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六零：單身漢夢緣知青女北風之戀 作者：米奧文 投票推薦 加入書簽 留言反饋
劉風衛與盛坤、柯香並肩，再次踏入正在蛻變的醫學院。
這所古老的學院，如今正經曆著一次深度的裝修，仿佛一位沉睡已久的巨人正在蘇醒。
醫學院的建築巍峨聳立，每一磚一瓦都透露出曆史的厚重。
此刻，它們正以恢複性的姿態進行裝修，宛如古老的書卷被輕輕翻開，每一頁都蘊含著未來的啟示。
那些門窗、走廊，甚至每一處細節，都在為即將到來的“文革”後第一批學員鋪設堅實的基石。
他們踏入其中，感受到了濃濃的活力和期待。
仿佛置身於一幅百廢待興的畫卷中，每一個角落都充滿了無限的可能。
他們，正是這所學院新篇章的見證者和參與者，他們的每一步，都在為這座巨人的複蘇增添新的力量和色彩。
學校的每一處角落，都在無聲地孕育著學術與熱情的交織。
漸漸地，身影在逐漸出現，他們便是這所學校的中堅力量教職工們。
他們帶著各自的責任與期待，以專業和專注的態度忙碌於每個角落。
教室中，教師們精心布置著每一個角落，每一處細節都透露著對教育的熱愛與執著。
教師手中的課本、粉筆和教具，仿佛是他們的魔法工具，為即將到來的學生們帶來知識的光輝。
他們的一舉一動，無不彰顯著教育的魅力與價值。
在他們走過的地方，總有一絲微妙的震動，那是知識被賦予生命力的證明，是希望的火種在心中悄然生根的痕跡。
這裏是知識的海洋，是夢想的起點，更是希望匯聚的地方。
當他們來到校長室前，門微微敞開，一道光線從中溢出。
一位中年人引起了他們的注意。
他理著平頭，身材魁梧，戴著一副深色眼鏡，顯然是位睿智而堅毅的領導者。
他雙眼閃爍著光芒，明亮有神。
這種明亮的光芒象征著內心深處的智慧與熱情，昭示著對生活的熱愛和對未來的無盡憧憬。
他們三人在門口遲疑了片刻，或許是對於校長的敬畏，或許是內心的緊張與期待。
校長徐文泉看到了他們的猶豫，輕聲而和藹地邀請他們：“請進來吧！有什麽事情嗎？”
他的聲音穩重而親切，像一縷春風溫暖了他們的心田。
盛坤立刻站了出來。
他的眼神中閃爍著期待，他們三人步入室內，坐在會議長桌的一側。
徐校長則坐在他們的對麵。
他拿出一本筆記本和一支筆，準備記錄下他們的來意。
“你們是？”徐校長溫和地問道。
“我叫劉風衛。”
劉風衛首先開口，“我和盛坤、柯香一起來到這裏是想尋求您的指導與建議。”
他的聲音裏透露出真誠和謙卑。
盛坤緊接著，說“我是醫學院，作為特招生，我叫盛坤。我曾在鄉村中擔任過一名醫者。我所學的中醫技術是祖輩傳下來的。”
那是我心中珍視的寶貴財富。
“這份傳承不僅讓我對中醫有了深厚的情感，也讓我在醫學道路上更加堅定。我深信，通過不斷學習和努力，我能夠把這份祖傳的醫術發揚光大，為更多的人帶去健康與希望。”盛坤見到徐校長，激動的語無倫次了。
徐校長說，“同學不要緊張隨便聊。”
“我叫柯香，作為醫學院的首屆學員，從南方來到大西北，懷揣著對醫學的熱愛與救死扶傷的使命感。她傾心於醫療事業，熱衷於治愈患者的喜悅之中。”
每一個救護行動都使她堅信自己的使命與價值，為她未來的道路鋪設堅實的基石。
徐校長輕輕地點了點頭：“那好，歡迎你們的到來。你們想探討什麽呢？”
他的眼神裏流露出對年輕一代的深深關懷與期待。
劉風衛說：“徐校長，我是從內地特地來的，我現在是腦外科主任醫生，從事專業已有十年。我想到醫學院搞教學工作。已跟我們醫院的領導提出申請，領導同意了，隻要有使用單位學校同意醫院就可以放我走了。”
