第10章 知識的試煉
主宰之路從覺醒空間能力開始 作者：普天之下的傳奇刺客 投票推薦 加入書簽 留言反饋
經過兩輪激烈的考核，林宇、張峰和李悅感到身心俱疲，肌肉仿佛被灌注了鉛水般沉重。
然而，他們的眼神卻如同夜空中最耀眼的星辰，閃爍著堅定不移的光芒。
在這緊張的氛圍中，蒼炎山穀的廣場似乎被一層無形的壓力所籠罩，考生們的唿吸變得沉重，他們對最後一輪知識測試既充滿期待又感到忐忑不安。
考核的鍾聲再次響起，那悠長而沉重的鍾聲在山穀中迴蕩，宛如命運的召喚。
考生們紛紛起身，拖著略顯疲憊的身軀，向廣場一側專門為知識測試準備的區域緩緩走去。
每一步都似乎承載著千鈞之重，鞋底與地麵的摩擦聲在寂靜中顯得格外清晰。
那是一個巨大的圓形建築，遠觀之下，它宛如一座古老的神殿，散發出神秘而莊嚴的氣息。
建築的外觀仿佛是曆史的見證，牆壁上布滿了各種神秘的武道圖案和符文。圖案和符文有的似騰飛的巨龍，象征著力量的強盛；有的如靈動的飛鳥，代表著身法的敏捷；還有的像深邃的旋渦，預示著未知的神秘力量。
它們似乎在默默訴說著悠久的武道曆史，讓每一個靠近的人不由自主地心生敬畏。
走進建築內部，光線略顯昏暗，隻有幾縷從高處狹小窗戶透進來的陽光，如同舞台上的聚光燈，灑在排列整齊的桌椅上。
每張桌子上都擺放著一個散發著柔和光芒的水晶球，那光芒宛如希望的燈塔，在昏暗的環境中為人們帶來一絲慰藉，同時也標誌著這便是答題的工具。
考生們找到自己的座位坐下，桌椅挪動的聲音在安靜的考場內顯得格外突兀。
有的考生緊張地搓著手，手心滿是汗水；有的則緊咬嘴唇，麵色凝重地凝視著水晶球，仿佛要洞察其奧秘；還有的考生不停地調整坐姿，試圖緩解內心的緊張情緒。
不久，炎風導師緩步進入考場，他的黑色長袍在身後輕輕搖曳，每一步都散發出一種無形的威嚴。
他那深邃的目光如同鷹眼一般掃視全場，所到之處，原本喧鬧的考場立刻變得鴉雀無聲。
“年輕的覺醒者們，”炎風導師的聲音低沉而有力，宛如洪鍾大呂，在考場內迴蕩，“你們已經成功通過了能力展示和實戰對抗，但請記住，武道之路不僅需要強大的力量，更需要智慧。這一輪知識測試，將檢驗你們對武道知識、覺醒原理以及各種戰鬥技巧的理解。希望你們都能展現出自己的真實水平。”
他的話語如同敲擊在考生們心上的警鍾，讓每個人都更加緊張起來。隨著炎風導師一聲令下，知識測試正式開始。
水晶球上浮現出一道道題目，題目由淺入深，從基礎的武道常識到複雜得如同迷宮般的覺醒能力應用分析。
林宇凝視著水晶球上的第一道題目：“武道修行中，氣的運行分為幾個主要階段？請簡述其特點。”
他微微皺眉，隨即嘴角上揚，露出一絲自信的微笑。
對他而言，這是基礎中的基礎，那些日夜苦讀武道古籍的場景在他腦海中一閃而過。
他深吸一口氣，穩定心神，仿佛能聽到自己的心跳聲在這安靜的考場中迴響。
他迅速在水晶球上寫下答案：
“武道修行中，氣的運行主要分為三個階段。
