江綿坐在自家那張有些年頭的木桌前，手中緊握著毛筆，神情專注而又凝重。他深知，醫術傳承並非一件輕而易舉之事，可他又不忍心眼看著自己多年來積累的醫術知識隨著歲月的流逝而漸漸失傳。於是，在這個尋常卻又意義非凡的日子裏，他毅然決定在村子裏尋找合適的人選，將自己的醫術傳承下去。
他緩緩地在宣紙上落下筆鋒，寫下了招收徒弟的告示。告示的內容簡潔明了，卻又句句切中要點：需有悟性，心地善良，能吃苦耐勞，對醫術懷有熱忱之心，年齡在十歲至十五歲之間的孩童皆可報名。江綿寫完告示，輕輕吹幹紙上的墨跡，便起身與牧野一同前往村子的中心廣場張貼。
消息如春風拂過湖麵，迅速在村子裏傳開。孩子們聽聞江綿要收徒，個個興奮不已，眼中閃爍著好奇與渴望的光芒。他們圍聚在告示前，嘰嘰喳喳地討論著，有的孩子滿心歡喜地跑迴家中告知父母，有的則站在原地，眼睛一眨不眨地盯著告示，似乎在幻想自己成為江綿徒弟後的模樣。
江綿和牧野迴到家中不久，便有孩子在父母的陪同下前來報名。小小的院子裏頓時熱鬧非凡，孩子們的歡聲笑語交織在一起。江綿坐在院子中的石凳上，麵前擺放著一張簡易的桌子，牧野則在一旁協助他，維持著秩序。
江綿耐心地詢問著每一個孩子前來報名的緣由和他們對醫術的初步理解。一個虎頭虎腦的小男孩率先站了出來，他的臉蛋紅撲撲的，帶著些許緊張與羞澀，說道：“江綿大哥，我想跟著您學醫術，是因為我阿爹的腿一直不好，我想學會了治好他的病，讓他能像其他叔叔伯伯一樣在地裏幹活，不再受病痛的折磨。”江綿微微點頭，心中對這個孩子的孝心頗為讚許。
接著，一個紮著兩條小辮子的女孩怯生生地走上前，聲音輕柔卻堅定：“江綿大哥，我看到您每次給村裏的人看病，他們的臉上都會重新露出笑容，我覺得醫術很神奇，我也想成為像您這樣厲害的人，能幫助大家。”江綿看著女孩純真的眼神，嘴角不自覺地上揚。
前來報名的孩子絡繹不絕，江綿和牧野從清晨一直忙到傍晚，才將所有報名的孩子信息登記完畢。望著那滿滿一頁的名字，江綿心中既感到欣慰，又深知接下來的挑選工作責任重大。
在接下來的日子裏，江綿和牧野開始對報名的孩子們進行仔細的觀察與篩選。他們設置了一些簡單的考驗，以考察孩子們的悟性、耐心和善良之心。
考驗的第一關是識別常見的草藥。江綿帶著孩子們來到院子後的一片空地上，地上擺放著數十種草藥，他一一介紹這些草藥的外形特征、生長習性和藥用功效，然後讓孩子們在規定的時間內說出指定草藥的名稱和用途。孩子們圍在草藥旁，有的眉頭緊皺，努力迴憶著江綿的講解；有的則眼睛發亮，迅速準確地迴答著問題。那個虎頭虎腦的小男孩表現得格外出色，他不僅能準確地說出草藥的名字，還能詳細地描述出草藥的一些細微特征，江綿暗暗將他記在心中。
第二關是考驗孩子們的耐心。江綿讓孩子們坐在院子裏，靜靜地觀察一隻正在織網的蜘蛛，要求他們在一個時辰內不準說話、不準走動，隻能專注地看著蜘蛛的一舉一動，並在結束後描述出蜘蛛織網的過程和自己的感悟。這一關對孩子們來說頗具挑戰性，時間一分一秒地過去，有些孩子開始坐立不安，眼神遊離；而那個紮著小辮子的女孩卻始終保持著安靜，她的眼睛緊緊盯著蜘蛛，仿佛整個世界都隻剩下那隻忙碌的蜘蛛。當一個時辰結束後，女孩站起來，有條不紊地講述著蜘蛛織網的奇妙過程，以及她從中學到的關於耐心和堅持的道理。江綿和牧野對視一眼，都從對方眼中看到了滿意。
