尊敬的學校領導、老師，親愛的同學們：
我是[你的姓名]，此刻，我懷著無比沉痛與懊悔的心情，向大家呈上這份檢討書，以深刻反省我在學校牆上亂塗亂畫這一極其錯誤的行為。我的內心被深深的自責與愧疚填滿，每寫下一個字，都像是在對自己的靈魂進行一次叩問，我深知自己的所作所為嚴重違背了學校的規章製度，損害了學校的公共財產，破壞了校園的美好環境，也給師生們帶來了極其不良的影響。
事情發生在[具體日期]的[具體時段]，當時我正處於一種極度無聊的狀態。課間休息時，我在校園裏閑逛，不知不覺走到了學校操場邊的一堵圍牆下。看著那潔白幹淨的牆麵，我心中突然湧起一股莫名的衝動，想要留下一些屬於自己的“印記”。於是，我從書包裏拿出了一支黑色的馬克筆，不假思索地在牆上開始塗畫起來。
起初，我隻是隨意地畫了一些簡單的線條和圖案，像是一些無規則的幾何圖形，還有一些歪歪扭扭的字母。那時，我並沒有意識到自己的行為有多麽不妥，反而沉浸在一種所謂的“創作”樂趣中。隨著時間的推移，我越發興奮，塗畫的內容也變得越來越複雜和荒誕。我開始畫一些奇怪的卡通形象，有的甚至是一些帶有惡搞性質的表情和標語。我的手在牆上不停地揮舞著，馬克筆的墨水在牆麵上肆意蔓延，就像我的錯誤行為一樣，逐漸失去了控製。
在我塗畫的過程中，有不少同學路過，他們有的露出了驚訝的表情，有的則是好奇地駐足觀看。其中有幾位同學還對我的“作品”發表了一些評論，有的表示讚賞，說我畫得很有創意；有的則是略帶擔憂地提醒我，這樣做可能會違反學校規定。然而，在當時，那些擔憂的聲音完全被我拋在了腦後，我被周圍同學的關注和自己內心的衝動衝昏了頭腦，繼續肆無忌憚地在牆上創作著我的“大作”。
直到學校的保安人員巡邏至此，發現了我的行為，我才如夢初醒，意識到自己犯下了一個多麽嚴重的錯誤。保安叔叔嚴厲地批評了我，他的聲音在我耳邊迴蕩，每一個字都像是一把重錘，敲打著我的心。他告訴我，這堵牆是學校公共財產的一部分，我的行為不僅破壞了校園的美觀，還違反了學校的紀律，可能會麵臨相應的處罰。聽到這些話，我心中的那股興奮勁兒瞬間消失得無影無蹤，取而代之的是無盡的恐懼和懊悔。
我的這一錯誤行為所帶來的後果是極其嚴重且多方麵的。
從學校的角度來看，校園的牆壁是學校整體形象和環境的重要組成部分。它們如同學校的一張名片，展示著學校的整潔、有序和文明。而我在牆上的亂塗亂畫，就像是在這張名片上劃了一道深深的傷痕，嚴重破壞了學校的美觀。學校為了營造一個良好的學習和生活環境，投入了大量的人力、物力和財力進行校園建設和維護。而我的行為使得學校不得不花費額外的時間和精力來修複這堵被我損壞的牆，這無疑是對學校資源的一種極大浪費。而且，我的行為如果不加以製止和糾正，可能會引發其他同學的效仿，從而導致整個校園環境陷入混亂和無序，這將對學校的聲譽和形象造成難以估量的損害。
對於老師和同學們來說，我的行為也給他們帶來了諸多負麵影響。老師們每天辛勤地工作，致力於為我們創造一個良好的學習氛圍和優美的校園環境。而我卻如此輕易地破壞了他們的勞動成果，這無疑是對老師們的一種不尊重和傷害。同學們原本可以在幹淨整潔、充滿文化氣息的校園裏愉快地學習和生活，然而我的行為卻破壞了這種和諧美好的氛圍，讓他們感到失望和不滿。而且，我的錯誤行為也可能會給同學們樹立一個不良的榜樣，讓他們誤以為破壞公共財物是一種可以被接受的行為，從而影響到整個班級乃至整個學校的風氣。
