餘婉舒正準備開口說話，卻突然察覺到班主任已經站在了教室門口。
她和另外兩位小美女急忙轉過頭來，迅速進入早讀狀態。
就連劉天天也不例外，他拿起書本，開始了今日的早讀。
新的一天，就這樣以早讀拉開序幕。
然而，大多數同學臉上或多或少都帶著些許倦意，就連三位小美女也不例外。
唯有劉天天精神抖擻，毫無倦容。
他暗自慶幸，這都是五禽戲帶來的好處。
劉天天心中不禁感歎道：“這五禽戲果然名不虛傳，華佗所創，強身健體效果果真極佳，這個新手禮包真是物超所值！”
下課鈴一響，程星源就迫不及待地來找劉天天拋石子了。
昨天劉天天沒能陪他一起玩耍，這件事一直記在他心裏，所以今天無論如何也要拉著劉天天一起玩。
劉天天沒辦法，也不好打擊他的情緒。
於是，劉天天決定給予程星源足夠的情緒價值。
他們玩起了拋石子遊戲，規則如下：有五顆小石子，全部散在地上，先拿起一顆，然後拋起來，同時用手迅速抓起地上的小石子，最後接住空中的小石子。
組合方式有一三、二二和四顆，共有三個組合。
如果能順利完成所有組合，就算勝利，否則就輪到對方拋石子。
若失敗，則需重新開始。
然而，直到上課鈴聲響起，程星源始終保持著沮喪的表情。
她們一直關注著劉天天，朱詩琪好奇地問道：“天哥，程星源這是怎麽了？為什麽變得如此沮喪呢？”
劉天天不禁笑了起來，迴答道：“因為我們拋了二十次石子，他竟然一次都沒贏過我，所以他說以後再也不和我玩拋石子了。哈哈哈哈。”
她們聽完後也忍不住笑了起來。
這樣一來，大家的情緒價值都得到了充分的滿足，簡直完美。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節課是語文課。
對於小學生來說，如果不好好聽課，甚至連最基本的按順序分段都無法理解。
這是因為他們的大腦雖然嶄新，但尚未完全發育成熟，而且還要不斷接收新知識。
如果不認真聽講，又怎能真正掌握這些知識呢？
到最後，他們隻能向同學請教，或是帶著期末試卷迴家，遭受父母的嚴厲責罰。
在這個階段，老師們主要教授基礎知識，如成語、組詞、組句以及短篇作文寫作等。
同時，學生們還要背誦詩歌和課文，這便是小學學習生活的主旋律。
對她們來說，這些課程不算太難，隻要她們勤奮去朗讀，努力去背誦，考試成績一般不會差。
現在就要要加上劉天天了。
劉天天在看語文教材的時候，發現記住詩詞竟然如此簡單！
他隻需看上一兩遍，那些優美的詩句便如同烙印般深深印在了他的腦海之中。
而對於課文，他隻需認真看幾遍，就能將其全文背誦下來。
這種變化讓劉天天心中充滿了驚喜和激動，他不禁想道：“哇嗚，按照我以前的情況，不朗誦個十遍，根本不可能背下一兩段啊！現在居然能整篇整篇地背誦了。我的記憶力真的提高了，五禽戲果然有效！”
於是，劉天天迫不及待地把語文書從頭到尾看了一遍，對其中的內容有了一個大致的了解。
接著，他又仔細地看了第二遍，這一次，他仿佛進入了一個奇妙的狀態，書中的每一句話、每一段文字都清晰地展現在他的眼前，深深地印入了他的記憶深處。
就這樣，他順利地把整個五年級上學期的語文課本內容都牢記在心。
然而，僅僅記住知識還不夠，劉天天深知要真正掌握並運用所學，還需要不斷地實踐和鞏固。
所以，他決定先從課後練習開始，通過做題來檢驗自己對知識的理解和掌握程度。
做完課後練習後，他覺得自己已經初步掌握了這些知識，但他並不滿足於此，他想要更深入地了解這些知識，並學會如何靈活運用它們。
為了進一步提升自己的能力，劉天天開始嚐試寫作。
寫作不僅可以幫助他更好地理解和消化所學的知識，還能鍛煉他的思維能力和表達能力。
他認為，隻有通過不斷地寫作訓練，才能真正掌握這些知識，並將其轉化為自己的能力。
