尊敬的老師：
您好！
我是[班級]的[名字]，我懷著無比懊悔和愧疚的心情寫下這篇檢討書，因為我在學校裏犯下了一個極其嚴重的錯誤——擺攤套圈做生意。我深刻地認識到自己的行為不僅違反了學校的規章製度，更是對學校良好學習環境的嚴重破壞，對老師和同學們造成了極大的困擾和不良影響。在此，我向您，向全班同學，以及整個學校致以最誠摯的歉意。
迴想起那天的情景，我的內心就充滿了自責。那是[具體日期]的課間休息時間，我突發奇想，想要在學校裏擺攤套圈來賺點零花錢和找點樂趣。於是，我和幾個小夥伴商量後，便開始了我們的“商業計劃”。我們從家裏帶來了各種各樣的小玩具、小零食以及一些文具，有可愛的卡通玩偶、五顏六色的彈珠、香甜的糖果，還有筆記本、鉛筆等等，把它們一股腦兒地堆放在操場的一個角落裏。然後，我們用粉筆畫了一個大大的圈，又精心製定了套圈的規則：同學們可以用一元錢買三個圈，站在規定的線外，將圈套向我們擺放的物品，如果套中了，就可以把對應的物品拿走。
剛開始的時候，並沒有多少同學注意到我們的攤位，我心裏有點著急，心想這樣下去可不行，於是我鼓足了勇氣，大聲地吆喝起來：“套圈啦！套圈啦！好玩又刺激，還有精美獎品拿哦！”這一吆喝，還真吸引了不少同學的目光。幾個好奇心強的同學率先圍了過來，他們看著地上琳琅滿目的獎品，眼中閃爍著興奮的光芒。其中一個同學忍不住問道：“真的隻要一元錢就能買三個圈嗎？這些獎品看起來很不錯呢！”我連忙點頭迴答：“當然啦，絕對劃算！你看這些玩具和文具，在外麵買可貴了，要是你運氣好，花很少的錢就能套中一個大玩具哦。”在我的一番遊說下，那個同學心動了，他從口袋裏掏出一元錢遞給我，然後拿起三個圈，站到了線外。
他深吸一口氣，眼神專注地盯著地上的獎品，然後用力一扔，第一個圈飛了出去，可惜差一點就套中了一個漂亮的玩偶。他有點不甘心，緊接著扔出第二個圈，這次圈套在了一個筆記本的邊緣，但稍微晃動了一下，還是滑落到了地上。隻剩下最後一個圈了，他的表情變得更加緊張，小心翼翼地將圈扔了出去，結果卻偏離了目標。他失望地歎了口氣，我見狀安慰他說：“沒關係，下次運氣肯定會更好的，要不要再試一次呢？”他猶豫了一下，最終還是搖了搖頭，退到了一旁。
隨著時間的推移，越來越多的同學被吸引了過來，我們的攤位前圍了一大群人。有的同學躍躍欲試，紛紛掏錢買圈；有的同學則在旁邊觀望，為正在套圈的同學加油助威。場麵變得十分熱鬧，我和小夥伴們看著手中不斷增加的零花錢，心裏別提有多高興了。然而，就在我們沉浸在“賺錢”的喜悅中時，問題也接踵而至。
由於同學們扔圈的力度和角度各不相同，有些套中的物品被圈碰到後滾落到了一旁，與其他物品混在了一起，這就導致了後麵套圈的同學對套中與否產生了爭議。有個同學認為他的圈明明已經套中了一個彈珠，但是因為彈珠滾動了，我們卻沒有算他套中，他頓時覺得很不公平，生氣地說：“我明明套中了，你們怎麽能耍賴呢？”我和小夥伴們也很委屈，我們並不是故意耍賴，隻是物品被碰亂後確實很難判斷。於是，我們和這個同學爭論了起來。他的聲音越來越大，吸引了更多同學的注意，大家紛紛圍過來，七嘴八舌地議論著。有的同學支持他，認為我們應該把彈珠給他；有的同學則覺得可能確實沒有套中，應該按照規則來。一時間，操場變得亂哄哄的，爭吵聲、辯解聲交織在一起。
就在這時，上課鈴突然響了起來，可是大家都被這場爭論吸引住了，根本沒有人理會上課鈴聲。直到您匆匆趕來，看到這混亂的場麵，臉色變得十分嚴肅。您大聲地喝止了我們的爭吵，同學們這才安靜下來，紛紛迴到教室上課。而我，心裏卻像揣了一隻小兔子，怦怦直跳，我知道自己闖了大禍。
