第91章 點點星光
我在校園當最強關係戶 作者：不會寫作的山山 投票推薦 加入書簽 留言反饋
早晨的陽光灑進教室,我正在和孩子們討論一個特別的課題。
\"今天我們要寫一篇作文,\"我在黑板上寫下題目,\"《我心中的南山村》。\"
\"這是要寫給圖書館開館用的嗎？\"小芳舉手問。
\"不隻是為了開館,\"我笑著說,\"更是要記錄下你們眼中的南山村。這些文章會永久保存在圖書館裏。\"
孩子們興奮地開始寫作。過了一會兒,季雪推門進來,手裏拿著一疊信封。
\"猜猜這是什麽？\"她神秘地笑著。
\"是圖書館開館的請柬！\"孩子們一眼就認出來了。
請柬是特製的星星形狀,上麵印著\"星光圖書館\"的logo,還有一句話：\"讓知識的光芒照亮每一個夢想。\"
\"我和季老師商量好了,\"我說,\"請柬的設計要加入你們的創意。每個人都可以在上麵畫一顆小星星。\"
\"真的嗎？\"孩子們歡唿起來。
這時,james匆匆跑來：\"你們看新聞了嗎？咱們的故事又上熱搜了！\"
原來,有人把南山村的變遷製作成了一組對比圖片：從破舊的教室到現代化的教學樓,從泥濘的小路到整潔的水泥路,從零散的課本到即將建成的圖書館......
\"最打動人的是這張。\"james指著最後一張照片。那是孩子們在\"希望樹\"下讀書的場景,樹上掛滿了他們的夢想卡片。
\"林哥哥！\"小芳突然舉手,\"我們能不能也做一個南山村的影像誌？\"
\"影像誌？\"
\"就是用照片和視頻記錄南山村的故事！\"她興奮地說,\"可以放在圖書館裏,讓更多人了解這裏！\"
這個提議立刻得到了大家的支持。季雪眼睛一亮：\"我們可以把這個和開館儀式結合起來。\"
於是,一個特別的項目開始了。孩子們分成小組,每組負責記錄不同的內容：
教育組：記錄學習生活
民俗組：記錄村裏的傳統文化
變遷組：記錄南山村的發展
故事組：記錄村民們的真實故事
\"別忘了還有最重要的一組！\"james笑著說。
\"什麽組？\"
\"當然是愛情組啦！\"孩子們異口同聲,\"要記錄林哥哥和季老師的故事！\"
午餐時,食堂阿姨特意煮了一鍋南瓜粥。
\"這是為了慶祝！\"她笑嗬嗬地說,\"剛收到了開館請柬,高興！\"
看著阿姨滿臉的笑容,我突然有了主意：\"要不要請阿姨也參與影像誌的拍攝？\"
\"我？\"阿姨受寵若驚,\"我能說什麽啊......\"
\"就說說您眼中的南山村啊！\"季雪溫和地說,\"您可是看著這裏一點點變好的見證者。\"
這一提議引發連鎖反應。很快,越來越多的村民主動要求參與拍攝。
\"我要講講以前走十裏山路上學的事！\"
\"我要說說現在孩子們的變化！\"
\"我要分享種地的老經驗......\"
下午的課堂上,我們開始整理收集到的故事。突然,一個特別的發現讓大家興奮不已。
原來,每個故事都像一顆星星,當把它們連接起來時,竟然組成了一幅南山村的星座圖。
\"太神奇了！\"孩子們驚歎,\"就好像整個南山村都被星星守護著！\"
\"不如就叫它''南山星圖''吧！\"季雪提議。
於是,這個偶然的發現成了圖書館的又一個特色：每個故事都會在星圖上占據一個位置,隨著時間推移,星圖會越來越大,越來越亮。
傍晚,我和季雪在工地巡視時,發現牆上多了許多照片。
\"這是......\"
\"是我們幫忙布置的！\"小芳帶著一群孩子跑來,\"我們想讓圖書館的牆上都有故事！\"
照片記錄了南山村的點點滴滴：第一次用上多媒體教室時孩子們驚喜的表情,村民們齊心協力修路的場景,支教老師們認真備課的身影......
\"最特別的是這麵牆！\"孩子們指著一麵特製的照片牆。上麵是一顆大樹的形狀,每個樹葉都是一張照片。
\"這是我們的''南山樹''！\"小芳解釋說,\"每一片葉子都是一個故事,就像圖書館一樣,承載著大家的夢想。\"
季雪蹲下身,輕輕摸著照片：\"謝謝你們,把最美的迴憶都留下來了。\"
\"應該謝謝你們！\"孩子們說,\"是你們讓南山村變得這麽美！\"
夜幕降臨,工地上亮起了星星燈。遠處傳來排練的歌聲,那是為開館準備的《南山星光》：
\"讓每一個故事都閃亮
讓每一份愛都傳揚
南山的星光永不暗淡
因為有夢想在身旁......\"
我摟著季雪,看著這片即將煥然一新的土地。
\"明天會更好。\"她輕聲說。
\"嗯,\"我點點頭,\"因為有你,有孩子們,還有所有愛這片土地的人。\"
夜色中,圖書館的輪廓越發清晰。那些閃爍的星光,照亮了每一個追夢人的路。
而我們的故事,也將永遠鐫刻在這片充滿希望的星空下......