徐院長終於聽明白了，劉主任想當老師。
劉風衛，腦外科主任醫生，滿臉期待地望著徐校長。
他的話語裏透露出濃濃的熱情和堅毅的決心：“徐校長，我來自內地的繁華都市，身負醫學專業知識，至今已為腦外科醫生長達十年之久。多年的醫療生涯中，我深深體會到教育的重要性，並對我自身而言，教學的激情也日漸強烈。”
劉風衛繼續說道：“我渴望投身於教學工作，不僅可以將我的專業知識傳授給學生，更能為醫學界培養更多的人才。我已經向醫院領導提出了申請，他們表示支持，隻要貴校同意我的教學申請，並出具相關介紹信，我即刻可以辦理離職手續。”
他說:“我是今天上午從繁忙的都市匆匆趕來西濘的，一夜沒有合眼。一大早我就去了教育局，希望盡快了解這裏的教學情況。”
劉風衛充滿了對未知的好奇和對未來的憧憬，說“我在教育局的接待和諮詢後，又來到了醫學院，希望能夠進一步了解這裏的教學環境和條件。”
他深吸了一口氣，目光堅定地看著徐校長：“如果學校同意我的申請，我願意馬上著手辦理離職手續。我期待能在這裏開展我的教學工作，與這裏的師生共同進步。”
他相信，隻要學校同意他的申請，他將為醫學院帶來新的活力和動力。
他的決心和熱情感染了徐校長，也感染了每一個聽到他話語的人。
盛坤接著說：“我們想了解一下學校的教育理念和未來規劃。”
他的語氣裏充滿了對知識的渴望和對未來的期待。
柯香也補充道：“我們想知道學校如何更好地為學生的成長和發展提供支持。”她的聲音裏透露出對未來的信心和決心。
徐校長認真地聽著他們的發言，不時地在筆記本上記下一些內容。
他深深地看了他們一眼：“你們的問題很好。我們的教育理念是……”他開始詳細地解釋起學校的理念和規劃來。
隨著談話的深入，他們感受到了校長的智慧和熱情。
他們仿佛進入了一個全新的世界，一個充滿可能性和希望的世界。
在這個世界裏，他們可以追求自己的夢想，可以找到自己的方向。
談話結束後，他們三人從校長室走出來時心中充滿了信心和力量。
他們將在這個充滿智慧和熱情的學院裏繼續前行探索未知的領域實現自己的夢想。
徐校長熱烈表示，他完全讚成劉風衛這樣的人才加入他們的學校。
他以雙臂撐起的心意，如同那廣大的天空，滿溢著對人才的尊重與期待。
然而，他同時也指出了必要的程序和條件。
他明確指出，盡管個人對人才的認可無以複加，但按照學校的規定和教育局的相關政策，還需要經過教育局的批準，方可正式進入學校擔任教員。
這不僅是學校對教育質量的保證，也是對每一位學生和家長的責任。
此外，徐校長還強調了教師證的必要性。他說，教師證是教育行業的“通行證”，是衡量一個教師是否具備基本教學能力和素質的標準。
因此，無論是誰，想要成為學校的一員，都必須持有有效的教師證。
徐校長穩穩地從辦公桌的抽屜中取出了一份空白簡曆，遞給了等候的劉風衛。
他細致地說明了填寫的具體要求，並要求劉風衛明天下午準時交給自己。
完成這項任務後，徐校長微笑地向他點了點頭，目送他離開辦公室。
送走三位來客之後，徐校長並沒有稍作休息，而是立即站起身來，準備前往教育局匯報情況。
他深知時間的重要性，因此步伐迅速而堅定。
在前往教育局的路上，他心中早已對即將匯報的內容進行了周密的梳理和準備，以確保能夠準確、全麵地傳達學校的情況。
到達教育局後，徐校長詳細地匯報了學校近期的各項工作進展以及遇到的問題和挑戰。
他的表述清晰、條理分明，贏得了在場領導們的認可和讚許。
