第二位走上乾隆老師崗位的大佬，非朱軾莫屬。這朱軾可不得了，康熙三十三年的進士，康熙四十八年便出任陝西學政，這職位在當時可相當於省裏的教育廳廳長。朱軾一上任，便大刀闊斧地推行宋代哲學家張載的學說，倡導“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”。這四句話，可真是振聾發聵，直擊人心啊！
朱軾不僅自己信奉這些道理，還孜孜不倦地教導學生們知禮誠信，一時間，陝西學風煥然一新。他的政績自然也是杠杠的，屢屢受到朝廷的嘉獎和提拔。到了雍正年間，朱軾更是高升，進入尚書房，官至吏部尚書。吏部尚書啊，這可是六部之首，掌管著官員的選拔與任命，權力不可小覷。
不過，說到六部的設置，這裏有個小趣聞。明朝的南京和清朝的盛京，雖然都有完整的六部機構，但唯獨缺少吏部。為啥呢？因為選拔官員這事，得全國統一標準，不能讓地方自行其是。所以，這兩個地方的吏部就成了擺設，其他部門也多半是個閑差。但在實際運作中，六部尚書裏最有實權的，還得數戶部尚書。畢竟，誰讓戶部掌管著國家的財政大權呢？
朱軾雖然身為吏部尚書，但他的才幹遠不止於此。他還兼任太子太傅和文華殿大學士，可謂是文武雙全，威望極高。乾隆皇帝對這位老師的敬重之情，也是溢於言表。朱軾的教學方法既嚴格又富有啟發性，讓乾隆受益匪淺，不僅學到了治國理政的知識，更重要的是學會了如何做一個有德行的君主。
話說朱軾大人在任期間，家裏接連出了兩樁大事——家人病故。按常理來說，這樣的情況下，朱軾應該離職迴家守孝。然而，兩朝皇帝卻特批他可以繼續在職服喪，這待遇可是相當不一般啊！看來，朱軾在朝廷中的地位和影響力，可不是一般的高啊！
等到朱軾接任弘曆（也就是後來的乾隆皇帝）和其他皇子的老師時，弘曆已經十二歲了。在此之前，小學老師富察福敏已經把弘曆的基礎打得相當紮實。富察福敏可真是一位盡職盡責的好老師，弘曆的課業成績也是相當不錯。但俗話說得好，“學海無涯苦作舟”，弘曆的學習之路還遠遠沒有結束，需要進一步深造。
此時的弘曆，正處於少年時期，性格、氣質和興趣愛好都還在不斷發展中，尚未定型。這就像是一棵正在成長的小樹苗，需要精心培育才能長成參天大樹。而朱軾就像是一位經驗豐富的園丁，用他深厚的學識和獨特的教學方法，引導著弘曆一步步走向成熟。
朱軾的教學方法既有嚴格的紀律，又有靈活的啟發。他不僅教授弘曆治國理政的知識，還注重培養弘曆的道德品質和人文素養。弘曆在朱軾的教導下，逐漸形成了寬厚仁慈、勤勉好學的性格特點，這些特質在他日後成為一代明君的過程中起到了至關重要的作用。
總之，朱軾對弘曆的影響，不僅僅是知識上的傳授，更是一種人格上的塑造。弘曆之所以能夠成為一代英主，離不開朱軾這位良師益友的悉心教導。這段師生情誼，也成為清朝曆史上的佳話，流傳至今。
蔡世遠，這位乾隆的另一位專職老師，對乾隆的影響可謂是深遠至極。乾隆對他敬若神明，尊稱他為“蔡聞之先生”。這位蔡聞之先生啊，可不得了，他是康熙四十八年的進士，雖然比福敏和朱軾晚了一點，但也算是後起之秀中的佼佼者。到了雍正年間，蔡世遠正式入職尚書房，擔任仕講學士、內閣學士、禮部侍郎等要職，主要任務就是陪伴包括弘曆在內的皇子們讀書。
蔡世遠教書可是一絲不苟，十年如一日，每天早出晚歸，從沒耽誤過一天。這種敬業精神，簡直讓人佩服得五體投地。他不僅自己教書認真，還協助李光地編撰了弘曆的課本，確保弘曆的學習材料既全麵又深入。
