第170章 配合演習
重生非洲，我成了奧德彪 作者：臭臭在此 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“好了，現在進入我們的實操階段。”
老刑警環顧四周，語氣中透露出一絲挑戰，
“有誰願意上台來模擬一場審訊？勇敢點，展示一下自己的實力！”
講台上的老刑警，此刻正目光炯炯地掃視著台下的學生們。
教室裏鴉雀無聲，隻有淺淺的唿吸聲在空氣中迴蕩。
許多同學在心裏暗自權衡，特別是那些剛才分心的同學，此刻更是有些心虛地避開了老刑警的目光。
但前排總是有些膽識過人的學生，毫不猶豫地舉起了手，臉上寫滿了自信。
老刑警微微一笑，滿意地點了兩位同學上台。
但他的目光並未就此停留，而是繼續向後排搜尋，想要給予更多同學機會。
“學習可不僅僅是前排的專利。”
他在心裏默念著，目光在後排的同學間穿梭。
突然，他的眼神定格在了角落裏的兩位同學身上。
一位是身材高大威猛的外國留學生，另一位則是坐在他旁邊的葉藝，一個容貌出眾、氣質獨特的女生。
“你們兩個，對，就是你們！”
老刑警伸手指向他們，臉上露出了興奮的笑容，
“來來來，讓大家看看你們的表演！”
奧德彪從容地站了起來，他剛才一直在認真聽講，對這個模擬審訊很是感興趣。
葉藝則顯得有些茫然，她剛才一直拿著手機在聊天，根本沒聽清老師在說什麽。
她指了指自己，那雙美麗的大眼睛裏閃爍著迷茫：“是我嗎？真的要上台嗎？”
這一刻，教室裏的所有目光都匯聚在了她的身上。
她出眾的顏值和獨特的氣質，讓在場的每一個人都為之驚豔。
那些之前未曾注意過她的同學此刻也忍不住發出了驚歎聲。
教室裏的氛圍一下子就被點燃了，男生們躍躍欲試，都想要上台露一手。
起初沒幾個人舉手，現在卻都爭相搶著上台，大家心裏都明白這是為了什麽。
“放輕鬆，這沒什麽大不了的，跟著我走就行了。”
奧德彪輕聲安撫著葉藝，同時擺出一個請的手勢。
在周圍人的歡唿和鼓勵聲中，葉藝無法再推辭，隻能硬著頭皮跟在奧德彪身後，走上了台。
老師看到已經有四位同學站在台上，便婉拒了其他想要替補的同學。
他心中暗自好笑：“剛才怎麽沒見你們這麽熱情呢？”
這其實也是老師常用的教學手段，選些長得好看的學生上台，以此來讓課堂更加生動有趣。
葉藝一站上台，就立刻吸引了全場的目光。
在場男生的目光都緊緊鎖定在她身上，甚至連奧德彪也忍不住偷偷瞄了幾眼。
等人都站穩後，老刑警開始布置任務。
情景設定是：如果恐怖分子突然衝入學校，抓住一名女生作為人質，作為上級指派的談判專家，你要如何機智地應對這種突發情況？
四個同學被分成兩組來進行模擬演練。
奧德彪和葉藝組成一隊，而另外兩名同學則自成一隊。
演練正式開始，奧德彪扮演劫匪，而葉藝則成了他的人質。
“啊？”葉藝一臉驚愕，顯然沒想到自己會扮演這樣的角色。
葉藝站在台上，腦中一片混亂，她那會這些東西。
台下的同學們卻看得津津有味，這種緊張刺激的情景在他們平日的課堂裏可是難得一見，因此每個人都全神貫注地盯著台上。
因為情景模擬的需要，奧德彪需要“劫持”葉藝。
但在這麽多雙眼睛的注視下，他哪裏敢真正觸碰葉藝那如瓷器般細膩的脖頸？
要是他真的這麽做，恐怕會立刻激起台下男生們的憤怒。
於是，他隻能站在葉藝的身後，裝作劫持的樣子。
即便如此，葉藝身上那若有似無的少女香氣，依然讓奧德彪心猿意馬。
