第49章 爺爺為大海辦私塾
我爹是宋江：宋江私生子傳奇 作者：王文達 投票推薦 加入書簽 留言反饋
爺爺家的黃金、白銀和銅錢，全都存放在那裏麵。那個地方，就是爺爺家的地庫，也就是當年宋江殺了閻婆惜逃迴家後躲藏的地庫，裏麵還有一道側門，隱藏在一道牆的後麵，而開門的機關，則在一個擱放燈燭的牆洞下麵。而地庫的鑰匙，就在爺爺手上，隻有爺爺一人能打開。
大海發現地庫，完全是意外收獲。那天管家收迴一大袋銀子，來到爺爺的正房門口，將手中的袋子往上一舉，再對爺爺點點頭，爺爺就起身出門，接過袋子，兩人就往祠堂走去。大海見的次數多了，不免就犯嘀咕：看來，管家收迴的銀子都是交給爺爺，由爺爺保管起來；平時的花銷，由管家從爺爺手上領出來具體支配。於是，大海就開始觀察爺爺和管家的行動。每次管家提著袋子迴來交給爺爺，兩人一起往祠堂走去後，大海就悄悄跟在後麵，避在牆角瞅著。他發現，都是管家在祠堂門外四處張望著，爺爺提著袋子走進祠堂，大約一刻鍾之後，爺爺出來，手上的袋子便空了，又把空袋子交給管家，然後，兩人各迴各屋。
這一次，不知是太過高興，還是沒看到大海在屋裏，進門就說了句：“哎呀，這迴收來的銀子真不少，太公您先點點......”，
說到這裏，管家見太公給他使眼色，忙收住話頭，不再吭聲，爺爺隨即出門，再次上演老戲碼。大海認為，看來爺爺家的金銀財寶定是藏在祠堂裏。而祠堂門鎖的鑰匙，平時都是掛在爺爺的床頭上；隻有爺爺才能打開。從此，大海就觀察著、琢磨著找到爺爺藏寶的地方。最後，終於在他被罰向祖宗謝罪的時候，夜裏讓看管他的長工替他把著門，用燈燭照著，找到了那個寶庫！
這個發現，令他欣喜若狂。自從被縣學退迴家之後，他接受爺爺的所有安排，不調皮不搗蛋，實際就是大人的隱忍，目的一是為了少受爺爺懲罰，二也是為了探明爺爺的財富家底，為自己的未來鋪好路。如今，目標實現了，你說，能不高興？但他打定主意隻讓自己獨自高興，決不讓爺爺和管家等任何其他人知道。
在這一個月的學習家政家務管理過程當中，令管家最為欣慰的是，大海哪裏都沒去，一直跟著他，並且從來沒有顯露出不安分不老實的跡象，所以他就很納悶，為什麽跟著小五和小鄭的時候，大海都出過事，還出去喝酒，太公也很是生氣。由此，管家也覺得，大海對他這個管家姑爺爺確實是另眼相看。別看是個孩子，可他對人的輕重分得出、黑白辨得明、高下看得清。
剩下的一個月，按照管家的安排，大海主要就是在家庭財務管理上，具體做那些買賣的賬務管理等事項，對此管家很有信心，他覺得大海一定能本本分分順順利利的，把這一個月完成，到那時，管家就可以很自豪的把大海交還給太公；同時管家也想好了，要向太空進言，還得讓大海上學，讓大海有更高的學問，至於去哪裏上學？怎樣上？他知道這不是他說了算的，需要由太公來決定。
當時的農村學生是要放秋假的。眼下，學生們放完了秋假已經開學。這天，太公讓管家到鄉裏去看望一個姓周的財主。說看望是借口，真正的目的是去要賬。兩年前，臨近過年的時候，周老財主家遭了賊，把他家的糧食搶了個精光。萬般無奈周老財主來找宋太公借糧。平時兩家的交情還算不錯，宋太公知道周老財主的家底兒，因此就借給他五石麥子，三石穀子，還有兩桶油。有了這些糧油，周老財主那個年過的也不比往年差。第二年，他家裏明明夏秋兩季糧食都收成的不錯，可是到了年底兒，還賬的事兒卻壓根兒沒提；眼看著過年了，太公也沒好意思去問。這不，正好秋收也完了，聽說周家的麥秋季莊稼都收成得挺好，因此就讓管家以探望為由，前去要賬。