在完成匯報後，徐校長滿心歡喜地迴到了學校，準備迎接新的工作挑戰。
石頭總是下落，就像火總向上騰。
對人來說，若無行動，也就等於他並不存在。
這所古老的學院，如今正經曆著一次深度的裝修，仿佛一位沉睡已久的巨人正在蘇醒。
醫學院的建築巍峨聳立，每一磚一瓦都透露出曆史的厚重。
此刻，它們正以恢複性的姿態進行裝修，宛如古老的書卷被輕輕翻開，每一頁都蘊含著未來的啟示。
那些門窗、走廊，甚至每一處細節，都在為即將到來的“文革”後第一批學員鋪設堅實的基石。
他們踏入其中，感受到了濃濃的活力和期待。
仿佛置身於一幅百廢待興的畫卷中，每一個角落都充滿了無限的可能。
他們，正是這所學院新篇章的見證者和參與者，他們的每一步，都在為這座巨人的複蘇增添新的力量和色彩。
學校的每一處角落，都在無聲地孕育著學術與熱情的交織。
漸漸地，身影在逐漸出現，他們便是這所學校的中堅力量教職工們。
他們帶著各自的責任與期待，以專業和專注的態度忙碌於每個角落。
教室中，教師們精心布置著每一個角落，每一處細節都透露著對教育的熱愛與執著。
教師手中的課本、粉筆和教具，仿佛是他們的魔法工具，為即將到來的學生們帶來知識的光輝。
他們的一舉一動，無不彰顯著教育的魅力與價值。
在他們走過的地方，總有一絲微妙的震動，那是知識被賦予生命力的證明，是希望的火種在心中悄然生根的痕跡。
這裏是知識的海洋，是夢想的起點，更是希望匯聚的地方。
當他們來到校長室前，門微微敞開，一道光線從中溢出。
一位中年人引起了他們的注意。
他理著平頭，身材魁梧，戴著一副深色眼鏡，顯然是位睿智而堅毅的領導者。
他雙眼閃爍著光芒，明亮有神。
這種明亮的光芒象征著內心深處的智慧與熱情，昭示著對生活的熱愛和對未來的無盡憧憬。
他們三人在門口遲疑了片刻，或許是對於校長的敬畏，或許是內心的緊張與期待。
校長徐文泉看到了他們的猶豫，輕聲而和藹地邀請他們：“請進來吧！有什麽事情嗎？”
他的聲音穩重而親切，像一縷春風溫暖了他們的心田。
盛坤立刻站了出來。
他的眼神中閃爍著期待，他們三人步入室內，坐在會議長桌的一側。
徐校長則坐在他們的對麵。
他拿出一本筆記本和一支筆，準備記錄下他們的來意。
“你們是？”徐校長溫和地問道。
“我叫劉風衛。”
劉風衛首先開口，“我和盛坤、柯香一起來到這裏是想尋求您的指導與建議。”
他的聲音裏透露出真誠和謙卑。
盛坤緊接著，說“我是醫學院，作為特招生，我叫盛坤。我曾在鄉村中擔任過一名醫者。我所學的中醫技術是祖輩傳下來的。”
那是我心中珍視的寶貴財富。
“這份傳承不僅讓我對中醫有了深厚的情感，也讓我在醫學道路上更加堅定。我深信，通過不斷學習和努力，我能夠把這份祖傳的醫術發揚光大，為更多的人帶去健康與希望。”盛坤見到徐校長，激動的語無倫次了。
徐校長說，“同學不要緊張隨便聊。”
“我叫柯香，作為醫學院的首屆學員，從南方來到大西北，懷揣著對醫學的熱愛與救死扶傷的使命感。她傾心於醫療事業，熱衷於治愈患者的喜悅之中。”
每一個救護行動都使她堅信自己的使命與價值，為她未來的道路鋪設堅實的基石。
徐校長輕輕地點了點頭：“那好，歡迎你們的到來。你們想探討什麽呢？”
他的眼神裏流露出對年輕一代的深深關懷與期待。
劉風衛說：“徐校長，我是從內地特地來的，我現在是腦外科主任醫生，從事專業已有十年。我想到醫學院搞教學工作。已跟我們醫院的領導提出申請，領導同意了，隻要有使用單位學校同意醫院就可以放我走了。”
徐院長終於聽明白了，劉主任想當老師。
