第49章 速成革命，要將學習刻進野人的骨子裏!
穿越異界，國家給我送物資 作者：會躍遷的核彈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
自從有了藍星後勤智囊團，方舟就輕鬆多了，他隻要負責提供盡量詳細的情報，藍星幾百人的團隊就會在最短的時間內結合之前的情報，推演出大量可能的情況，然後將預案和應對方法都傳送給方舟。
每個方案都做得有理有據，死方舟患上了困難選擇症，最後他也懶得動腦，每次方案隻是挑自己順眼，去執行就好了。
要不是現在的聰明都部下還是太少了，他都想當個上傳下達的機器算了，不用去殺死自己的腦細胞，也不用為自己的錯誤決策承擔身體和心理的壓力。
將“思想鋼印”這個天賦技能情況匯報迴去，方舟還申請了很多的書籍，比如《資本論》，《宣言》之類的，打算自己先學習一下理論知識，然後再將他們刻進野人的思想。
不過藍星智囊團經過討論，同意方舟書記的請求，但是對於他操作並不認同。
在再三確認方舟對自己的能力不是特別了解的情況下，智囊團提出方舟應該探索。這種精神影響、思維入侵的缺點在什麽地方？為什麽會認為是個雞肋。
而且直接把革命理論通過“思想鋼印”刻進一個小學文化水平都沒有的人身上，能起到的作用，按道理來說效果應該不會太好。
磚家就是磚家，方舟還是想的太少了。
“其實這個我之前也有思考過。”
作為城堡的唯一偏精神係巫師，又被方舟拉過來當壯丁。
“主要還是這種思維上的影響不夠深刻，就比如像我掌握了一個二階的思想控製巫術，但是即便一個意誌堅定的普通人也有一定可能擺脫，更不用說一階的巫師了。”
“而且這個法術本身就作用於比自己弱小的人，但是這個世界對強者的順從是一直的，所以如果隻需要別人服從自己的話，都不需要浪費巫術！”
“這麽一來確實挺雞肋的！”
聽完方舟也覺得這個能力並不太實用，不禁也有些懷疑，自己這個能力到底能不能產生效果。
但藍星卻抓住了關鍵點：為什麽一個二階的精神巫術普通人卻能夠擺脫呢？
“抗拒！”伊諾的解釋是：“如果被精神影響的人被命令去做自己內心不想做的事，就會產生抗拒，比如讓他親手殺死自己的孩子，在這種掙紮、抗拒中，精神力就會高度集中，就有可能擺脫精神巫術的影響。”
得到解釋的男性研究員反而很興奮：“鬥轉乾坤，這對我們來說反而是一件好事啊！”
既然通過精神影響讓他們做自己的不願意做的事會產生抗拒，那讓他們去執行發自內心想做的事，那這個烙印肯定會加強。
異世界的強者不會去考慮弱者的意願！
但是種花家會！
種花家本身就經曆過，積貧積弱，卑躬屈膝於洋人曆史，最終站了起來，走向強大。
他們會讓這些弱者真正的理解自己內心，知道自己真正想要的是什麽，並且如何去做？
“學習！學習！”
種花家的百年革新史無不都是從學習外人到最後走出自己的一條路。
麵對這群文盲一樣，不！比文盲還嚴重的部落野人，如果不進行學習開化，啟迪智慧，那所謂的赤色革命也就無從論起。
“思想鋼印”可以給這群文盲打上“積極思考”，“熱愛學習”，“刻苦學習”的烙印，但在同時必須讓他們知道，學習對他們會產生多大的好處。
其實這個難度並不大，野人再怎麽不聰明，也知道掌握更多的技能技巧，會大大提高自己的狩獵、生存能力，獲得更多的食物保障，並提高自己的部落地位。
因此，麵對方舟的思想烙印，並不會產生什麽抵抗的情緒，但是為了營造一股良好的學習氛圍，城堡開啟了全麵的掃盲的改造工程！
“知識改變命運！”
方舟小時候農村常見到的標語，現在重新被印刷到異世界城堡的每一個顯著角落。
由於被施法者沒有過多的抗拒性，方舟消耗的能量更少，再加上世界排斥工程的持續推進，體內積攢的元素增多，此消彼長，他已經能夠每夠給50多個人烙上“學習”的烙印。
“思想鋼印”的作用絕對是瘋狂的，這要給種花家，那就真成了：小小藍星，竟上百種語言，又互不相認，極為不便……
