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雖然最開始林堇想改變世界，是一時心血來潮，如果鄔九宮沒有將鹽商和漕幫整合在一起，那麽她就會將這個想法丟到腦後。但是鄔九宮成功的將鹽商和漕幫握在手裏，在有錢又有人的情況下，林堇之前的想法就有了實現的可能，所以她自然要為之努力一番。
在實現目的的道路上，林堇除了拿出能驅使商會為之努力的利益之外，並沒有放過“文化侵略”這一路線。她深知數學是大多數自然學科的基礎，因此將圖書館裏的數學拿出來讓商會傳播開來。
其實在古代，早期，數學的地位曾經被和文字一樣，都很重要。春秋戰國時，掌握著高深的數學知識，所做的東西被後來視為“奇淫技巧”的墨家和儒家並稱，都是一時顯學；西漢的
西漢的張蒼從龍劉邦，曆經呂後、文帝、景帝，從一名小吏到一國之相，就是因為他的數學知識碾壓同行，因此被冠以“計相”之稱。從他身上，大家看到了學好數學做官的可能性，因此，他校正的《九章算術》成了學者必學的典籍之一。
其實，哪怕是漢武，利用董仲舒罷黜百家，獨尊儒術，搞得百家凋敝，以致於後世以經史子集經為首，百家諸子的學說散落的散落，遺失的遺失，沒能得到好的傳承，但是因為數學直接用於國計民生，所以一直都有數學人才的培養。
唐朝的國子監有算學的設置，其科舉製度還有專門為數學設立的“明算”這一科，但是到了宋朝，科舉製度雖然大興，並且“重文輕武”，可是卻將“明算”這一科目削減掉了。哪怕戶部和欽天監依然需要數學學得好的人才，但是沒了上升渠道，在“官本位”思想的影響下，民眾對算學的重視程度就變得越來越低，從學起來不上心，到最後的根本不學。
漸漸的，整個國家的絕大部分文人開始不關心起數學來。在他們看來，數學跟他們沒有半點關係，真要計算什麽東西，完全可以請幕僚。他們要學習的是怎麽搶占道德製高點打出自己的名氣、怎麽在宦海沉浮中保證不被沉下去。
商人是這個世界最務實的群體，他們知道詩詞歌賦對他們經商沒有半點用處，但是數學學得好，就意味著帳算得好，因此對林堇拿出來的數學書接受度非常高。
沒辦法，隨著商業版圖的擴大，商會對數學人才的需求也越來越大，但是很可惜，不管是國家的國子監，還是民間的書塾，不管是大，還是小，教的都是儒家經典，幾乎沒有幾個教數學的。
單靠師傅帶徒弟，這麽教出來的數學人才，根本滿足不了商會的需求，而且這個時代，師傅帶徒弟，因為怕“教會了徒弟餓死了師傅”，所以師傅在教徒弟的時候，都非常吝惜，好像擠牙膏一般，耗時長，等徒弟學會了本事，能夠出師了，商戶這邊黃瓜菜都涼了。
因此，林堇拿出來的數學書，對商會來說，完全是雪中送炭，根本想不到她這裏麵還有其它心思。就算察覺到了，在利益的趨勢下，對數學人才的渴求，也讓他們顧不得了。
大部分鹽商為了能夠讓朝廷和官員少剝削一下他們，在向他們割肉的時候，屠刀舉起來時，不要一鍋端，所以一直都在做善事，因此很多養育院，不管是國家辦的，還是私人的，都有鹽商在背後賑濟一二。因此，養育院的這些孩子成為了商會培養後備人才的基地，在讀書識字的同時，開始接受數學教育。
