第二天上午上班後，譚衛兵第一時間來到楊書記辦公室，在辦公室裏，譚衛兵匯報了:“周末在縣裏和金縣長見了麵，金縣長建議我們把教育係統的情況摸一下底，他說想從教育係統抓點成績出來，我也說了成績就是解決問題，比如教師的工資和教學成績的問題，又比如學生的成績健康安全等問題，還比如校舍中有沒有危房等問題。我準備本周就下去調研，您看是否可以？”
楊書記說:“目前鎮裏也沒有具體工作需要你親自辦的，可以下村去調研。”
譚衛兵說:“在鎮中心校調研時就叫上葉鎮長，村校我就在鎮屬部門找個人，學校再找個人，三個人就夠了。我自己開車下村。”
楊書記說:“好。你還有其他事研究不？等會開黨委會研究農村房屋確權的事，還有教師工資的事，這些都是之前確定今天要研究的。”
譚衛兵說:“好，這些由分管領導提出來，大家再研究的方式好。”
離開楊書記辦公室後，譚衛兵就去了葉鎮長辦公室，對葉鎮長說:“明天我們上午調研鎮中學，下午調研鎮小學。請他們把學校存在的問題或需要解決的事，都準備好相關材料，包括學生和老師都需要解決的問題。你負責擬通知或直接電話通知都可，要求每個學校做好準備，主要是教師的問題，學生的問題和學校校舍等硬件問題。所有問題都要匯報。如果我發現了問題而他們自己卻不知道，我不會留麵子的。”
在黨委會上譚衛兵說:“農村房屋確權按上級文件執行，不走樣不變調，教師的工資由我私人先墊付兩個月，如果找不來錢，就一直墊。然後從明天開始去各個學校調研。不發工資，我也不好意思去調研。”
中午譚衛兵叫財政所毛所長寫了一個借條，並請書記簽字同意借款，然後去銀行轉了50萬元，並且說今天中午就把錢轉給各個學校。
下午開幹部大會，譚衛兵講了四句話:
尊敬的各位領導，同事們：大家好！
首先衷心感謝組織的信任，非常榮幸來到桃花鎮與大家一起並肩作戰。新的崗位，既是新的起點，更是新的責任，我將以更高的標準要求自己，力爭以優異的業績，迴報領導和同事們的信任。在此，我以”四心四知”鄭重表態:
一是常懷感恩之心，知恩感恩。我將感恩組織、領導的培養，把感恩之情內化於心、外化於行，講團結、顧大局，到位不越位，始終同大家一起同唿吸、共命運，自覺維護班子的整體形象。
二是常懷進取之心，知短補短。我將敢於迎接挑戰，始終堅持學習不放鬆，向領導和同事學經驗，向現場學技能，不斷取長補短、提高自身，在新崗位上幹出新業績。
三是常懷擔當之心，知責明責。我將始終保持奮發有為、永不懈息的精神風貌，始終做到任其職盡其責；把心思精力放在工作做事上，全力以赴做好職責範圍內的每一項工作，推動工作更上台階。
四是常懷敬畏之心，知紀守紀。我將自覺抵製不良風氣切實做到守規矩、守底線，處處嚴格要求自己，自覺接受監督，清白做人幹淨做事。
沒有調查就沒有發言權。對當前的工作我沒有安排，大家按照黨委政府的要求和上級文件精神，在法律和紀律的規則下做好自己的事，把自己份內的事辦好就行，我也一樣。
謝謝大家！
會議開完後，譚衛兵請葉鎮長把農技站的小彭叫到辦公室。
譚衛兵說:“學校調研的事，原則上是要有一個方案，因為我們就兩三個人，所以就簡單點。但我們心中要有數，調研的內容、方法是什麽？比如是座談會還是走訪調查？是問卷調查還是抽樣調查？上次我說了對此次調研的大致內容，如果小彭你來組織，你你會怎麽調研？”
小彭說:“我準備從以下四個方麵來完成自己的調查報告。一是基本情況；二是存在的問題；三是原因分析；四是解決措施。這每個方麵都有三個維度:教師、學生、學校。方式就是座談會和走訪調查相結合。”