大海自然要跟隨一起去要賬，這也是他要學的一個方麵。周老財主一眼看見管家帶著大海，兩眼唰的一下，放射出燦燦的光輝，就問管家，“哎喲，你這帶的是誰家的孩子啊？這孩子可有異相啊。”
管家一聽這話，以為人家說大海有不吉祥的樣子呢，就做了個手勢，讓人家不要再說。可那周老財主並沒理會管家的手勢，繼續說道：“你看這孩子那兩隻眼，雖說那形狀不是多麽的撐眼皮，可是放出的光卻是不一般的亮哦；還有，這孩子額頭雖說不是多麽寬，可是他平整，印堂上發亮，還有那下巴，這麽小的一張臉，卻是圓圓的下巴，就這臉相，這孩子將來的前途可是不可限量，嗯，敢問管家是你家的什麽人？”
管家聽明白了，迴答說：“老先生啊，你還不認得吧？這是太公的孫子，長房長孫。”
周老財主一聽，“哎喲喲喲，我說嘛，你宋家村誰家能有這樣的孩子？原來是老太公的孫子啊。無怪乎自古就說，龍生龍鳳生鳳嘛，這孩子上學一定很棒吧？”
這可問到敏感問題了，管家不愧是老機靈鬼，迴答道，“這不，放秋假嘛，太公讓孫子學管家呢，就讓我帶他來了。”
其實這個迴答並不圓滿，因為誰都知道，像宋太公的孫子應該在縣裏上學，可縣裏的學校是不放秋假的，隻有鄉村學校放秋假。管家對此是知道的，隻不過一時沒有轉過彎兒來，才作了這樣的迴答。倒是大海，覺得管家說話不實在，就向周家財主作了個揖，說道：“爺爺好，我放大假，開學？早著呢。”
周老財主一聽，就笑笑說，“聽聽聽聽，這孩子說話，清亮利落，上學定是優等生。我那孫子可沒有太公的孫子有出息，隻能在家裏上個私塾，正好也過完了秋假，這私塾先生啊，已經迴來了。”
大海不等管家說話，就問：“啥叫私塾？上學不都在學堂裏嗎？咋還上私塾？”
管家：“私塾就是孩子在自己家裏上學，雇先生來家裏教。老先生，您的孫子雖說是上私塾，可自古有多少有本事的人不是出自私塾的？私塾一樣出人才，還出大人才呢。”
周老財主搖搖頭說：“到底不一樣啊，像太公這孫子，將來才是有大出息的。”
接下來，管家就委婉地說明了要賬的意思。周老財主當即便答應次日便用馬車全部送到府上。管家很高興地帶著大孩告辭迴來了。一路上，他都在考慮大海上學的事。他之所以對大海上學如此上心，一則是替太公考慮，太公的孫子必須上學，必須有大學問大本事大能耐；二則也是為自己考慮，大海若不上學，照看和管束大海，就成了他必然的任務，他本來就夠忙，再加上大海的事，自己還不得累死？況且，管太公的孫子，是件很難的事，何況大海又那麽能折騰。不管不行，管多了管寬了，大海肯定不接受，自己進退兩難。所以要想辦法促成大海繼續上學。
這下好了，他從跟周老財主的對話中，得到了一個重要信息：大海既然不能在縣學上學了，被縣學退學了的，也不能到鄉裏的學堂上學，況且太公考慮到麵子，肯定也不會讓大海再去鄉裏的學堂上學，在家上私塾不是正好？