在蔡世遠的悉心教導下，弘曆的學習成績自然是突飛猛進。四書五經中的四書，他已經爛熟於心，毫無問題；漢語、滿語、阿爾泰語（也就是突厥語）、蒙古語，各種語言他都能說得溜溜的。為了讓他更好地了解滿洲的曆史，蔡世遠還特別加強了滿洲史的教育。這要是放在今天，簡直就是初高中所有課程全都要學，而且每門課都不能落下。
生在皇家，尤其是清朝的皇家，當皇子的壓力真是不小。
在中國古代，皇子們的教育那可真是重中之重，尤其是那些有望繼承皇位的小主子們，他們的教育質量直接關係到未來的江山社稷能否穩固。所以，皇子們的教育不僅是皇家內部的大事，更是關乎國家命運的大事。
首先，皇子教育是確保未來帝王能夠勝任其職的重要手段。試想一下，如果一個皇子從小隻知道吃喝玩樂，長大後突然被推上皇位，那後果可就不僅僅是他自己倒黴那麽簡單了，整個國家都可能跟著遭殃。這點大明朝給了我們很好的示範，因此，從娃娃抓起，讓他們從小就接受係統的教育，掌握治國理政的知識和技能，這是非常必要的。就好比種莊稼，種子選得好，施肥澆水跟得上，將來才能有個好收成嘛！在這點上富察福敏做的很好。
其次，皇子教育還能幫助他們樹立正確的價值觀。要知道，在權力鬥爭激烈的皇宮裏，是非黑白往往不是那麽分明。如果皇子們沒有堅定的原則和正確的人生觀，很容易就會被各種誘惑所迷惑，走上歪路。因此，通過教育讓他們明白什麽是對的，什麽是錯的，怎樣做一個正直的人，這對他們今後的行為有著深遠的影響。就像古人常說的，“修身齊家治國平天下”，修身就是一切的基礎。
再者，良好的教育還能提升皇子們的個人魅力。畢竟，誰不喜歡一個有學問、有修養、有風度的人呢？想象一下，如果一個皇子不僅能談古論今，還能琴棋書畫樣樣精通，那他在大臣和百姓心中的形象該是多麽高大上啊！這樣一來，他即位後也更容易得到人們的擁護和支持，這對於穩定政權來說無疑是大有裨益的。
總而言之，皇子教育的重要性怎麽強調都不為過。它不僅關係到個體的成長，更關係到國家的命運。所以，無論是古代的皇帝，還是現代社會的父母，都應該重視孩子的教育，畢竟，教育才是最長久的投資嘛！
還有一句老話就是；“在富不能富孩子，再窮不能窮教育”。
朱軾不僅自己信奉這些道理，還孜孜不倦地教導學生們知禮誠信，一時間，陝西學風煥然一新。他的政績自然也是杠杠的，屢屢受到朝廷的嘉獎和提拔。到了雍正年間，朱軾更是高升，進入尚書房，官至吏部尚書。吏部尚書啊，這可是六部之首，掌管著官員的選拔與任命，權力不可小覷。
不過，說到六部的設置，這裏有個小趣聞。明朝的南京和清朝的盛京，雖然都有完整的六部機構，但唯獨缺少吏部。為啥呢？因為選拔官員這事，得全國統一標準，不能讓地方自行其是。所以，這兩個地方的吏部就成了擺設，其他部門也多半是個閑差。但在實際運作中，六部尚書裏最有實權的，還得數戶部尚書。畢竟，誰讓戶部掌管著國家的財政大權呢？
朱軾雖然身為吏部尚書，但他的才幹遠不止於此。他還兼任太子太傅和文華殿大學士，可謂是文武雙全，威望極高。乾隆皇帝對這位老師的敬重之情，也是溢於言表。朱軾的教學方法既嚴格又富有啟發性，讓乾隆受益匪淺，不僅學到了治國理政的知識，更重要的是學會了如何做一個有德行的君主。
話說朱軾大人在任期間，家裏接連出了兩樁大事——家人病故。按常理來說，這樣的情況下，朱軾應該離職迴家守孝。然而，兩朝皇帝卻特批他可以繼續在職服喪，這待遇可是相當不一般啊！看來，朱軾在朝廷中的地位和影響力，可不是一般的高啊！
等到朱軾接任弘曆（也就是後來的乾隆皇帝）和其他皇子的老師時，弘曆已經十二歲了。在此之前，小學老師富察福敏已經把弘曆的基礎打得相當紮實。富察福敏可真是一位盡職盡責的好老師，弘曆的課業成績也是相當不錯。但俗話說得好，“學海無涯苦作舟”，弘曆的學習之路還遠遠沒有結束，需要進一步深造。