從個人層麵深入剖析，我發現自己犯下如此嚴重錯誤的根源主要有以下幾點。
在思想意識方麵，我嚴重缺乏對公共財物的尊重和愛護意識。我沒有真正理解公共財物的含義和價值，沒有將學校的牆壁視為需要我們共同珍惜和保護的財產，而是將其當作了自己隨意發泄和展示的平台。這反映出我內心深處的自私和狹隘，隻考慮到自己的一時之快，而忽視了他人的利益和感受。我沒有樹立起正確的集體觀念和公共意識，沒有認識到自己作為學校這個大家庭的一員，有責任和義務維護校園的公共環境。
在自我約束能力上，我表現得極差。我無法控製自己的行為和情緒，在無聊和衝動的驅使下，輕易地做出了違反紀律的事情。我缺乏基本的自律能力，沒有在關鍵時刻克製住自己的欲望，這說明我在平時的生活中沒有注重培養自己的品德修養和行為規範。我沒有給自己設定明確的行為準則和底線，導致在麵對誘惑時，毫無抵抗之力，輕易地跨越了道德和紀律的紅線。
此外，我的價值觀也出現了嚴重的偏差。我錯誤地認為在牆上亂塗亂畫是一種個性的體現，是一種能夠吸引他人注意的方式。我沒有認識到這種行為是不文明、不道德的，是違背社會公德和學校規定的。我過於追求個人的所謂“獨特性”和“存在感”，而忽視了行為的合法性和正當性。這種扭曲的價值觀使得我在錯誤的道路上越走越遠，最終陷入了如今的困境。
迴顧自己的成長曆程，我也意識到家庭和學校教育在某些方麵的缺失對我此次犯錯產生了一定的影響。在家庭中，父母可能過於關注我的學習成績和物質生活，而在品德教育和行為規範培養方麵有所疏忽。他們沒有經常教導我要尊重公共財物、遵守社會公德，也沒有給我樹立良好的榜樣，讓我在潛移默化中養成正確的行為習慣。在學校裏，雖然學校一直強調品德教育和紀律規範，但可能在教育的方式和方法上不夠生動有效，未能深入到我的內心深處，讓我真正理解和接受這些教育內容。同時，學校在校園環境管理和學生行為監督方麵可能也存在一些漏洞，沒有及時發現並製止我的錯誤行為，從而讓我有機會將錯誤不斷放大。
為了彌補我曾經犯下的過錯，我決心從以下幾個方麵進行深刻的自我改造和救贖。
在思想認識的重塑上，我將積極主動地學習關於公共財物保護、社會公德和正確價值觀的知識。我會閱讀大量相關的書籍、文章和案例，如《社會公德讀本》《青少年品德修養故事集》等，通過深入學習，深刻理解尊重公共財物和遵守社會公德的重要性和必要性。我會每天進行自我反思，迴顧自己一天的言行舉止，思考是否有任何違背公共財物保護原則和社會公德的行為或想法，如有則立即進行深刻的自我批評和自我糾正。我還會參加學校組織的各種道德教育講座和主題班會，積極分享自己的學習心得和體會，接受老師和同學們的監督和指導，不斷強化自己的思想認識和道德意識。
在行為矯正的實踐中，我首先要做的就是向學校領導、老師和同學們誠懇道歉。我會在全校師生麵前，真誠地表達我對自己錯誤行為的悔恨和愧疚之情，承認自己的錯誤，並承諾會盡一切努力彌補我的過錯。我願意承擔清理牆壁的全部費用，並親自參與到牆壁的清理和修複工作中。我會積極配合學校的安排，利用課餘時間，在專業人員的指導下，使用合適的工具和材料，認真地將牆上的塗鴉清除幹淨，使其恢複原來的麵貌。在今後的日常生活中，我會時刻提醒自己要尊重公共財物，無論是在校園內還是校園外，看到公共設施和建築物，我都會自覺地愛護它們，不再做出任何破壞行為。我會積極參與學校組織的各種誌願服務活動，如校園清潔行動、社區公益活動等，通過實際行動來踐行愛護公共財物和遵守社會公德的理念，為營造良好的社會環境貢獻自己的力量。
