尷尬地笑了笑，但還是厚著臉皮說，
“我隻是想幫他一把嘛，年輕人，還需要引路人！”
“哼，就憑你？”
李樹人不屑地哼了一聲，
“這寫作水平，我怕你也是指點不了多少吧！”
陳青山一聽這話，頓時急了，連忙反駁道，
“怎麽會呢？文學一道，博大精深，他這最多算是在文言文一道比較突出，而我對其他方麵也有所涉獵。在下不才，詩詞歌賦，無一不精。”
王靜看著爭辯的兩人，微微一笑，也趁機開口道，
“這叫王知春的同學，具有極高的寫作天賦和才華，未來有望成為文壇的一顆新星。”
“哈哈哈，不錯不錯，這小夥子我很看好，有機會一定要認識一下，以後有新作可以發表到我們《重慶日報》上麵。”
封心發出爽朗的一笑，也開口道。
莫渝看著議論紛紛的四人，輕輕地搖了搖頭，然後伸出雙手向下壓了壓，示意他們安靜下來。
等場麵稍微平靜後，他才緩緩地開口說道，
“各位，相信你們也看到了這位選手的才華和實力。不過，現在不是討論的時候，讓我們先給他打個分吧。
這個年輕人很有潛力，但還需要更多的磨練和經驗，不能因為一時的成功就驕傲自滿。
畢竟，這隻是一場比賽而已，如果他想要真正成為一名優秀的作家，還有很長的路要走。
讓我們拭目以待，看看他接下來會有怎樣的表現吧！”
他說完後，緩緩打出來一個20滿分，表示對這篇文章的喜愛。