破天荒的，冉雄給族人戰士們放了一個假，天天訓練固然是好的，可是總講究個張弛有度不是？沒點私人空間，沒點私人時間，那還算個活人呐？
而這，也讓昨晚喝醉了的族人們喜不自勝，繼續困覺的有，穿衣打扮的有，小夫妻二人世界的有……
但是，隻有一群人例外，那就是學生們：小學生、初中生、高中生，就是不放假！
是不是有很熟悉的感覺？大人都放假了，假期也到了，明明規定了要放假，你卻依舊兩點一線。
當然，冉雄沒有開設大學課程，所以是沒有大學生的，因為沒有那個必要，更是沒有那個精力培養。
看看末世以前的絕大多數大學生，網吧仔？鍵盤仔？攀比仔？退學仔？甚至，末世前某知名大學的大學生居然還涉嫌qj，簡直是囂張至極，德行敗壞，學校還美其名曰不合理但合法。
wtf？這是什麽歪風邪氣？監獄收的人，你學校也照收不誤？這樣長此以往下去，你這知名大學還成了培養並包庇犯罪的基地了？
當然，還是有實幹為先，兢兢業業，吃苦耐勞的大學生的，隻是越來越少了罷了。
扯遠了，扯遠了，但是也不遠，因為就教學理念來說，冉雄是有自己的看法的：教必嚴，嚴是愛；育別鬆，鬆是害。學人德，德別壞；授純孝，孝在先。有仇不過夜，有怨不報德；有恩當存心，有愛當誠心。
所以，不給學生們放假，就是他作為族長的最大嚴厲，想想都是愛，這愛灑滿了校園的每個角落。
校園裏的空氣都是香的，與外麵萬物凋零的末世也完全是兩個概念，怪不得所有畢業的人都想重迴校園，哪怕隻是教室坐一坐，睡一睡。
“我們的二大爺是個偉大的老爺爺，他今年七十一了，可是依舊為我們去拚命搶奪糧食。”
“我們的二大爺是個慈祥的老爺爺，他特別的優秀，每次搶到好吃的都為我們孩子先送來。”
“我們的二大爺還是個愛笑的老爺爺，他特別的樂觀，告訴我們聽族長的話，就能過上幸福的生活。”
……
這不是小學生在課文朗誦又是什麽？文章題目也就叫《我們的二大爺》，孩子們聲音很大，或許是二大爺給他們的力量吧，聲情並茂，嗚嗚呀呀。
“這課文內容是誰寫的啊？”冉雄問道，“水平也太差了，詩歌不像詩歌，敘事不像敘事，怎麽像口水話？”
“呃，族長，這是二大爺自己寫的。”旁邊的小學部一班班主任湊到冉雄耳邊，輕聲說道。
“情有可原，情有可原！”冉雄想了想，繼續說道，“還要大力開發學生們讀書朗誦熱情，讓他們迴家的路上都給我大聲背出來，最好是在孩子們的傳播影響下，最後達到全族都耳熟能詳的目的。”
“是！族長，我保證完成任務！”小學部一班班主任右拳緊握，向天揮去，他眼中是任重而道遠的堅決，還有對冉雄的絕對崇拜和絕對服從。
“好好努力！孩子們，就交給你了。”冉雄拍了拍該班主任的肩膀，給了他一個肯定的眼神，然後帶著眾人轉身離去。
留下了小學部一班班主任熱淚盈眶，滿懷憧憬、壯懷激烈、心神振奮地站在原地。
“家根，我怎麽感覺那班主任過於激憤了？”冉雄對著現代理一團團長和學校教務主任家根問道。
“激憤？還好吧，老師們基本都這樣啊。雄哥，我可是完全按照你的吩咐發展耳目的，灌灌雞湯，說說大義，以及你那種吃飽飯的理論。”家根迴答，他個人還覺得那老師的反應有些一般，甚至張力不足呢。
又是一間教室，還是在朗誦課文。
“如果我想守護一群人，那就要拚了命去強大自己！”
“如果我想把幸福握住，那就要拚了命去改善環境！”
“如果我想證明我可以，那就要拚了命去學習思考！”
“在這世界，太多無奈，太多寒冷，我們應當學習族長，學習二大爺，什麽都去爭，什麽都去搶，拚了命去爭，拚了命去搶。”