老師，我深刻地反思了自己的行為，認識到了自己犯下了不可饒恕的錯誤。
首先，學校是我們學習知識、培養品德、茁壯成長的神聖殿堂，而不是商業交易的場所。我的行為嚴重破壞了學校的學習氛圍，讓原本應該安靜休息、為下節課做好準備的課間變得嘈雜喧鬧。同學們圍在攤位前，心思都放在了套圈和獎品上，根本無法靜下心來放鬆身心，這必然會影響到他們下節課的學習效率。而且，因為套圈引發的爭吵和矛盾，讓同學們之間的關係變得緊張，破壞了班級的和諧團結。我們本應該在課間相互交流學習心得、增進友誼，而不是為了一點小利益而爭吵不休。
其次，我明知學校有明確的規章製度，禁止在校園內進行任何商業活動，卻依然我行我素，為了滿足自己的貪玩心理和賺錢欲望而故意違反規定。學校製定這些規章製度，是為了給我們創造一個良好的學習環境，讓我們能夠專心致誌地學習，不受外界幹擾。而我卻無視這些規定，把個人的私利放在首位，這是對學校製度的公然挑戰，也是對自己作為一名學生應盡責任的嚴重失職。
再者，我隻考慮到了自己的樂趣和利益，卻沒有顧及到老師的辛勤付出和感受。您每天早早地來到學校，為我們備課、授課，耐心地解答我們的問題，還要處理班級裏的各種瑣事，已經十分辛苦。而我卻因為擺攤套圈這件事，給您增添了許多額外的麻煩，讓您在忙碌的工作中還要抽出時間來處理我們的混亂局麵。我真是太不應該了，我應該尊重您的勞動成果，努力做一個讓您省心的好學生，而不是成為您的麻煩製造者。
深入剖析自己的內心，我發現我之所以會犯這樣的錯誤，主要有以下幾個原因。
一是我自身的貪玩心理在作祟。看到別的同學擁有一些新奇的小玩具和零花錢，我心裏產生了強烈的羨慕之情，渴望自己也能擁有更多的東西。於是，我便想出了這個在學校裏擺攤套圈賺錢的主意，以為這樣既能滿足自己的貪玩欲望，又能得到一些零花錢去買喜歡的東西。我完全沒有意識到這種行為會對學校和同學們造成如此嚴重的不良影響，隻沉浸在自己所謂的“快樂”之中。
二是我缺乏強烈的紀律意識。在平時的學習生活中，我雖然知道學校有各種各樣的規章製度，但並沒有真正將它們牢記心中，也沒有把遵守紀律當成一種自覺的行為。我總是抱著一種僥幸心理，認為偶爾違反一次規定不會被發現，或者即使被發現了也不會有什麽大不了的。正是這種錯誤的思想觀念，讓我在麵對誘惑時輕易地放棄了對紀律的堅守，從而做出了違反學校規定的行為。
三是我嚴重缺乏集體意識和責任感。我隻看到了眼前的小利益，隻想著自己能夠通過擺攤套圈獲得一些零花錢和樂趣，卻沒有考慮到我的行為會對整個班級、整個學校產生什麽樣的影響。我沒有意識到自己是班級和學校這個大家庭中的一員，應該為維護集體的榮譽和良好秩序貢獻自己的力量，而不是為了個人私利而破壞集體的和諧。我缺乏對集體的歸屬感和責任感，這是我在思想認識上的一個重大缺陷。
我的這一錯誤行為帶來了一係列極其嚴重的後果，這些後果就像一顆顆惡果，讓我品嚐到了自己種下的苦果的滋味。
對於同學們來說，那些參與套圈的同學，有的因為花費了自己的零花錢卻沒有套中獎品而感到沮喪和失落，這可能會影響到他們的心情和學習積極性。而那些因為套圈爭議而參與爭吵的同學，他們之間的友誼和信任受到了嚴重的考驗，原本和諧融洽的同學關係變得緊張起來。而且，由於課間沒有得到充分的休息，同學們在課堂上可能會出現注意力不集中、打瞌睡等現象，從而影響到他們的學習效果和知識掌握程度。這不僅會影響到他們個人的學業成績，還可能會對整個班級的學習氛圍和學習風氣產生負麵影響。
