菲爾當然無從知曉這些日子愛德華複雜的心路曆程，但他還是很輕易地接受了這份善意的轉變，學得也越發認真了。
這套矯正器似乎真的有些流弊，在放棄了原先養成的一些發力習慣，嚴格按照愛德華示範的標準動作進行，瞬間就變得非常輕便，幾乎沒有任何阻力。
這一點在最後半小時的力量訓練中越發明顯。
相對於靜止不動，充滿荷爾蒙爆發的錘擊訓練似乎更讓身為男孩的菲爾感興趣。
就在斯內普莊園的小校場上，依然是從小到大依次排列的石錘和木樁。
愛德華做完示範，站在最小的那根石錘前，腳尖輕輕一挑，石錘就到了他的手上。
足有二十斤重的石錘握在愛德華的手裏，看起來就像是個細嫩的牙簽，連續揮動幾下，輕飄飄的好像沒有一絲重量。
隨後，遞給了菲爾。
“隻是說你可能不明白，拿起你的錘子，我們試一下就知道了。”愛德華足足花了5分鍾才算把菲爾身上的矯正器重新調校完畢，指了指木樁。
菲爾選擇好站立的位置，按照愛德華的示範舉起了石錘。二十斤重的錘頭對於現如今的菲爾來說，舉起來不難，但想要自由的揮舞，還是有點吃力的。
“duang！duang！”
果然，試了幾下的菲爾發現，依然是那種澀澀的感覺，而且這種感覺在運動發力中更加的明顯。
開始的幾次，不規範的動作讓他連錘子都舉不起來，甚至連雙腳擺放的角度有所偏差都不行，動作偏差的程度越大，這股阻滯的力度也就越大。
好在器材的保護也讓他避免了拉傷的可能。
但是當他逐漸掌握了動作要領之後，反而有一種酣暢淋漓，水到渠成的感覺。
尤其最後砸下的一瞬間，好像身體內已經積聚了很多力氣，全部都釋放出去了一樣。
例如，菲爾嚐試著沒有從側麵旋轉起錘，而是別扭得直接在背後垂直舉起時，身上的繩索把他固定在了那裏，石錘就在他腦後的半空中停止，整個人動彈不得。
愛德華觀察了一下，又問了菲爾幾個問題，就在他身上的繩索仔細地調整了起來。
一邊調節，一邊解釋：“這是按照你現在的身材專門定製的，以你現在的生長速度，可以滿足一年內的使用。等到明年的這個時候，我會根據你的發育情況再訂一套。”
“那得用到什麽時候？”菲爾問道。
“一般來說是一到三年，這取決於你的訓練效果和身體發育的速度，好在你是從小就開始矯正，身體還沒有形成頑劣的習慣，這一點就比絕大部分中級學院的學員幸運很多。”說完還向菲爾眨眨眼。
“那如果我有什麽天生異稟呢？”他是真的很期待。
愛德華懶得轉頭，不屑地哼了一下：“你？按照我這些日子的觀察，你沒有任何特殊之處，除了小心眼以外。”說完，在菲爾的屁股蛋上狠狠地拍了一巴掌，示意他已經調節完事，趕緊練習去。
肉唿唿的小屁股打起來手感總是很好，最近他有點愛上這種感覺了。
看著菲爾不情不願地在那練習，他繼續說道：“確實有個別發力習慣特殊的人，但那都是身體發育成熟的成年人。
換句話說，到了那個時候，即使想改都晚了。
我教給你的動作，都是帝國軍隊無數年來，千錘百煉出來的精華。
雖然你現在還不能學習格鬥技巧，但作為發力的基礎，錘擊是個不錯的選擇。”
菲爾嘟嘟囔囔地繼續著手裏的練習，短短半小時，已經累得滿頭大汗，插在硬邦邦地麵的木樁，已經肉眼可見的矮了一小段。
就這樣，日複一日，平淡而單調的日子。
在斯內普家大宅的校場裏，每天都能看見一個小胖子咬牙切齒、汗流浹背的訓練。