初階為聚氣，此階段修煉者需引導天地靈氣匯聚於體內，特點是氣感微弱，需耐心感知和引導，就像在黑暗中摸索著尋找那一絲希望之光，又如涓涓細流匯聚成河，過程雖緩慢，但每一步都至關重要。
中階為運氣，此時修煉者能自如地控製體內的氣，使之在經脈中循環運行，那種感覺就像是騎手駕馭著駿馬，在熟悉的道路上奔騰，氣在經脈中的流動如同水流在河道中奔騰，可增強身體素質和施展一些基礎武技。高階為化氣，氣與自身融為一體，可隨心所欲地發散，化為強大的攻擊力或防禦力，甚至能改變周圍的環境，此時修煉者就像是掌握了自然之力的神明，舉手投足間都蘊含著無盡的威力。”
他寫完後，輕輕舒了一口氣，眼中閃爍著自信的光芒，身體也微微放鬆了一些。
張峰則麵對了一道關於火焰能力應用的題目：
“在實戰中，如何利用火焰能力在不同環境下發揮最大優勢？請舉例說明。”
張峰眉頭緊鎖，目光專注地盯著水晶球，腦海中迅速閃過自己以往在各種環境中訓練火焰能力的場景。
他的手指不自覺地在桌麵上輕輕敲擊，仿佛在為思考打著節奏。片刻後，他略加思索，眼中閃過一絲亮光，開始在水晶球上作答：
“在幹燥炎熱的環境下，火焰能力可迅速蔓延，增強攻擊範圍。
例如，在沙漠環境中，滾燙的沙地就像是天然的助燃劑，借助沙地的高溫，讓火焰燃燒得更旺，如同星星之火遇到了幹柴，瞬間就能形成燎原之勢，對大麵積敵人造成傷害。
在潮濕的環境中，需先以高溫蒸發水分，將火焰凝聚成高溫束流，如在雨林中，要像工匠打造利劍一般，將火焰化作細長的火矛，憑借其高溫和穿透力，突破敵人的防禦。
若在狹窄的空間內，可控製火焰反彈，利用牆壁等障礙物使火焰多次衝擊敵人，就像在彈球遊戲中，讓火焰在有限的空間內反複彈射，增加攻擊頻率和威力。”
他一邊寫，一邊微微點頭，仿佛對自己的答案很滿意，緊張的神情也舒緩了一些，身體向後靠了一點，調整了一下坐姿。
李悅的題目是關於心靈感應在團隊戰鬥中的運用原理：
“闡述心靈感應如何輔助團隊成員在戰鬥中實現最佳配合，並分析可能遇到的幹擾因素。”
李悅深吸一口氣，緩緩閉上眼睛，仿佛要將自己與外界的喧囂隔絕開來。她的雙手放在膝蓋上，微微顫抖，顯示出她內心的緊張。
過了一會兒，她睜開眼睛，眼神變得堅定起來，開始在水晶球上書寫。
“心靈感應在團隊戰鬥中能實時傳遞隊友的想法和敵人的動向
。例如，在麵對隱藏身形的敵人時，我能像雷達一樣，將敵人的位置信息精準地傳遞給隊友，使隊友提前做好防禦或攻擊準備，就像是在黑暗中為隊友點亮一盞盞明燈。
同時，在隊友施展複雜技能時，可通過心靈感應協調行動時機，確保每個環節都能緊密相連，如同齒輪咬合般精準。
然而，可能遇到的幹擾因素包括敵方的精神類攻擊，如幻音幹擾、精神壓迫等，這些就像是暴風雨中的巨浪，會衝擊心靈感應的準確性和範圍。另外，高強度的能量波動環境，如強大的魔法陣或激烈的元素碰撞，也會對心靈感應產生幹擾，就像嘈雜的噪音會掩蓋細微的聲音一樣。”
她寫得很認真，每一個字都像是經過深思熟慮，寫完後，她輕輕拍了拍胸口，像是在給自己打氣。
隨著時間的推移，題目越來越難。