對於班級而言，我們班因為這件事在學校裏出了名，但卻是以一種負麵的形象。其他班級的老師和同學可能會對我們班產生不好的印象，認為我們班的紀律性差，學生缺乏自律能力。這會讓我們班在學校裏的聲譽受到損害，班級的凝聚力和向心力也會因此而受到削弱。老師在管理班級時也會麵臨更大的困難，需要花費更多的時間和精力來整頓班級紀律，恢複班級的正常秩序。而這一切，都是因為我的錯誤行為所導致的，我真的感到無比的自責和愧疚。
對於我自己，我更是失去了同學們的信任和尊重。他們可能會認為我是一個調皮搗蛋、不遵守紀律、隻知道貪圖私利的壞學生，從而不願意再與我交往和玩耍。我在班級裏的形象一落千丈，原本那些和我關係較好的同學也開始疏遠我。而且，我因為違反了學校規定而受到了老師的批評和教育，這讓我在心理上承受了很大的壓力。我感到非常的後悔和難過，後悔自己當初為什麽會做出這樣愚蠢的行為，難過自己因為一時的錯誤而失去了這麽多。我知道，要想重新贏得同學們的信任和尊重，重新樹立自己在班級裏的良好形象，我還有很長的路要走，需要付出巨大的努力。
為了彌補我所犯下的過錯，我決心從以下幾個方麵進行深刻的自我反省和改正。
第一，我要認真學習學校的規章製度，將每一條規定都牢記心中，並嚴格遵守。我會主動向老師索取學校的規章製度手冊，每天抽出一定的時間認真閱讀和學習，深刻理解每一項規定背後的意義和目的。同時，我會把這些規定寫在紙條上，貼在我的書桌前、床頭等顯眼的位置，時刻提醒自己要遵守紀律，不能再犯同樣的錯誤。我還會積極參加學校組織的各種紀律教育活動，如主題班會、講座等，通過這些活動進一步增強自己的紀律意識和法製觀念。
第二，我要努力克服自己的貪玩心理，樹立正確的學習態度和價值觀。我會製定一份合理的學習計劃，將更多的時間和精力投入到學習中去。每天按時完成作業，認真聽講，積極迴答問題，主動參加各種學習討論和活動。我會把學習當成一種樂趣和追求，而不是一種負擔，努力提高自己的學習成績和綜合素質。同時，我會遠離那些容易讓我分心的事物，如電子遊戲、無意義的社交活動等，專注於自己的成長和進步。
第三，我要增強自己的集體意識和責任感，積極為班級和學校做貢獻。我會主動關心班級的事務，積極參與班級的各項活動，如打掃衛生、布置教室、組織班會等，努力為班級營造一個良好的學習環境。我會尊重老師和同學們的意見和建議，與大家友好相處，共同維護班級的和諧團結。在學校裏，我也會遵守公共秩序，愛護公共設施，積極參加學校組織的各種公益活動，為學校的榮譽增光添彩。我會時刻提醒自己，我是班級和學校的一員，我的行為代表著班級和學校的形象，我要以實際行動為集體贏得榮譽，而不是抹黑。
第四，我要真誠地向老師和同學們道歉，請求他們的原諒。我會在班級裏召開一次誠懇的道歉會，當著老師和全班同學的麵，深刻檢討自己的錯誤行為，表達自己內心的悔意和改正錯誤的決心。我會向那些因為我的行為而受到影響的同學一一道歉，希望能夠得到他們的諒解。我知道，道歉隻是我改正錯誤的第一步，更重要的是我要用實際行動來證明自己的改變，讓大家看到我是一個知錯能改、值得信任的好學生。
老師，我知道道歉隻是一個開始，真正的改變需要我用實際行動來證明。我會把這次錯誤當成我人生中的一次深刻教訓，時刻警醒自己，努力提升自己的品德修養和行為規範。我相信，隻要我有堅定的決心和不懈的努力，就一定能夠重新贏得老師和同學們的信任和尊重，成為一個對班級、對學校、對社會有用的人。
再次向老師和同學們表示我最誠摯的歉意，希望大家能夠給我一個改過自新的機會。
檢討人：[你的名字]
