所以，他雖然給學生講的多，但每到學期末，總是完不成課題大綱上的任務。因此每到期末，他也一直是被考核的那一個。
不過他帶的學生，卻都出類拔萃。
當然，這裏的出類拔萃，隻限於盛華學校。
墨塵和穆榮華聽得尤為仔細認真，特別是當徐鋒講到，長鞭類武器與短劍類武器之間互克之時。
長鞭類武器有長鞭、九節鞭等。
短劍類武器有刀、劍、鐧、短斧等
長鞭及九節鞭，輕巧靈動，在同等級下，重劍很難近身，因而克製較為嚴重。
執短劍類武器者，隻得依靠拉近距離，再而近戰，才能反克長鞭。
而執長鞭類武器者，如何才能不被執短劍者近身呢？這就必須講到戰技。正如昨天玉扶蘇所使用的一字長蛇鞭法，九節鞭的舞月纏日等。都是用來防止執短劍者近身的戰技。
徐鋒講完了武器互克後，見同學們聽得興奮。繼而問道:“你們覺得團體的怎樣的團隊，才是一個真正完美的團體？”
墨塵站了起來，“老師，我覺得團隊，更多講的是互補與配合性，還有計劃執行力。”
徐鋒點了點頭，表示默認了墨塵的說法。
“正所謂一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。再厲害的個體，都有缺陷，因此，隻有最完美的團隊，沒有完美的個人。”徐鋒補充到。
其實這也是大多數學校所倡導的。但凡事都有個例，有些學校就提倡個體攻擊能力。因為他們相信，隻有強大的個體，才能讓團隊更有競爭力。
正如剛才一戰中，墨塵三人一組的團隊較穆容華的三人一組，就較為合理。
遠攻有手握玉獅子頭的顏玉輝，中距離攻擊有手拿長鞭的玉扶蘇，近戰有手執紫川劍的墨塵。等到四年級時，接觸到了魔法修煉後，一些人會選擇修煉魔法，團隊中若有魔法師存在，當可以保證團體持續戰鬥力和遠攻能力。
而反觀穆容華一組，則隻有中距離攻擊者花月蓉，近戰者穆容華和沈曦，團隊中卻無遠攻者。
因此，在一開始，穆容華三人一組的團隊才會受到顏玉輝出其不意的遠程攻擊，從而陣型大亂。
又因為在陣型大亂後，穆容華三人組沒有利用好武器間互克的關係，也沒有關注對方三人一組中的最強者，因此才會有此一敗。
墨塵心領神會的聽著徐鋒所講的“團隊配合”。但依舊雲裏霧裏，其中最為清晰的當屬顏玉輝了，他的嚴重異彩連連，對於徐鋒所講，總有自己的領悟，但尚未提將出來。
其他同學亦是如同墨塵一般，腦袋中一團模糊，不知老師所講為何？隻覺得說得貌似很有道理，會意地點著腦袋。
其實，這也是徐鋒授課的不足之處，這也更是他上課隨機性和隨欲性大的原因。因為，他從來都不是一個擅長理論邏輯推理的老師，他更多提倡的教學方式就是實戰中總結經驗。
在這期間，有老師叫他帶學生迴教室，由其他老師給學生們講一講學校的相關規章製度。
但都被他迴絕。因此，他特意調出了自己一周的課時，讓予其他的老師。
他的課才一講罷，見到中午時間還長，學生們又處於興奮的狀態。便說道:“我們再來組團大戰一場，你們看如何？”
眾同學看熱鬧不嫌事大，紛紛應承，枕戈以待，摩拳擦掌，大都有上場較量一展風采之意。
徐鋒見眾同學毫不畏懼挑戰，戰意十足，且都有勇氣一爭雌雄之意，心中甚是欣慰。
他讓眾同學三人一組，各自組隊建團。顯然，眾人是聽進去了自己所講的武器互克與團隊合作的重要性。因此所組的團隊，多數已遠、中、近三種作戰技巧不同的同學為一組，不過也有例外。
但徐鋒最終敲定，還是以原班長之爭的陣容進行會戰比賽。這樣一來，這堂課的作用無疑於最大化，且能讓更多的同學仔細分析。
通過兩次的會戰，更好的體會到團隊合作的重要性和武器互克在實戰中的用處。
兩組六人，重新拉開五十米遠的距離。
徐鋒道，“這次給你們十分鍾商討戰術的時間，十分鍾後，你們再次比賽，聽見了沒？”
“聽到了，老師。”墨塵與穆容華異口同聲道。
十分鍾後，徐鋒確認兩組人戰術商定完畢。
伴隨著徐鋒一聲“開始”，兩組六人分別動了起來。