迴到家向太公匯報了要賬的情況之後，管家就問太公，“你看少爺跟著我學了一個多月，學的也真是不錯。可是以我的看法呢，少爺將來應該是有大出息的，想要有大出息，沒有大學問可不行。在縣裏隻上了一年多的學，肚子裏就這點點墨水兒，可是不行啊。”
一談這個話題，太公的眉頭就鎖了起來：“你當我不願意讓他上啊？可他這情況怎麽辦？縣裏不能去了，鄉裏也不讓去，要不我為啥安排讓他跟著你們學習管家治家理家呀？我總得讓他學點東西、長點本事吧？一個十二三歲的孩子，要他什麽事都不幹，那怎麽行？他不就得作騰啊？有事兒幹，他就不作騰。你看，跟著你學習這一個多月，不就說明了？當然咧，最好是能讓他繼續讀書，可眼下沒有這個可能啊！”
“是啊，不過......”管家就把跟周老財主的對話，向太公轉述了一遍，並建議在家裏設私塾。
太公一聽，說道，“嗯，也好，這倒是個辦法。他爹和他叔小的時候，都比他有出息，都是從縣學讀書出來的，所以我也就從來都沒想過這私塾的事。既然人家周家能辦，咱為何不辦？隻是，這私塾先生到哪裏去找呢？不好找哇。你看吧，要麽是學識不賴，可品行不怎麽樣；要麽是品行不錯，學識一般般的；這兩種人咱都不能找，咱得找那學識、學問都好，品行端正，還會教書的。我可聽說啊，這樣的人，都到縣裏鄉裏的官辦學堂去了，咱要能找到這樣的，哪怕多給他一點兒薪酬呢！這樣吧，眼下正好秋收的事都忙完了，這一陣子家裏的事也不多，這幾天呀，你就到親戚朋友熟人家裏，還有我那些官場上的朋友家裏去打聽一下，挑三到五個好的，請到咱家來，我得當麵看看，跟他們交談一下，咱也算個麵試吧，相中了咱就留下，相不中的咱多給人家一點路費，也單獨給人家一點兒報酬，不能讓人家白來，讓人家說咱宋家小氣。總之吧，咱要找一位優秀的、品德高尚、教學本領高的先生來，有好的先生才能教出好的學生啊。咱可不能花了錢辦不好事，耽誤了孩子。”
大海發現地庫，完全是意外收獲。那天管家收迴一大袋銀子，來到爺爺的正房門口，將手中的袋子往上一舉，再對爺爺點點頭，爺爺就起身出門，接過袋子，兩人就往祠堂走去。大海見的次數多了，不免就犯嘀咕：看來，管家收迴的銀子都是交給爺爺，由爺爺保管起來；平時的花銷，由管家從爺爺手上領出來具體支配。於是，大海就開始觀察爺爺和管家的行動。每次管家提著袋子迴來交給爺爺，兩人一起往祠堂走去後，大海就悄悄跟在後麵，避在牆角瞅著。他發現，都是管家在祠堂門外四處張望著，爺爺提著袋子走進祠堂，大約一刻鍾之後，爺爺出來，手上的袋子便空了，又把空袋子交給管家，然後，兩人各迴各屋。
這一次，不知是太過高興，還是沒看到大海在屋裏，進門就說了句：“哎呀，這迴收來的銀子真不少，太公您先點點......”，
說到這裏，管家見太公給他使眼色，忙收住話頭，不再吭聲，爺爺隨即出門，再次上演老戲碼。大海認為，看來爺爺家的金銀財寶定是藏在祠堂裏。而祠堂門鎖的鑰匙，平時都是掛在爺爺的床頭上；隻有爺爺才能打開。從此，大海就觀察著、琢磨著找到爺爺藏寶的地方。最後，終於在他被罰向祖宗謝罪的時候，夜裏讓看管他的長工替他把著門，用燈燭照著，找到了那個寶庫！
