知道哥哥的情況後，楊曉馨隻說了一句，應該是飯食無法滿足你現在對能量的需求，所以飯量才變小了，而元氣吸收速度卻在增強。
在吃飯的時候楊曉馨正好看到了在打飯的王晶瑩老師，趕緊叫了起來：“王老師，王晶瑩老師，這裏，這裏…”
正在選菜式的王晶瑩老師聽到了楊曉馨的喊聲，迴頭看了過來，其實大半個食堂的人都看了過來，可能是見到大聲叫嚷的是個小女孩，都隻是衝這邊笑了笑。
王老師選好菜式，付了錢，便走了過來。
看著她盤子裏端的飯食才楊曉馨飯盤裏三分之一不到的量，這讓兄妹倆很好奇，就問道：“王老師，你吃這麽點等會不會餓嗎？我們修煉的人飯量不是一般都是很大的嗎？”
聽到楊曉馨這個問題，又看見她麵前堆著的滿滿一大盤子食物，王老師‘噗嗤’一聲笑道：“你們倆不知道？隻要修煉到第二境，我們對食物的需求便會降低，對元氣的需求就會提高嗎？”
對於王老師這樣的迴答，楊心安產生了一種修煉到高深境界是不是就不用吃飯的念頭，為了確認是不是真的如此，他便把這個念頭說了出來：“王老師，那是不是代表修煉到一定境界就能不吃不喝也能活的很好。”
王老師點了點頭道：“理論上是這樣的，實際上這樣的境界我也沒聽說過，就我知道的厲害人中，也必須幾個月飽餐一頓才行，不然整個人會像失去了活力一樣渾渾噩噩的。”
停頓了一會才接著道：“不說這些了，昨天聽說有兩個新學員被分配到我那班了，是不是你們兩個？對了那個小精靈呢？”
“尤娜拜了虞教授為師，現在已經去虞教授身邊學習去了，我們倆還以為要去王老師班上是你安排的呢！原來真的隻是特別的緣分啊！”
聽到王老師的話，楊曉馨感到驚歎。
聊了幾句後，王老師結束了對話，三人吃完早飯，便一起迴了教學樓，這個時候學生們都已經到了教室裏。
教室每一樓都有兩間，一文室一武室，文室便是用來讀書識字，教授理論的教室。
武室則是上下左右地板牆壁都畫有土係和金係銘紋的教室，四周弄得異常堅固，至少這些初級班的小朋友打鬥起來，無法造成任何破壞。
王晶瑩簡單的讓兄妹倆做了自我介紹，就安排他倆坐在了空著的座位上。
整個教室有點像古代學堂，都是用的案幾，跪姿而坐，每個案幾上都放有幾個一指厚的紙本本，紙質看上去比兄妹倆交上去的黃紙又好上了許多，也完全變成了白色。
今天講的是元氣的細致應用，對於兩個插班生而言，有點聽的半懂不懂的感覺。
看著王老師在講台上用一塊晶片投影出來的知識教學，兄妹倆對此並不感到驚訝，參觀了一下午的陣法塔，兩人隻覺得這應該算常規操作才對！
看著王老師講授的知識，楊心安覺得兄妹倆人隱藏自己修煉境界對不對，是不是錯失了好多不錯的基礎知識。
混混沌沌聽完了一節課，這節課大概上了一個半小時左右，王老師真正講課所耗費的時間隻占半個小時，剩下的時間都是指導學員們對元氣的控製，直到每個學員對元氣都有了一定的控製力後，這節課才算結束。
等到下課後，兄妹倆趕緊找王老師去問問題，美曰其名補缺失的課。
下一節課屬於自習課，一般是要求學員練習樁功和氣血搬運術，並且老師會定下考核要求，不定時校檢。
對於兩個新來的學生，王晶瑩老師還是很照顧的，聽到兩人說要補課，笑的眼睛都眯了起來，像月牙兒一樣。
由於兄妹倆也不知道前麵大半年講的課程是什麽，隻能直白的對王晶瑩老師說道：“老師，你看我們錯過了前麵大半年的課程，您能不能從頭給我們講一遍？”
聽到楊曉馨問出這樣的問題，王晶瑩老師表示很奇怪的問道：“前麵講的都是些很常識性的東西，屬於經驗之學，你們家族應該都有講過啊！我們這裏前麵也隻是簡單的重複講解一下，你們家族裏麵應該都會教的東西。”
“啊！那些家族教的是什麽？”楊曉馨驚奇的問道。
“嗯！也就是元氣的出現？形成？還有如何被人體吸收的過程？以及如何感應？控製？煉化？你們家族沒教過你們嗎？”
楊心安趕緊說道：“教過啊！我們這不是一直以為武院裏教的不一樣嗎？”
