班主任很不解，“坐前麵不是聽得更清楚嗎，坐後麵幹什麽？”
“就今天晚上換換，老師講的我都會了，今天晚上我想在後麵安靜的做一些別的習題，可以嗎？”
“那好吧。”
從辦公室裏出來，張依然臉上馬上就浮現出一絲詭異的微笑，這個計劃她已經醞釀了很久，馬上就能實現了。
晚上的數學晚自習，老鄭已經把重要內容講完了，大家都在低著頭做題。
張依然抬頭看了一眼即將從講台上下來溜達的老鄭，發現她的眼神果真如想象的那樣，四處張望，在尋找著她的侄女。
溜達了一圈沒有發現鄭茜，她還是走到了張依然旁邊，此時的張依然低頭沉悶著，假裝對著一道題發呆。
老鄭走到她身邊，突然低頭問起：“鄭茜呢，怎麽沒來？”
張依然頭也沒抬，繼續發呆。
直到老鄭用書本敲了一下她的桌子，才小聲迴答了一句：“哦，她迴去了。”
老鄭似乎很擔心：“怎麽了，為什麽迴去？”
張依然搖頭：“不知道。”
老鄭心裏大概在想什麽，直起身子琢磨了幾秒，接著還是用那種尖酸刻薄嘲諷加看不起的語氣說：“你怎麽坐後麵了？”
“我不想坐前麵了！”
那種語氣持續著：“哦，你想坐前麵就坐前麵，你想坐後麵就坐後麵，你這麽有本事啊？題不會了吧？剛剛老師講過了，你看，沒認真聽啊，是不是？”
當年，老鄭這樣說的時候，老實的張依然羞的恨不得馬上把頭塞到桌洞裏，一二班的尖子生都在，王超也在，那會兒，她已經感覺沒臉見人了。
當年，鄭茜不說一聲直接沒來，鄭老師沒有責怪，而她僅僅是換了一個座位，就這樣被挖苦，被羞辱，說實話，想死的心都有。
老鄭的嗓子很尖，但還帶有一點沙啞，有點趾高氣昂的架子，樣貌卻長得不好看，尤其是她嘲諷人的時候，單憑喉部發出的聲音，就夠把人損死。
聽到周圍同學低聲的“嘿嘿”聲，張依然覺得該是時候了。
她把筆狠狠扣在課本上，抬起頭目光威怒，嘴巴屏住深唿吸一下，接著便大聲說了：“老師，我沒有名字嗎？剛才您是跟我說話的嗎？學校教育我們要講禮貌，老師對學生難道不需要尊重嗎？您侄女沒請假就走了，您不生氣，反而看著我不順眼，用心挖苦我，這偏心程度太明顯了吧？平常上課就隻關心那幾個人，對後排的同學不但不過問，反而譏諷他們沒用，這是老師該有的樣子嗎？”
前麵的同學隻是迴頭看了一眼便匆匆迴頭假裝繼續做題，實則都在豎著耳朵聽著。
後麵的同學看他們的時間長一些，個別男同學鼻腔裏還發出一陣“哼”的不屑聲，張依然知道，他們不是針對的自己。
“哎呦，小小年紀說話怎麽那麽不饒人。鄭茜沒來，老師不是才知道嗎，打算下了課就給他家打電話問問的。老師剛才看你對著題目發呆，以為你不會呢。你看前麵幾個同學都會，都快把題做完了，你跑到後麵坐著，隔著黑板太遠，老師怕你沒聽明白。”
張依然白了老鄭一眼，樣子還在生氣中。
“好了，剛才老師可能突然問話，把你嚇到了。老師跟你說聲對不起。大家都在做題，你要是不會，老師給你講講？”
“不用您費心，我會。我想，您還是多關心關心那些給您拖後腿的同學吧。很多同學都被您遺忘了。”
說罷，張依然重新拿起筆，唰唰幾筆就把答案寫完了。
沉悶的一聲歎氣之後，數學老師又重迴了講台，用粉筆擦敲了一下桌子，半抬著眼皮，問所有同學：“剛才講的還有聽不明白的嗎？不明白的舉手，人多的話老師再給講一遍。”
台下一半多學生陸陸續續的舉起了手。
老鄭有些生氣，“不明白的怎麽不說呐，等著老師挨個問嗎？這麽多同學，一個一個的要問道什麽時候？現在初三了，還不抓緊要等到什麽時候？學習是為自己，又不是為了老師。”
