自水上漁村的奇妙之旅返程後，孩子們的生活就像被施了魔法，充滿了新奇與創意的色彩。
淩逸軒，這個年僅 6 歲的幼兒園大班小朋友，對水上漁村的記憶深刻而鮮活。在幼兒園的課堂上，老師讓大家分享一次難忘的經曆，淩逸軒第一個高高舉起小手，小臉漲得通紅，激動地說道：“老師，我去了水上漁村，那裏的房子都在水上，像童話裏的一樣。”說罷，他迫不及待地拿起畫筆，準備將心中的美景展現出來。他先畫了一片湛藍的水域，用波浪線勾勒出水麵的起伏，那認真的模樣仿佛要將整個漁村的水都搬到畫紙上。接著，他畫出一座座色彩斑斕的水上房屋，三角形的屋頂，長方形的屋身，雖然筆觸稚嫩，但充滿了童趣。房屋周圍，他還畫了幾條小魚在歡快地遊動，幾艘小船在水麵上飄蕩，船上站著小小的人兒，正拿著船槳劃船。畫完後，他驕傲地向同學們介紹：“這就是我和爸爸劃船的地方，那些小魚都是我們看到的。”老師對他的作品大為讚賞，將這幅畫展示在教室最顯眼的位置，引得其他小朋友們圍攏過來，眼中滿是羨慕與好奇，紛紛要求淩逸軒講述更多關於水上漁村的故事。而淩逸軒則像一個小明星，滔滔不絕地講述著，臉上洋溢著自豪的笑容。
楚悅瑤，5 歲的幼兒園中班小丫頭，也在學校裏掀起了一陣“漁村熱”。語言課上，老師引導大家講述自己的假期趣事，楚悅瑤立刻站起來，眼睛亮晶晶地說：“老師，我在漁村看到了好多好多的星星，比城裏的大多了，還看到了會抓魚的鳥。”她一邊說，一邊用小手比劃著星星的大小和鳥兒飛翔的姿態。老師被她的可愛模樣逗笑，鼓勵她詳細地講給大家聽。於是，楚悅瑤開始繪聲繪色地描述起在漁村的夜晚，躺在船頭，仰望著滿天繁星，仿佛伸手就能觸摸到的情景；還有看到鸕鶿像小士兵一樣站在船頭，然後一頭紮進水裏，不一會兒就叼著魚浮出水麵的精彩瞬間。小朋友們都聽得入了神，仿佛被楚悅瑤帶到了那個寧靜而又充滿生機的水上漁村。課後，老師還邀請楚悅瑤在幼兒園的故事會上再次分享，楚悅瑤穿著漂亮的小裙子，站在台上一點也不怯場，清脆的聲音在教室裏迴蕩，讓更多的小朋友對水上漁村充滿了向往。
沐雲熙作為 7 歲的小學一年級學生，對音樂有著獨特的感知力，水上漁村之行更是為他的音樂創作注入了新的靈感。在學校的音樂興趣小組活動中，他興奮地對老師說：“老師，我想把在漁村聽到的聲音變成一首歌。”老師好奇地看著他，鼓勵他大膽嚐試。沐雲熙閉上眼睛，迴憶起漁村的點點滴滴。他拿起小鼓，輕輕敲出有節奏的“咚咚”聲，模仿著劃船時船槳劃水的節奏；又拿起三角鐵，清脆的“叮叮”聲仿佛是水鳥歡快的鳴叫；他還哼起了一段簡單的旋律，那是他在漁船上聽到漁民們哼唱的不知名小曲的改編。在他的帶領下，小組裏的其他小夥伴們也紛紛加入進來，有的用沙錘模擬風吹過水麵的聲音，有的用響板打出魚兒跳躍的節奏。經過幾天的努力，他們終於創作出了一首名為《水上漁村的樂章》的歌曲。在學校的文藝匯演上，他們穿著簡單而富有漁村特色的服飾，沐雲熙站在最前麵擔任小指揮，當音樂響起，台下的觀眾仿佛被帶到了那個水上世界，感受到了那裏的寧靜與歡樂。表演結束後，全場響起了熱烈的掌聲，沐雲熙和小夥伴們的臉上洋溢著成功的喜悅。
陸心怡，4 歲的幼兒園小班小可愛，在手工課上展現出了對水上漁村獨特的創意表達。老師拿出彩紙、剪刀和膠水，讓小朋友們自由創作。陸心怡立刻想到了在漁村看到的小魚，她拿起一張橙色的彩紙，小手努力地想要剪出魚的形狀。她先剪出一個大大的三角形當作魚尾，然後又剪出一個圓形當作魚頭，再用膠水小心翼翼地粘起來。雖然她做出來的小魚看起來歪歪扭扭，但在她眼中，這就是最漂亮的魚。她還在魚身上畫了幾個小黑點當作魚鱗，舉著自己的作品向老師和同學們展示：“看，這是我在漁村看到的魚，它們遊得可快啦！”老師被她的天真可愛感動，將她的小魚放在手工展示架的最上層，陸心怡開心地跳了起來，小臉蛋紅撲撲的，滿是成就感。