其實按照商會以前錄用人才的思路，哪怕是一名學徒，都要求背景來曆清晰可查，是看不中養育院這些父母不詳的孩子的。但是這個時代，“官本位”的思想太過強大，之前商會培養正常家庭出身的孩子，在教會他們認字之後，很多人家覺得自家孩子有資質，可以搏一搏科舉，而商會開設的私塾是不教科舉考試用的經史典籍的，因此就退了學，轉到其它教授科舉考試的私塾去上學。最後弄得商會沒辦法，隻能接受養育院的孩子。
……
將新抄出來的數學第七期和一本《平麵幾何》給鄔九宮送去之後，林堇和他又聊了聊一下關於呂宋和商會的事，就迴家了。
看到林堇，埋頭賬目的楊婉忙招唿她到近前，將桌子上的一摞帳本推到她麵前，“堇哥兒，你迴來的正好，趕緊把這些賬幫我理一理。”
林堇笑著在她對麵坐下，開始算賬。
楊婉拿著禮單，開始準備送禮的一些事務。她手裏拿著一張賈家送過來的禮單，搖頭嘖嘖道：“真真不知道該讓人說什麽才好。雖然大姑娘是送到賈家去了，但是按照時間和行程算，這會兒應該還沒地方呢吧？可是賈家今年送來的‘祭祖節’的節禮這也……”她實在是找不到一個合適的詞來形容賈家的行為了。
將那張禮單隨手往桌上一丟，楊婉歎道：“就算是‘過河拆橋’也沒有這麽快的，難道說，在賈家的人眼中，隻有大姑娘才配和他們來往，而我們都不配不成？”
那張禮單輕飄飄的飄到了一旁哄楊琳的林姑媽身邊，她趕在楊琳伸手夠到之前，將其拿起，掃了一眼，露出一個一言難盡的表情，道：“這應該是覺得大姑娘反正去了他家了，就不用和我們虛與委蛇了。”
楊婉嗤之以鼻道：“哼，就賈家這副做派，這個德行，當初太太還想把大姑娘嫁迴娘家。幸好老爺沒答應，不然，可就坑了大姑娘一輩子。”
旋即想起什麽似的問道：“媽，你說老爺答應將大姑娘送到賈家，會不會是有將大姑娘嫁迴娘家的意思？”
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雖然最開始林堇想改變世界，是一時心血來潮，如果鄔九宮沒有將鹽商和漕幫整合在一起，那麽她就會將這個想法丟到腦後。但是鄔九宮成功的將鹽商和漕幫握在手裏，在有錢又有人的情況下，林堇之前的想法就有了實現的可能，所以她自然要為之努力一番。
在實現目的的道路上，林堇除了拿出能驅使商會為之努力的利益之外，並沒有放過“文化侵略”這一路線。她深知數學是大多數自然學科的基礎，因此將圖書館裏的數學拿出來讓商會傳播開來。
其實在古代，早期，數學的地位曾經被和文字一樣，都很重要。春秋戰國時，掌握著高深的數學知識，所做的東西被後來視為“奇淫技巧”的墨家和儒家並稱，都是一時顯學；西漢的
西漢的張蒼從龍劉邦，曆經呂後、文帝、景帝，從一名小吏到一國之相，就是因為他的數學知識碾壓同行，因此被冠以“計相”之稱。從他身上，大家看到了學好數學做官的可能性，因此，他校正的《九章算術》成了學者必學的典籍之一。
其實，哪怕是漢武，利用董仲舒罷黜百家，獨尊儒術，搞得百家凋敝，以致於後世以經史子集經為首，百家諸子的學說散落的散落，遺失的遺失，沒能得到好的傳承，但是因為數學直接用於國計民生，所以一直都有數學人才的培養。
唐朝的國子監有算學的設置，其科舉製度還有專門為數學設立的“明算”這一科，但是到了宋朝，科舉製度雖然大興，並且“重文輕武”，可是卻將“明算”這一科目削減掉了。哪怕戶部和欽天監依然需要數學學得好的人才，但是沒了上升渠道，在“官本位”思想的影響下，民眾對算學的重視程度就變得越來越低，從學起來不上心，到最後的根本不學。