劉天天深知其中道理：記憶知識僅僅是第一步；複習並從中獲得新領悟屬於第二步；將所學應用於實際則是第三步。
隻有當這些步驟完成後，知識才能真正轉化成自身的學問。
然而，要實現這一點並非一蹴而就之事。
畢竟，學習知識是一個貫穿一生的過程。
快速記憶固然重要，但它不僅僅在於記住，更關鍵的是提高學習效率和增強學習能力。
於是，在看完五年級的教材後，劉天天將他大哥用過的下學期的五年級、六年級以及初一的書籍統統拿了出來。
這些書成為了他課餘時間的新寵，每當他完成老師布置的作業和練習時，他都會迫不及待地翻開它們。
然而，他的這個舉動引起了他的女同桌——餘婉舒的注意，她心中不禁湧起一絲好奇。
終於下課之後，餘婉舒找到了一個機會，好奇又驚訝地問道：“天哥，你怎麽在看五年級下冊、六年級上下冊還有初一上下冊的教材啊？”
麵對她的疑問，劉天天顯得很淡定，理所當然地迴答道：“對啊，我反正已經做完作業了，閑著也是閑著，就拿出來看看唄。”
餘婉舒感到無比震驚，臉上充滿了難以置信的表情。
她瞪大了眼睛，直直地盯著劉天天，驚訝地問道：“天哥，你竟然把五年級的書本全都看完並學會了？然後才開始看高年級的課本嗎？”
劉天天微笑著看著餘婉舒，輕輕地點了點頭，眼中閃爍著自信的光芒。
他迴答道：“是啊，我已經掌握了五年級的知識了，然後再看更高年級的教材知識。”
聽到這裏，餘婉舒的內心被深深震撼到了。
她原本以為自己已經很努力了，但沒想到劉天天很聰明，而且還比她還要勤奮。
她不禁感歎道：“天哥，你真厲害！這麽快就能學完一個年級的課程。”
然而，劉天天卻謙虛地笑了笑，說道：“其實並沒有那麽難，隻要用心去學，總會有收獲的。”
餘婉舒聽後，心中不禁湧起一股敬佩之情。
不僅如此，她突然感覺到她落後了似的，內心深處湧出了一絲緊迫感。
她暗自下定決心，要像劉天天一樣努力學習，她相信自己不比任何人差。
她和另外兩位小美女急忙轉過頭來，迅速進入早讀狀態。
就連劉天天也不例外，他拿起書本，開始了今日的早讀。
新的一天，就這樣以早讀拉開序幕。
然而，大多數同學臉上或多或少都帶著些許倦意，就連三位小美女也不例外。
唯有劉天天精神抖擻，毫無倦容。
他暗自慶幸，這都是五禽戲帶來的好處。
劉天天心中不禁感歎道：“這五禽戲果然名不虛傳，華佗所創，強身健體效果果真極佳，這個新手禮包真是物超所值！”
下課鈴一響，程星源就迫不及待地來找劉天天拋石子了。
昨天劉天天沒能陪他一起玩耍，這件事一直記在他心裏，所以今天無論如何也要拉著劉天天一起玩。
劉天天沒辦法，也不好打擊他的情緒。
於是，劉天天決定給予程星源足夠的情緒價值。
他們玩起了拋石子遊戲，規則如下：有五顆小石子，全部散在地上，先拿起一顆，然後拋起來，同時用手迅速抓起地上的小石子，最後接住空中的小石子。
組合方式有一三、二二和四顆，共有三個組合。
如果能順利完成所有組合，就算勝利，否則就輪到對方拋石子。
若失敗，則需重新開始。
然而，直到上課鈴聲響起，程星源始終保持著沮喪的表情。
她們一直關注著劉天天，朱詩琪好奇地問道：“天哥，程星源這是怎麽了？為什麽變得如此沮喪呢？”
劉天天不禁笑了起來，迴答道：“因為我們拋了二十次石子，他竟然一次都沒贏過我，所以他說以後再也不和我玩拋石子了。哈哈哈哈。”
她們聽完後也忍不住笑了起來。
這樣一來，大家的情緒價值都得到了充分的滿足，簡直完美。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節課是語文課。
對於小學生來說，如果不好好聽課，甚至連最基本的按順序分段都無法理解。
這是因為他們的大腦雖然嶄新，但尚未完全發育成熟，而且還要不斷接收新知識。