一些考生開始麵露難色，額頭冒出豆大的冷汗，順著臉頰滑落，滴在桌麵上。他們的眼神中充滿了焦慮和無助，身體不停地扭動，坐姿變得越來越不自在。
有的考生咬著筆頭，眉頭皺成了一個“川”字，目光在水晶球和周圍的牆壁之間遊離，似乎希望能從某個地方找到答案。
而林宇他們依然專注地解答著，隻是眉頭也漸漸皺了起來，神情變得愈發嚴肅。
林宇緊握筆杆，手指因用力而泛白，他邊思考邊在水晶球上書寫：
“空間與時間是宇宙中相互交織的維度。
空間能力涉及對物體位置和維度的操控，而時間能力則關乎事件的先後順序和流逝速度……”
他的額頭布滿細密的汗珠，幾滴汗水沿著臉頰滑落，浸濕了衣領。他繼續寫道：
“要實現時空融合，可能需要找到一種能同時影響空間和時間的能量源。這種能量源可能存在於宇宙的特殊節點，例如黑洞附近的時空扭曲區域——宇宙的神秘禁區，隱藏著無盡的秘密。
同時，必須對空間法則和時間法則有極高的領悟，能夠打破它們獨立運行的機製，就像推開兩扇緊閉的大門，進入一個全新的世界……”
盡管他對這個答案並不完全確定，但在這種情況下，他隻能盡力而為。
書寫完畢，他長出一口氣，用手抹去額頭的汗水，眼神中仍帶著一絲憂慮。
張峰也麵臨挑戰：
“當火焰能力與冰寒能力相遇並達到平衡時，如何突破這種平衡，創造對自己有利的局麵？”
他的眼睛睜得大大的，透露出困惑。
他撓了撓頭，幾根頭發因此豎立起來。他的腦海中快速閃過各種戰鬥場景和元素相克的原理，這些畫麵如同幻燈片在他眼前快速播放。
“可以引入第三種元素進行幹擾，比如風元素。利用風元素改變火焰和冰寒能力的接觸方向或速度，打破原有的平衡狀態，就像在天平的一端加上微妙的砝碼，讓局勢向自己傾斜。
或者從能量源入手，如果自身火焰能力的能量源更強大，可以嚐試切斷對方冰寒能力的能量補給，反之亦然，這就像切斷敵人的糧草供應，讓對方不戰自亂……”
張峰迅速在水晶球上記錄下自己的思路，他的手微微顫抖，字跡略顯潦草，但他的眼神越來越明亮，仿佛在黑暗中找到了一線希望。
李悅同樣麵臨壓力，她的題目是：
“在麵對擁有群體心靈控製能力的敵人時，如何在保護自身團隊成員的同時，反製敵人的控製？”
她閉上眼睛，眉頭緊鎖，臉上露出痛苦的神情，似乎承受著巨大的壓力。她的雙手緊緊握在一起，指甲陷入掌心，留下了深深的痕跡。
她靜下心來思考，腦海中仿佛有兩個小人在激烈爭吵。
過了一會兒，她緩緩睜開眼睛，眼神變得堅定，開始在水晶球上書寫。
“首先，可在團隊成員周圍建立心靈護盾，通過集中精神力抵抗外來的心靈入侵，這就像為隊友穿上一層堅固的鎧甲，抵禦敵人的攻擊。
同時，尋找敵人心靈控製的薄弱點，比如控製的邊緣區域或控製信號的傳輸間隙，利用自身的心靈感應能力，反向幹擾敵人的控製信號，或者引導敵人的控製指向出現偏差，使其自亂陣腳，就像在敵人的指揮係統中埋下一顆定時炸彈，擾亂他們的部署。”
她寫得非常認真，每一個字都像是她用盡全力刻下的印記。寫完後，她的身體仿佛被抽空了力氣，靠在椅背上，大口喘息。
