“不明白，不行啊，你這樣真的會出人命的，所以你一定要好好的看看，好好的想想，自己到底該怎麽準備，想要怎麽做，一定不要就自動那你就這麽盲目的做決定呀！”
人生的事村，明確自己的日作，這什電個是良性的建中，心
....“.人的個息與謀略早有耳間，但是能如
成街“睡個代1.相的兄弟”，他讓民懂得了友誼的可責，
(，他對請葛無上攻需要乃肝，而東義的弓解的
不板表很口的
鎮是西蕭師山手意村，大道，”公理見，弓前的事你
1為新代的14↑k，對州1責中上現體生活，
合他心意清葛亮卻政聲道
生活，目由總是簡單，而不知其中的平片，走進集體生活，
這不及所需，諸息門之後諸葛亮交十萬支弓贛給周瑜
是講同平之中，但讓是一種美待，屋助是一種小地，讓們
小1”於是他們約定下業這用計謀與對天丈知識的了解，。
融入同個之中，讓自己的生法與同單們相聯係，“獨樂小下
中第二天，幾明出發。
如眾樂用”。這什複誼的建主沒有世信之給兒，沒有現實之
通師草a上的首並沒有十萬史，隻有八萬有
村精，有什麽兒這什度誼更可自的呢?
快小總是與幹盾相隨，合作總是與事德相伴，但每一次
根告令他大吃一樣，省陷入了深思。明日就要交箭了，
中執，每一次意見相友，現在想想也是一種美非的迴憶，年
或中打內中村，這可可如何是好。
轉自然有朝氣尚不是簡單的幹第一律，年輕自然有活力而
瑜視我為眼中的過幾明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候
不會縣氣沉沉，成許並十年後的“政青春”，才會有一些與眾
東吳的大將物的所後卻為之一震，“怎麽”他失敗了”
不同的色彩，
中代他貿喜。可周確聽後信自己的耳朵但現實卻擺在了他的麵前，長
感謝“睡在我上鋪的兒弟”，離劇之階，我想對你說
周瑜有些不相你將過個麻煩除去，但是孔明的確足一個
複值萬歲，用友情之樹常青，
明失敗了，明目就可將這★多好啊!...周輸苦涵著
[名師點鉀]1.審題準確。本文的主評很明確，感潮
知己，倘若我倆其事一
我們的友誼，感謝我的兄弟，間時說同學相處要“懂得去珍
..
惜，去嗬護，去適應”，如此立意是什合題意的，從題口上
月光依舊照著，周瑜望向遠處的天空，似乎已有些魚肚
看，追憶“睡在我上鋪的兄弟"，文句有感情，兒該超日緊加
白。他課吸一口氣迴到帳內。
材料。
第二天的軍機會上，吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛股
2.結構清晰。文章結構清晰，用兩段寫感謝睡在我上
著銅鈴眼，起雲握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已
鋪的兄弟的理由，是兩個小分論點一感謝“睡在我上鋪的
經做好拚死保護孔明的準備。“孔明見，時限已到，交箭
兄弟"，他讓我的人生有了現實的助力1感謝“睡在我上鋪的
吧!”周瑜說，“拿箭!”一聲令下，士兵們扛上了箭，孔明覺
兄弟”，他讓我懂得了發誼的可貴，
3.語言流暢。們式整齊的良落有助於情感的抒發，文得不對，細相一點，十萬支，不多也不少。.....紮.納章符合文體要求，結構黨整，語言流暢，行文思路幹淨利落，同了。周瑜走上前來遞給他一支箭，說道:“好!不愧是臥
龍先生啊!"孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣佳......
[名師點評]這是一篇構思奇特、切合題意的記敘文，
箭鋒上的友情
作者大膽地“期覆”了(三國演義)中周瑜這個人物形象:眾
周瑜在軍營帳篷裏來迴破著步，一隻飛蛾在案台上的
所周知，羅貫中筆下特別是在“草船借箭”中的周瑜是一個
火燭旁飛來飛去，帳篷裏忽睛忽明，帳篷門口站崗的士具
嫉賢爐能、心胸狹窄的人物，而作者筆下的周瑜卻是一個顧
歎了口氣，他明白帳篷裏的人一定正被什麽事所煩惱著，但
全大局、重情重義、愛惜人才的英雄形象，然而，這樣大膽
同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大的期覆”卻一下子讓人能夠接受，因為，一是因為這種“期將著想?此時，簾怕被鐵開了，周瑜從裏麵走了出來，一身現”是建立在作者美好的主觀思望一頌揚友情的基礎上，的銀甲在月亮的照根下同內發光，他的臉上沒有表情，看二是作者運用多種描寫手段對周瑜進行了成功的“再羅上去像是在猶琅什麽，又好像是下定了決心，周瑜就這樣通”，如環境描寫，開頭“飛說“飛來飛去”、“帳篷裏忽時與了很久，旁邊的士具也隻好就這樣陪他站著，一時間，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，側麵描寫:開頭寫“士比顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆穎
兵歎了口氣”等，以及對周瑜神態(“他險上，沒有表情，自上
珠根落在了黑色的綢織上，周瑜開始迴想起幾天前的事
去像是在猶豫什麽，又又好像是下定了決心”等)、心理(“此時
....