穆容華一組直奔墨塵一組而來，不過這次並未成三角之勢，而是三人並排向前直衝而去。
墨塵這邊，三人中，依舊擺出了第一戰的陣型。
見對麵三人向自己這邊衝來，顏玉輝臉上露出一絲笑意。
眨眼間，穆榮華三人以來到了第一戰時，顏玉輝投玉獅子的方位，三人速度不減，卻瞬時分開，向墨塵三人奔跑而來。他們料定顏玉輝投玉獅子頭的位置，在此處剛好。
果不其然，就在他們分開之際，顏玉輝隨手一拋，兩個物體在空中劃過一道弧線，已經落至穆榮華與花月容的腳下。
二人見狀，來不及思考，瞬時向兩側撲倒而去，但是，心中一喜，顯然，自己應對顏玉輝的玉獅子頭的選擇是非常正確的。可是，令他們意外的是，那個團裝物體卻並未向玉獅子一樣，爆發出巨大的能量來。
穆榮華一愣，往那拋來之物下落地的地方看去，原來是兩塊石頭正在翻滾。
穆榮華與花月容，心想中計，可為時以晚。
此時，沈曦已距墨塵三人組僅有十步之遙，墨塵毫不猶豫，直接找上了正在前衝的沈曦，他向沈曦搶來之路助跑三米，兩人已剩一步之距。
墨塵手執紫川劍，精力調動，運於紫川劍上，瞬間跳將起來，一招紫氣匯流，直奔沈曦當胸刺去。
徐鋒見狀，立馬打起精神準備救援。
沈曦當即，雙膝下跪，秀劍上舉過頂，向去時方向順滑而去，身形、秀劍二者不可兼顧，但又因墨塵來劍氣勢洶洶，沈曦不得以，放棄了穩住身形狀態的精力，將身體內精力匯集於秀劍之上。
沈曦想，如此以來，雖然自己會失去平衡，被墨塵一劍劈倒。但也不至於，因抵擋不住墨塵的一劍之威，而被淘汰。
此時，墨塵已是身在半空，見紫氣匯流撲空，立即將紫川劍向後劈刺，一招紫氣迴流用出，改前刺為下劈後刺，兩劍相碰，發出“叮”的一聲脆響，便又瞬間分了開來。
沈曦隻覺墨塵的紫川劍上，有一股極致的力量向自己撲麵壓來。頓時，她本就因下跪前滑，跪地不穩的身體，瞬間，腰間一軟，折倒在地。
墨塵落地，發現已距沈曦兩步之遠，他眼瞅大好時機，便舉劍旋轉一圈，將精力再次運至紫川劍上，急速旋轉半圈後，正麵對著沈曦，一劍劈刺而下。
不過他帶的學生，卻都出類拔萃。
當然，這裏的出類拔萃，隻限於盛華學校。
墨塵和穆榮華聽得尤為仔細認真，特別是當徐鋒講到，長鞭類武器與短劍類武器之間互克之時。
長鞭類武器有長鞭、九節鞭等。
短劍類武器有刀、劍、鐧、短斧等
長鞭及九節鞭，輕巧靈動，在同等級下，重劍很難近身，因而克製較為嚴重。
執短劍類武器者，隻得依靠拉近距離，再而近戰，才能反克長鞭。
而執長鞭類武器者，如何才能不被執短劍者近身呢？這就必須講到戰技。正如昨天玉扶蘇所使用的一字長蛇鞭法，九節鞭的舞月纏日等。都是用來防止執短劍者近身的戰技。
徐鋒講完了武器互克後，見同學們聽得興奮。繼而問道:“你們覺得團體的怎樣的團隊，才是一個真正完美的團體？”
墨塵站了起來，“老師，我覺得團隊，更多講的是互補與配合性，還有計劃執行力。”
徐鋒點了點頭，表示默認了墨塵的說法。
“正所謂一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。再厲害的個體，都有缺陷，因此，隻有最完美的團隊，沒有完美的個人。”徐鋒補充到。
其實這也是大多數學校所倡導的。但凡事都有個例，有些學校就提倡個體攻擊能力。因為他們相信，隻有強大的個體，才能讓團隊更有競爭力。
正如剛才一戰中，墨塵三人一組的團隊較穆容華的三人一組，就較為合理。
遠攻有手握玉獅子頭的顏玉輝，中距離攻擊有手拿長鞭的玉扶蘇，近戰有手執紫川劍的墨塵。等到四年級時，接觸到了魔法修煉後，一些人會選擇修煉魔法，團隊中若有魔法師存在，當可以保證團體持續戰鬥力和遠攻能力。
而反觀穆容華一組，則隻有中距離攻擊者花月蓉，近戰者穆容華和沈曦，團隊中卻無遠攻者。
因此，在一開始，穆容華三人一組的團隊才會受到顏玉輝出其不意的遠程攻擊，從而陣型大亂。