考場內一片寂靜，隻有考生們在水晶球上書寫答案的輕微聲響，那聲音在這安靜的環境中顯得格外清晰。
炎風導師在考場中緩緩踱步，他的黑袍在地上拖出一道長長的影子。
他的眼神中透露出一絲期待，期待著從這些年輕的覺醒者中發現真正的武道之才。
他的目光在每個考生身上停留片刻，仿佛在審視一件件珍貴的藝術品，不放過任何一個細節。
時間一分一秒地過去，終於，知識測試進入了最後的倒計時。
倒計時的數字在水晶球上閃爍著紅色的光芒，如同死神的倒計時，使得考場的氣氛更加緊張。
林宇、張峰和李悅都在做最後的檢查和補充，他們的眼神中充滿了專注和緊張。
林宇的手指在水晶球上快速滑動，檢查著每一個答案，他的嘴唇微微蠕動，似乎在默念著什麽。
張峰則緊盯著自己寫的內容，眉頭時而緊皺，時而舒展，手中的筆還不時地在一些地方添加幾筆。
李悅閉上眼睛，仿佛在腦海中重新梳理一遍答案，然後迅速睜開眼睛，在水晶球上修改了幾個字。
隨著倒計時結束，水晶球上的題目消失，考試結束。
考生們有的如釋重負，仿佛剛剛從一場噩夢中醒來，他們的身體癱軟在椅子上，臉上露出疲憊而又解脫的神情。
有的則垂頭喪氣，眼神空洞，仿佛失去了靈魂，他們知道自己這次可能與星辰武道大學無緣了。
林宇、張峰和李悅相互對視一眼，從彼此的眼中看到了一絲疲憊，但更多的是對結果的期待。
他們不知道自己是否能通過這最後一輪的考驗，但他們知道，自己已經全力以赴。
現在，他們能做的隻有等待結果的公布，那將決定他們是否能踏入星辰武道大學的校門，開啟他們新的武道征程。
他們的眼神望向考場的出口，仿佛能透過那道門看到自己未來的道路，心中充滿了忐忑與憧憬。
然而，他們的眼神卻如同夜空中最耀眼的星辰，閃爍著堅定不移的光芒。
在這緊張的氛圍中，蒼炎山穀的廣場似乎被一層無形的壓力所籠罩，考生們的唿吸變得沉重，他們對最後一輪知識測試既充滿期待又感到忐忑不安。
考核的鍾聲再次響起，那悠長而沉重的鍾聲在山穀中迴蕩，宛如命運的召喚。
考生們紛紛起身，拖著略顯疲憊的身軀，向廣場一側專門為知識測試準備的區域緩緩走去。
每一步都似乎承載著千鈞之重，鞋底與地麵的摩擦聲在寂靜中顯得格外清晰。
那是一個巨大的圓形建築，遠觀之下，它宛如一座古老的神殿，散發出神秘而莊嚴的氣息。
建築的外觀仿佛是曆史的見證，牆壁上布滿了各種神秘的武道圖案和符文。圖案和符文有的似騰飛的巨龍，象征著力量的強盛；有的如靈動的飛鳥，代表著身法的敏捷；還有的像深邃的旋渦，預示著未知的神秘力量。
它們似乎在默默訴說著悠久的武道曆史，讓每一個靠近的人不由自主地心生敬畏。
走進建築內部，光線略顯昏暗，隻有幾縷從高處狹小窗戶透進來的陽光，如同舞台上的聚光燈，灑在排列整齊的桌椅上。
每張桌子上都擺放著一個散發著柔和光芒的水晶球，那光芒宛如希望的燈塔，在昏暗的環境中為人們帶來一絲慰藉，同時也標誌著這便是答題的工具。
考生們找到自己的座位坐下，桌椅挪動的聲音在安靜的考場內顯得格外突兀。