周瑜心中根是高頭“等)、細節(“可可周瑜聽後卻為之一項”
三天前，在軍管裏的軍事會議上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口氣四到帳內”等)和語言的直接指寫，使周次來勢兇猛，並築超了成牆。目前故多我少，敵強我弱，這個人物形象生動他滿、然紙上，
“所以，你有什麽想法嗎？”
“不不不，我沒有，我隻是跟著大家夥兒一起走的，大家夥兒往哪裏走，我就往哪裏走，一點兒都不會有任何差池的，你們要相信我呀！”
林沐辰這個時候也是百口莫辯了，他真的不知道下一步會發生什麽樣的情況，但是這個時候的他一定會有兩種情況的，重視一下才可以，
一種是活著，而另一種就是死亡！
人生的事村，明確自己的日作，這什電個是良性的建中，心
....“.人的個息與謀略早有耳間，但是能如
成街“睡個代1.相的兄弟”，他讓民懂得了友誼的可責，
(，他對請葛無上攻需要乃肝，而東義的弓解的
不板表很口的
鎮是西蕭師山手意村，大道，”公理見，弓前的事你
1為新代的14↑k，對州1責中上現體生活，
合他心意清葛亮卻政聲道
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這不及所需，諸息門之後諸葛亮交十萬支弓贛給周瑜
是講同平之中，但讓是一種美待，屋助是一種小地，讓們
小1”於是他們約定下業這用計謀與對天丈知識的了解，。
融入同個之中，讓自己的生法與同單們相聯係，“獨樂小下
中第二天，幾明出發。
如眾樂用”。這什複誼的建主沒有世信之給兒，沒有現實之
通師草a上的首並沒有十萬史，隻有八萬有
村精，有什麽兒這什度誼更可自的呢?
快小總是與幹盾相隨，合作總是與事德相伴，但每一次
根告令他大吃一樣，省陷入了深思。明日就要交箭了，
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或中打內中村，這可可如何是好。
轉自然有朝氣尚不是簡單的幹第一律，年輕自然有活力而
瑜視我為眼中的過幾明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候
不會縣氣沉沉，成許並十年後的“政青春”，才會有一些與眾
東吳的大將物的所後卻為之一震，“怎麽”他失敗了”
不同的色彩，
中代他貿喜。可周確聽後信自己的耳朵但現實卻擺在了他的麵前，長
感謝“睡在我上鋪的兒弟”，離劇之階，我想對你說
周瑜有些不相你將過個麻煩除去，但是孔明的確足一個
複值萬歲，用友情之樹常青，
明失敗了，明目就可將這★多好啊!...周輸苦涵著
[名師點鉀]1.審題準確。本文的主評很明確，感潮
知己，倘若我倆其事一
我們的友誼，感謝我的兄弟，間時說同學相處要“懂得去珍
..
惜，去嗬護，去適應”，如此立意是什合題意的，從題口上
月光依舊照著，周瑜望向遠處的天空，似乎已有些魚肚
看，追憶“睡在我上鋪的兄弟"，文句有感情，兒該超日緊加
白。他課吸一口氣迴到帳內。
材料。
第二天的軍機會上，吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛股
2.結構清晰。文章結構清晰，用兩段寫感謝睡在我上
著銅鈴眼，起雲握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已
鋪的兄弟的理由，是兩個小分論點一感謝“睡在我上鋪的
經做好拚死保護孔明的準備。“孔明見，時限已到，交箭
兄弟"，他讓我的人生有了現實的助力1感謝“睡在我上鋪的
吧!”周瑜說，“拿箭!”一聲令下，士兵們扛上了箭，孔明覺
兄弟”，他讓我懂得了發誼的可貴，
3.語言流暢。們式整齊的良落有助於情感的抒發，文得不對，細相一點，十萬支，不多也不少。.....紮.納章符合文體要求，結構黨整，語言流暢，行文思路幹淨利落，同了。周瑜走上前來遞給他一支箭，說道:“好!不愧是臥
龍先生啊!"孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣佳......