在自我監督與自我約束的強化上，我將製定一套嚴格的自我監督計劃。我會邀請老師、同學和家長作為我的監督人，讓他們隨時關注我的行為和思想變化。我會定期向他們匯報我的學習、生活情況以及內心的想法，接受他們的批評和建議。我會給自己製定一份詳細的行為準則，明確規定自己在各種場合下應該遵守的行為規範，如不隨意破壞公共財物、遵守學校的規章製度、尊重他人的勞動成果等。我會將這份行為準則貼在我的書桌前、床頭等顯眼的位置，時刻提醒自己要遵守。我還會學習一些自我約束的技巧和方法，如情緒管理技巧、注意力轉移法等，當我感到自己的情緒激動或有不良行為衝動時，我會及時運用這些技巧來控製自己的情緒和行為，避免再次犯錯。
我深知，道歉和自我反省隻是我走向救贖之路的第一步，真正的改變需要長期的堅持和不懈的努力。我向學校領導、老師、同學們鄭重承諾，我將用我的一生去彌補曾經犯下的過錯，努力成為一個有道德、有修養、愛護公共財物的好學生。我願意接受大家的監督與評判，如果我在今後的日子裏再次出現任何違背公共財物尊重原則和社會公德規範的行為，我願意接受最嚴厲的懲罰。
最後，我再次向學校領導、老師、同學們表示深深的歉意，希望大家能夠原諒我這一次的錯誤行為，給我一個改過自新的機會。我相信，通過我的努力，我一定能夠重新贏得大家的信任和尊重，為校園的和諧發展貢獻自己的力量。
檢討人：[你的姓名]
[檢討日期]
我是[你的姓名]，此刻，我懷著無比沉痛與懊悔的心情，向大家呈上這份檢討書，以深刻反省我在學校牆上亂塗亂畫這一極其錯誤的行為。我的內心被深深的自責與愧疚填滿，每寫下一個字，都像是在對自己的靈魂進行一次叩問，我深知自己的所作所為嚴重違背了學校的規章製度，損害了學校的公共財產，破壞了校園的美好環境，也給師生們帶來了極其不良的影響。
事情發生在[具體日期]的[具體時段]，當時我正處於一種極度無聊的狀態。課間休息時，我在校園裏閑逛，不知不覺走到了學校操場邊的一堵圍牆下。看著那潔白幹淨的牆麵，我心中突然湧起一股莫名的衝動，想要留下一些屬於自己的“印記”。於是，我從書包裏拿出了一支黑色的馬克筆，不假思索地在牆上開始塗畫起來。
起初，我隻是隨意地畫了一些簡單的線條和圖案，像是一些無規則的幾何圖形，還有一些歪歪扭扭的字母。那時，我並沒有意識到自己的行為有多麽不妥，反而沉浸在一種所謂的“創作”樂趣中。隨著時間的推移，我越發興奮，塗畫的內容也變得越來越複雜和荒誕。我開始畫一些奇怪的卡通形象，有的甚至是一些帶有惡搞性質的表情和標語。我的手在牆上不停地揮舞著，馬克筆的墨水在牆麵上肆意蔓延，就像我的錯誤行為一樣，逐漸失去了控製。
在我塗畫的過程中，有不少同學路過，他們有的露出了驚訝的表情，有的則是好奇地駐足觀看。其中有幾位同學還對我的“作品”發表了一些評論，有的表示讚賞，說我畫得很有創意；有的則是略帶擔憂地提醒我，這樣做可能會違反學校規定。然而，在當時，那些擔憂的聲音完全被我拋在了腦後，我被周圍同學的關注和自己內心的衝動衝昏了頭腦，繼續肆無忌憚地在牆上創作著我的“大作”。