[檢討日期]
您好！
我是[班級]的[名字]，我懷著無比懊悔和愧疚的心情寫下這篇檢討書，因為我在學校裏犯下了一個極其嚴重的錯誤——擺攤套圈做生意。我深刻地認識到自己的行為不僅違反了學校的規章製度，更是對學校良好學習環境的嚴重破壞，對老師和同學們造成了極大的困擾和不良影響。在此，我向您，向全班同學，以及整個學校致以最誠摯的歉意。
迴想起那天的情景，我的內心就充滿了自責。那是[具體日期]的課間休息時間，我突發奇想，想要在學校裏擺攤套圈來賺點零花錢和找點樂趣。於是，我和幾個小夥伴商量後，便開始了我們的“商業計劃”。我們從家裏帶來了各種各樣的小玩具、小零食以及一些文具，有可愛的卡通玩偶、五顏六色的彈珠、香甜的糖果，還有筆記本、鉛筆等等，把它們一股腦兒地堆放在操場的一個角落裏。然後，我們用粉筆畫了一個大大的圈，又精心製定了套圈的規則：同學們可以用一元錢買三個圈，站在規定的線外，將圈套向我們擺放的物品，如果套中了，就可以把對應的物品拿走。
剛開始的時候，並沒有多少同學注意到我們的攤位，我心裏有點著急，心想這樣下去可不行，於是我鼓足了勇氣，大聲地吆喝起來：“套圈啦！套圈啦！好玩又刺激，還有精美獎品拿哦！”這一吆喝，還真吸引了不少同學的目光。幾個好奇心強的同學率先圍了過來，他們看著地上琳琅滿目的獎品，眼中閃爍著興奮的光芒。其中一個同學忍不住問道：“真的隻要一元錢就能買三個圈嗎？這些獎品看起來很不錯呢！”我連忙點頭迴答：“當然啦，絕對劃算！你看這些玩具和文具，在外麵買可貴了，要是你運氣好，花很少的錢就能套中一個大玩具哦。”在我的一番遊說下，那個同學心動了，他從口袋裏掏出一元錢遞給我，然後拿起三個圈，站到了線外。
他深吸一口氣，眼神專注地盯著地上的獎品，然後用力一扔，第一個圈飛了出去，可惜差一點就套中了一個漂亮的玩偶。他有點不甘心，緊接著扔出第二個圈，這次圈套在了一個筆記本的邊緣，但稍微晃動了一下，還是滑落到了地上。隻剩下最後一個圈了，他的表情變得更加緊張，小心翼翼地將圈扔了出去，結果卻偏離了目標。他失望地歎了口氣，我見狀安慰他說：“沒關係，下次運氣肯定會更好的，要不要再試一次呢？”他猶豫了一下，最終還是搖了搖頭，退到了一旁。
隨著時間的推移，越來越多的同學被吸引了過來，我們的攤位前圍了一大群人。有的同學躍躍欲試，紛紛掏錢買圈；有的同學則在旁邊觀望，為正在套圈的同學加油助威。場麵變得十分熱鬧，我和小夥伴們看著手中不斷增加的零花錢，心裏別提有多高興了。然而，就在我們沉浸在“賺錢”的喜悅中時，問題也接踵而至。
由於同學們扔圈的力度和角度各不相同，有些套中的物品被圈碰到後滾落到了一旁，與其他物品混在了一起，這就導致了後麵套圈的同學對套中與否產生了爭議。有個同學認為他的圈明明已經套中了一個彈珠，但是因為彈珠滾動了，我們卻沒有算他套中，他頓時覺得很不公平，生氣地說：“我明明套中了，你們怎麽能耍賴呢？”我和小夥伴們也很委屈，我們並不是故意耍賴，隻是物品被碰亂後確實很難判斷。於是，我們和這個同學爭論了起來。他的聲音越來越大，吸引了更多同學的注意，大家紛紛圍過來，七嘴八舌地議論著。有的同學支持他，認為我們應該把彈珠給他；有的同學則覺得可能確實沒有套中，應該按照規則來。一時間，操場變得亂哄哄的，爭吵聲、辯解聲交織在一起。
就在這時，上課鈴突然響了起來，可是大家都被這場爭論吸引住了，根本沒有人理會上課鈴聲。直到您匆匆趕來，看到這混亂的場麵，臉色變得十分嚴肅。您大聲地喝止了我們的爭吵，同學們這才安靜下來，紛紛迴到教室上課。而我，心裏卻像揣了一隻小兔子，怦怦直跳，我知道自己闖了大禍。
