今天就這樣莫名其妙的過去了，快樂的時光總是短暫的，應該就是如此吧。有說有笑的，很快，6個小時的防沉迷豁免時間就沒了，緊接著又去探查了一些消息來源，說是王者級別boss的地方，我們本來就沒有抱多大希望，最後空手而歸的時候自然也沒有失望。
乍一看，這個王者裝備和稀有裝備之間屬性差的不是特別大，但這樣可不是那麽算的，當初白板準備出現的時候，大家用的還都挺開心，緊接著精英級別的裝備問世，那時的人們也是覺得基礎屬性就差那麽一點而已，能有多大的變化？然後他們依舊帶著自己的白板裝備在那裏快樂的玩耍，而一直在追求著更高屬性的人，已經從藍色的精英換到了紫色的稀有，最後，現在正在追求紅色的王者。
差距無聲無息之間被拉開的特別大。以至於到了一個什麽樣的程度……拋去隱藏職業這種額外成長屬性的職業，兩個同等職業的戰士，那滿身稀有的戰士一劍就能砍掉那白板裝備玩家的一大半血量。這個是有人親自測試過的。
眾妙之門的世界裏是這樣，現實中又何嚐不是呢？起初他隻是比我多記了一個公式，比我多背了一個單詞，比我多默寫了一首古詩，但日積月累的差距逐漸越來越大，直到高考那年，我們的人生軌跡就完全不同了，有的人去了一流的大學，有的人隻上了個普通學校，有的人甚至連專科都沒得上，隻能找一些學技術的技校去學個手藝。
幸好我這個人還不算笨，能夠安穩的撐到了我上大學的時候。我還一直沾沾自喜的認為讀書沒有什麽用，直到現實給了我狠狠的一個棒槌。
我小的時候啊，教育體製已經開始改革了，那個時候早就不再是什麽素質教育和應試教育了，那些詞都是寫在曆史書上的東西。
我們那個年代，就好像人車分流一樣，每個時代有每個時代政策吧。我的老家每年大概有6000名新生兒，也就是每一屆學生大約6000人。一中二中和三中加在一起，每年大概能接收四五千人的學生，雖然說不能全部都夠覆蓋到，但是這個比例也剛剛好，正合適，總有一些人是不太願意上讀高中的，畢竟那不是義務教育。
可風向也變化的非常快，我剛讀到初中的時候，據說中央上麵就下來了政策，說是每年6000個的學生，橫著就來了一刀，政府強行勒令三所高中，不能再多餘的收取學生。原本能夠容納2000多人的學校，現在隻允許收1500，三個學校加在一起，竟然連3000人都收不到了……
那剩下的人怎麽辦呢？那還有一半人足足3000啊，連高中都上不了，更不要說是大學了，如果他們願意的話，可以去職業技術學院，如果他們不願意的話，那就隻能直接進入社會工作，唉，我是在那個時候……非常僥幸的是前麵50%的人，沒有體會到他們當時的弱小無助。
一點都沒有發生青春偶像劇中的橋段，在那個時刻，愛情就像隻小蝴蝶，狂風暴雨過後，我們才發現他是那麽的不堪一擊，原本山盟海誓，就連結婚後孩子起什麽名字都想好，幸福約定的兩個人，卻因為其中一個分數不夠，沒有辦法上高中，就這麽被活生生的分開了。結局也自然是分手，而且往日的校霸和那個跳脫的少女漸行漸遠。在她考上一流大學的那一年，她甚至連迴頭再看一眼自己曾經的戀人，都感到了一陣陣的惡心……
我沒覺得這個政策不好，按照當時的說法是學習德國的那一套教育機製，將適合作為研發的人重點培養，將不適合作為研發而適合參與體力勞動的人額外單獨的培養，這樣的話都能達到效率最高，說起來這一套政策是沒有任何錯誤的，但是……
不管是什麽樣的政策，都經不起這樣三年一小變，5年一大變的折騰，從最初的應試教育，死板的吸取知識，到後來的素質教育，說要提高人的道德文化修養，再到後來的我們那個時代……每一種教育模式都沒有持續太長的時間，培養出來的人也真的是光怪陸離的，通俗一點說就是tnd什麽人都有。
我從來沒有覺得任何一種教育方式是落伍的，即使是以那種被寫在曆史書上，粗俗不堪，強行往人腦子裏麵灌輸知識的應試教育，現在看起來他依舊是非常有成效的。人，畢竟不是機器，在吸納多了足夠的知識以後，量變是能夠引起質變的，一定能夠創造出來新的事物，新的知識和新的領域，這是公認的。
素質教育也還不錯，各個方麵都有所側重，在人文方麵也有了很大的改進，我們的生活環境，社會風氣，都在這種教育的方式下變得逐漸好了起來，可是這兩種教育方式都沒有持續太久，唉，這就是重點所在了，要是每一個登基的帝王都搞自己那一套心裏的想法，那這個國家會亂成一鍋粥的。
每一個帝王，他為他的王朝所製定的發展方針都是沒有錯的。但當這個正確的發展方針，在他執政的這些年內很難能夠貫徹落實到底，因為這都是長遠的發展計劃，但緊接著下一任領導人上任的時候，就會推翻前一位的謀劃，如此循環往複，對國家的損傷是相當大的。
宋朝的時候，各種變法鬧出來的風波還小嗎？哪一個人哪一次變法是要搞垮這個國家？都是為了這個國家更好的發展強大，但是結果往往都不盡如人意，每個人都覺得自己才是對的，每個人都覺得自己應該將自己的光輝潑灑到穹頂之下的每一寸土地，但是結果呢，他的繼任者，繼任者的繼任者，也是這麽想的，最終受苦受難的也就隻有我們這些小老百姓了，要說和平年月還好，最多就是生活不如意一些，好歹還有口飯。