“其實除了那些貧民子弟，還有小家族的學員是真正來學習如何變強的外，那些大家族的子弟來武院主要是為了結交朋友，尋找追隨者或武院的修煉資源，至於修煉方法、心得，其實他們的家族藏書都很豐厚。”王老師解釋道。
聽到這些，兄妹倆也就不在多問，那些知識他倆在書上都看到過，就是一套元氣生於天地，散於天地的理論過程，而人類隻是找到了屬於自己的吸收方法，將元氣吸收煉化於體內，化為自己所用。
知道了這些，兄妹二人也就不在多問什麽。
上午一共上來三節課，第一節課講的是元氣的細致應用。
第二節課是要求學員們進行樁功和氣血搬運術的訓練。
第三節課講的是技法的學習與運用，配套講的是一本叫開碑手的掌技。
全書都隻有三式，整個班級除了楊心安兄妹倆聽的打瞌睡外，其他學員都聽的聚精會神的，這讓上第三節課的男老師一直盯著兩人看。
可能是因為他倆屬於新麵孔，倒也沒有向二人發脾氣，隻是講課的音量明顯提高了許多。
這個男老師看上去三十多歲，王晶瑩老師在下課時特意向兄妹倆說了他的姓名，周天南一個脾氣還算溫和的老師。
下午第一節課是實戰應用，之後是選修課，包括文字史學，奇物雜談，諸賢列傳。
兄妹倆因為是第一天來，自然是一課不漏的聽了下去。
文字課教授的都是一些修身立命的文章，由於是單篇講的，兄妹倆也不會因為前麵的課沒上就聽不懂。
史學講的是曆史上發生的一些大事，和人族如何度過種種危機，。
今天講的是曙光曆一二二年的曆史事件，好像離現在曙光曆一三零一年很遙遠，兄妹倆權當故事在聽。
奇物雜談主要講的是礦石奇寶、神秘奇藥和異獸珍寶。
今天講的就是異獸身上的獸元，隻有能發出元氣攻擊的獸類才能稱為異獸。
獸元是異獸死後體內元氣凝聚凝結而成，多成圓球形，個體大小不一，但基本都處於兵乓球大小或拳頭大小之間。
獸元最後凝聚出來的地方多在其能發出元氣攻擊的機體附近，初時柔軟有彈性，隨時間推移會完全凝固堅硬。
獸元雖然是異獸體內元氣凝結，但並不能用來修煉，多是用於煉器或作為殺陣陣心之用，也可以作為少數丹藥藥引，其功效多多，價值也高低不等。
在吃飯的時候楊曉馨正好看到了在打飯的王晶瑩老師，趕緊叫了起來：“王老師，王晶瑩老師，這裏，這裏…”
正在選菜式的王晶瑩老師聽到了楊曉馨的喊聲，迴頭看了過來，其實大半個食堂的人都看了過來，可能是見到大聲叫嚷的是個小女孩，都隻是衝這邊笑了笑。
王老師選好菜式，付了錢，便走了過來。
看著她盤子裏端的飯食才楊曉馨飯盤裏三分之一不到的量，這讓兄妹倆很好奇，就問道：“王老師，你吃這麽點等會不會餓嗎？我們修煉的人飯量不是一般都是很大的嗎？”
聽到楊曉馨這個問題，又看見她麵前堆著的滿滿一大盤子食物，王老師‘噗嗤’一聲笑道：“你們倆不知道？隻要修煉到第二境，我們對食物的需求便會降低，對元氣的需求就會提高嗎？”
對於王老師這樣的迴答，楊心安產生了一種修煉到高深境界是不是就不用吃飯的念頭，為了確認是不是真的如此，他便把這個念頭說了出來：“王老師，那是不是代表修煉到一定境界就能不吃不喝也能活的很好。”
王老師點了點頭道：“理論上是這樣的，實際上這樣的境界我也沒聽說過，就我知道的厲害人中，也必須幾個月飽餐一頓才行，不然整個人會像失去了活力一樣渾渾噩噩的。”
停頓了一會才接著道：“不說這些了，昨天聽說有兩個新學員被分配到我那班了，是不是你們兩個？對了那個小精靈呢？”
“尤娜拜了虞教授為師，現在已經去虞教授身邊學習去了，我們倆還以為要去王老師班上是你安排的呢！原來真的隻是特別的緣分啊！”
聽到王老師的話，楊曉馨感到驚歎。
聊了幾句後，王老師結束了對話，三人吃完早飯，便一起迴了教學樓，這個時候學生們都已經到了教室裏。
教室每一樓都有兩間，一文室一武室，文室便是用來讀書識字，教授理論的教室。
武室則是上下左右地板牆壁都畫有土係和金係銘紋的教室，四周弄得異常堅固，至少這些初級班的小朋友打鬥起來，無法造成任何破壞。