最後一關，江綿和牧野決定考驗孩子們的善良之心。他們在村子裏設置了一個小小的情境：一位衣衫襤褸的老人假裝摔倒在路邊，看看孩子們會如何反應。許多孩子紛紛跑上前去，有的小心翼翼地扶起老人，關切地詢問老人是否受傷；有的則跑迴家中拿來水和食物給老人。江綿在一旁默默地觀察著，他發現大多數孩子都展現出了善良的本性，這讓他感到無比欣慰。
經過多日的考驗與篩選，江綿最終選定了幾個孩子。當他在院子裏宣布入選名單時，孩子們有的歡唿雀躍，有的則黯然神傷。江綿看著他們，語重心長地說：“未被選中的孩子們莫要灰心，醫術之路漫長而艱辛，隻要你們心中懷有對醫術的熱愛和對他人的善意，在生活中也能成為溫暖他人的光。而入選的孩子們，你們要明白，這隻是一個開始，未來的日子裏，你們需付出更多的努力與汗水，才能真正學好醫術。”
入選的孩子們整齊地站在江綿麵前，眼神中充滿了堅定與期待。江綿帶著他們走進屋內，屋內彌漫著一股淡淡的藥香。他指著牆上掛著的一幅幅人體經絡圖和擺滿書架的醫書，說道：“從今日起，這裏便是你們學習醫術的地方。醫術，乃是一門博大精深的學問，它關乎生死，關乎人間疾苦。我們需懷敬畏之心，去探索其中的奧秘。”
江綿拿起一本醫書，輕輕翻開，開始給孩子們講解人體的基本結構和經絡氣血的運行原理。孩子們圍坐在江綿身邊，眼睛緊緊盯著醫書，耳朵認真聽著江綿的講解，生怕錯過一個字。江綿的聲音低沉而溫和，他用通俗易懂的語言將複雜的醫學知識講解得生動有趣。
然而，學習醫術並非一帆風順。隨著學習的深入，一些孩子開始遇到困難。有的孩子對醫書中晦澀難懂的古文難以理解，有的則在記憶人體穴位時感到困惑。江綿察覺到孩子們的苦惱，他調整了教學方法。他將古文逐句翻譯成白話文，結合生活中的實例，幫助孩子們理解；對於人體穴位，他用自己的身體做示範，讓孩子們親自觸摸、感受，加深記憶。
為了讓孩子們更好地實踐，江綿還帶著他們走進山林，識別各種野生草藥。山林中，江綿彎下腰，指著一株株草藥，詳細地介紹著：“這是金銀花，味甘性寒，具有清熱解毒之功效，可用於治療風熱感冒、咽喉腫痛等病症。”孩子們紛紛蹲下身子，仔細觀察金銀花的花朵、葉子和莖幹，有的還拿出紙筆，認真地記錄著。
在采藥的過程中，江綿也不忘教導孩子們一些采藥的規矩和注意事項。他嚴肅地說：“我們采藥，不可竭澤而漁，要遵循自然規律，隻采所需，留下足夠的草藥讓它們繼續生長繁衍。同時，對於一些珍稀草藥，我們更要加以保護，不可隨意采摘。”孩子們紛紛點頭，表示明白。
日子一天天過去，孩子們在江綿的悉心教導下逐漸成長。他們從最初對醫術的懵懂無知，到如今能夠識別多種草藥、背誦一些簡單的醫方，進步顯著。江綿看著孩子們的成長，心中滿是欣慰與自豪。他知道，這不僅是醫術的傳承，更是一份責任與希望的傳遞。在未來的日子裏，他將繼續陪伴著這些孩子，在醫術傳承的道路上堅定地走下去，讓這份古老的醫術在村子裏生根發芽，綻放出絢麗的光彩，為更多的人帶去健康與希望。而牧野，也始終在江綿身後默默支持著他，無論是在教學過程中的協助，還是在生活中的照顧，都讓江綿能夠全身心地投入到醫術傳承的偉大事業中。