[名師點評]這是一篇構思奇特、切合題意的記敘文，
箭鋒上的友情
作者大膽地“期覆”了(三國演義)中周瑜這個人物形象:眾
周瑜在軍營帳篷裏來迴破著步，一隻飛蛾在案台上的
所周知，羅貫中筆下特別是在“草船借箭”中的周瑜是一個
火燭旁飛來飛去，帳篷裏忽睛忽明，帳篷門口站崗的士具
嫉賢爐能、心胸狹窄的人物，而作者筆下的周瑜卻是一個顧
歎了口氣，他明白帳篷裏的人一定正被什麽事所煩惱著，但
全大局、重情重義、愛惜人才的英雄形象，然而，這樣大膽
同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大的期覆”卻一下子讓人能夠接受，因為，一是因為這種“期將著想?此時，簾怕被鐵開了，周瑜從裏麵走了出來，一身現”是建立在作者美好的主觀思望一頌揚友情的基礎上，的銀甲在月亮的照根下同內發光，他的臉上沒有表情，看二是作者運用多種描寫手段對周瑜進行了成功的“再羅上去像是在猶琅什麽，又好像是下定了決心，周瑜就這樣通”，如環境描寫，開頭“飛說“飛來飛去”、“帳篷裏忽時與了很久，旁邊的士具也隻好就這樣陪他站著，一時間，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，側麵描寫:開頭寫“士比顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆穎
兵歎了口氣”等，以及對周瑜神態(“他險上，沒有表情，自上
珠根落在了黑色的綢織上，周瑜開始迴想起幾天前的事
去像是在猶豫什麽，又又好像是下定了決心”等)、心理(“此時
....
周瑜心中根是高頭“等)、細節(“可可周瑜聽後卻為之一項”
三天前，在軍管裏的軍事會議上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口氣四到帳內”等)和語言的直接指寫，使周次來勢兇猛，並築超了成牆。目前故多我少，敵強我弱，這個人物形象生動他滿、然紙上，
“所以，你有什麽想法嗎？”
“不不不，我沒有，我隻是跟著大家夥兒一起走的，大家夥兒往哪裏走，我就往哪裏走，一點兒都不會有任何差池的，你們要相信我呀！”
林沐辰這個時候也是百口莫辯了，他真的不知道下一步會發生什麽樣的情況，但是這個時候的他一定會有兩種情況的，重視一下才可以，
一種是活著，而另一種就是死亡！
並鵝毛扇緩緩地說，可
....早.孔明兒，小弟我有
麋村集雄
有代們公國由打斷了，計策寫在手.
地現完北械川用，將各自的計|答應。
動力，同學之間內頓之間可能是目中身，並個經質，沒
議，下的這下如何呀了傳成定要火攻，不知這禮明會
易期目說佳，我取得和月大的成的，應感由我的見中:小
用心想打心。兩隻手上都寫了，
有進事利沒有助力。在單習上，同學之間是電中者，
已準各時，用的伸出了手軍
使國的細務，但電，是一個人自進的動力源單，把同中國1
人精時特快地大笑起來，此時周場
人生的事村，明確自己的日作，這什電個是良性的建中，心
....“.人的個息與謀略早有耳間，但是能如
成街“睡個代1.相的兄弟”，他讓民懂得了友誼的可責，
(，他對請葛無上攻需要乃肝，而東義的弓解的
不板表很口的
鎮是西蕭師山手意村，大道，”公理見，弓前的事你
1為新代的14↑k，對州1責中上現體生活，
合他心意清葛亮卻政聲道
生活，目由總是簡單，而不知其中的平片，走進集體生活，
這不及所需，諸息門之後諸葛亮交十萬支弓贛給周瑜
是講同平之中，但讓是一種美待，屋助是一種小地，讓們
小1”於是他們約定下業這用計謀與對天丈知識的了解，。
融入同個之中，讓自己的生法與同單們相聯係，“獨樂小下
中第二天，幾明出發。
如眾樂用”。這什複誼的建主沒有世信之給兒，沒有現實之
通師草a上的首並沒有十萬史，隻有八萬有
村精，有什麽兒這什度誼更可自的呢?