接著，老鄭清咳兩聲，把粉筆擦一丟，拾起粉筆開始指著黑板又把內容重講了一遍。
很多老師覺得，給差生講題，是費時間。尤其是在畢業班這樣的階段，能把握住一個好學生比關心一個差生要重要的多。
也有很多老師，不管你是不是學習好，如果你不跟他溝通，那麽你可能就被踢出他的關懷範圍了。
張依然知道，今晚，鄭茜會翹課，具體什麽原因她也忘了，她隻知道，老鄭會特別來關心她。
盧叢叢擔心的問張依然：“你這樣，那老娘們還不記恨你？”
“肯定會記恨我，還會好幾天不搭理我！”
“按道理，你學習那麽好，她應該……”
“有的人喜歡諂媚奉承，他才不管你是不是有真本事。有幾個同學偏科那麽嚴重，但是一點問題就會拉住老師聊半天，這樣的同學，深的老師喜歡。”
盧叢叢隻是無所謂的笑了一下便繼續悶頭做題了。
剛跟老鄭頂完嘴的時候，她感覺很痛快，甚至比重生還痛快。
可是過了一會之後便感覺太無趣了。
人有不同，何必強求？
不可能所有的老師，都跟初一的數學語文英語老師那樣，重視每個人的感受，可能，初三，真的太忙了！
小測驗中，張依然考砸了。
也許她是故意的。
“怎麽迴事，這次，怎麽考的這麽差？”班主任拿著她的卷子，很是關心的責怪，“不是都會了嗎，怎麽還算錯？”
張依然滿臉委屈，似有哭腔，“數學老師，說我了……”
“說你什麽了？”
“沒什麽，就是說我想坐在哪裏就坐在哪裏，說我挺有什麽本事的……其實也沒什麽，就是語氣，太難聽了……”
“這跟你學習有什麽關係？”
“沒關係，就是……就是心裏一直不太好受。總想著這個事，就走神了。”
班主任也有點緊張，安慰她：“你們老師就這樣的脾氣，改天我跟她再溝通溝通，讓她以後說話注意點。你也別往心裏去，該怎麽學就怎麽學，好吧？”
“就今天晚上換換，老師講的我都會了，今天晚上我想在後麵安靜的做一些別的習題，可以嗎？”
“那好吧。”
從辦公室裏出來，張依然臉上馬上就浮現出一絲詭異的微笑，這個計劃她已經醞釀了很久，馬上就能實現了。
晚上的數學晚自習，老鄭已經把重要內容講完了，大家都在低著頭做題。
張依然抬頭看了一眼即將從講台上下來溜達的老鄭，發現她的眼神果真如想象的那樣，四處張望，在尋找著她的侄女。
溜達了一圈沒有發現鄭茜，她還是走到了張依然旁邊，此時的張依然低頭沉悶著，假裝對著一道題發呆。
老鄭走到她身邊，突然低頭問起：“鄭茜呢，怎麽沒來？”
張依然頭也沒抬，繼續發呆。
直到老鄭用書本敲了一下她的桌子，才小聲迴答了一句：“哦，她迴去了。”
老鄭似乎很擔心：“怎麽了，為什麽迴去？”
張依然搖頭：“不知道。”
老鄭心裏大概在想什麽，直起身子琢磨了幾秒，接著還是用那種尖酸刻薄嘲諷加看不起的語氣說：“你怎麽坐後麵了？”
“我不想坐前麵了！”
那種語氣持續著：“哦，你想坐前麵就坐前麵，你想坐後麵就坐後麵，你這麽有本事啊？題不會了吧？剛剛老師講過了，你看，沒認真聽啊，是不是？”
當年，老鄭這樣說的時候，老實的張依然羞的恨不得馬上把頭塞到桌洞裏，一二班的尖子生都在，王超也在，那會兒，她已經感覺沒臉見人了。
當年，鄭茜不說一聲直接沒來，鄭老師沒有責怪，而她僅僅是換了一個座位，就這樣被挖苦，被羞辱，說實話，想死的心都有。
老鄭的嗓子很尖，但還帶有一點沙啞，有點趾高氣昂的架子，樣貌卻長得不好看，尤其是她嘲諷人的時候，單憑喉部發出的聲音，就夠把人損死。
聽到周圍同學低聲的“嘿嘿”聲，張依然覺得該是時候了。