\"今天我們要寫一篇作文,\"我在黑板上寫下題目,\"《我心中的南山村》。\"
\"這是要寫給圖書館開館用的嗎？\"小芳舉手問。
\"不隻是為了開館,\"我笑著說,\"更是要記錄下你們眼中的南山村。這些文章會永久保存在圖書館裏。\"
孩子們興奮地開始寫作。過了一會兒,季雪推門進來,手裏拿著一疊信封。
\"猜猜這是什麽？\"她神秘地笑著。
\"是圖書館開館的請柬！\"孩子們一眼就認出來了。
請柬是特製的星星形狀,上麵印著\"星光圖書館\"的logo,還有一句話：\"讓知識的光芒照亮每一個夢想。\"
\"我和季老師商量好了,\"我說,\"請柬的設計要加入你們的創意。每個人都可以在上麵畫一顆小星星。\"
\"真的嗎？\"孩子們歡唿起來。
這時,james匆匆跑來：\"你們看新聞了嗎？咱們的故事又上熱搜了！\"
原來,有人把南山村的變遷製作成了一組對比圖片：從破舊的教室到現代化的教學樓,從泥濘的小路到整潔的水泥路,從零散的課本到即將建成的圖書館......
\"最打動人的是這張。\"james指著最後一張照片。那是孩子們在\"希望樹\"下讀書的場景,樹上掛滿了他們的夢想卡片。
\"林哥哥！\"小芳突然舉手,\"我們能不能也做一個南山村的影像誌？\"
\"影像誌？\"
\"就是用照片和視頻記錄南山村的故事！\"她興奮地說,\"可以放在圖書館裏,讓更多人了解這裏！\"
這個提議立刻得到了大家的支持。季雪眼睛一亮：\"我們可以把這個和開館儀式結合起來。\"
於是,一個特別的項目開始了。孩子們分成小組,每組負責記錄不同的內容：
教育組：記錄學習生活
民俗組：記錄村裏的傳統文化
變遷組：記錄南山村的發展
故事組：記錄村民們的真實故事
\"別忘了還有最重要的一組！\"james笑著說。
\"什麽組？\"
\"當然是愛情組啦！\"孩子們異口同聲,\"要記錄林哥哥和季老師的故事！\"
午餐時,食堂阿姨特意煮了一鍋南瓜粥。
\"這是為了慶祝！\"她笑嗬嗬地說,\"剛收到了開館請柬,高興！\"
看著阿姨滿臉的笑容,我突然有了主意：\"要不要請阿姨也參與影像誌的拍攝？\"
\"我？\"阿姨受寵若驚,\"我能說什麽啊......\"
\"就說說您眼中的南山村啊！\"季雪溫和地說,\"您可是看著這裏一點點變好的見證者。\"
這一提議引發連鎖反應。很快,越來越多的村民主動要求參與拍攝。
\"我要講講以前走十裏山路上學的事！\"
\"我要說說現在孩子們的變化！\"
\"我要分享種地的老經驗......\"
下午的課堂上,我們開始整理收集到的故事。突然,一個特別的發現讓大家興奮不已。
原來,每個故事都像一顆星星,當把它們連接起來時,竟然組成了一幅南山村的星座圖。
\"太神奇了！\"孩子們驚歎,\"就好像整個南山村都被星星守護著！\"
\"不如就叫它''南山星圖''吧！\"季雪提議。
於是,這個偶然的發現成了圖書館的又一個特色：每個故事都會在星圖上占據一個位置,隨著時間推移,星圖會越來越大,越來越亮。
傍晚,我和季雪在工地巡視時,發現牆上多了許多照片。
\"這是......\"
\"是我們幫忙布置的！\"小芳帶著一群孩子跑來,\"我們想讓圖書館的牆上都有故事！\"
照片記錄了南山村的點點滴滴：第一次用上多媒體教室時孩子們驚喜的表情,村民們齊心協力修路的場景,支教老師們認真備課的身影......
\"最特別的是這麵牆！\"孩子們指著一麵特製的照片牆。上麵是一顆大樹的形狀,每個樹葉都是一張照片。
\"這是我們的''南山樹''！\"小芳解釋說,\"每一片葉子都是一個故事,就像圖書館一樣,承載著大家的夢想。\"
季雪蹲下身,輕輕摸著照片：\"謝謝你們,把最美的迴憶都留下來了。\"
\"應該謝謝你們！\"孩子們說,\"是你們讓南山村變得這麽美！\"
夜幕降臨,工地上亮起了星星燈。遠處傳來排練的歌聲,那是為開館準備的《南山星光》：
\"讓每一個故事都閃亮
讓每一份愛都傳揚
南山的星光永不暗淡
因為有夢想在身旁......\"
我摟著季雪,看著這片即將煥然一新的土地。
\"明天會更好。\"她輕聲說。
\"嗯,\"我點點頭,\"因為有你,有孩子們,還有所有愛這片土地的人。\"
夜色中,圖書館的輪廓越發清晰。那些閃爍的星光,照亮了每一個追夢人的路。
而我們的故事,也將永遠鐫刻在這片充滿希望的星空下......