有的考生緊張地搓著手，手心滿是汗水；有的則緊咬嘴唇，麵色凝重地凝視著水晶球，仿佛要洞察其奧秘；還有的考生不停地調整坐姿，試圖緩解內心的緊張情緒。
不久，炎風導師緩步進入考場，他的黑色長袍在身後輕輕搖曳，每一步都散發出一種無形的威嚴。
他那深邃的目光如同鷹眼一般掃視全場，所到之處，原本喧鬧的考場立刻變得鴉雀無聲。
“年輕的覺醒者們，”炎風導師的聲音低沉而有力，宛如洪鍾大呂，在考場內迴蕩，“你們已經成功通過了能力展示和實戰對抗，但請記住，武道之路不僅需要強大的力量，更需要智慧。這一輪知識測試，將檢驗你們對武道知識、覺醒原理以及各種戰鬥技巧的理解。希望你們都能展現出自己的真實水平。”
他的話語如同敲擊在考生們心上的警鍾，讓每個人都更加緊張起來。隨著炎風導師一聲令下，知識測試正式開始。
水晶球上浮現出一道道題目，題目由淺入深，從基礎的武道常識到複雜得如同迷宮般的覺醒能力應用分析。
林宇凝視著水晶球上的第一道題目：“武道修行中，氣的運行分為幾個主要階段？請簡述其特點。”
他微微皺眉，隨即嘴角上揚，露出一絲自信的微笑。
對他而言，這是基礎中的基礎，那些日夜苦讀武道古籍的場景在他腦海中一閃而過。
他深吸一口氣，穩定心神，仿佛能聽到自己的心跳聲在這安靜的考場中迴響。
他迅速在水晶球上寫下答案：
“武道修行中，氣的運行主要分為三個階段。
初階為聚氣，此階段修煉者需引導天地靈氣匯聚於體內，特點是氣感微弱，需耐心感知和引導，就像在黑暗中摸索著尋找那一絲希望之光，又如涓涓細流匯聚成河，過程雖緩慢，但每一步都至關重要。
中階為運氣，此時修煉者能自如地控製體內的氣，使之在經脈中循環運行，那種感覺就像是騎手駕馭著駿馬，在熟悉的道路上奔騰，氣在經脈中的流動如同水流在河道中奔騰，可增強身體素質和施展一些基礎武技。高階為化氣，氣與自身融為一體，可隨心所欲地發散，化為強大的攻擊力或防禦力，甚至能改變周圍的環境，此時修煉者就像是掌握了自然之力的神明，舉手投足間都蘊含著無盡的威力。”
他寫完後，輕輕舒了一口氣，眼中閃爍著自信的光芒，身體也微微放鬆了一些。
張峰則麵對了一道關於火焰能力應用的題目：
“在實戰中，如何利用火焰能力在不同環境下發揮最大優勢？請舉例說明。”
張峰眉頭緊鎖，目光專注地盯著水晶球，腦海中迅速閃過自己以往在各種環境中訓練火焰能力的場景。
他的手指不自覺地在桌麵上輕輕敲擊，仿佛在為思考打著節奏。片刻後，他略加思索，眼中閃過一絲亮光，開始在水晶球上作答：
“在幹燥炎熱的環境下，火焰能力可迅速蔓延，增強攻擊範圍。
例如，在沙漠環境中，滾燙的沙地就像是天然的助燃劑，借助沙地的高溫，讓火焰燃燒得更旺，如同星星之火遇到了幹柴，瞬間就能形成燎原之勢，對大麵積敵人造成傷害。
在潮濕的環境中，需先以高溫蒸發水分，將火焰凝聚成高溫束流，如在雨林中，要像工匠打造利劍一般，將火焰化作細長的火矛，憑借其高溫和穿透力，突破敵人的防禦。
若在狹窄的空間內，可控製火焰反彈，利用牆壁等障礙物使火焰多次衝擊敵人，就像在彈球遊戲中，讓火焰在有限的空間內反複彈射，增加攻擊頻率和威力。”