譚衛兵說:“看得出你是用心思考了的。我們先走學校內外走一走、看一看，然後座談會聽他們的匯報，再根據調研目標進行詢問，結合自己的觀察質疑一下他們的匯報，最後還要走訪群眾，了解群眾的唿聲，調研的目的既是了解和解決學校老師學生的困難，也是了解和解決群眾的要求。”
譚衛兵又對葉鎮長說:“我對教育工作是門外漢，剛才說的都是拋磚引玉之言，葉鎮長你是調研工作的組長，我和小彭都是你的打工仔，請你拍板安排明天開始的調研。”
葉鎮長說:“譚鎮長，我把我了解到的有關教育工作的現狀和問題梳理了一下，共有二十來個問題，我把這些問題打印出來了，譚鎮長和小彭都看一看，帶著問題調研是不是更加有的放矢？其他的就按譚鎮長和小彭說的辦就是。”
譚衛兵說:“調研到哪個學校，哪個學校所在地的村裏幹部要參加調研，包括鎮中學和鎮中心校。村幹部相當於座談會的群眾代表，葉鎮長看看這樣要不要得？”
葉鎮長說:“當然要得。既然這樣，也把退休教師喊兩三個代表來參加座談會怎麽樣？”
譚衛兵說:“好，你早點通知下去吧。”說完，譚衛兵把辦公桌上的座機推了過去。
葉鎮長通知後，譚衛兵說:“葉鎮長看是幾點鍾到中學還是小學？”
葉鎮長說:“那就早點，我們吃了早飯就去中學，看一下學生上學情況？”
譚衛兵說:“在食堂吃來不及吧，學生七點左右就開始到校，所以我們在外麵吃，六點四十五在學校門口前的早餐店吃東西，然後問問學生上學情況？”
葉鎮長和小彭都說好。
晚飯後譚衛兵就到中學和小學附近逛逛，也問了周圍群眾對學校的看法和要求或者說希望。
群眾的意見是希望教學質量更好，感覺老師的精神狀態不亢奮不積極，學生也不專心不認真。
也有群眾說有的老師不認真上課，一門心思想掙錢，比如去樂隊唱歌掙錢等。
現階段至少在農村學校的家長，仍然要求管嚴點，允許老師打孩子屁股，不存在打罵體罰一說，至於以後，時代在發展，觀念有變化才正常。
在逛的時候遇到鎮政府的幹部、學校的老師，譚衛兵直接說:“明天要調研學校，今天在學校周圍看看。了解大家對學校、老師有什麽建議？老師對學校、社會有什麽建議？”
通過了解，譚衛兵對明天開始的調研更有信心了。
楊書記說:“目前鎮裏也沒有具體工作需要你親自辦的，可以下村去調研。”
譚衛兵說:“在鎮中心校調研時就叫上葉鎮長，村校我就在鎮屬部門找個人，學校再找個人，三個人就夠了。我自己開車下村。”
楊書記說:“好。你還有其他事研究不？等會開黨委會研究農村房屋確權的事，還有教師工資的事，這些都是之前確定今天要研究的。”
譚衛兵說:“好，這些由分管領導提出來，大家再研究的方式好。”
離開楊書記辦公室後，譚衛兵就去了葉鎮長辦公室，對葉鎮長說:“明天我們上午調研鎮中學，下午調研鎮小學。請他們把學校存在的問題或需要解決的事，都準備好相關材料，包括學生和老師都需要解決的問題。你負責擬通知或直接電話通知都可，要求每個學校做好準備，主要是教師的問題，學生的問題和學校校舍等硬件問題。所有問題都要匯報。如果我發現了問題而他們自己卻不知道，我不會留麵子的。”
在黨委會上譚衛兵說:“農村房屋確權按上級文件執行，不走樣不變調，教師的工資由我私人先墊付兩個月，如果找不來錢，就一直墊。然後從明天開始去各個學校調研。不發工資，我也不好意思去調研。”
中午譚衛兵叫財政所毛所長寫了一個借條，並請書記簽字同意借款，然後去銀行轉了50萬元，並且說今天中午就把錢轉給各個學校。
下午開幹部大會，譚衛兵講了四句話:
尊敬的各位領導，同事們：大家好！
首先衷心感謝組織的信任，非常榮幸來到桃花鎮與大家一起並肩作戰。新的崗位，既是新的起點，更是新的責任，我將以更高的標準要求自己，力爭以優異的業績，迴報領導和同事們的信任。在此，我以”四心四知”鄭重表態:
一是常懷感恩之心，知恩感恩。我將感恩組織、領導的培養，把感恩之情內化於心、外化於行，講團結、顧大局，到位不越位，始終同大家一起同唿吸、共命運，自覺維護班子的整體形象。
二是常懷進取之心，知短補短。我將敢於迎接挑戰，始終堅持學習不放鬆，向領導和同事學經驗，向現場學技能，不斷取長補短、提高自身，在新崗位上幹出新業績。
三是常懷擔當之心，知責明責。我將始終保持奮發有為、永不懈息的精神風貌，始終做到任其職盡其責；把心思精力放在工作做事上，全力以赴做好職責範圍內的每一項工作，推動工作更上台階。
四是常懷敬畏之心，知紀守紀。我將自覺抵製不良風氣切實做到守規矩、守底線，處處嚴格要求自己，自覺接受監督，清白做人幹淨做事。
沒有調查就沒有發言權。對當前的工作我沒有安排，大家按照黨委政府的要求和上級文件精神，在法律和紀律的規則下做好自己的事，把自己份內的事辦好就行，我也一樣。
謝謝大家！
會議開完後，譚衛兵請葉鎮長把農技站的小彭叫到辦公室。
譚衛兵說:“學校調研的事，原則上是要有一個方案，因為我們就兩三個人，所以就簡單點。但我們心中要有數，調研的內容、方法是什麽？比如是座談會還是走訪調查？是問卷調查還是抽樣調查？上次我說了對此次調研的大致內容，如果小彭你來組織，你你會怎麽調研？”
小彭說:“我準備從以下四個方麵來完成自己的調查報告。一是基本情況；二是存在的問題；三是原因分析；四是解決措施。這每個方麵都有三個維度:教師、學生、學校。方式就是座談會和走訪調查相結合。”
譚衛兵說:“看得出你是用心思考了的。我們先走學校內外走一走、看一看，然後座談會聽他們的匯報，再根據調研目標進行詢問，結合自己的觀察質疑一下他們的匯報，最後還要走訪群眾，了解群眾的唿聲，調研的目的既是了解和解決學校老師學生的困難，也是了解和解決群眾的要求。”
譚衛兵又對葉鎮長說:“我對教育工作是門外漢，剛才說的都是拋磚引玉之言，葉鎮長你是調研工作的組長，我和小彭都是你的打工仔，請你拍板安排明天開始的調研。”
葉鎮長說:“譚鎮長，我把我了解到的有關教育工作的現狀和問題梳理了一下，共有二十來個問題，我把這些問題打印出來了，譚鎮長和小彭都看一看，帶著問題調研是不是更加有的放矢？其他的就按譚鎮長和小彭說的辦就是。”
譚衛兵說:“調研到哪個學校，哪個學校所在地的村裏幹部要參加調研，包括鎮中學和鎮中心校。村幹部相當於座談會的群眾代表，葉鎮長看看這樣要不要得？”
葉鎮長說:“當然要得。既然這樣，也把退休教師喊兩三個代表來參加座談會怎麽樣？”
譚衛兵說:“好，你早點通知下去吧。”說完，譚衛兵把辦公桌上的座機推了過去。
葉鎮長通知後，譚衛兵說:“葉鎮長看是幾點鍾到中學還是小學？”
葉鎮長說:“那就早點，我們吃了早飯就去中學，看一下學生上學情況？”
譚衛兵說:“在食堂吃來不及吧，學生七點左右就開始到校，所以我們在外麵吃，六點四十五在學校門口前的早餐店吃東西，然後問問學生上學情況？”
葉鎮長和小彭都說好。
晚飯後譚衛兵就到中學和小學附近逛逛，也問了周圍群眾對學校的看法和要求或者說希望。
群眾的意見是希望教學質量更好，感覺老師的精神狀態不亢奮不積極，學生也不專心不認真。
也有群眾說有的老師不認真上課，一門心思想掙錢，比如去樂隊唱歌掙錢等。
現階段至少在農村學校的家長，仍然要求管嚴點，允許老師打孩子屁股，不存在打罵體罰一說，至於以後，時代在發展，觀念有變化才正常。
在逛的時候遇到鎮政府的幹部、學校的老師，譚衛兵直接說:“明天要調研學校，今天在學校周圍看看。了解大家對學校、老師有什麽建議？老師對學校、社會有什麽建議？”
通過了解，譚衛兵對明天開始的調研更有信心了。