快小總是與幹盾相隨，合作總是與事德相伴，但每一次
根告令他大吃一樣，省陷入了深思。明日就要交箭了，
中執，每一次意見相友，現在想想也是一種美非的迴憶，年
或中打內中村，這可可如何是好。
轉自然有朝氣尚不是簡單的幹第一律，年輕自然有活力而
瑜視我為眼中的過幾明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候
不會縣氣沉沉，成許並十年後的“政青春”，才會有一些與眾
東吳的大將物的所後卻為之一震，“怎麽”他失敗了”
不同的色彩，
中代他貿喜。可周確聽後信自己的耳朵但現實卻擺在了他的麵前，長
感謝“睡在我上鋪的兒弟”，離劇之階，我想對你說
周瑜有些不相你將過個麻煩除去，但是孔明的確足一個
複值萬歲，用友情之樹常青，
明失敗了，明目就可將這★多好啊!...周輸苦涵著
[名師點鉀]1.審題準確。本文的主評很明確，感潮
知己，倘若我倆其事一
我們的友誼，感謝我的兄弟，間時說同學相處要“懂得去珍
..
惜，去嗬護，去適應”，如此立意是什合題意的，從題口上
月光依舊照著，周瑜望向遠處的天空，似乎已有些魚肚
看，追憶“睡在我上鋪的兄弟"，文句有感情，兒該超日緊加
白。他課吸一口氣迴到帳內。
材料。
第二天的軍機會上，吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛股
2.結構清晰。文章結構清晰，用兩段寫感謝睡在我上
著銅鈴眼，起雲握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已
鋪的兄弟的理由，是兩個小分論點一感謝“睡在我上鋪的
經做好拚死保護孔明的準備。“孔明見，時限已到，交箭
兄弟"，他讓我的人生有了現實的助力1感謝“睡在我上鋪的
吧!”周瑜說，“拿箭!”一聲令下，士兵們扛上了箭，孔明覺
兄弟”，他讓我懂得了發誼的可貴，
3.語言流暢。們式整齊的良落有助於情感的抒發，文得不對，細相一點，十萬支，不多也不少。.....紮.納章符合文體要求，結構黨整，語言流暢，行文思路幹淨利落，同了。周瑜走上前來遞給他一支箭，說道:“好!不愧是臥
龍先生啊!"孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣佳......
範例3
[名師點評]這是一篇構思奇特、切合題意的記敘文，
箭鋒上的友情
作者大膽地“期覆”了(三國演義)中周瑜這個人物形象:眾
周瑜在軍營帳篷裏來迴破著步，一隻飛蛾在案台上的
所周知，羅貫中筆下特別是在“草船借箭”中的周瑜是一個
火燭旁飛來飛去，帳篷裏忽睛忽明，帳篷門口站崗的士具
嫉賢爐能、心胸狹窄的人物，而作者筆下的周瑜卻是一個顧
歎了口氣，他明白帳篷裏的人一定正被什麽事所煩惱著，但
全大局、重情重義、愛惜人才的英雄形象，然而，這樣大膽
同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大的期覆”卻一下子讓人能夠接受，因為，一是因為這種“期將著想?此時，簾怕被鐵開了，周瑜從裏麵走了出來，一身現”是建立在作者美好的主觀思望一頌揚友情的基礎上，的銀甲在月亮的照根下同內發光，他的臉上沒有表情，看二是作者運用多種描寫手段對周瑜進行了成功的“再羅上去像是在猶琅什麽，又好像是下定了決心，周瑜就這樣通”，如環境描寫，開頭“飛說“飛來飛去”、“帳篷裏忽時與了很久，旁邊的士具也隻好就這樣陪他站著，一時間，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，側麵描寫:開頭寫“士比顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆穎
兵歎了口氣”等，以及對周瑜神態(“他險上，沒有表情，自上
珠根落在了黑色的綢織上，周瑜開始迴想起幾天前的事
去像是在猶豫什麽，又又好像是下定了決心”等)、心理(“此時
....