他一邊寫，一邊微微點頭，仿佛對自己的答案很滿意，緊張的神情也舒緩了一些，身體向後靠了一點，調整了一下坐姿。
李悅的題目是關於心靈感應在團隊戰鬥中的運用原理：
“闡述心靈感應如何輔助團隊成員在戰鬥中實現最佳配合，並分析可能遇到的幹擾因素。”
李悅深吸一口氣，緩緩閉上眼睛，仿佛要將自己與外界的喧囂隔絕開來。她的雙手放在膝蓋上，微微顫抖，顯示出她內心的緊張。
過了一會兒，她睜開眼睛，眼神變得堅定起來，開始在水晶球上書寫。
“心靈感應在團隊戰鬥中能實時傳遞隊友的想法和敵人的動向
。例如，在麵對隱藏身形的敵人時，我能像雷達一樣，將敵人的位置信息精準地傳遞給隊友，使隊友提前做好防禦或攻擊準備，就像是在黑暗中為隊友點亮一盞盞明燈。
同時，在隊友施展複雜技能時，可通過心靈感應協調行動時機，確保每個環節都能緊密相連，如同齒輪咬合般精準。
然而，可能遇到的幹擾因素包括敵方的精神類攻擊，如幻音幹擾、精神壓迫等，這些就像是暴風雨中的巨浪，會衝擊心靈感應的準確性和範圍。另外，高強度的能量波動環境，如強大的魔法陣或激烈的元素碰撞，也會對心靈感應產生幹擾，就像嘈雜的噪音會掩蓋細微的聲音一樣。”
她寫得很認真，每一個字都像是經過深思熟慮，寫完後，她輕輕拍了拍胸口，像是在給自己打氣。
隨著時間的推移，題目越來越難。
一些考生開始麵露難色，額頭冒出豆大的冷汗，順著臉頰滑落，滴在桌麵上。他們的眼神中充滿了焦慮和無助，身體不停地扭動，坐姿變得越來越不自在。
有的考生咬著筆頭，眉頭皺成了一個“川”字，目光在水晶球和周圍的牆壁之間遊離，似乎希望能從某個地方找到答案。
而林宇他們依然專注地解答著，隻是眉頭也漸漸皺了起來，神情變得愈發嚴肅。
林宇緊握筆杆，手指因用力而泛白，他邊思考邊在水晶球上書寫：
“空間與時間是宇宙中相互交織的維度。
空間能力涉及對物體位置和維度的操控，而時間能力則關乎事件的先後順序和流逝速度……”
他的額頭布滿細密的汗珠，幾滴汗水沿著臉頰滑落，浸濕了衣領。他繼續寫道：
“要實現時空融合，可能需要找到一種能同時影響空間和時間的能量源。這種能量源可能存在於宇宙的特殊節點，例如黑洞附近的時空扭曲區域——宇宙的神秘禁區，隱藏著無盡的秘密。
同時，必須對空間法則和時間法則有極高的領悟，能夠打破它們獨立運行的機製，就像推開兩扇緊閉的大門，進入一個全新的世界……”
盡管他對這個答案並不完全確定，但在這種情況下，他隻能盡力而為。
書寫完畢，他長出一口氣，用手抹去額頭的汗水，眼神中仍帶著一絲憂慮。
張峰也麵臨挑戰：
“當火焰能力與冰寒能力相遇並達到平衡時，如何突破這種平衡，創造對自己有利的局麵？”
他的眼睛睜得大大的，透露出困惑。
他撓了撓頭，幾根頭發因此豎立起來。他的腦海中快速閃過各種戰鬥場景和元素相克的原理，這些畫麵如同幻燈片在他眼前快速播放。
“可以引入第三種元素進行幹擾，比如風元素。利用風元素改變火焰和冰寒能力的接觸方向或速度，打破原有的平衡狀態，就像在天平的一端加上微妙的砝碼，讓局勢向自己傾斜。