韓晨陽，8 歲的小學二年級小少年，在數學與手工的結合中找到了創意的火花。數學課上，老師講到幾何形狀，韓晨陽立刻聯想到了在漁村看到的魚簍。他舉手發言：“老師，漁村的魚簍有好多形狀，像圓柱體和圓錐體的組合。”老師對他的觀察力大為讚賞，鼓勵他用實物展示出來。迴到家後，韓晨陽翻出自己的積木盒子，開始認真地搭建魚簍模型。他先搭出一個圓柱體當作魚簍的主體，然後在頂部用三角形的積木搭出一個圓錐體當作收口。為了更逼真，他還找來了一些小繩子，模擬魚簍上的編織紋路。經過一番努力，一個精致的積木魚簍出現在眼前。他把這個作品帶到學校，向同學們講解魚簍的結構和用途，同學們都圍過來，對他的創意和動手能力讚不絕口。韓晨陽還計劃著，用更多的材料製作出不同大小和形狀的魚簍，說不定以後能成為一名小小的發明家呢。
葉梓萱，同樣 5 歲的幼兒園中班小姑娘，在繪畫課上用色彩描繪出了她心中的水上漁村。她拿起畫筆，先在畫紙的上方畫出一片湛藍的天空，天空中掛著一輪金黃的太陽。然後在畫紙的中間畫出大片大片的綠色，那是漁村周圍的濕地。在濕地裏，她用棕色的畫筆點出一個個小點點，那是泥灘裏的小螃蟹。接著，她畫出一條寬闊的河流，河流上有幾艘小船，船上坐著幾個小人，正朝著水鳥棲息地劃去。在棲息地，她畫了好多白色的水鳥，有的在飛翔，有的在棲息。畫完後，她認真地對老師說：“老師，這就是我們在漁村的冒險，我們看到了好多好多的動物。”老師對她的畫十分欣賞，將這幅畫送去參加幼兒園的繪畫比賽，葉梓萱站在自己的畫前，像一個小藝術家，向評委們講述著畫中的故事，那專注的神情仿佛又迴到了那個充滿驚喜的水上漁村。
這些孩子們，帶著水上漁村給予的美好記憶和無限靈感，在各自的小世界裏創造出了獨一無二的精彩。他們的成長如同春日裏的花朵，在經曆了這場特別的旅行後，綻放出更加絢爛的光彩，也讓身邊的人一同感受到了水上漁村那獨特而迷人的魅力。
淩逸軒，這個年僅 6 歲的幼兒園大班小朋友，對水上漁村的記憶深刻而鮮活。在幼兒園的課堂上，老師讓大家分享一次難忘的經曆，淩逸軒第一個高高舉起小手，小臉漲得通紅，激動地說道：“老師，我去了水上漁村，那裏的房子都在水上，像童話裏的一樣。”說罷，他迫不及待地拿起畫筆，準備將心中的美景展現出來。他先畫了一片湛藍的水域，用波浪線勾勒出水麵的起伏，那認真的模樣仿佛要將整個漁村的水都搬到畫紙上。接著，他畫出一座座色彩斑斕的水上房屋，三角形的屋頂，長方形的屋身，雖然筆觸稚嫩，但充滿了童趣。房屋周圍，他還畫了幾條小魚在歡快地遊動，幾艘小船在水麵上飄蕩，船上站著小小的人兒，正拿著船槳劃船。畫完後，他驕傲地向同學們介紹：“這就是我和爸爸劃船的地方，那些小魚都是我們看到的。”老師對他的作品大為讚賞，將這幅畫展示在教室最顯眼的位置，引得其他小朋友們圍攏過來，眼中滿是羨慕與好奇，紛紛要求淩逸軒講述更多關於水上漁村的故事。而淩逸軒則像一個小明星，滔滔不絕地講述著，臉上洋溢著自豪的笑容。
楚悅瑤，5 歲的幼兒園中班小丫頭，也在學校裏掀起了一陣“漁村熱”。語言課上，老師引導大家講述自己的假期趣事，楚悅瑤立刻站起來，眼睛亮晶晶地說：“老師，我在漁村看到了好多好多的星星，比城裏的大多了，還看到了會抓魚的鳥。”她一邊說，一邊用小手比劃著星星的大小和鳥兒飛翔的姿態。老師被她的可愛模樣逗笑，鼓勵她詳細地講給大家聽。於是，楚悅瑤開始繪聲繪色地描述起在漁村的夜晚，躺在船頭，仰望著滿天繁星，仿佛伸手就能觸摸到的情景；還有看到鸕鶿像小士兵一樣站在船頭，然後一頭紮進水裏，不一會兒就叼著魚浮出水麵的精彩瞬間。小朋友們都聽得入了神，仿佛被楚悅瑤帶到了那個寧靜而又充滿生機的水上漁村。課後，老師還邀請楚悅瑤在幼兒園的故事會上再次分享，楚悅瑤穿著漂亮的小裙子，站在台上一點也不怯場，清脆的聲音在教室裏迴蕩，讓更多的小朋友對水上漁村充滿了向往。