而另一個大胖子則坐在幾個木樁紮進地裏形成的凳子上，愜意地喝著茶水，吃著零食，肉眼可見地又胖了一大圈。
畫麵生動而和諧。
當大地迴暖，春風溫柔，嫩芽突破地表，努力綻放著生命時，菲爾終於要上學了，而且是整整七年的初級基礎教育，也就是說菲爾需要在這裏度過自己8到14歲的生日。
其中前三年是基礎課程，包括初級數學、初級大陸通用語、沃德族語、初級體能、初級音樂和初級美術六門課程。
中間三年是延伸課程，除上述六門基礎課程外，還增加了初級物理、初級化學、初級星象和初級神學四門課程。
前六年都是強製性的必修課。
第七年，也就是最後一年，沒有必修課，也沒有新增學科。
而是根據學員的家庭情況、從業誌向和前六年的綜合成績進行評定，針對不同的分支開展加強教育，或者說是應對中級學院考核的預教育。
原來的班級也會解散，重新分班。
在最終畢業前，完成考試和評定。
前六年的綜合成績、由管轄城市教育部門統一出題的畢業考試成績，這兩部分成績通過加權比的計算後，構成了一個學員在初級學院中的成績單。
由於帝國地域廣大，人口分布、流動速度、經濟發展和教育水平的不均衡等因素的影響。
帝國教育廳針對每個地區，細化到每個城市都製定了一個係數。
學員的成績單與這個係數相乘，得出的就是這名學員接受初級教育所獲得的最終評分。
有了這個評分，即便一名學員從偏僻的邊陲地區搬到帝都生活，也可以向當地適合的中級學院申請就學。
菲爾將要就讀的初級學院，也是整個落馬鎮周邊唯一的學校，名字叫做安德學院，是為紀念落馬鎮建成之後第一任校長安德，以他的名字命名的。
開學前三天，菲爾被凱瑟琳帶到了學校，認識了自己的校長米勒先生，同時也知道了自己的班級。
一年級的a班，實際上由於受生源的製約，一個年級隻有三個班，每個班二十多人左右。如他所願的是，安娜也被分到這個班級。
米勒先生今年已經80多歲了，但看上去隻有50歲左右的樣子。
有些彎鉤的鼻子上架著一副細鏈懸掛的金絲眼鏡，穿著木黃色的豎條紋休閑禮服，有限的幾根頭發向後梳得很是整齊，看上去就像零零七裏鷹國老特工一樣，很有味道。
按照他自己的說法，他已經在這所學校呆了40年，幾乎是奉獻了自己的整個後半生。
等再過幾年，他就要步入衰老期，直至死去，到時他將會把自己埋在校園外的山坡上，而不是去神殿，用靈魂守護著這裏的孩子們。
這話說得極為感人，凱瑟琳和其他幾位孩子的家長都很動容，甚至還有抹眼淚的。
由於整個落馬鎮獨特的格局，與傳統村鎮不同。
鎮子的領主府、行政中心、神殿、花園和富人區都在鎮子的坡頂，因此落馬鎮的人一般管那裏叫做鎮中心。
而這所學校就在名副其實的鎮子的地理中心，位於整個落馬鎮的半坡之上。
安德學院的占地麵積不小，大約有1.5平方公裏。
主體由兩棟三層高的雙子城堡一樣的主教學樓、一個馬廄，一個小型圖書館、一個多功能大廳、兩座宿舍和三塊麵積不同的操場組成。
另外，還有屬於它的一片小型山嶺。
山嶺不高，最高處隻有50米左右，但占地卻有將近整個學校的1/3，就在主教學樓的身後。
不管是教學樓還是圖書館，看起來都有些年頭了。
黃褐色的牆體，有一些爬滿了藤蔓，門窗都是一水的實木製作，刷著厚厚的油漆。
得益於落馬鎮富裕的財政狀況，看起來經常翻新維護。