要是趕上了戰亂時代，國力還被如此的消耗，唉，結果可想而知啊。
乍一看，這個王者裝備和稀有裝備之間屬性差的不是特別大，但這樣可不是那麽算的，當初白板準備出現的時候，大家用的還都挺開心，緊接著精英級別的裝備問世，那時的人們也是覺得基礎屬性就差那麽一點而已，能有多大的變化？然後他們依舊帶著自己的白板裝備在那裏快樂的玩耍，而一直在追求著更高屬性的人，已經從藍色的精英換到了紫色的稀有，最後，現在正在追求紅色的王者。
差距無聲無息之間被拉開的特別大。以至於到了一個什麽樣的程度……拋去隱藏職業這種額外成長屬性的職業，兩個同等職業的戰士，那滿身稀有的戰士一劍就能砍掉那白板裝備玩家的一大半血量。這個是有人親自測試過的。
眾妙之門的世界裏是這樣，現實中又何嚐不是呢？起初他隻是比我多記了一個公式，比我多背了一個單詞，比我多默寫了一首古詩，但日積月累的差距逐漸越來越大，直到高考那年，我們的人生軌跡就完全不同了，有的人去了一流的大學，有的人隻上了個普通學校，有的人甚至連專科都沒得上，隻能找一些學技術的技校去學個手藝。
幸好我這個人還不算笨，能夠安穩的撐到了我上大學的時候。我還一直沾沾自喜的認為讀書沒有什麽用，直到現實給了我狠狠的一個棒槌。
我小的時候啊，教育體製已經開始改革了，那個時候早就不再是什麽素質教育和應試教育了，那些詞都是寫在曆史書上的東西。
我們那個年代，就好像人車分流一樣，每個時代有每個時代政策吧。我的老家每年大概有6000名新生兒，也就是每一屆學生大約6000人。一中二中和三中加在一起，每年大概能接收四五千人的學生，雖然說不能全部都夠覆蓋到，但是這個比例也剛剛好，正合適，總有一些人是不太願意上讀高中的，畢竟那不是義務教育。
可風向也變化的非常快，我剛讀到初中的時候，據說中央上麵就下來了政策，說是每年6000個的學生，橫著就來了一刀，政府強行勒令三所高中，不能再多餘的收取學生。原本能夠容納2000多人的學校，現在隻允許收1500，三個學校加在一起，竟然連3000人都收不到了……
那剩下的人怎麽辦呢？那還有一半人足足3000啊，連高中都上不了，更不要說是大學了，如果他們願意的話，可以去職業技術學院，如果他們不願意的話，那就隻能直接進入社會工作，唉，我是在那個時候……非常僥幸的是前麵50%的人，沒有體會到他們當時的弱小無助。
一點都沒有發生青春偶像劇中的橋段，在那個時刻，愛情就像隻小蝴蝶，狂風暴雨過後，我們才發現他是那麽的不堪一擊，原本山盟海誓，就連結婚後孩子起什麽名字都想好，幸福約定的兩個人，卻因為其中一個分數不夠，沒有辦法上高中，就這麽被活生生的分開了。結局也自然是分手，而且往日的校霸和那個跳脫的少女漸行漸遠。在她考上一流大學的那一年，她甚至連迴頭再看一眼自己曾經的戀人，都感到了一陣陣的惡心……
我沒覺得這個政策不好，按照當時的說法是學習德國的那一套教育機製，將適合作為研發的人重點培養，將不適合作為研發而適合參與體力勞動的人額外單獨的培養，這樣的話都能達到效率最高，說起來這一套政策是沒有任何錯誤的，但是……
不管是什麽樣的政策，都經不起這樣三年一小變，5年一大變的折騰，從最初的應試教育，死板的吸取知識，到後來的素質教育，說要提高人的道德文化修養，再到後來的我們那個時代……每一種教育模式都沒有持續太長的時間，培養出來的人也真的是光怪陸離的，通俗一點說就是tnd什麽人都有。
我從來沒有覺得任何一種教育方式是落伍的，即使是以那種被寫在曆史書上，粗俗不堪，強行往人腦子裏麵灌輸知識的應試教育，現在看起來他依舊是非常有成效的。人，畢竟不是機器，在吸納多了足夠的知識以後，量變是能夠引起質變的，一定能夠創造出來新的事物，新的知識和新的領域，這是公認的。
素質教育也還不錯，各個方麵都有所側重，在人文方麵也有了很大的改進，我們的生活環境，社會風氣，都在這種教育的方式下變得逐漸好了起來，可是這兩種教育方式都沒有持續太久，唉，這就是重點所在了，要是每一個登基的帝王都搞自己那一套心裏的想法，那這個國家會亂成一鍋粥的。
每一個帝王，他為他的王朝所製定的發展方針都是沒有錯的。但當這個正確的發展方針，在他執政的這些年內很難能夠貫徹落實到底，因為這都是長遠的發展計劃，但緊接著下一任領導人上任的時候，就會推翻前一位的謀劃，如此循環往複，對國家的損傷是相當大的。
宋朝的時候，各種變法鬧出來的風波還小嗎？哪一個人哪一次變法是要搞垮這個國家？都是為了這個國家更好的發展強大，但是結果往往都不盡如人意，每個人都覺得自己才是對的，每個人都覺得自己應該將自己的光輝潑灑到穹頂之下的每一寸土地，但是結果呢，他的繼任者，繼任者的繼任者，也是這麽想的，最終受苦受難的也就隻有我們這些小老百姓了，要說和平年月還好，最多就是生活不如意一些，好歹還有口飯。
要是趕上了戰亂時代，國力還被如此的消耗，唉，結果可想而知啊。