這個發現，令他欣喜若狂。自從被縣學退迴家之後，他接受爺爺的所有安排，不調皮不搗蛋，實際就是大人的隱忍，目的一是為了少受爺爺懲罰，二也是為了探明爺爺的財富家底，為自己的未來鋪好路。如今，目標實現了，你說，能不高興？但他打定主意隻讓自己獨自高興，決不讓爺爺和管家等任何其他人知道。
在這一個月的學習家政家務管理過程當中，令管家最為欣慰的是，大海哪裏都沒去，一直跟著他，並且從來沒有顯露出不安分不老實的跡象，所以他就很納悶，為什麽跟著小五和小鄭的時候，大海都出過事，還出去喝酒，太公也很是生氣。由此，管家也覺得，大海對他這個管家姑爺爺確實是另眼相看。別看是個孩子，可他對人的輕重分得出、黑白辨得明、高下看得清。
剩下的一個月，按照管家的安排，大海主要就是在家庭財務管理上，具體做那些買賣的賬務管理等事項，對此管家很有信心，他覺得大海一定能本本分分順順利利的，把這一個月完成，到那時，管家就可以很自豪的把大海交還給太公；同時管家也想好了，要向太空進言，還得讓大海上學，讓大海有更高的學問，至於去哪裏上學？怎樣上？他知道這不是他說了算的，需要由太公來決定。
當時的農村學生是要放秋假的。眼下，學生們放完了秋假已經開學。這天，太公讓管家到鄉裏去看望一個姓周的財主。說看望是借口，真正的目的是去要賬。兩年前，臨近過年的時候，周老財主家遭了賊，把他家的糧食搶了個精光。萬般無奈周老財主來找宋太公借糧。平時兩家的交情還算不錯，宋太公知道周老財主的家底兒，因此就借給他五石麥子，三石穀子，還有兩桶油。有了這些糧油，周老財主那個年過的也不比往年差。第二年，他家裏明明夏秋兩季糧食都收成的不錯，可是到了年底兒，還賬的事兒卻壓根兒沒提；眼看著過年了，太公也沒好意思去問。這不，正好秋收也完了，聽說周家的麥秋季莊稼都收成得挺好，因此就讓管家以探望為由，前去要賬。
大海自然要跟隨一起去要賬，這也是他要學的一個方麵。周老財主一眼看見管家帶著大海，兩眼唰的一下，放射出燦燦的光輝，就問管家，“哎喲，你這帶的是誰家的孩子啊？這孩子可有異相啊。”
管家一聽這話，以為人家說大海有不吉祥的樣子呢，就做了個手勢，讓人家不要再說。可那周老財主並沒理會管家的手勢，繼續說道：“你看這孩子那兩隻眼，雖說那形狀不是多麽的撐眼皮，可是放出的光卻是不一般的亮哦；還有，這孩子額頭雖說不是多麽寬，可是他平整，印堂上發亮，還有那下巴，這麽小的一張臉，卻是圓圓的下巴，就這臉相，這孩子將來的前途可是不可限量，嗯，敢問管家是你家的什麽人？”
管家聽明白了，迴答說：“老先生啊，你還不認得吧？這是太公的孫子，長房長孫。”
周老財主一聽，“哎喲喲喲，我說嘛，你宋家村誰家能有這樣的孩子？原來是老太公的孫子啊。無怪乎自古就說，龍生龍鳳生鳳嘛，這孩子上學一定很棒吧？”
這可問到敏感問題了，管家不愧是老機靈鬼，迴答道，“這不，放秋假嘛，太公讓孫子學管家呢，就讓我帶他來了。”
其實這個迴答並不圓滿，因為誰都知道，像宋太公的孫子應該在縣裏上學，可縣裏的學校是不放秋假的，隻有鄉村學校放秋假。管家對此是知道的，隻不過一時沒有轉過彎兒來，才作了這樣的迴答。倒是大海，覺得管家說話不實在，就向周家財主作了個揖，說道：“爺爺好，我放大假，開學？早著呢。”
周老財主一聽，就笑笑說，“聽聽聽聽，這孩子說話，清亮利落，上學定是優等生。我那孫子可沒有太公的孫子有出息，隻能在家裏上個私塾，正好也過完了秋假，這私塾先生啊，已經迴來了。”