劉風衛，腦外科主任醫生，滿臉期待地望著徐校長。
他的話語裏透露出濃濃的熱情和堅毅的決心：“徐校長，我來自內地的繁華都市，身負醫學專業知識，至今已為腦外科醫生長達十年之久。多年的醫療生涯中，我深深體會到教育的重要性，並對我自身而言，教學的激情也日漸強烈。”
劉風衛繼續說道：“我渴望投身於教學工作，不僅可以將我的專業知識傳授給學生，更能為醫學界培養更多的人才。我已經向醫院領導提出了申請，他們表示支持，隻要貴校同意我的教學申請，並出具相關介紹信，我即刻可以辦理離職手續。”
他說:“我是今天上午從繁忙的都市匆匆趕來西濘的，一夜沒有合眼。一大早我就去了教育局，希望盡快了解這裏的教學情況。”
劉風衛充滿了對未知的好奇和對未來的憧憬，說“我在教育局的接待和諮詢後，又來到了醫學院，希望能夠進一步了解這裏的教學環境和條件。”
他深吸了一口氣，目光堅定地看著徐校長：“如果學校同意我的申請，我願意馬上著手辦理離職手續。我期待能在這裏開展我的教學工作，與這裏的師生共同進步。”
他相信，隻要學校同意他的申請，他將為醫學院帶來新的活力和動力。
他的決心和熱情感染了徐校長，也感染了每一個聽到他話語的人。
盛坤接著說：“我們想了解一下學校的教育理念和未來規劃。”
他的語氣裏充滿了對知識的渴望和對未來的期待。
柯香也補充道：“我們想知道學校如何更好地為學生的成長和發展提供支持。”她的聲音裏透露出對未來的信心和決心。
徐校長認真地聽著他們的發言，不時地在筆記本上記下一些內容。
他深深地看了他們一眼：“你們的問題很好。我們的教育理念是……”他開始詳細地解釋起學校的理念和規劃來。
隨著談話的深入，他們感受到了校長的智慧和熱情。
他們仿佛進入了一個全新的世界，一個充滿可能性和希望的世界。
在這個世界裏，他們可以追求自己的夢想，可以找到自己的方向。
談話結束後，他們三人從校長室走出來時心中充滿了信心和力量。
他們將在這個充滿智慧和熱情的學院裏繼續前行探索未知的領域實現自己的夢想。
徐校長熱烈表示，他完全讚成劉風衛這樣的人才加入他們的學校。
他以雙臂撐起的心意，如同那廣大的天空，滿溢著對人才的尊重與期待。
然而，他同時也指出了必要的程序和條件。
他明確指出，盡管個人對人才的認可無以複加，但按照學校的規定和教育局的相關政策，還需要經過教育局的批準，方可正式進入學校擔任教員。
這不僅是學校對教育質量的保證，也是對每一位學生和家長的責任。
此外，徐校長還強調了教師證的必要性。他說，教師證是教育行業的“通行證”，是衡量一個教師是否具備基本教學能力和素質的標準。
因此，無論是誰，想要成為學校的一員，都必須持有有效的教師證。
徐校長穩穩地從辦公桌的抽屜中取出了一份空白簡曆，遞給了等候的劉風衛。
他細致地說明了填寫的具體要求，並要求劉風衛明天下午準時交給自己。
完成這項任務後，徐校長微笑地向他點了點頭，目送他離開辦公室。
送走三位來客之後，徐校長並沒有稍作休息，而是立即站起身來，準備前往教育局匯報情況。
他深知時間的重要性，因此步伐迅速而堅定。
在前往教育局的路上，他心中早已對即將匯報的內容進行了周密的梳理和準備，以確保能夠準確、全麵地傳達學校的情況。
到達教育局後，徐校長詳細地匯報了學校近期的各項工作進展以及遇到的問題和挑戰。
他的表述清晰、條理分明，贏得了在場領導們的認可和讚許。
在完成匯報後，徐校長滿心歡喜地迴到了學校，準備迎接新的工作挑戰。
石頭總是下落，就像火總向上騰。
對人來說，若無行動，也就等於他並不存在。