她把筆狠狠扣在課本上，抬起頭目光威怒，嘴巴屏住深唿吸一下，接著便大聲說了：“老師，我沒有名字嗎？剛才您是跟我說話的嗎？學校教育我們要講禮貌，老師對學生難道不需要尊重嗎？您侄女沒請假就走了，您不生氣，反而看著我不順眼，用心挖苦我，這偏心程度太明顯了吧？平常上課就隻關心那幾個人，對後排的同學不但不過問，反而譏諷他們沒用，這是老師該有的樣子嗎？”
前麵的同學隻是迴頭看了一眼便匆匆迴頭假裝繼續做題，實則都在豎著耳朵聽著。
後麵的同學看他們的時間長一些，個別男同學鼻腔裏還發出一陣“哼”的不屑聲，張依然知道，他們不是針對的自己。
“哎呦，小小年紀說話怎麽那麽不饒人。鄭茜沒來，老師不是才知道嗎，打算下了課就給他家打電話問問的。老師剛才看你對著題目發呆，以為你不會呢。你看前麵幾個同學都會，都快把題做完了，你跑到後麵坐著，隔著黑板太遠，老師怕你沒聽明白。”
張依然白了老鄭一眼，樣子還在生氣中。
“好了，剛才老師可能突然問話，把你嚇到了。老師跟你說聲對不起。大家都在做題，你要是不會，老師給你講講？”
“不用您費心，我會。我想，您還是多關心關心那些給您拖後腿的同學吧。很多同學都被您遺忘了。”
說罷，張依然重新拿起筆，唰唰幾筆就把答案寫完了。
沉悶的一聲歎氣之後，數學老師又重迴了講台，用粉筆擦敲了一下桌子，半抬著眼皮，問所有同學：“剛才講的還有聽不明白的嗎？不明白的舉手，人多的話老師再給講一遍。”
台下一半多學生陸陸續續的舉起了手。
老鄭有些生氣，“不明白的怎麽不說呐，等著老師挨個問嗎？這麽多同學，一個一個的要問道什麽時候？現在初三了，還不抓緊要等到什麽時候？學習是為自己，又不是為了老師。”
接著，老鄭清咳兩聲，把粉筆擦一丟，拾起粉筆開始指著黑板又把內容重講了一遍。
很多老師覺得，給差生講題，是費時間。尤其是在畢業班這樣的階段，能把握住一個好學生比關心一個差生要重要的多。
也有很多老師，不管你是不是學習好，如果你不跟他溝通，那麽你可能就被踢出他的關懷範圍了。
張依然知道，今晚，鄭茜會翹課，具體什麽原因她也忘了，她隻知道，老鄭會特別來關心她。
盧叢叢擔心的問張依然：“你這樣，那老娘們還不記恨你？”
“肯定會記恨我，還會好幾天不搭理我！”
“按道理，你學習那麽好，她應該……”
“有的人喜歡諂媚奉承，他才不管你是不是有真本事。有幾個同學偏科那麽嚴重，但是一點問題就會拉住老師聊半天，這樣的同學，深的老師喜歡。”
盧叢叢隻是無所謂的笑了一下便繼續悶頭做題了。
剛跟老鄭頂完嘴的時候，她感覺很痛快，甚至比重生還痛快。
可是過了一會之後便感覺太無趣了。
人有不同，何必強求？
不可能所有的老師，都跟初一的數學語文英語老師那樣，重視每個人的感受，可能，初三，真的太忙了！
小測驗中，張依然考砸了。
也許她是故意的。
“怎麽迴事，這次，怎麽考的這麽差？”班主任拿著她的卷子，很是關心的責怪，“不是都會了嗎，怎麽還算錯？”
張依然滿臉委屈，似有哭腔，“數學老師，說我了……”
“說你什麽了？”
“沒什麽，就是說我想坐在哪裏就坐在哪裏，說我挺有什麽本事的……其實也沒什麽，就是語氣，太難聽了……”
“這跟你學習有什麽關係？”
“沒關係，就是……就是心裏一直不太好受。總想著這個事，就走神了。”
班主任也有點緊張，安慰她：“你們老師就這樣的脾氣，改天我跟她再溝通溝通，讓她以後說話注意點。你也別往心裏去，該怎麽學就怎麽學，好吧？”