漸漸的，整個國家的絕大部分文人開始不關心起數學來。在他們看來，數學跟他們沒有半點關係，真要計算什麽東西，完全可以請幕僚。他們要學習的是怎麽搶占道德製高點打出自己的名氣、怎麽在宦海沉浮中保證不被沉下去。
商人是這個世界最務實的群體，他們知道詩詞歌賦對他們經商沒有半點用處，但是數學學得好，就意味著帳算得好，因此對林堇拿出來的數學書接受度非常高。
沒辦法，隨著商業版圖的擴大，商會對數學人才的需求也越來越大，但是很可惜，不管是國家的國子監，還是民間的書塾，不管是大，還是小，教的都是儒家經典，幾乎沒有幾個教數學的。
單靠師傅帶徒弟，這麽教出來的數學人才，根本滿足不了商會的需求，而且這個時代，師傅帶徒弟，因為怕“教會了徒弟餓死了師傅”，所以師傅在教徒弟的時候，都非常吝惜，好像擠牙膏一般，耗時長，等徒弟學會了本事，能夠出師了，商戶這邊黃瓜菜都涼了。
因此，林堇拿出來的數學書，對商會來說，完全是雪中送炭，根本想不到她這裏麵還有其它心思。就算察覺到了，在利益的趨勢下，對數學人才的渴求，也讓他們顧不得了。
大部分鹽商為了能夠讓朝廷和官員少剝削一下他們，在向他們割肉的時候，屠刀舉起來時，不要一鍋端，所以一直都在做善事，因此很多養育院，不管是國家辦的，還是私人的，都有鹽商在背後賑濟一二。因此，養育院的這些孩子成為了商會培養後備人才的基地，在讀書識字的同時，開始接受數學教育。
其實按照商會以前錄用人才的思路，哪怕是一名學徒，都要求背景來曆清晰可查，是看不中養育院這些父母不詳的孩子的。但是這個時代，“官本位”的思想太過強大，之前商會培養正常家庭出身的孩子，在教會他們認字之後，很多人家覺得自家孩子有資質，可以搏一搏科舉，而商會開設的私塾是不教科舉考試用的經史典籍的，因此就退了學，轉到其它教授科舉考試的私塾去上學。最後弄得商會沒辦法，隻能接受養育院的孩子。
……
將新抄出來的數學第七期和一本《平麵幾何》給鄔九宮送去之後，林堇和他又聊了聊一下關於呂宋和商會的事，就迴家了。
看到林堇，埋頭賬目的楊婉忙招唿她到近前，將桌子上的一摞帳本推到她麵前，“堇哥兒，你迴來的正好，趕緊把這些賬幫我理一理。”
林堇笑著在她對麵坐下，開始算賬。
楊婉拿著禮單，開始準備送禮的一些事務。她手裏拿著一張賈家送過來的禮單，搖頭嘖嘖道：“真真不知道該讓人說什麽才好。雖然大姑娘是送到賈家去了，但是按照時間和行程算，這會兒應該還沒地方呢吧？可是賈家今年送來的‘祭祖節’的節禮這也……”她實在是找不到一個合適的詞來形容賈家的行為了。
將那張禮單隨手往桌上一丟，楊婉歎道：“就算是‘過河拆橋’也沒有這麽快的，難道說，在賈家的人眼中，隻有大姑娘才配和他們來往，而我們都不配不成？”
那張禮單輕飄飄的飄到了一旁哄楊琳的林姑媽身邊，她趕在楊琳伸手夠到之前，將其拿起，掃了一眼，露出一個一言難盡的表情，道：“這應該是覺得大姑娘反正去了他家了，就不用和我們虛與委蛇了。”
楊婉嗤之以鼻道：“哼，就賈家這副做派，這個德行，當初太太還想把大姑娘嫁迴娘家。幸好老爺沒答應，不然，可就坑了大姑娘一輩子。”
旋即想起什麽似的問道：“媽，你說老爺答應將大姑娘送到賈家，會不會是有將大姑娘嫁迴娘家的意思？”