他緩緩地在宣紙上落下筆鋒，寫下了招收徒弟的告示。告示的內容簡潔明了，卻又句句切中要點：需有悟性，心地善良，能吃苦耐勞，對醫術懷有熱忱之心，年齡在十歲至十五歲之間的孩童皆可報名。江綿寫完告示，輕輕吹幹紙上的墨跡，便起身與牧野一同前往村子的中心廣場張貼。
消息如春風拂過湖麵，迅速在村子裏傳開。孩子們聽聞江綿要收徒，個個興奮不已，眼中閃爍著好奇與渴望的光芒。他們圍聚在告示前，嘰嘰喳喳地討論著，有的孩子滿心歡喜地跑迴家中告知父母，有的則站在原地，眼睛一眨不眨地盯著告示，似乎在幻想自己成為江綿徒弟後的模樣。
江綿和牧野迴到家中不久，便有孩子在父母的陪同下前來報名。小小的院子裏頓時熱鬧非凡，孩子們的歡聲笑語交織在一起。江綿坐在院子中的石凳上，麵前擺放著一張簡易的桌子，牧野則在一旁協助他，維持著秩序。
江綿耐心地詢問著每一個孩子前來報名的緣由和他們對醫術的初步理解。一個虎頭虎腦的小男孩率先站了出來，他的臉蛋紅撲撲的，帶著些許緊張與羞澀，說道：“江綿大哥，我想跟著您學醫術，是因為我阿爹的腿一直不好，我想學會了治好他的病，讓他能像其他叔叔伯伯一樣在地裏幹活，不再受病痛的折磨。”江綿微微點頭，心中對這個孩子的孝心頗為讚許。
接著，一個紮著兩條小辮子的女孩怯生生地走上前，聲音輕柔卻堅定：“江綿大哥，我看到您每次給村裏的人看病，他們的臉上都會重新露出笑容，我覺得醫術很神奇，我也想成為像您這樣厲害的人，能幫助大家。”江綿看著女孩純真的眼神，嘴角不自覺地上揚。
前來報名的孩子絡繹不絕，江綿和牧野從清晨一直忙到傍晚，才將所有報名的孩子信息登記完畢。望著那滿滿一頁的名字，江綿心中既感到欣慰，又深知接下來的挑選工作責任重大。
在接下來的日子裏，江綿和牧野開始對報名的孩子們進行仔細的觀察與篩選。他們設置了一些簡單的考驗，以考察孩子們的悟性、耐心和善良之心。
考驗的第一關是識別常見的草藥。江綿帶著孩子們來到院子後的一片空地上，地上擺放著數十種草藥，他一一介紹這些草藥的外形特征、生長習性和藥用功效，然後讓孩子們在規定的時間內說出指定草藥的名稱和用途。孩子們圍在草藥旁，有的眉頭緊皺，努力迴憶著江綿的講解；有的則眼睛發亮，迅速準確地迴答著問題。那個虎頭虎腦的小男孩表現得格外出色，他不僅能準確地說出草藥的名字，還能詳細地描述出草藥的一些細微特征，江綿暗暗將他記在心中。
第二關是考驗孩子們的耐心。江綿讓孩子們坐在院子裏，靜靜地觀察一隻正在織網的蜘蛛，要求他們在一個時辰內不準說話、不準走動，隻能專注地看著蜘蛛的一舉一動，並在結束後描述出蜘蛛織網的過程和自己的感悟。這一關對孩子們來說頗具挑戰性，時間一分一秒地過去，有些孩子開始坐立不安，眼神遊離；而那個紮著小辮子的女孩卻始終保持著安靜，她的眼睛緊緊盯著蜘蛛，仿佛整個世界都隻剩下那隻忙碌的蜘蛛。當一個時辰結束後，女孩站起來，有條不紊地講述著蜘蛛織網的奇妙過程，以及她從中學到的關於耐心和堅持的道理。江綿和牧野對視一眼，都從對方眼中看到了滿意。