老師，我深刻地反思了自己的行為，認識到了自己犯下了不可饒恕的錯誤。
首先，學校是我們學習知識、培養品德、茁壯成長的神聖殿堂，而不是商業交易的場所。我的行為嚴重破壞了學校的學習氛圍，讓原本應該安靜休息、為下節課做好準備的課間變得嘈雜喧鬧。同學們圍在攤位前，心思都放在了套圈和獎品上，根本無法靜下心來放鬆身心，這必然會影響到他們下節課的學習效率。而且，因為套圈引發的爭吵和矛盾，讓同學們之間的關係變得緊張，破壞了班級的和諧團結。我們本應該在課間相互交流學習心得、增進友誼，而不是為了一點小利益而爭吵不休。
其次，我明知學校有明確的規章製度，禁止在校園內進行任何商業活動，卻依然我行我素，為了滿足自己的貪玩心理和賺錢欲望而故意違反規定。學校製定這些規章製度，是為了給我們創造一個良好的學習環境，讓我們能夠專心致誌地學習，不受外界幹擾。而我卻無視這些規定，把個人的私利放在首位，這是對學校製度的公然挑戰，也是對自己作為一名學生應盡責任的嚴重失職。
再者，我隻考慮到了自己的樂趣和利益，卻沒有顧及到老師的辛勤付出和感受。您每天早早地來到學校，為我們備課、授課，耐心地解答我們的問題，還要處理班級裏的各種瑣事，已經十分辛苦。而我卻因為擺攤套圈這件事，給您增添了許多額外的麻煩，讓您在忙碌的工作中還要抽出時間來處理我們的混亂局麵。我真是太不應該了，我應該尊重您的勞動成果，努力做一個讓您省心的好學生，而不是成為您的麻煩製造者。
深入剖析自己的內心，我發現我之所以會犯這樣的錯誤，主要有以下幾個原因。
一是我自身的貪玩心理在作祟。看到別的同學擁有一些新奇的小玩具和零花錢，我心裏產生了強烈的羨慕之情，渴望自己也能擁有更多的東西。於是，我便想出了這個在學校裏擺攤套圈賺錢的主意，以為這樣既能滿足自己的貪玩欲望，又能得到一些零花錢去買喜歡的東西。我完全沒有意識到這種行為會對學校和同學們造成如此嚴重的不良影響，隻沉浸在自己所謂的“快樂”之中。
二是我缺乏強烈的紀律意識。在平時的學習生活中，我雖然知道學校有各種各樣的規章製度，但並沒有真正將它們牢記心中，也沒有把遵守紀律當成一種自覺的行為。我總是抱著一種僥幸心理，認為偶爾違反一次規定不會被發現，或者即使被發現了也不會有什麽大不了的。正是這種錯誤的思想觀念，讓我在麵對誘惑時輕易地放棄了對紀律的堅守，從而做出了違反學校規定的行為。
三是我嚴重缺乏集體意識和責任感。我隻看到了眼前的小利益，隻想著自己能夠通過擺攤套圈獲得一些零花錢和樂趣，卻沒有考慮到我的行為會對整個班級、整個學校產生什麽樣的影響。我沒有意識到自己是班級和學校這個大家庭中的一員，應該為維護集體的榮譽和良好秩序貢獻自己的力量，而不是為了個人私利而破壞集體的和諧。我缺乏對集體的歸屬感和責任感，這是我在思想認識上的一個重大缺陷。
我的這一錯誤行為帶來了一係列極其嚴重的後果，這些後果就像一顆顆惡果，讓我品嚐到了自己種下的苦果的滋味。
對於同學們來說，那些參與套圈的同學，有的因為花費了自己的零花錢卻沒有套中獎品而感到沮喪和失落，這可能會影響到他們的心情和學習積極性。而那些因為套圈爭議而參與爭吵的同學，他們之間的友誼和信任受到了嚴重的考驗，原本和諧融洽的同學關係變得緊張起來。而且，由於課間沒有得到充分的休息，同學們在課堂上可能會出現注意力不集中、打瞌睡等現象，從而影響到他們的學習效果和知識掌握程度。這不僅會影響到他們個人的學業成績，還可能會對整個班級的學習氛圍和學習風氣產生負麵影響。