周瑜心中根是高頭“等)、細節(“可可周瑜聽後卻為之一項”
三天前，在軍管裏的軍事會議上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口氣四到帳內”等)和語言的直接指寫，使周次來勢兇猛，並築超了成牆。目前故多我少，敵強我弱，這個人物形象生動他滿、然紙上，
“所以，嘛，我說了的，你整這個人真的是多此一舉嗎，嘛，一定要好好的想想，好好的看看就，就在下決定呀，不要一看這個好就選擇這個，一看那個好就選擇那些，這個樣子，真的成不了什麽出息的，果子狸貓換太子吧鏡子調節隻要是拖著，，所以呀，好好的看看，想想”！
人生的事村，明確自己的日作，這什電個是良性的建中，心
....“.人的個息與謀略早有耳間，但是能如
成街“睡個代1.相的兄弟”，他讓民懂得了友誼的可責，
(，他對請葛無上攻需要乃肝，而東義的弓解的
不板表很口的
鎮是西蕭師山手意村，大道，”公理見，弓前的事你
1為新代的14↑k，對州1責中上現體生活，
合他心意清葛亮卻政聲道
生活，目由總是簡單，而不知其中的平片，走進集體生活，
這不及所需，諸息門之後諸葛亮交十萬支弓贛給周瑜
是講同平之中，但讓是一種美待，屋助是一種小地，讓們
小1”於是他們約定下業這用計謀與對天丈知識的了解，。
融入同個之中，讓自己的生法與同單們相聯係，“獨樂小下
中第二天，幾明出發。
如眾樂用”。這什複誼的建主沒有世信之給兒，沒有現實之
通師草a上的首並沒有十萬史，隻有八萬有
村精，有什麽兒這什度誼更可自的呢?
快小總是與幹盾相隨，合作總是與事德相伴，但每一次
根告令他大吃一樣，省陷入了深思。明日就要交箭了，
中執，每一次意見相友，現在想想也是一種美非的迴憶，年
或中打內中村，這可可如何是好。
轉自然有朝氣尚不是簡單的幹第一律，年輕自然有活力而
瑜視我為眼中的過幾明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候
不會縣氣沉沉，成許並十年後的“政青春”，才會有一些與眾
東吳的大將物的所後卻為之一震，“怎麽”他失敗了”
不同的色彩，
中代他貿喜。可周確聽後信自己的耳朵但現實卻擺在了他的麵前，長
感謝“睡在我上鋪的兒弟”，離劇之階，我想對你說
周瑜有些不相你將過個麻煩除去，但是孔明的確足一個
複值萬歲，用友情之樹常青，
明失敗了，明目就可將這★多好啊!...周輸苦涵著
[名師點鉀]1.審題準確。本文的主評很明確，感潮
知己，倘若我倆其事一
我們的友誼，感謝我的兄弟，間時說同學相處要“懂得去珍
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惜，去嗬護，去適應”，如此立意是什合題意的，從題口上
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材料。
第二天的軍機會上，吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛股
2.結構清晰。文章結構清晰，用兩段寫感謝睡在我上
著銅鈴眼，起雲握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已
鋪的兄弟的理由，是兩個小分論點一感謝“睡在我上鋪的
經做好拚死保護孔明的準備。“孔明見，時限已到，交箭
兄弟"，他讓我的人生有了現實的助力1感謝“睡在我上鋪的
吧!”周瑜說，“拿箭!”一聲令下，士兵們扛上了箭，孔明覺
兄弟”，他讓我懂得了發誼的可貴，
3.語言流暢。們式整齊的良落有助於情感的抒發，文得不對，細相一點，十萬支，不多也不少。.....紮.納章符合文體要求，結構黨整，語言流暢，行文思路幹淨利落，同了。周瑜走上前來遞給他一支箭，說道:“好!不愧是臥
龍先生啊!"孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣佳......
[名師點評]這是一篇構思奇特、切合題意的記敘文，
箭鋒上的友情
作者大膽地“期覆”了(三國演義)中周瑜這個人物形象:眾
周瑜在軍營帳篷裏來迴破著步，一隻飛蛾在案台上的
所周知，羅貫中筆下特別是在“草船借箭”中的周瑜是一個
火燭旁飛來飛去，帳篷裏忽睛忽明，帳篷門口站崗的士具
嫉賢爐能、心胸狹窄的人物，而作者筆下的周瑜卻是一個顧
歎了口氣，他明白帳篷裏的人一定正被什麽事所煩惱著，但
全大局、重情重義、愛惜人才的英雄形象，然而，這樣大膽
同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大的期覆”卻一下子讓人能夠接受，因為，一是因為這種“期將著想?此時，簾怕被鐵開了，周瑜從裏麵走了出來，一身現”是建立在作者美好的主觀思望一頌揚友情的基礎上，的銀甲在月亮的照根下同內發光，他的臉上沒有表情，看二是作者運用多種描寫手段對周瑜進行了成功的“再羅上去像是在猶琅什麽，又好像是下定了決心，周瑜就這樣通”，如環境描寫，開頭“飛說“飛來飛去”、“帳篷裏忽時與了很久，旁邊的士具也隻好就這樣陪他站著，一時間，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，側麵描寫:開頭寫“士比顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆穎
兵歎了口氣”等，以及對周瑜神態(“他險上，沒有表情，自上
珠根落在了黑色的綢織上，周瑜開始迴想起幾天前的事
去像是在猶豫什麽，又又好像是下定了決心”等)、心理(“此時
....