如果不認真聽講，又怎能真正掌握這些知識呢？
到最後，他們隻能向同學請教，或是帶著期末試卷迴家，遭受父母的嚴厲責罰。
在這個階段，老師們主要教授基礎知識，如成語、組詞、組句以及短篇作文寫作等。
同時，學生們還要背誦詩歌和課文，這便是小學學習生活的主旋律。
對她們來說，這些課程不算太難，隻要她們勤奮去朗讀，努力去背誦，考試成績一般不會差。
現在就要要加上劉天天了。
劉天天在看語文教材的時候，發現記住詩詞竟然如此簡單！
他隻需看上一兩遍，那些優美的詩句便如同烙印般深深印在了他的腦海之中。
而對於課文，他隻需認真看幾遍，就能將其全文背誦下來。
這種變化讓劉天天心中充滿了驚喜和激動，他不禁想道：“哇嗚，按照我以前的情況，不朗誦個十遍，根本不可能背下一兩段啊！現在居然能整篇整篇地背誦了。我的記憶力真的提高了，五禽戲果然有效！”
於是，劉天天迫不及待地把語文書從頭到尾看了一遍，對其中的內容有了一個大致的了解。
接著，他又仔細地看了第二遍，這一次，他仿佛進入了一個奇妙的狀態，書中的每一句話、每一段文字都清晰地展現在他的眼前，深深地印入了他的記憶深處。
就這樣，他順利地把整個五年級上學期的語文課本內容都牢記在心。
然而，僅僅記住知識還不夠，劉天天深知要真正掌握並運用所學，還需要不斷地實踐和鞏固。
所以，他決定先從課後練習開始，通過做題來檢驗自己對知識的理解和掌握程度。
做完課後練習後，他覺得自己已經初步掌握了這些知識，但他並不滿足於此，他想要更深入地了解這些知識，並學會如何靈活運用它們。
為了進一步提升自己的能力，劉天天開始嚐試寫作。
寫作不僅可以幫助他更好地理解和消化所學的知識，還能鍛煉他的思維能力和表達能力。
他認為，隻有通過不斷地寫作訓練，才能真正掌握這些知識，並將其轉化為自己的能力。
劉天天深知其中道理：記憶知識僅僅是第一步；複習並從中獲得新領悟屬於第二步；將所學應用於實際則是第三步。
隻有當這些步驟完成後，知識才能真正轉化成自身的學問。
然而，要實現這一點並非一蹴而就之事。
畢竟，學習知識是一個貫穿一生的過程。
快速記憶固然重要，但它不僅僅在於記住，更關鍵的是提高學習效率和增強學習能力。
於是，在看完五年級的教材後，劉天天將他大哥用過的下學期的五年級、六年級以及初一的書籍統統拿了出來。
這些書成為了他課餘時間的新寵，每當他完成老師布置的作業和練習時，他都會迫不及待地翻開它們。
然而，他的這個舉動引起了他的女同桌——餘婉舒的注意，她心中不禁湧起一絲好奇。
終於下課之後，餘婉舒找到了一個機會，好奇又驚訝地問道：“天哥，你怎麽在看五年級下冊、六年級上下冊還有初一上下冊的教材啊？”
麵對她的疑問，劉天天顯得很淡定，理所當然地迴答道：“對啊，我反正已經做完作業了，閑著也是閑著，就拿出來看看唄。”
餘婉舒感到無比震驚，臉上充滿了難以置信的表情。
她瞪大了眼睛，直直地盯著劉天天，驚訝地問道：“天哥，你竟然把五年級的書本全都看完並學會了？然後才開始看高年級的課本嗎？”
劉天天微笑著看著餘婉舒，輕輕地點了點頭，眼中閃爍著自信的光芒。
他迴答道：“是啊，我已經掌握了五年級的知識了，然後再看更高年級的教材知識。”
聽到這裏，餘婉舒的內心被深深震撼到了。
她原本以為自己已經很努力了，但沒想到劉天天很聰明，而且還比她還要勤奮。
她不禁感歎道：“天哥，你真厲害！這麽快就能學完一個年級的課程。”
然而，劉天天卻謙虛地笑了笑，說道：“其實並沒有那麽難，隻要用心去學，總會有收獲的。”
餘婉舒聽後，心中不禁湧起一股敬佩之情。
不僅如此，她突然感覺到她落後了似的，內心深處湧出了一絲緊迫感。
她暗自下定決心，要像劉天天一樣努力學習，她相信自己不比任何人差。