這個能力應用到野人身上，簡直就是從特差生直接一步進化到了學霸，在城堡裏掀起一股前所未有的學習氛圍。
野人們，曾經隻懂得打工和繁殖，現在終於開始對思考產生了的興趣。
方舟站在城堡的高台上，俯瞰著下方忙碌的野人。以前，他們幹完活之後，很不情願的參加掃盲夜班，要不是食物的
他們或三五成群地圍坐在一起，認真翻閱著剛印刷出來的簡單拚音圖畫教材；或獨自一人在角落裏，嘴裏“阿波茨的額佛哥”念念有詞，隻是繞口得就像在念經一樣。
“知識改變命運！”方舟默念著這句標語，心中充滿了期待：“希望真的能改變你們的命運，改變這個世界的命運。”
不止成年人，孩童在“思想鋼印”的作用下，完全沒有多動，抗拒、走神的行為，這雖然扼殺了他們的天性，但總好過成年以後隻知道打獵，繁衍，以及做奴隸要好得多。
方舟走到一個正在教課的伊諾身邊，這個是真的沒有辦法，現在能教書的隻有兩個人，成年班困難一些，由方舟負責，一諾的漢語已經說得很好了，所以也成了孩子們的啟蒙老師。
“他們學得怎麽樣？”方舟問道。
伊諾笑了笑，指著一個小男孩說：“你看，這個小家夥，昨天還連自己的名字都不會寫，今天已經能理解出聲母和韻母了。”
方舟走過去，蹲下身來，和藹地問小男孩：“你叫什麽名字？”
“我叫石頭。”小男孩有些羞澀地迴答。
“石頭，你喜歡學習嗎？”方舟問道。
石頭點了點頭，眼睛裏閃爍著光芒：“我喜歡，巫師大人說，學習了就能變得更聰明，更強大。”
方舟心中一動，又問：“那你想變得更強大嗎？”
石頭毫不猶豫地迴答：“想！我要保護我的家人，不再讓他們受野獸的欺負。”
方舟微笑著拍了拍石頭的頭：“好樣的，我相信你一定能做到。”
在城堡的另一角，一群野人婦女圍坐在一起，她們正在學習編織和製作簡單的工具。
曾經，野人中，女人同樣必須負責狩獵，呃，那些天生比較弱小的女性隻能作為繁衍工具的，平時也隻知道用石頭和木頭製作粗糙的工具。
方舟的到來解放了她們，讓她們免遭“屈辱”（雖然她們並沒有這樣的意識），在這個世界上，沒有價值對她們來說是最恐怖的，所以在學習知識之餘，方舟也讓她們學習一些女性技巧。
先是粗麻布之類的，後麵再是女紅，逐漸喚醒她們細膩的內心。
……
每個方案都做得有理有據，死方舟患上了困難選擇症，最後他也懶得動腦，每次方案隻是挑自己順眼，去執行就好了。
要不是現在的聰明都部下還是太少了，他都想當個上傳下達的機器算了，不用去殺死自己的腦細胞，也不用為自己的錯誤決策承擔身體和心理的壓力。
將“思想鋼印”這個天賦技能情況匯報迴去，方舟還申請了很多的書籍，比如《資本論》，《宣言》之類的，打算自己先學習一下理論知識，然後再將他們刻進野人的思想。
不過藍星智囊團經過討論，同意方舟書記的請求，但是對於他操作並不認同。
在再三確認方舟對自己的能力不是特別了解的情況下，智囊團提出方舟應該探索。這種精神影響、思維入侵的缺點在什麽地方？為什麽會認為是個雞肋。
而且直接把革命理論通過“思想鋼印”刻進一個小學文化水平都沒有的人身上，能起到的作用，按道理來說效果應該不會太好。
磚家就是磚家，方舟還是想的太少了。
“其實這個我之前也有思考過。”
作為城堡的唯一偏精神係巫師，又被方舟拉過來當壯丁。
“主要還是這種思維上的影響不夠深刻，就比如像我掌握了一個二階的思想控製巫術，但是即便一個意誌堅定的普通人也有一定可能擺脫，更不用說一階的巫師了。”
“而且這個法術本身就作用於比自己弱小的人，但是這個世界對強者的順從是一直的，所以如果隻需要別人服從自己的話，都不需要浪費巫術！”
“這麽一來確實挺雞肋的！”
聽完方舟也覺得這個能力並不太實用，不禁也有些懷疑，自己這個能力到底能不能產生效果。
但藍星卻抓住了關鍵點：為什麽一個二階的精神巫術普通人卻能夠擺脫呢？
“抗拒！”伊諾的解釋是：“如果被精神影響的人被命令去做自己內心不想做的事，就會產生抗拒，比如讓他親手殺死自己的孩子，在這種掙紮、抗拒中，精神力就會高度集中，就有可能擺脫精神巫術的影響。”