直到學校的保安人員巡邏至此，發現了我的行為，我才如夢初醒，意識到自己犯下了一個多麽嚴重的錯誤。保安叔叔嚴厲地批評了我，他的聲音在我耳邊迴蕩，每一個字都像是一把重錘，敲打著我的心。他告訴我，這堵牆是學校公共財產的一部分，我的行為不僅破壞了校園的美觀，還違反了學校的紀律，可能會麵臨相應的處罰。聽到這些話，我心中的那股興奮勁兒瞬間消失得無影無蹤，取而代之的是無盡的恐懼和懊悔。
我的這一錯誤行為所帶來的後果是極其嚴重且多方麵的。
從學校的角度來看，校園的牆壁是學校整體形象和環境的重要組成部分。它們如同學校的一張名片，展示著學校的整潔、有序和文明。而我在牆上的亂塗亂畫，就像是在這張名片上劃了一道深深的傷痕，嚴重破壞了學校的美觀。學校為了營造一個良好的學習和生活環境，投入了大量的人力、物力和財力進行校園建設和維護。而我的行為使得學校不得不花費額外的時間和精力來修複這堵被我損壞的牆，這無疑是對學校資源的一種極大浪費。而且，我的行為如果不加以製止和糾正，可能會引發其他同學的效仿，從而導致整個校園環境陷入混亂和無序，這將對學校的聲譽和形象造成難以估量的損害。
對於老師和同學們來說，我的行為也給他們帶來了諸多負麵影響。老師們每天辛勤地工作，致力於為我們創造一個良好的學習氛圍和優美的校園環境。而我卻如此輕易地破壞了他們的勞動成果，這無疑是對老師們的一種不尊重和傷害。同學們原本可以在幹淨整潔、充滿文化氣息的校園裏愉快地學習和生活，然而我的行為卻破壞了這種和諧美好的氛圍，讓他們感到失望和不滿。而且，我的錯誤行為也可能會給同學們樹立一個不良的榜樣，讓他們誤以為破壞公共財物是一種可以被接受的行為，從而影響到整個班級乃至整個學校的風氣。
從個人層麵深入剖析，我發現自己犯下如此嚴重錯誤的根源主要有以下幾點。
在思想意識方麵，我嚴重缺乏對公共財物的尊重和愛護意識。我沒有真正理解公共財物的含義和價值，沒有將學校的牆壁視為需要我們共同珍惜和保護的財產，而是將其當作了自己隨意發泄和展示的平台。這反映出我內心深處的自私和狹隘，隻考慮到自己的一時之快，而忽視了他人的利益和感受。我沒有樹立起正確的集體觀念和公共意識，沒有認識到自己作為學校這個大家庭的一員，有責任和義務維護校園的公共環境。
在自我約束能力上，我表現得極差。我無法控製自己的行為和情緒，在無聊和衝動的驅使下，輕易地做出了違反紀律的事情。我缺乏基本的自律能力，沒有在關鍵時刻克製住自己的欲望，這說明我在平時的生活中沒有注重培養自己的品德修養和行為規範。我沒有給自己設定明確的行為準則和底線，導致在麵對誘惑時，毫無抵抗之力，輕易地跨越了道德和紀律的紅線。
此外，我的價值觀也出現了嚴重的偏差。我錯誤地認為在牆上亂塗亂畫是一種個性的體現，是一種能夠吸引他人注意的方式。我沒有認識到這種行為是不文明、不道德的，是違背社會公德和學校規定的。我過於追求個人的所謂“獨特性”和“存在感”，而忽視了行為的合法性和正當性。這種扭曲的價值觀使得我在錯誤的道路上越走越遠，最終陷入了如今的困境。