王晶瑩簡單的讓兄妹倆做了自我介紹，就安排他倆坐在了空著的座位上。
整個教室有點像古代學堂，都是用的案幾，跪姿而坐，每個案幾上都放有幾個一指厚的紙本本，紙質看上去比兄妹倆交上去的黃紙又好上了許多，也完全變成了白色。
今天講的是元氣的細致應用，對於兩個插班生而言，有點聽的半懂不懂的感覺。
看著王老師在講台上用一塊晶片投影出來的知識教學，兄妹倆對此並不感到驚訝，參觀了一下午的陣法塔，兩人隻覺得這應該算常規操作才對！
看著王老師講授的知識，楊心安覺得兄妹倆人隱藏自己修煉境界對不對，是不是錯失了好多不錯的基礎知識。
混混沌沌聽完了一節課，這節課大概上了一個半小時左右，王老師真正講課所耗費的時間隻占半個小時，剩下的時間都是指導學員們對元氣的控製，直到每個學員對元氣都有了一定的控製力後，這節課才算結束。
等到下課後，兄妹倆趕緊找王老師去問問題，美曰其名補缺失的課。
下一節課屬於自習課，一般是要求學員練習樁功和氣血搬運術，並且老師會定下考核要求，不定時校檢。
對於兩個新來的學生，王晶瑩老師還是很照顧的，聽到兩人說要補課，笑的眼睛都眯了起來，像月牙兒一樣。
由於兄妹倆也不知道前麵大半年講的課程是什麽，隻能直白的對王晶瑩老師說道：“老師，你看我們錯過了前麵大半年的課程，您能不能從頭給我們講一遍？”
聽到楊曉馨問出這樣的問題，王晶瑩老師表示很奇怪的問道：“前麵講的都是些很常識性的東西，屬於經驗之學，你們家族應該都有講過啊！我們這裏前麵也隻是簡單的重複講解一下，你們家族裏麵應該都會教的東西。”
“啊！那些家族教的是什麽？”楊曉馨驚奇的問道。
“嗯！也就是元氣的出現？形成？還有如何被人體吸收的過程？以及如何感應？控製？煉化？你們家族沒教過你們嗎？”
楊心安趕緊說道：“教過啊！我們這不是一直以為武院裏教的不一樣嗎？”
“其實除了那些貧民子弟，還有小家族的學員是真正來學習如何變強的外，那些大家族的子弟來武院主要是為了結交朋友，尋找追隨者或武院的修煉資源，至於修煉方法、心得，其實他們的家族藏書都很豐厚。”王老師解釋道。
聽到這些，兄妹倆也就不在多問，那些知識他倆在書上都看到過，就是一套元氣生於天地，散於天地的理論過程，而人類隻是找到了屬於自己的吸收方法，將元氣吸收煉化於體內，化為自己所用。
知道了這些，兄妹二人也就不在多問什麽。
上午一共上來三節課，第一節課講的是元氣的細致應用。
第二節課是要求學員們進行樁功和氣血搬運術的訓練。
第三節課講的是技法的學習與運用，配套講的是一本叫開碑手的掌技。
全書都隻有三式，整個班級除了楊心安兄妹倆聽的打瞌睡外，其他學員都聽的聚精會神的，這讓上第三節課的男老師一直盯著兩人看。
可能是因為他倆屬於新麵孔，倒也沒有向二人發脾氣，隻是講課的音量明顯提高了許多。
這個男老師看上去三十多歲，王晶瑩老師在下課時特意向兄妹倆說了他的姓名，周天南一個脾氣還算溫和的老師。
下午第一節課是實戰應用，之後是選修課，包括文字史學，奇物雜談，諸賢列傳。
兄妹倆因為是第一天來，自然是一課不漏的聽了下去。
文字課教授的都是一些修身立命的文章，由於是單篇講的，兄妹倆也不會因為前麵的課沒上就聽不懂。
史學講的是曆史上發生的一些大事，和人族如何度過種種危機，。
今天講的是曙光曆一二二年的曆史事件，好像離現在曙光曆一三零一年很遙遠，兄妹倆權當故事在聽。
奇物雜談主要講的是礦石奇寶、神秘奇藥和異獸珍寶。
今天講的就是異獸身上的獸元，隻有能發出元氣攻擊的獸類才能稱為異獸。
獸元是異獸死後體內元氣凝聚凝結而成，多成圓球形，個體大小不一，但基本都處於兵乓球大小或拳頭大小之間。
獸元最後凝聚出來的地方多在其能發出元氣攻擊的機體附近，初時柔軟有彈性，隨時間推移會完全凝固堅硬。
獸元雖然是異獸體內元氣凝結，但並不能用來修煉，多是用於煉器或作為殺陣陣心之用，也可以作為少數丹藥藥引，其功效多多，價值也高低不等。