或者從能量源入手，如果自身火焰能力的能量源更強大，可以嚐試切斷對方冰寒能力的能量補給，反之亦然，這就像切斷敵人的糧草供應，讓對方不戰自亂……”
張峰迅速在水晶球上記錄下自己的思路，他的手微微顫抖，字跡略顯潦草，但他的眼神越來越明亮，仿佛在黑暗中找到了一線希望。
李悅同樣麵臨壓力，她的題目是：
“在麵對擁有群體心靈控製能力的敵人時，如何在保護自身團隊成員的同時，反製敵人的控製？”
她閉上眼睛，眉頭緊鎖，臉上露出痛苦的神情，似乎承受著巨大的壓力。她的雙手緊緊握在一起，指甲陷入掌心，留下了深深的痕跡。
她靜下心來思考，腦海中仿佛有兩個小人在激烈爭吵。
過了一會兒，她緩緩睜開眼睛，眼神變得堅定，開始在水晶球上書寫。
“首先，可在團隊成員周圍建立心靈護盾，通過集中精神力抵抗外來的心靈入侵，這就像為隊友穿上一層堅固的鎧甲，抵禦敵人的攻擊。
同時，尋找敵人心靈控製的薄弱點，比如控製的邊緣區域或控製信號的傳輸間隙，利用自身的心靈感應能力，反向幹擾敵人的控製信號，或者引導敵人的控製指向出現偏差，使其自亂陣腳，就像在敵人的指揮係統中埋下一顆定時炸彈，擾亂他們的部署。”
她寫得非常認真，每一個字都像是她用盡全力刻下的印記。寫完後，她的身體仿佛被抽空了力氣，靠在椅背上，大口喘息。
考場內一片寂靜，隻有考生們在水晶球上書寫答案的輕微聲響，那聲音在這安靜的環境中顯得格外清晰。
炎風導師在考場中緩緩踱步，他的黑袍在地上拖出一道長長的影子。
他的眼神中透露出一絲期待，期待著從這些年輕的覺醒者中發現真正的武道之才。
他的目光在每個考生身上停留片刻，仿佛在審視一件件珍貴的藝術品，不放過任何一個細節。
時間一分一秒地過去，終於，知識測試進入了最後的倒計時。
倒計時的數字在水晶球上閃爍著紅色的光芒，如同死神的倒計時，使得考場的氣氛更加緊張。
林宇、張峰和李悅都在做最後的檢查和補充，他們的眼神中充滿了專注和緊張。
林宇的手指在水晶球上快速滑動，檢查著每一個答案，他的嘴唇微微蠕動，似乎在默念著什麽。
張峰則緊盯著自己寫的內容，眉頭時而緊皺，時而舒展，手中的筆還不時地在一些地方添加幾筆。
李悅閉上眼睛，仿佛在腦海中重新梳理一遍答案，然後迅速睜開眼睛，在水晶球上修改了幾個字。
隨著倒計時結束，水晶球上的題目消失，考試結束。
考生們有的如釋重負，仿佛剛剛從一場噩夢中醒來，他們的身體癱軟在椅子上，臉上露出疲憊而又解脫的神情。
有的則垂頭喪氣，眼神空洞，仿佛失去了靈魂，他們知道自己這次可能與星辰武道大學無緣了。
林宇、張峰和李悅相互對視一眼，從彼此的眼中看到了一絲疲憊，但更多的是對結果的期待。
他們不知道自己是否能通過這最後一輪的考驗，但他們知道，自己已經全力以赴。
現在，他們能做的隻有等待結果的公布，那將決定他們是否能踏入星辰武道大學的校門，開啟他們新的武道征程。
他們的眼神望向考場的出口，仿佛能透過那道門看到自己未來的道路，心中充滿了忐忑與憧憬。