“隻因拚了命，才能守護好一群人；隻因拚了命，才能讓一群人幸福；隻因拚了命，才能有充足的時間讓我們成長，讓我們思考，什麽才值得我們拚命。”
……
“這誰寫的？感覺還不錯，就是邏輯上不夠嚴謹，還需要下點功夫。”冉雄問道。
“報告族長，是我寫的，不足之處立馬加強改正！”看到族長一行人的到來，初中部一班班主任早就到位，言語鏗鏘有力，就是不知道他如此亢奮幹啥。
“嗯，慢慢來嘛，你的水平相當不錯！這青春期年紀的孩子，最重要的一點是別拿他們當青春期對待，這點你要好好請教請教冉隆憲老師，才不會出亂子，覺得管不好。”冉雄拍了拍該老師的肩膀，也是加以鼓勵。
“是！謝謝族長教誨！”初中部一班班主任也是右拳緊握，向天揮去，不自覺兩行熱淚流了出來。
他是那樣堅定，那樣滿足，那樣無畏，此刻他是教育崗位上的戰士，也是土狼族最懂得犧牲的男人。
冉雄領著眾人走了，隻是邊走邊心有餘悸地說道：“家根，我覺得這情況怕是有點超出預計了，老師們未免太瘋狂。”
“雄哥，這是應該的，應該的，讀書人嘛，就是信仰的快，理解的快，並加以解讀的快，這樣教出來的孩子才會絕對服從你，絕對崇拜你不是？”家根對自己的工作還是有計劃，有方案的，現階段效果就不錯。
轉而，又到了高中部。
這裏的孩子不用朗誦，隻是在等待成年，在等待加入末世戰場，在等待與喪屍你死我活。
“人生必經三個階段，先意識到父母是普通人，再意識自己是普通人，最後意識到孩子是普通人。”說話的是冉雄。
高中的孩子需要的是現實，他們也參與過末世了，隻是現在被冉雄保護好了一些而已。
“我們有的同學在末世中失去了父母，那刻你理解了父母不是超人，也會喪變；有的同學在末世中失去了朋友，你才知道自己無能為力，惶恐恐懼。那麽，孩子是普通人怎麽理解，這是我留給你們的問題，你們每個人好好思考。”
“我也不需要知道你們的答案，因為在這末世裏，你們想的是什麽，都會得到體現。”
而這，也讓昨晚喝醉了的族人們喜不自勝，繼續困覺的有，穿衣打扮的有，小夫妻二人世界的有……
但是，隻有一群人例外，那就是學生們：小學生、初中生、高中生，就是不放假！
是不是有很熟悉的感覺？大人都放假了，假期也到了，明明規定了要放假，你卻依舊兩點一線。
當然，冉雄沒有開設大學課程，所以是沒有大學生的，因為沒有那個必要，更是沒有那個精力培養。
看看末世以前的絕大多數大學生，網吧仔？鍵盤仔？攀比仔？退學仔？甚至，末世前某知名大學的大學生居然還涉嫌qj，簡直是囂張至極，德行敗壞，學校還美其名曰不合理但合法。
wtf？這是什麽歪風邪氣？監獄收的人，你學校也照收不誤？這樣長此以往下去，你這知名大學還成了培養並包庇犯罪的基地了？
當然，還是有實幹為先，兢兢業業，吃苦耐勞的大學生的，隻是越來越少了罷了。
扯遠了，扯遠了，但是也不遠，因為就教學理念來說，冉雄是有自己的看法的：教必嚴，嚴是愛；育別鬆，鬆是害。學人德，德別壞；授純孝，孝在先。有仇不過夜，有怨不報德；有恩當存心，有愛當誠心。
所以，不給學生們放假，就是他作為族長的最大嚴厲，想想都是愛，這愛灑滿了校園的每個角落。
校園裏的空氣都是香的，與外麵萬物凋零的末世也完全是兩個概念，怪不得所有畢業的人都想重迴校園，哪怕隻是教室坐一坐，睡一睡。
“我們的二大爺是個偉大的老爺爺，他今年七十一了，可是依舊為我們去拚命搶奪糧食。”
“我們的二大爺是個慈祥的老爺爺，他特別的優秀，每次搶到好吃的都為我們孩子先送來。”
“我們的二大爺還是個愛笑的老爺爺，他特別的樂觀，告訴我們聽族長的話，就能過上幸福的生活。”
……