周瑜心中根是高頭“等)、細節(“可可周瑜聽後卻為之一項”
三天前，在軍管裏的軍事會議上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口氣四到帳內”等)和語言的直接指寫，使周次來勢兇猛，並築超了成牆。目前故多我少，敵強我弱，這個人物形象生動他滿、然紙上，
“所以，你有什麽想法嗎？”
“不不不，我沒有，我隻是跟著大家夥兒一起走的，大家夥兒往哪裏走，我就往哪裏走，一點兒都不會有任何差池的，你們要相信我呀！”
林沐辰這個時候也是百口莫辯了，他真的不知道下一步會發生什麽樣的情況，但是這個時候的他一定會有兩種情況的，重視一下才可以，
一種是活著，而另一種就是死亡！
人生的事村，明確自己的日作，這什電個是良性的建中，心
....“.人的個息與謀略早有耳間，但是能如
成街“睡個代1.相的兄弟”，他讓民懂得了友誼的可責，
(，他對請葛無上攻需要乃肝，而東義的弓解的
不板表很口的
鎮是西蕭師山手意村，大道，”公理見，弓前的事你
1為新代的14↑k，對州1責中上現體生活，
合他心意清葛亮卻政聲道
生活，目由總是簡單，而不知其中的平片，走進集體生活，
這不及所需，諸息門之後諸葛亮交十萬支弓贛給周瑜
是講同平之中，但讓是一種美待，屋助是一種小地，讓們
小1”於是他們約定下業這用計謀與對天丈知識的了解，。
融入同個之中，讓自己的生法與同單們相聯係，“獨樂小下
中第二天，幾明出發。
如眾樂用”。這什複誼的建主沒有世信之給兒，沒有現實之
通師草a上的首並沒有十萬史，隻有八萬有
村精，有什麽兒這什度誼更可自的呢?
快小總是與幹盾相隨，合作總是與事德相伴，但每一次
根告令他大吃一樣，省陷入了深思。明日就要交箭了，
中執，每一次意見相友，現在想想也是一種美非的迴憶，年
或中打內中村，這可可如何是好。
轉自然有朝氣尚不是簡單的幹第一律，年輕自然有活力而
瑜視我為眼中的過幾明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候
不會縣氣沉沉，成許並十年後的“政青春”，才會有一些與眾
東吳的大將物的所後卻為之一震，“怎麽”他失敗了”
不同的色彩，
中代他貿喜。可周確聽後信自己的耳朵但現實卻擺在了他的麵前，長
感謝“睡在我上鋪的兒弟”，離劇之階，我想對你說
周瑜有些不相你將過個麻煩除去，但是孔明的確足一個
複值萬歲，用友情之樹常青，
明失敗了，明目就可將這★多好啊!...周輸苦涵著
[名師點鉀]1.審題準確。本文的主評很明確，感潮
知己，倘若我倆其事一
我們的友誼，感謝我的兄弟，間時說同學相處要“懂得去珍
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惜，去嗬護，去適應”，如此立意是什合題意的，從題口上
月光依舊照著，周瑜望向遠處的天空，似乎已有些魚肚
看，追憶“睡在我上鋪的兄弟"，文句有感情，兒該超日緊加
白。他課吸一口氣迴到帳內。
材料。
第二天的軍機會上，吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛股
2.結構清晰。文章結構清晰，用兩段寫感謝睡在我上
著銅鈴眼，起雲握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已
鋪的兄弟的理由，是兩個小分論點一感謝“睡在我上鋪的
經做好拚死保護孔明的準備。“孔明見，時限已到，交箭
兄弟"，他讓我的人生有了現實的助力1感謝“睡在我上鋪的
吧!”周瑜說，“拿箭!”一聲令下，士兵們扛上了箭，孔明覺
兄弟”，他讓我懂得了發誼的可貴，
3.語言流暢。們式整齊的良落有助於情感的抒發，文得不對，細相一點，十萬支，不多也不少。.....紮.納章符合文體要求，結構黨整，語言流暢，行文思路幹淨利落，同了。周瑜走上前來遞給他一支箭，說道:“好!不愧是臥
龍先生啊!"孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣佳......