無論是樓宇，還是點綴在它們之間的走廊和花園，到處都可以顯露出濃鬱淳樸的沃德民族風格。
這套矯正器似乎真的有些流弊，在放棄了原先養成的一些發力習慣，嚴格按照愛德華示範的標準動作進行，瞬間就變得非常輕便，幾乎沒有任何阻力。
這一點在最後半小時的力量訓練中越發明顯。
相對於靜止不動，充滿荷爾蒙爆發的錘擊訓練似乎更讓身為男孩的菲爾感興趣。
就在斯內普莊園的小校場上，依然是從小到大依次排列的石錘和木樁。
愛德華做完示範，站在最小的那根石錘前，腳尖輕輕一挑，石錘就到了他的手上。
足有二十斤重的石錘握在愛德華的手裏，看起來就像是個細嫩的牙簽，連續揮動幾下，輕飄飄的好像沒有一絲重量。
隨後，遞給了菲爾。
“隻是說你可能不明白，拿起你的錘子，我們試一下就知道了。”愛德華足足花了5分鍾才算把菲爾身上的矯正器重新調校完畢，指了指木樁。
菲爾選擇好站立的位置，按照愛德華的示範舉起了石錘。二十斤重的錘頭對於現如今的菲爾來說，舉起來不難，但想要自由的揮舞，還是有點吃力的。
“duang！duang！”
果然，試了幾下的菲爾發現，依然是那種澀澀的感覺，而且這種感覺在運動發力中更加的明顯。
開始的幾次，不規範的動作讓他連錘子都舉不起來，甚至連雙腳擺放的角度有所偏差都不行，動作偏差的程度越大，這股阻滯的力度也就越大。
好在器材的保護也讓他避免了拉傷的可能。
但是當他逐漸掌握了動作要領之後，反而有一種酣暢淋漓，水到渠成的感覺。
尤其最後砸下的一瞬間，好像身體內已經積聚了很多力氣，全部都釋放出去了一樣。
例如，菲爾嚐試著沒有從側麵旋轉起錘，而是別扭得直接在背後垂直舉起時，身上的繩索把他固定在了那裏，石錘就在他腦後的半空中停止，整個人動彈不得。
愛德華觀察了一下，又問了菲爾幾個問題，就在他身上的繩索仔細地調整了起來。
一邊調節，一邊解釋：“這是按照你現在的身材專門定製的，以你現在的生長速度，可以滿足一年內的使用。等到明年的這個時候，我會根據你的發育情況再訂一套。”
“那得用到什麽時候？”菲爾問道。
“一般來說是一到三年，這取決於你的訓練效果和身體發育的速度，好在你是從小就開始矯正，身體還沒有形成頑劣的習慣，這一點就比絕大部分中級學院的學員幸運很多。”說完還向菲爾眨眨眼。
“那如果我有什麽天生異稟呢？”他是真的很期待。
愛德華懶得轉頭，不屑地哼了一下：“你？按照我這些日子的觀察，你沒有任何特殊之處，除了小心眼以外。”說完，在菲爾的屁股蛋上狠狠地拍了一巴掌，示意他已經調節完事，趕緊練習去。
肉唿唿的小屁股打起來手感總是很好，最近他有點愛上這種感覺了。
看著菲爾不情不願地在那練習，他繼續說道：“確實有個別發力習慣特殊的人，但那都是身體發育成熟的成年人。
換句話說，到了那個時候，即使想改都晚了。
我教給你的動作，都是帝國軍隊無數年來，千錘百煉出來的精華。
雖然你現在還不能學習格鬥技巧，但作為發力的基礎，錘擊是個不錯的選擇。”
菲爾嘟嘟囔囔地繼續著手裏的練習，短短半小時，已經累得滿頭大汗，插在硬邦邦地麵的木樁，已經肉眼可見的矮了一小段。
就這樣，日複一日，平淡而單調的日子。
在斯內普家大宅的校場裏，每天都能看見一個小胖子咬牙切齒、汗流浹背的訓練。
而另一個大胖子則坐在幾個木樁紮進地裏形成的凳子上，愜意地喝著茶水，吃著零食，肉眼可見地又胖了一大圈。