最後一關，江綿和牧野決定考驗孩子們的善良之心。他們在村子裏設置了一個小小的情境：一位衣衫襤褸的老人假裝摔倒在路邊，看看孩子們會如何反應。許多孩子紛紛跑上前去，有的小心翼翼地扶起老人，關切地詢問老人是否受傷；有的則跑迴家中拿來水和食物給老人。江綿在一旁默默地觀察著，他發現大多數孩子都展現出了善良的本性，這讓他感到無比欣慰。
經過多日的考驗與篩選，江綿最終選定了幾個孩子。當他在院子裏宣布入選名單時，孩子們有的歡唿雀躍，有的則黯然神傷。江綿看著他們，語重心長地說：“未被選中的孩子們莫要灰心，醫術之路漫長而艱辛，隻要你們心中懷有對醫術的熱愛和對他人的善意，在生活中也能成為溫暖他人的光。而入選的孩子們，你們要明白，這隻是一個開始，未來的日子裏，你們需付出更多的努力與汗水，才能真正學好醫術。”
入選的孩子們整齊地站在江綿麵前，眼神中充滿了堅定與期待。江綿帶著他們走進屋內，屋內彌漫著一股淡淡的藥香。他指著牆上掛著的一幅幅人體經絡圖和擺滿書架的醫書，說道：“從今日起，這裏便是你們學習醫術的地方。醫術，乃是一門博大精深的學問，它關乎生死，關乎人間疾苦。我們需懷敬畏之心，去探索其中的奧秘。”
江綿拿起一本醫書，輕輕翻開，開始給孩子們講解人體的基本結構和經絡氣血的運行原理。孩子們圍坐在江綿身邊，眼睛緊緊盯著醫書，耳朵認真聽著江綿的講解，生怕錯過一個字。江綿的聲音低沉而溫和，他用通俗易懂的語言將複雜的醫學知識講解得生動有趣。
然而，學習醫術並非一帆風順。隨著學習的深入，一些孩子開始遇到困難。有的孩子對醫書中晦澀難懂的古文難以理解，有的則在記憶人體穴位時感到困惑。江綿察覺到孩子們的苦惱，他調整了教學方法。他將古文逐句翻譯成白話文，結合生活中的實例，幫助孩子們理解；對於人體穴位，他用自己的身體做示範，讓孩子們親自觸摸、感受，加深記憶。
為了讓孩子們更好地實踐，江綿還帶著他們走進山林，識別各種野生草藥。山林中，江綿彎下腰，指著一株株草藥，詳細地介紹著：“這是金銀花，味甘性寒，具有清熱解毒之功效，可用於治療風熱感冒、咽喉腫痛等病症。”孩子們紛紛蹲下身子，仔細觀察金銀花的花朵、葉子和莖幹，有的還拿出紙筆，認真地記錄著。
在采藥的過程中，江綿也不忘教導孩子們一些采藥的規矩和注意事項。他嚴肅地說：“我們采藥，不可竭澤而漁，要遵循自然規律，隻采所需，留下足夠的草藥讓它們繼續生長繁衍。同時，對於一些珍稀草藥，我們更要加以保護，不可隨意采摘。”孩子們紛紛點頭，表示明白。
日子一天天過去，孩子們在江綿的悉心教導下逐漸成長。他們從最初對醫術的懵懂無知，到如今能夠識別多種草藥、背誦一些簡單的醫方，進步顯著。江綿看著孩子們的成長，心中滿是欣慰與自豪。他知道，這不僅是醫術的傳承，更是一份責任與希望的傳遞。在未來的日子裏，他將繼續陪伴著這些孩子，在醫術傳承的道路上堅定地走下去，讓這份古老的醫術在村子裏生根發芽，綻放出絢麗的光彩，為更多的人帶去健康與希望。而牧野，也始終在江綿身後默默支持著他，無論是在教學過程中的協助，還是在生活中的照顧，都讓江綿能夠全身心地投入到醫術傳承的偉大事業中。