[名師點評]這是一篇構思奇特、切合題意的記敘文，
箭鋒上的友情
作者大膽地“期覆”了(三國演義)中周瑜這個人物形象:眾
周瑜在軍營帳篷裏來迴破著步，一隻飛蛾在案台上的
所周知，羅貫中筆下特別是在“草船借箭”中的周瑜是一個
火燭旁飛來飛去，帳篷裏忽睛忽明，帳篷門口站崗的士具
嫉賢爐能、心胸狹窄的人物，而作者筆下的周瑜卻是一個顧
歎了口氣，他明白帳篷裏的人一定正被什麽事所煩惱著，但
全大局、重情重義、愛惜人才的英雄形象，然而，這樣大膽
同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大的期覆”卻一下子讓人能夠接受，因為，一是因為這種“期將著想?此時，簾怕被鐵開了，周瑜從裏麵走了出來，一身現”是建立在作者美好的主觀思望一頌揚友情的基礎上，的銀甲在月亮的照根下同內發光，他的臉上沒有表情，看二是作者運用多種描寫手段對周瑜進行了成功的“再羅上去像是在猶琅什麽，又好像是下定了決心，周瑜就這樣通”，如環境描寫，開頭“飛說“飛來飛去”、“帳篷裏忽時與了很久，旁邊的士具也隻好就這樣陪他站著，一時間，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，側麵描寫:開頭寫“士比顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆穎
兵歎了口氣”等，以及對周瑜神態(“他險上，沒有表情，自上
珠根落在了黑色的綢織上，周瑜開始迴想起幾天前的事
去像是在猶豫什麽，又又好像是下定了決心”等)、心理(“此時
....
周瑜心中根是高頭“等)、細節(“可可周瑜聽後卻為之一項”
三天前，在軍管裏的軍事會議上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口氣四到帳內”等)和語言的直接指寫，使周次來勢兇猛，並築超了成牆。目前故多我少，敵強我弱，這個人物形象生動他滿、然紙上，
“所以，你有什麽想法嗎？”
“不不不，我沒有，我隻是跟著大家夥兒一起走的，大家夥兒往哪裏走，我就往哪裏走，一點兒都不會有任何差池的，你們要相信我呀！”
林沐辰這個時候也是百口莫辯了，他真的不知道下一步會發生什麽樣的情況，但是這個時候的他一定會有兩種情況的，重視一下才可以，
一種是活著，而另一種就是死亡！
並鵝毛扇緩緩地說，可
....早.孔明兒，小弟我有
麋村集雄
有代們公國由打斷了，計策寫在手.
地現完北械川用，將各自的計|答應。
動力，同學之間內頓之間可能是目中身，並個經質，沒
議，下的這下如何呀了傳成定要火攻，不知這禮明會
易期目說佳，我取得和月大的成的，應感由我的見中:小
用心想打心。兩隻手上都寫了，
有進事利沒有助力。在單習上，同學之間是電中者，
已準各時，用的伸出了手軍
使國的細務，但電，是一個人自進的動力源單，把同中國1
人精時特快地大笑起來，此時周場
人生的事村，明確自己的日作，這什電個是良性的建中，心
....“.人的個息與謀略早有耳間，但是能如
成街“睡個代1.相的兄弟”，他讓民懂得了友誼的可責，
(，他對請葛無上攻需要乃肝，而東義的弓解的
不板表很口的
鎮是西蕭師山手意村，大道，”公理見，弓前的事你
1為新代的14↑k，對州1責中上現體生活，
合他心意清葛亮卻政聲道
生活，目由總是簡單，而不知其中的平片，走進集體生活，
這不及所需，諸息門之後諸葛亮交十萬支弓贛給周瑜
是講同平之中，但讓是一種美待，屋助是一種小地，讓們
小1”於是他們約定下業這用計謀與對天丈知識的了解，。
融入同個之中，讓自己的生法與同單們相聯係，“獨樂小下
中第二天，幾明出發。
如眾樂用”。這什複誼的建主沒有世信之給兒，沒有現實之
通師草a上的首並沒有十萬史，隻有八萬有
村精，有什麽兒這什度誼更可自的呢?