對於班級而言，我們班因為這件事在學校裏出了名，但卻是以一種負麵的形象。其他班級的老師和同學可能會對我們班產生不好的印象，認為我們班的紀律性差，學生缺乏自律能力。這會讓我們班在學校裏的聲譽受到損害，班級的凝聚力和向心力也會因此而受到削弱。老師在管理班級時也會麵臨更大的困難，需要花費更多的時間和精力來整頓班級紀律，恢複班級的正常秩序。而這一切，都是因為我的錯誤行為所導致的，我真的感到無比的自責和愧疚。
對於我自己，我更是失去了同學們的信任和尊重。他們可能會認為我是一個調皮搗蛋、不遵守紀律、隻知道貪圖私利的壞學生，從而不願意再與我交往和玩耍。我在班級裏的形象一落千丈，原本那些和我關係較好的同學也開始疏遠我。而且，我因為違反了學校規定而受到了老師的批評和教育，這讓我在心理上承受了很大的壓力。我感到非常的後悔和難過，後悔自己當初為什麽會做出這樣愚蠢的行為，難過自己因為一時的錯誤而失去了這麽多。我知道，要想重新贏得同學們的信任和尊重，重新樹立自己在班級裏的良好形象，我還有很長的路要走，需要付出巨大的努力。
為了彌補我所犯下的過錯，我決心從以下幾個方麵進行深刻的自我反省和改正。
第一，我要認真學習學校的規章製度，將每一條規定都牢記心中，並嚴格遵守。我會主動向老師索取學校的規章製度手冊，每天抽出一定的時間認真閱讀和學習，深刻理解每一項規定背後的意義和目的。同時，我會把這些規定寫在紙條上，貼在我的書桌前、床頭等顯眼的位置，時刻提醒自己要遵守紀律，不能再犯同樣的錯誤。我還會積極參加學校組織的各種紀律教育活動，如主題班會、講座等，通過這些活動進一步增強自己的紀律意識和法製觀念。
第二，我要努力克服自己的貪玩心理，樹立正確的學習態度和價值觀。我會製定一份合理的學習計劃，將更多的時間和精力投入到學習中去。每天按時完成作業，認真聽講，積極迴答問題，主動參加各種學習討論和活動。我會把學習當成一種樂趣和追求，而不是一種負擔，努力提高自己的學習成績和綜合素質。同時，我會遠離那些容易讓我分心的事物，如電子遊戲、無意義的社交活動等，專注於自己的成長和進步。
第三，我要增強自己的集體意識和責任感，積極為班級和學校做貢獻。我會主動關心班級的事務，積極參與班級的各項活動，如打掃衛生、布置教室、組織班會等，努力為班級營造一個良好的學習環境。我會尊重老師和同學們的意見和建議，與大家友好相處，共同維護班級的和諧團結。在學校裏，我也會遵守公共秩序，愛護公共設施，積極參加學校組織的各種公益活動，為學校的榮譽增光添彩。我會時刻提醒自己，我是班級和學校的一員，我的行為代表著班級和學校的形象，我要以實際行動為集體贏得榮譽，而不是抹黑。
第四，我要真誠地向老師和同學們道歉，請求他們的原諒。我會在班級裏召開一次誠懇的道歉會，當著老師和全班同學的麵，深刻檢討自己的錯誤行為，表達自己內心的悔意和改正錯誤的決心。我會向那些因為我的行為而受到影響的同學一一道歉，希望能夠得到他們的諒解。我知道，道歉隻是我改正錯誤的第一步，更重要的是我要用實際行動來證明自己的改變，讓大家看到我是一個知錯能改、值得信任的好學生。
老師，我知道道歉隻是一個開始，真正的改變需要我用實際行動來證明。我會把這次錯誤當成我人生中的一次深刻教訓，時刻警醒自己，努力提升自己的品德修養和行為規範。我相信，隻要我有堅定的決心和不懈的努力，就一定能夠重新贏得老師和同學們的信任和尊重，成為一個對班級、對學校、對社會有用的人。
再次向老師和同學們表示我最誠摯的歉意，希望大家能夠給我一個改過自新的機會。
檢討人：[你的名字]
[檢討日期]