大海不等管家說話，就問：“啥叫私塾？上學不都在學堂裏嗎？咋還上私塾？”
管家：“私塾就是孩子在自己家裏上學，雇先生來家裏教。老先生，您的孫子雖說是上私塾，可自古有多少有本事的人不是出自私塾的？私塾一樣出人才，還出大人才呢。”
周老財主搖搖頭說：“到底不一樣啊，像太公這孫子，將來才是有大出息的。”
接下來，管家就委婉地說明了要賬的意思。周老財主當即便答應次日便用馬車全部送到府上。管家很高興地帶著大孩告辭迴來了。一路上，他都在考慮大海上學的事。他之所以對大海上學如此上心，一則是替太公考慮，太公的孫子必須上學，必須有大學問大本事大能耐；二則也是為自己考慮，大海若不上學，照看和管束大海，就成了他必然的任務，他本來就夠忙，再加上大海的事，自己還不得累死？況且，管太公的孫子，是件很難的事，何況大海又那麽能折騰。不管不行，管多了管寬了，大海肯定不接受，自己進退兩難。所以要想辦法促成大海繼續上學。
這下好了，他從跟周老財主的對話中，得到了一個重要信息：大海既然不能在縣學上學了，被縣學退學了的，也不能到鄉裏的學堂上學，況且太公考慮到麵子，肯定也不會讓大海再去鄉裏的學堂上學，在家上私塾不是正好？
迴到家向太公匯報了要賬的情況之後，管家就問太公，“你看少爺跟著我學了一個多月，學的也真是不錯。可是以我的看法呢，少爺將來應該是有大出息的，想要有大出息，沒有大學問可不行。在縣裏隻上了一年多的學，肚子裏就這點點墨水兒，可是不行啊。”
一談這個話題，太公的眉頭就鎖了起來：“你當我不願意讓他上啊？可他這情況怎麽辦？縣裏不能去了，鄉裏也不讓去，要不我為啥安排讓他跟著你們學習管家治家理家呀？我總得讓他學點東西、長點本事吧？一個十二三歲的孩子，要他什麽事都不幹，那怎麽行？他不就得作騰啊？有事兒幹，他就不作騰。你看，跟著你學習這一個多月，不就說明了？當然咧，最好是能讓他繼續讀書，可眼下沒有這個可能啊！”
“是啊，不過......”管家就把跟周老財主的對話，向太公轉述了一遍，並建議在家裏設私塾。
太公一聽，說道，“嗯，也好，這倒是個辦法。他爹和他叔小的時候，都比他有出息，都是從縣學讀書出來的，所以我也就從來都沒想過這私塾的事。既然人家周家能辦，咱為何不辦？隻是，這私塾先生到哪裏去找呢？不好找哇。你看吧，要麽是學識不賴，可品行不怎麽樣；要麽是品行不錯，學識一般般的；這兩種人咱都不能找，咱得找那學識、學問都好，品行端正，還會教書的。我可聽說啊，這樣的人，都到縣裏鄉裏的官辦學堂去了，咱要能找到這樣的，哪怕多給他一點兒薪酬呢！這樣吧，眼下正好秋收的事都忙完了，這一陣子家裏的事也不多，這幾天呀，你就到親戚朋友熟人家裏，還有我那些官場上的朋友家裏去打聽一下，挑三到五個好的，請到咱家來，我得當麵看看，跟他們交談一下，咱也算個麵試吧，相中了咱就留下，相不中的咱多給人家一點路費，也單獨給人家一點兒報酬，不能讓人家白來，讓人家說咱宋家小氣。總之吧，咱要找一位優秀的、品德高尚、教學本領高的先生來，有好的先生才能教出好的學生啊。咱可不能花了錢辦不好事，耽誤了孩子。”