對麵的組合顯然是學霸級別的，對老師的講解卻聽得格外認真。
他們嚴格按照老師之前所教授的內容，一步一步地進行著模擬演練。
完成後，老師滿意地點頭，沒有多說什麽，直接指示兩組同學互換角色。
規則要求葉藝也要扮演談判專家的角色，但她顯然對此一竅不通，於是主動把這個機會讓給了奧德彪。
奧德彪也不推辭，大步流星地走到台前。
“在開始模擬之前，我有兩個問題想要請教。”
“請講。”
老刑警麵帶微笑，對他點了點頭，示意他可以提出自己的問題。
在眾人充滿好奇的目光中，奧德彪開始了他的問題。
“既然這次我們要進行模擬談判，那就得根據不同的情境，靈活地運用各種溝通技巧和談判策略。”
“在此之前，我有三個關鍵問題想要弄清楚。”
“第一，關於這個模擬中的恐怖分子，我需要了解他的詳細背景，包括年齡、職業、外貌特點，以及是否有同夥等。
隻有充分掌握這些信息，我們才能更有針對性地應對。”
“第二，我想知道我們的準備工作做得怎麽樣了。
這次談判是為了拖延時間，還是我們真的想通過談判找到解決問題的辦法？
畢竟，如果麵對的是真正的恐怖分子，他們可能攜帶了炸藥，這時候談判的效果可能會受到很大影響。”
“最後，也是最關鍵的一點，就是被劫持的女同學的情況。
如果她的情緒崩潰了，那麽後續的狙擊行動將會變得非常困難。
所以，在談判過程中，我不僅要與恐怖分子鬥智鬥勇，還要努力穩定人質的情緒。”
聽完奧德彪的這三個問題，老刑警的眼中流露出了讚賞的神情。
作為這個領域的專家，他很清楚，能夠提出這樣具體而深入的問題，說明這個留學生絕非泛泛之輩。
奧德彪的提問讓老刑警感到十分新穎。
他在其他學校講課時，很少有學生能提出如此具有實戰價值的問題。
如果不是在學校的教室裏，他真想立刻去調查一下這個學生到底是什麽來頭。
老刑警環顧四周，語氣中透露出一絲挑戰，
“有誰願意上台來模擬一場審訊？勇敢點，展示一下自己的實力！”
講台上的老刑警，此刻正目光炯炯地掃視著台下的學生們。
教室裏鴉雀無聲，隻有淺淺的唿吸聲在空氣中迴蕩。
許多同學在心裏暗自權衡，特別是那些剛才分心的同學，此刻更是有些心虛地避開了老刑警的目光。
但前排總是有些膽識過人的學生，毫不猶豫地舉起了手，臉上寫滿了自信。
老刑警微微一笑，滿意地點了兩位同學上台。
但他的目光並未就此停留，而是繼續向後排搜尋，想要給予更多同學機會。
“學習可不僅僅是前排的專利。”
他在心裏默念著，目光在後排的同學間穿梭。
突然，他的眼神定格在了角落裏的兩位同學身上。
一位是身材高大威猛的外國留學生，另一位則是坐在他旁邊的葉藝，一個容貌出眾、氣質獨特的女生。
“你們兩個，對，就是你們！”
老刑警伸手指向他們，臉上露出了興奮的笑容，
“來來來，讓大家看看你們的表演！”
奧德彪從容地站了起來，他剛才一直在認真聽講，對這個模擬審訊很是感興趣。
葉藝則顯得有些茫然，她剛才一直拿著手機在聊天，根本沒聽清老師在說什麽。
她指了指自己，那雙美麗的大眼睛裏閃爍著迷茫：“是我嗎？真的要上台嗎？”
這一刻，教室裏的所有目光都匯聚在了她的身上。
她出眾的顏值和獨特的氣質，讓在場的每一個人都為之驚豔。
那些之前未曾注意過她的同學此刻也忍不住發出了驚歎聲。
教室裏的氛圍一下子就被點燃了，男生們躍躍欲試，都想要上台露一手。
起初沒幾個人舉手，現在卻都爭相搶著上台，大家心裏都明白這是為了什麽。