這不是小學生在課文朗誦又是什麽？文章題目也就叫《我們的二大爺》，孩子們聲音很大，或許是二大爺給他們的力量吧，聲情並茂，嗚嗚呀呀。
“這課文內容是誰寫的啊？”冉雄問道，“水平也太差了，詩歌不像詩歌，敘事不像敘事，怎麽像口水話？”
“呃，族長，這是二大爺自己寫的。”旁邊的小學部一班班主任湊到冉雄耳邊，輕聲說道。
“情有可原，情有可原！”冉雄想了想，繼續說道，“還要大力開發學生們讀書朗誦熱情，讓他們迴家的路上都給我大聲背出來，最好是在孩子們的傳播影響下，最後達到全族都耳熟能詳的目的。”
“是！族長，我保證完成任務！”小學部一班班主任右拳緊握，向天揮去，他眼中是任重而道遠的堅決，還有對冉雄的絕對崇拜和絕對服從。
“好好努力！孩子們，就交給你了。”冉雄拍了拍該班主任的肩膀，給了他一個肯定的眼神，然後帶著眾人轉身離去。
留下了小學部一班班主任熱淚盈眶，滿懷憧憬、壯懷激烈、心神振奮地站在原地。
“家根，我怎麽感覺那班主任過於激憤了？”冉雄對著現代理一團團長和學校教務主任家根問道。
“激憤？還好吧，老師們基本都這樣啊。雄哥，我可是完全按照你的吩咐發展耳目的，灌灌雞湯，說說大義，以及你那種吃飽飯的理論。”家根迴答，他個人還覺得那老師的反應有些一般，甚至張力不足呢。
又是一間教室，還是在朗誦課文。
“如果我想守護一群人，那就要拚了命去強大自己！”
“如果我想把幸福握住，那就要拚了命去改善環境！”
“如果我想證明我可以，那就要拚了命去學習思考！”
“在這世界，太多無奈，太多寒冷，我們應當學習族長，學習二大爺，什麽都去爭，什麽都去搶，拚了命去爭，拚了命去搶。”
“隻因拚了命，才能守護好一群人；隻因拚了命，才能讓一群人幸福；隻因拚了命，才能有充足的時間讓我們成長，讓我們思考，什麽才值得我們拚命。”
……
“這誰寫的？感覺還不錯，就是邏輯上不夠嚴謹，還需要下點功夫。”冉雄問道。
“報告族長，是我寫的，不足之處立馬加強改正！”看到族長一行人的到來，初中部一班班主任早就到位，言語鏗鏘有力，就是不知道他如此亢奮幹啥。
“嗯，慢慢來嘛，你的水平相當不錯！這青春期年紀的孩子，最重要的一點是別拿他們當青春期對待，這點你要好好請教請教冉隆憲老師，才不會出亂子，覺得管不好。”冉雄拍了拍該老師的肩膀，也是加以鼓勵。
“是！謝謝族長教誨！”初中部一班班主任也是右拳緊握，向天揮去，不自覺兩行熱淚流了出來。
他是那樣堅定，那樣滿足，那樣無畏，此刻他是教育崗位上的戰士，也是土狼族最懂得犧牲的男人。
冉雄領著眾人走了，隻是邊走邊心有餘悸地說道：“家根，我覺得這情況怕是有點超出預計了，老師們未免太瘋狂。”
“雄哥，這是應該的，應該的，讀書人嘛，就是信仰的快，理解的快，並加以解讀的快，這樣教出來的孩子才會絕對服從你，絕對崇拜你不是？”家根對自己的工作還是有計劃，有方案的，現階段效果就不錯。
轉而，又到了高中部。
這裏的孩子不用朗誦，隻是在等待成年，在等待加入末世戰場，在等待與喪屍你死我活。
“人生必經三個階段，先意識到父母是普通人，再意識自己是普通人，最後意識到孩子是普通人。”說話的是冉雄。
高中的孩子需要的是現實，他們也參與過末世了，隻是現在被冉雄保護好了一些而已。
“我們有的同學在末世中失去了父母，那刻你理解了父母不是超人，也會喪變；有的同學在末世中失去了朋友，你才知道自己無能為力，惶恐恐懼。那麽，孩子是普通人怎麽理解，這是我留給你們的問題，你們每個人好好思考。”
“我也不需要知道你們的答案，因為在這末世裏，你們想的是什麽，都會得到體現。”