快小總是與幹盾相隨，合作總是與事德相伴，但每一次
根告令他大吃一樣，省陷入了深思。明日就要交箭了，
中執，每一次意見相友，現在想想也是一種美非的迴憶，年
或中打內中村，這可可如何是好。
轉自然有朝氣尚不是簡單的幹第一律，年輕自然有活力而
瑜視我為眼中的過幾明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候
不會縣氣沉沉，成許並十年後的“政青春”，才會有一些與眾
東吳的大將物的所後卻為之一震，“怎麽”他失敗了”
不同的色彩，
中代他貿喜。可周確聽後信自己的耳朵但現實卻擺在了他的麵前，長
感謝“睡在我上鋪的兒弟”，離劇之階，我想對你說
周瑜有些不相你將過個麻煩除去，但是孔明的確足一個
複值萬歲，用友情之樹常青，
明失敗了，明目就可將這★多好啊!...周輸苦涵著
[名師點鉀]1.審題準確。本文的主評很明確，感潮
知己，倘若我倆其事一
我們的友誼，感謝我的兄弟，間時說同學相處要“懂得去珍
..
惜，去嗬護，去適應”，如此立意是什合題意的，從題口上
月光依舊照著，周瑜望向遠處的天空，似乎已有些魚肚
看，追憶“睡在我上鋪的兄弟"，文句有感情，兒該超日緊加
白。他課吸一口氣迴到帳內。
材料。
第二天的軍機會上，吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛股
2.結構清晰。文章結構清晰，用兩段寫感謝睡在我上
著銅鈴眼，起雲握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已
鋪的兄弟的理由，是兩個小分論點一感謝“睡在我上鋪的
經做好拚死保護孔明的準備。“孔明見，時限已到，交箭
兄弟"，他讓我的人生有了現實的助力1感謝“睡在我上鋪的
吧!”周瑜說，“拿箭!”一聲令下，士兵們扛上了箭，孔明覺
兄弟”，他讓我懂得了發誼的可貴，
3.語言流暢。們式整齊的良落有助於情感的抒發，文得不對，細相一點，十萬支，不多也不少。.....紮.納章符合文體要求，結構黨整，語言流暢，行文思路幹淨利落，同了。周瑜走上前來遞給他一支箭，說道:“好!不愧是臥
龍先生啊!"孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣佳......
範例3
[名師點評]這是一篇構思奇特、切合題意的記敘文，
箭鋒上的友情
作者大膽地“期覆”了(三國演義)中周瑜這個人物形象:眾
周瑜在軍營帳篷裏來迴破著步，一隻飛蛾在案台上的
所周知，羅貫中筆下特別是在“草船借箭”中的周瑜是一個
火燭旁飛來飛去，帳篷裏忽睛忽明，帳篷門口站崗的士具
嫉賢爐能、心胸狹窄的人物，而作者筆下的周瑜卻是一個顧
歎了口氣，他明白帳篷裏的人一定正被什麽事所煩惱著，但
全大局、重情重義、愛惜人才的英雄形象，然而，這樣大膽
同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大的期覆”卻一下子讓人能夠接受，因為，一是因為這種“期將著想?此時，簾怕被鐵開了，周瑜從裏麵走了出來，一身現”是建立在作者美好的主觀思望一頌揚友情的基礎上，的銀甲在月亮的照根下同內發光，他的臉上沒有表情，看二是作者運用多種描寫手段對周瑜進行了成功的“再羅上去像是在猶琅什麽，又好像是下定了決心，周瑜就這樣通”，如環境描寫，開頭“飛說“飛來飛去”、“帳篷裏忽時與了很久，旁邊的士具也隻好就這樣陪他站著，一時間，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，側麵描寫:開頭寫“士比顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆穎
兵歎了口氣”等，以及對周瑜神態(“他險上，沒有表情，自上
珠根落在了黑色的綢織上，周瑜開始迴想起幾天前的事
去像是在猶豫什麽，又又好像是下定了決心”等)、心理(“此時
....
周瑜心中根是高頭“等)、細節(“可可周瑜聽後卻為之一項”
三天前，在軍管裏的軍事會議上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口氣四到帳內”等)和語言的直接指寫，使周次來勢兇猛，並築超了成牆。目前故多我少，敵強我弱，這個人物形象生動他滿、然紙上，
“所以，嘛，我說了的，你整這個人真的是多此一舉嗎，嘛，一定要好好的想想，好好的看看就，就在下決定呀，不要一看這個好就選擇這個，一看那個好就選擇那些，這個樣子，真的成不了什麽出息的，果子狸貓換太子吧鏡子調節隻要是拖著，，所以呀，好好的看看，想想”！