迴顧自己的成長曆程，我也意識到家庭和學校教育在某些方麵的缺失對我此次犯錯產生了一定的影響。在家庭中，父母可能過於關注我的學習成績和物質生活，而在品德教育和行為規範培養方麵有所疏忽。他們沒有經常教導我要尊重公共財物、遵守社會公德，也沒有給我樹立良好的榜樣，讓我在潛移默化中養成正確的行為習慣。在學校裏，雖然學校一直強調品德教育和紀律規範，但可能在教育的方式和方法上不夠生動有效，未能深入到我的內心深處，讓我真正理解和接受這些教育內容。同時，學校在校園環境管理和學生行為監督方麵可能也存在一些漏洞，沒有及時發現並製止我的錯誤行為，從而讓我有機會將錯誤不斷放大。
為了彌補我曾經犯下的過錯，我決心從以下幾個方麵進行深刻的自我改造和救贖。
在思想認識的重塑上，我將積極主動地學習關於公共財物保護、社會公德和正確價值觀的知識。我會閱讀大量相關的書籍、文章和案例，如《社會公德讀本》《青少年品德修養故事集》等，通過深入學習，深刻理解尊重公共財物和遵守社會公德的重要性和必要性。我會每天進行自我反思，迴顧自己一天的言行舉止，思考是否有任何違背公共財物保護原則和社會公德的行為或想法，如有則立即進行深刻的自我批評和自我糾正。我還會參加學校組織的各種道德教育講座和主題班會，積極分享自己的學習心得和體會，接受老師和同學們的監督和指導，不斷強化自己的思想認識和道德意識。
在行為矯正的實踐中，我首先要做的就是向學校領導、老師和同學們誠懇道歉。我會在全校師生麵前，真誠地表達我對自己錯誤行為的悔恨和愧疚之情，承認自己的錯誤，並承諾會盡一切努力彌補我的過錯。我願意承擔清理牆壁的全部費用，並親自參與到牆壁的清理和修複工作中。我會積極配合學校的安排，利用課餘時間，在專業人員的指導下，使用合適的工具和材料，認真地將牆上的塗鴉清除幹淨，使其恢複原來的麵貌。在今後的日常生活中，我會時刻提醒自己要尊重公共財物，無論是在校園內還是校園外，看到公共設施和建築物，我都會自覺地愛護它們，不再做出任何破壞行為。我會積極參與學校組織的各種誌願服務活動，如校園清潔行動、社區公益活動等，通過實際行動來踐行愛護公共財物和遵守社會公德的理念，為營造良好的社會環境貢獻自己的力量。
在自我監督與自我約束的強化上，我將製定一套嚴格的自我監督計劃。我會邀請老師、同學和家長作為我的監督人，讓他們隨時關注我的行為和思想變化。我會定期向他們匯報我的學習、生活情況以及內心的想法，接受他們的批評和建議。我會給自己製定一份詳細的行為準則，明確規定自己在各種場合下應該遵守的行為規範，如不隨意破壞公共財物、遵守學校的規章製度、尊重他人的勞動成果等。我會將這份行為準則貼在我的書桌前、床頭等顯眼的位置，時刻提醒自己要遵守。我還會學習一些自我約束的技巧和方法，如情緒管理技巧、注意力轉移法等，當我感到自己的情緒激動或有不良行為衝動時，我會及時運用這些技巧來控製自己的情緒和行為，避免再次犯錯。
我深知，道歉和自我反省隻是我走向救贖之路的第一步，真正的改變需要長期的堅持和不懈的努力。我向學校領導、老師、同學們鄭重承諾，我將用我的一生去彌補曾經犯下的過錯，努力成為一個有道德、有修養、愛護公共財物的好學生。我願意接受大家的監督與評判，如果我在今後的日子裏再次出現任何違背公共財物尊重原則和社會公德規範的行為，我願意接受最嚴厲的懲罰。
最後，我再次向學校領導、老師、同學們表示深深的歉意，希望大家能夠原諒我這一次的錯誤行為，給我一個改過自新的機會。我相信，通過我的努力，我一定能夠重新贏得大家的信任和尊重，為校園的和諧發展貢獻自己的力量。
檢討人：[你的姓名]
[檢討日期]