畫麵生動而和諧。
當大地迴暖，春風溫柔，嫩芽突破地表，努力綻放著生命時，菲爾終於要上學了，而且是整整七年的初級基礎教育，也就是說菲爾需要在這裏度過自己8到14歲的生日。
其中前三年是基礎課程，包括初級數學、初級大陸通用語、沃德族語、初級體能、初級音樂和初級美術六門課程。
中間三年是延伸課程，除上述六門基礎課程外，還增加了初級物理、初級化學、初級星象和初級神學四門課程。
前六年都是強製性的必修課。
第七年，也就是最後一年，沒有必修課，也沒有新增學科。
而是根據學員的家庭情況、從業誌向和前六年的綜合成績進行評定，針對不同的分支開展加強教育，或者說是應對中級學院考核的預教育。
原來的班級也會解散，重新分班。
在最終畢業前，完成考試和評定。
前六年的綜合成績、由管轄城市教育部門統一出題的畢業考試成績，這兩部分成績通過加權比的計算後，構成了一個學員在初級學院中的成績單。
由於帝國地域廣大，人口分布、流動速度、經濟發展和教育水平的不均衡等因素的影響。
帝國教育廳針對每個地區，細化到每個城市都製定了一個係數。
學員的成績單與這個係數相乘，得出的就是這名學員接受初級教育所獲得的最終評分。
有了這個評分，即便一名學員從偏僻的邊陲地區搬到帝都生活，也可以向當地適合的中級學院申請就學。
菲爾將要就讀的初級學院，也是整個落馬鎮周邊唯一的學校，名字叫做安德學院，是為紀念落馬鎮建成之後第一任校長安德，以他的名字命名的。
開學前三天，菲爾被凱瑟琳帶到了學校，認識了自己的校長米勒先生，同時也知道了自己的班級。
一年級的a班，實際上由於受生源的製約，一個年級隻有三個班，每個班二十多人左右。如他所願的是，安娜也被分到這個班級。
米勒先生今年已經80多歲了，但看上去隻有50歲左右的樣子。
有些彎鉤的鼻子上架著一副細鏈懸掛的金絲眼鏡，穿著木黃色的豎條紋休閑禮服，有限的幾根頭發向後梳得很是整齊，看上去就像零零七裏鷹國老特工一樣，很有味道。
按照他自己的說法，他已經在這所學校呆了40年，幾乎是奉獻了自己的整個後半生。
等再過幾年，他就要步入衰老期，直至死去，到時他將會把自己埋在校園外的山坡上，而不是去神殿，用靈魂守護著這裏的孩子們。
這話說得極為感人，凱瑟琳和其他幾位孩子的家長都很動容，甚至還有抹眼淚的。
由於整個落馬鎮獨特的格局，與傳統村鎮不同。
鎮子的領主府、行政中心、神殿、花園和富人區都在鎮子的坡頂，因此落馬鎮的人一般管那裏叫做鎮中心。
而這所學校就在名副其實的鎮子的地理中心，位於整個落馬鎮的半坡之上。
安德學院的占地麵積不小，大約有1.5平方公裏。
主體由兩棟三層高的雙子城堡一樣的主教學樓、一個馬廄，一個小型圖書館、一個多功能大廳、兩座宿舍和三塊麵積不同的操場組成。
另外，還有屬於它的一片小型山嶺。
山嶺不高，最高處隻有50米左右，但占地卻有將近整個學校的1/3，就在主教學樓的身後。
不管是教學樓還是圖書館，看起來都有些年頭了。
黃褐色的牆體，有一些爬滿了藤蔓，門窗都是一水的實木製作，刷著厚厚的油漆。
得益於落馬鎮富裕的財政狀況，看起來經常翻新維護。
無論是樓宇，還是點綴在它們之間的走廊和花園，到處都可以顯露出濃鬱淳樸的沃德民族風格。