周一燉雞湯+油潑麵，周二紅燒排骨或糖醋排骨（喜歡吃不會做）+油潑麵，周三要去那邊打折的超市買牛肉+油潑麵。周四酸菜魚+油潑麵，周五油燜大蝦+油潑麵。不喜歡白灼蝦。周六雞蛋麵片。周天下館子。每天都是油潑麵，會不會有點單調啊？林.attached 想著，決定下周嚐試一些新的菜式。
周日，林.attached 來到了一家新開的意大利餐廳。餐廳環境優雅，菜品看起來也很誘人。林.attached 點了一份肉醬意麵和一份蔬菜沙拉。
當菜品端上來時，林.attached 被它們的賣相吸引了。意麵煮得恰到好處，肉醬濃鬱可口，搭配上蔬菜沙拉，口感更加清爽解膩。林.attached 吃得津津有味，並暗暗決定以後要多嚐試不同的美食。
今天，我們小班進行了一場溫馨而富有意義的探究活動——《你曾經傷心過嗎》，並結合了繪本故事《你的家我的家》進行了深入的分享和討論。
這次活動的目標主要包括：
情感認知與表達：通過繪本故事，引導孩子們認識和理解傷心的情緒，鼓勵他們分享自己曾經傷心的經曆，學習如何用語言或其他方式表達自己的情緒。
共情能力培養：借助故事中的情節，培養孩子們的共情能力，讓他們學會關心和理解他人的感受，特別是在麵對不同家庭背景和情感經曆時的共鳴。
家庭情感聯結：通過繪本《你的家我的家》，讓孩子們感受到不同家庭之間的溫暖和聯係，增強他們對家庭的情感認同和歸屬感。
這次活動不僅加深了孩子們對情感的理解，也促進了他們的情感表達和共情能力的發展。同時，我們也希望孩子們能夠更加珍惜和感恩自己的家庭，理解每個家庭都是獨一無二的。
感謝家長們一直以來的支持與配合！期待我們共同為孩子們的情感成長創造更多美好的瞬間。
在活動結束後，老師可以布置一項家庭作業，讓孩子們迴家後與家人分享今天學到的關於傷心情緒的知識，並詢問家人是否有過傷心的經曆。
此外，老師還可以建議家長在日常生活中，多與孩子溝通交流，關注孩子的情緒變化，給予他們足夠的關愛和支持。
這樣的延伸不僅可以鞏固孩子們在活動中學到的知識，還可以增進家庭成員之間的情感聯係，讓孩子們更好地理解和應對自己及他人的情緒。
孩子們迴家後，積極地與家人分享了今天學到的知識。
“爸爸，你知道嗎？傷心的時候可以哭出來，也可以告訴別人哦。”小明認真地說。
爸爸摸著小明的頭，微笑著問道：“那小明有沒有傷心過呢？”
小明想了想，小聲地說：“上次我的玩具壞了，我就很難過。”爸爸安慰道：“沒關係，我們可以一起修好它。”
小紅則和媽媽聊起了學校裏的事情。
“媽媽，今天我們聽了一個故事，故事裏的小朋友家裏很窮，但是他們還是很幸福。”小紅感慨地說。
媽媽點點頭，說：“是的，無論貧窮還是富裕，隻要家人相愛，就是最幸福的。”小紅若有所思地點點頭。
通過這次家庭作業，孩子們與家人的關係更加親密了，他們也學會了如何更好地表達自己的情緒和關心他人。
周日，林.attached 來到了一家新開的意大利餐廳。餐廳環境優雅，菜品看起來也很誘人。林.attached 點了一份肉醬意麵和一份蔬菜沙拉。
當菜品端上來時，林.attached 被它們的賣相吸引了。意麵煮得恰到好處，肉醬濃鬱可口，搭配上蔬菜沙拉，口感更加清爽解膩。林.attached 吃得津津有味，並暗暗決定以後要多嚐試不同的美食。
今天，我們小班進行了一場溫馨而富有意義的探究活動——《你曾經傷心過嗎》，並結合了繪本故事《你的家我的家》進行了深入的分享和討論。
這次活動的目標主要包括：
情感認知與表達：通過繪本故事，引導孩子們認識和理解傷心的情緒，鼓勵他們分享自己曾經傷心的經曆，學習如何用語言或其他方式表達自己的情緒。
共情能力培養：借助故事中的情節，培養孩子們的共情能力，讓他們學會關心和理解他人的感受，特別是在麵對不同家庭背景和情感經曆時的共鳴。
家庭情感聯結：通過繪本《你的家我的家》，讓孩子們感受到不同家庭之間的溫暖和聯係，增強他們對家庭的情感認同和歸屬感。
這次活動不僅加深了孩子們對情感的理解，也促進了他們的情感表達和共情能力的發展。同時，我們也希望孩子們能夠更加珍惜和感恩自己的家庭，理解每個家庭都是獨一無二的。
感謝家長們一直以來的支持與配合！期待我們共同為孩子們的情感成長創造更多美好的瞬間。
在活動結束後，老師可以布置一項家庭作業，讓孩子們迴家後與家人分享今天學到的關於傷心情緒的知識，並詢問家人是否有過傷心的經曆。
此外，老師還可以建議家長在日常生活中，多與孩子溝通交流，關注孩子的情緒變化，給予他們足夠的關愛和支持。
這樣的延伸不僅可以鞏固孩子們在活動中學到的知識，還可以增進家庭成員之間的情感聯係，讓孩子們更好地理解和應對自己及他人的情緒。
孩子們迴家後，積極地與家人分享了今天學到的知識。
“爸爸，你知道嗎？傷心的時候可以哭出來，也可以告訴別人哦。”小明認真地說。
爸爸摸著小明的頭，微笑著問道：“那小明有沒有傷心過呢？”
小明想了想，小聲地說：“上次我的玩具壞了，我就很難過。”爸爸安慰道：“沒關係，我們可以一起修好它。”
小紅則和媽媽聊起了學校裏的事情。
“媽媽，今天我們聽了一個故事，故事裏的小朋友家裏很窮，但是他們還是很幸福。”小紅感慨地說。
媽媽點點頭，說：“是的，無論貧窮還是富裕，隻要家人相愛，就是最幸福的。”小紅若有所思地點點頭。
通過這次家庭作業，孩子們與家人的關係更加親密了，他們也學會了如何更好地表達自己的情緒和關心他人。