得到解釋的男性研究員反而很興奮：“鬥轉乾坤，這對我們來說反而是一件好事啊！”
既然通過精神影響讓他們做自己的不願意做的事會產生抗拒，那讓他們去執行發自內心想做的事，那這個烙印肯定會加強。
異世界的強者不會去考慮弱者的意願！
但是種花家會！
種花家本身就經曆過，積貧積弱，卑躬屈膝於洋人曆史，最終站了起來，走向強大。
他們會讓這些弱者真正的理解自己內心，知道自己真正想要的是什麽，並且如何去做？
“學習！學習！”
種花家的百年革新史無不都是從學習外人到最後走出自己的一條路。
麵對這群文盲一樣，不！比文盲還嚴重的部落野人，如果不進行學習開化，啟迪智慧，那所謂的赤色革命也就無從論起。
“思想鋼印”可以給這群文盲打上“積極思考”，“熱愛學習”，“刻苦學習”的烙印，但在同時必須讓他們知道，學習對他們會產生多大的好處。
其實這個難度並不大，野人再怎麽不聰明，也知道掌握更多的技能技巧，會大大提高自己的狩獵、生存能力，獲得更多的食物保障，並提高自己的部落地位。
因此，麵對方舟的思想烙印，並不會產生什麽抵抗的情緒，但是為了營造一股良好的學習氛圍，城堡開啟了全麵的掃盲的改造工程！
“知識改變命運！”
方舟小時候農村常見到的標語，現在重新被印刷到異世界城堡的每一個顯著角落。
由於被施法者沒有過多的抗拒性，方舟消耗的能量更少，再加上世界排斥工程的持續推進，體內積攢的元素增多，此消彼長，他已經能夠每夠給50多個人烙上“學習”的烙印。
“思想鋼印”的作用絕對是瘋狂的，這要給種花家，那就真成了：小小藍星，竟上百種語言，又互不相認，極為不便……
這個能力應用到野人身上，簡直就是從特差生直接一步進化到了學霸，在城堡裏掀起一股前所未有的學習氛圍。
野人們，曾經隻懂得打工和繁殖，現在終於開始對思考產生了的興趣。
方舟站在城堡的高台上，俯瞰著下方忙碌的野人。以前，他們幹完活之後，很不情願的參加掃盲夜班，要不是食物的
他們或三五成群地圍坐在一起，認真翻閱著剛印刷出來的簡單拚音圖畫教材；或獨自一人在角落裏，嘴裏“阿波茨的額佛哥”念念有詞，隻是繞口得就像在念經一樣。
“知識改變命運！”方舟默念著這句標語，心中充滿了期待：“希望真的能改變你們的命運，改變這個世界的命運。”
不止成年人，孩童在“思想鋼印”的作用下，完全沒有多動，抗拒、走神的行為，這雖然扼殺了他們的天性，但總好過成年以後隻知道打獵，繁衍，以及做奴隸要好得多。
方舟走到一個正在教課的伊諾身邊，這個是真的沒有辦法，現在能教書的隻有兩個人，成年班困難一些，由方舟負責，一諾的漢語已經說得很好了，所以也成了孩子們的啟蒙老師。
“他們學得怎麽樣？”方舟問道。
伊諾笑了笑，指著一個小男孩說：“你看，這個小家夥，昨天還連自己的名字都不會寫，今天已經能理解出聲母和韻母了。”
方舟走過去，蹲下身來，和藹地問小男孩：“你叫什麽名字？”
“我叫石頭。”小男孩有些羞澀地迴答。
“石頭，你喜歡學習嗎？”方舟問道。
石頭點了點頭，眼睛裏閃爍著光芒：“我喜歡，巫師大人說，學習了就能變得更聰明，更強大。”
方舟心中一動，又問：“那你想變得更強大嗎？”
石頭毫不猶豫地迴答：“想！我要保護我的家人，不再讓他們受野獸的欺負。”
方舟微笑著拍了拍石頭的頭：“好樣的，我相信你一定能做到。”
在城堡的另一角，一群野人婦女圍坐在一起，她們正在學習編織和製作簡單的工具。
曾經，野人中，女人同樣必須負責狩獵，呃，那些天生比較弱小的女性隻能作為繁衍工具的，平時也隻知道用石頭和木頭製作粗糙的工具。
方舟的到來解放了她們，讓她們免遭“屈辱”（雖然她們並沒有這樣的意識），在這個世界上，沒有價值對她們來說是最恐怖的，所以在學習知識之餘，方舟也讓她們學習一些女性技巧。
先是粗麻布之類的，後麵再是女紅，逐漸喚醒她們細膩的內心。
……