沐雲熙作為 7 歲的小學一年級學生，對音樂有著獨特的感知力，水上漁村之行更是為他的音樂創作注入了新的靈感。在學校的音樂興趣小組活動中，他興奮地對老師說：“老師，我想把在漁村聽到的聲音變成一首歌。”老師好奇地看著他，鼓勵他大膽嚐試。沐雲熙閉上眼睛，迴憶起漁村的點點滴滴。他拿起小鼓，輕輕敲出有節奏的“咚咚”聲，模仿著劃船時船槳劃水的節奏；又拿起三角鐵，清脆的“叮叮”聲仿佛是水鳥歡快的鳴叫；他還哼起了一段簡單的旋律，那是他在漁船上聽到漁民們哼唱的不知名小曲的改編。在他的帶領下，小組裏的其他小夥伴們也紛紛加入進來，有的用沙錘模擬風吹過水麵的聲音，有的用響板打出魚兒跳躍的節奏。經過幾天的努力，他們終於創作出了一首名為《水上漁村的樂章》的歌曲。在學校的文藝匯演上，他們穿著簡單而富有漁村特色的服飾，沐雲熙站在最前麵擔任小指揮，當音樂響起，台下的觀眾仿佛被帶到了那個水上世界，感受到了那裏的寧靜與歡樂。表演結束後，全場響起了熱烈的掌聲，沐雲熙和小夥伴們的臉上洋溢著成功的喜悅。
陸心怡，4 歲的幼兒園小班小可愛，在手工課上展現出了對水上漁村獨特的創意表達。老師拿出彩紙、剪刀和膠水，讓小朋友們自由創作。陸心怡立刻想到了在漁村看到的小魚，她拿起一張橙色的彩紙，小手努力地想要剪出魚的形狀。她先剪出一個大大的三角形當作魚尾，然後又剪出一個圓形當作魚頭，再用膠水小心翼翼地粘起來。雖然她做出來的小魚看起來歪歪扭扭，但在她眼中，這就是最漂亮的魚。她還在魚身上畫了幾個小黑點當作魚鱗，舉著自己的作品向老師和同學們展示：“看，這是我在漁村看到的魚，它們遊得可快啦！”老師被她的天真可愛感動，將她的小魚放在手工展示架的最上層，陸心怡開心地跳了起來，小臉蛋紅撲撲的，滿是成就感。
韓晨陽，8 歲的小學二年級小少年，在數學與手工的結合中找到了創意的火花。數學課上，老師講到幾何形狀，韓晨陽立刻聯想到了在漁村看到的魚簍。他舉手發言：“老師，漁村的魚簍有好多形狀，像圓柱體和圓錐體的組合。”老師對他的觀察力大為讚賞，鼓勵他用實物展示出來。迴到家後，韓晨陽翻出自己的積木盒子，開始認真地搭建魚簍模型。他先搭出一個圓柱體當作魚簍的主體，然後在頂部用三角形的積木搭出一個圓錐體當作收口。為了更逼真，他還找來了一些小繩子，模擬魚簍上的編織紋路。經過一番努力，一個精致的積木魚簍出現在眼前。他把這個作品帶到學校，向同學們講解魚簍的結構和用途，同學們都圍過來，對他的創意和動手能力讚不絕口。韓晨陽還計劃著，用更多的材料製作出不同大小和形狀的魚簍，說不定以後能成為一名小小的發明家呢。
葉梓萱，同樣 5 歲的幼兒園中班小姑娘，在繪畫課上用色彩描繪出了她心中的水上漁村。她拿起畫筆，先在畫紙的上方畫出一片湛藍的天空，天空中掛著一輪金黃的太陽。然後在畫紙的中間畫出大片大片的綠色，那是漁村周圍的濕地。在濕地裏，她用棕色的畫筆點出一個個小點點，那是泥灘裏的小螃蟹。接著，她畫出一條寬闊的河流，河流上有幾艘小船，船上坐著幾個小人，正朝著水鳥棲息地劃去。在棲息地，她畫了好多白色的水鳥，有的在飛翔，有的在棲息。畫完後，她認真地對老師說：“老師，這就是我們在漁村的冒險，我們看到了好多好多的動物。”老師對她的畫十分欣賞，將這幅畫送去參加幼兒園的繪畫比賽，葉梓萱站在自己的畫前，像一個小藝術家，向評委們講述著畫中的故事，那專注的神情仿佛又迴到了那個充滿驚喜的水上漁村。
這些孩子們，帶著水上漁村給予的美好記憶和無限靈感，在各自的小世界裏創造出了獨一無二的精彩。他們的成長如同春日裏的花朵，在經曆了這場特別的旅行後，綻放出更加絢爛的光彩，也讓身邊的人一同感受到了水上漁村那獨特而迷人的魅力。