“放輕鬆，這沒什麽大不了的，跟著我走就行了。”
奧德彪輕聲安撫著葉藝，同時擺出一個請的手勢。
在周圍人的歡唿和鼓勵聲中，葉藝無法再推辭，隻能硬著頭皮跟在奧德彪身後，走上了台。
老師看到已經有四位同學站在台上，便婉拒了其他想要替補的同學。
他心中暗自好笑：“剛才怎麽沒見你們這麽熱情呢？”
這其實也是老師常用的教學手段，選些長得好看的學生上台，以此來讓課堂更加生動有趣。
葉藝一站上台，就立刻吸引了全場的目光。
在場男生的目光都緊緊鎖定在她身上，甚至連奧德彪也忍不住偷偷瞄了幾眼。
等人都站穩後，老刑警開始布置任務。
情景設定是：如果恐怖分子突然衝入學校，抓住一名女生作為人質，作為上級指派的談判專家，你要如何機智地應對這種突發情況？
四個同學被分成兩組來進行模擬演練。
奧德彪和葉藝組成一隊，而另外兩名同學則自成一隊。
演練正式開始，奧德彪扮演劫匪，而葉藝則成了他的人質。
“啊？”葉藝一臉驚愕，顯然沒想到自己會扮演這樣的角色。
葉藝站在台上，腦中一片混亂，她那會這些東西。
台下的同學們卻看得津津有味，這種緊張刺激的情景在他們平日的課堂裏可是難得一見，因此每個人都全神貫注地盯著台上。
因為情景模擬的需要，奧德彪需要“劫持”葉藝。
但在這麽多雙眼睛的注視下，他哪裏敢真正觸碰葉藝那如瓷器般細膩的脖頸？
要是他真的這麽做，恐怕會立刻激起台下男生們的憤怒。
於是，他隻能站在葉藝的身後，裝作劫持的樣子。
即便如此，葉藝身上那若有似無的少女香氣，依然讓奧德彪心猿意馬。
對麵的組合顯然是學霸級別的，對老師的講解卻聽得格外認真。
他們嚴格按照老師之前所教授的內容，一步一步地進行著模擬演練。
完成後，老師滿意地點頭，沒有多說什麽，直接指示兩組同學互換角色。
規則要求葉藝也要扮演談判專家的角色，但她顯然對此一竅不通，於是主動把這個機會讓給了奧德彪。
奧德彪也不推辭，大步流星地走到台前。
“在開始模擬之前，我有兩個問題想要請教。”
“請講。”
老刑警麵帶微笑，對他點了點頭，示意他可以提出自己的問題。
在眾人充滿好奇的目光中，奧德彪開始了他的問題。
“既然這次我們要進行模擬談判，那就得根據不同的情境，靈活地運用各種溝通技巧和談判策略。”
“在此之前，我有三個關鍵問題想要弄清楚。”
“第一，關於這個模擬中的恐怖分子，我需要了解他的詳細背景，包括年齡、職業、外貌特點，以及是否有同夥等。
隻有充分掌握這些信息，我們才能更有針對性地應對。”
“第二，我想知道我們的準備工作做得怎麽樣了。
這次談判是為了拖延時間，還是我們真的想通過談判找到解決問題的辦法？
畢竟，如果麵對的是真正的恐怖分子，他們可能攜帶了炸藥，這時候談判的效果可能會受到很大影響。”
“最後，也是最關鍵的一點，就是被劫持的女同學的情況。
如果她的情緒崩潰了，那麽後續的狙擊行動將會變得非常困難。
所以，在談判過程中，我不僅要與恐怖分子鬥智鬥勇，還要努力穩定人質的情緒。”
聽完奧德彪的這三個問題，老刑警的眼中流露出了讚賞的神情。
作為這個領域的專家，他很清楚，能夠提出這樣具體而深入的問題，說明這個留學生絕非泛泛之輩。
奧德彪的提問讓老刑警感到十分新穎。
他在其他學校講課時，很少有學生能提出如此具有實戰價值的問題。
如果不是在學校的教室裏，他真想立刻去調查一下這個學生到底是什麽來頭。