又因為在陣型大亂後，穆容華三人組沒有利用好武器間互克的關係，也沒有關注對方三人一組中的最強者，因此才會有此一敗。
墨塵心領神會的聽著徐鋒所講的“團隊配合”。但依舊雲裏霧裏，其中最為清晰的當屬顏玉輝了，他的嚴重異彩連連，對於徐鋒所講，總有自己的領悟，但尚未提將出來。
其他同學亦是如同墨塵一般，腦袋中一團模糊，不知老師所講為何？隻覺得說得貌似很有道理，會意地點著腦袋。
其實，這也是徐鋒授課的不足之處，這也更是他上課隨機性和隨欲性大的原因。因為，他從來都不是一個擅長理論邏輯推理的老師，他更多提倡的教學方式就是實戰中總結經驗。
在這期間，有老師叫他帶學生迴教室，由其他老師給學生們講一講學校的相關規章製度。
但都被他迴絕。因此，他特意調出了自己一周的課時，讓予其他的老師。
他的課才一講罷，見到中午時間還長，學生們又處於興奮的狀態。便說道:“我們再來組團大戰一場，你們看如何？”
眾同學看熱鬧不嫌事大，紛紛應承，枕戈以待，摩拳擦掌，大都有上場較量一展風采之意。
徐鋒見眾同學毫不畏懼挑戰，戰意十足，且都有勇氣一爭雌雄之意，心中甚是欣慰。
他讓眾同學三人一組，各自組隊建團。顯然，眾人是聽進去了自己所講的武器互克與團隊合作的重要性。因此所組的團隊，多數已遠、中、近三種作戰技巧不同的同學為一組，不過也有例外。
但徐鋒最終敲定，還是以原班長之爭的陣容進行會戰比賽。這樣一來，這堂課的作用無疑於最大化，且能讓更多的同學仔細分析。
通過兩次的會戰，更好的體會到團隊合作的重要性和武器互克在實戰中的用處。
兩組六人，重新拉開五十米遠的距離。
徐鋒道，“這次給你們十分鍾商討戰術的時間，十分鍾後，你們再次比賽，聽見了沒？”
“聽到了，老師。”墨塵與穆容華異口同聲道。
十分鍾後，徐鋒確認兩組人戰術商定完畢。
伴隨著徐鋒一聲“開始”，兩組六人分別動了起來。
穆容華一組直奔墨塵一組而來，不過這次並未成三角之勢，而是三人並排向前直衝而去。
墨塵這邊，三人中，依舊擺出了第一戰的陣型。
見對麵三人向自己這邊衝來，顏玉輝臉上露出一絲笑意。
眨眼間，穆榮華三人以來到了第一戰時，顏玉輝投玉獅子的方位，三人速度不減，卻瞬時分開，向墨塵三人奔跑而來。他們料定顏玉輝投玉獅子頭的位置，在此處剛好。
果不其然，就在他們分開之際，顏玉輝隨手一拋，兩個物體在空中劃過一道弧線，已經落至穆榮華與花月容的腳下。
二人見狀，來不及思考，瞬時向兩側撲倒而去，但是，心中一喜，顯然，自己應對顏玉輝的玉獅子頭的選擇是非常正確的。可是，令他們意外的是，那個團裝物體卻並未向玉獅子一樣，爆發出巨大的能量來。
穆榮華一愣，往那拋來之物下落地的地方看去，原來是兩塊石頭正在翻滾。
穆榮華與花月容，心想中計，可為時以晚。
此時，沈曦已距墨塵三人組僅有十步之遙，墨塵毫不猶豫，直接找上了正在前衝的沈曦，他向沈曦搶來之路助跑三米，兩人已剩一步之距。
墨塵手執紫川劍，精力調動，運於紫川劍上，瞬間跳將起來，一招紫氣匯流，直奔沈曦當胸刺去。
徐鋒見狀，立馬打起精神準備救援。
沈曦當即，雙膝下跪，秀劍上舉過頂，向去時方向順滑而去，身形、秀劍二者不可兼顧，但又因墨塵來劍氣勢洶洶，沈曦不得以，放棄了穩住身形狀態的精力，將身體內精力匯集於秀劍之上。
沈曦想，如此以來，雖然自己會失去平衡，被墨塵一劍劈倒。但也不至於，因抵擋不住墨塵的一劍之威，而被淘汰。
此時，墨塵已是身在半空，見紫氣匯流撲空，立即將紫川劍向後劈刺，一招紫氣迴流用出，改前刺為下劈後刺，兩劍相碰，發出“叮”的一聲脆響，便又瞬間分了開來。
沈曦隻覺墨塵的紫川劍上，有一股極致的力量向自己撲麵壓來。頓時，她本就因下跪前滑，跪地不穩的身體，瞬間，腰間一軟，折倒在地。
墨塵落地，發現已距沈曦兩步之遠，他眼瞅大好時機，便舉劍旋轉一圈，將精力再次運至紫川劍上，急速旋轉半圈後，正麵對著沈曦，一劍劈刺而下。