此時的弘曆，正處於少年時期，性格、氣質和興趣愛好都還在不斷發展中，尚未定型。這就像是一棵正在成長的小樹苗，需要精心培育才能長成參天大樹。而朱軾就像是一位經驗豐富的園丁，用他深厚的學識和獨特的教學方法，引導著弘曆一步步走向成熟。
朱軾的教學方法既有嚴格的紀律，又有靈活的啟發。他不僅教授弘曆治國理政的知識，還注重培養弘曆的道德品質和人文素養。弘曆在朱軾的教導下，逐漸形成了寬厚仁慈、勤勉好學的性格特點，這些特質在他日後成為一代明君的過程中起到了至關重要的作用。
總之，朱軾對弘曆的影響，不僅僅是知識上的傳授，更是一種人格上的塑造。弘曆之所以能夠成為一代英主，離不開朱軾這位良師益友的悉心教導。這段師生情誼，也成為清朝曆史上的佳話，流傳至今。
蔡世遠，這位乾隆的另一位專職老師，對乾隆的影響可謂是深遠至極。乾隆對他敬若神明，尊稱他為“蔡聞之先生”。這位蔡聞之先生啊，可不得了，他是康熙四十八年的進士，雖然比福敏和朱軾晚了一點，但也算是後起之秀中的佼佼者。到了雍正年間，蔡世遠正式入職尚書房，擔任仕講學士、內閣學士、禮部侍郎等要職，主要任務就是陪伴包括弘曆在內的皇子們讀書。
蔡世遠教書可是一絲不苟，十年如一日，每天早出晚歸，從沒耽誤過一天。這種敬業精神，簡直讓人佩服得五體投地。他不僅自己教書認真，還協助李光地編撰了弘曆的課本，確保弘曆的學習材料既全麵又深入。
在蔡世遠的悉心教導下，弘曆的學習成績自然是突飛猛進。四書五經中的四書，他已經爛熟於心，毫無問題；漢語、滿語、阿爾泰語（也就是突厥語）、蒙古語，各種語言他都能說得溜溜的。為了讓他更好地了解滿洲的曆史，蔡世遠還特別加強了滿洲史的教育。這要是放在今天，簡直就是初高中所有課程全都要學，而且每門課都不能落下。
生在皇家，尤其是清朝的皇家，當皇子的壓力真是不小。
在中國古代，皇子們的教育那可真是重中之重，尤其是那些有望繼承皇位的小主子們，他們的教育質量直接關係到未來的江山社稷能否穩固。所以，皇子們的教育不僅是皇家內部的大事，更是關乎國家命運的大事。
首先，皇子教育是確保未來帝王能夠勝任其職的重要手段。試想一下，如果一個皇子從小隻知道吃喝玩樂，長大後突然被推上皇位，那後果可就不僅僅是他自己倒黴那麽簡單了，整個國家都可能跟著遭殃。這點大明朝給了我們很好的示範，因此，從娃娃抓起，讓他們從小就接受係統的教育，掌握治國理政的知識和技能，這是非常必要的。就好比種莊稼，種子選得好，施肥澆水跟得上，將來才能有個好收成嘛！在這點上富察福敏做的很好。
其次，皇子教育還能幫助他們樹立正確的價值觀。要知道，在權力鬥爭激烈的皇宮裏，是非黑白往往不是那麽分明。如果皇子們沒有堅定的原則和正確的人生觀，很容易就會被各種誘惑所迷惑，走上歪路。因此，通過教育讓他們明白什麽是對的，什麽是錯的，怎樣做一個正直的人，這對他們今後的行為有著深遠的影響。就像古人常說的，“修身齊家治國平天下”，修身就是一切的基礎。
再者，良好的教育還能提升皇子們的個人魅力。畢竟，誰不喜歡一個有學問、有修養、有風度的人呢？想象一下，如果一個皇子不僅能談古論今，還能琴棋書畫樣樣精通，那他在大臣和百姓心中的形象該是多麽高大上啊！這樣一來，他即位後也更容易得到人們的擁護和支持，這對於穩定政權來說無疑是大有裨益的。
總而言之，皇子教育的重要性怎麽強調都不為過。它不僅關係到個體的成長，更關係到國家的命運。所以，無論是古代的皇帝，還是現代社會的父母，都應該重視孩子的教育，畢竟，教育才是最長久的投資嘛！
還有一句老話就是；“在富不能富孩子，再窮不能窮教育”。