山穀峰直挺峻，深壑幽秀，蒼鬆覆壁，清泉蓋地，曲徑旋險，白雲縱飛，怪石嶙峋，好似一幅立體山水畫。
山坳空氣涼爽而清新，浮動著一抹淡淡的半透明的霧氣，幾聲婉轉的鳥鳴聲帶著清脆的尾聲嫋嫋地從霧中飄來。
鳥兒的歌聲充斥在山穀間，喚醒鬱鬱蒼蒼的樹，風拂過，沙啦啦的響，漾起無法抑製的快樂與滿足帶著山野中自然的青草與薄荷味道的空氣，與藍天白雲相交映，形成一幅美麗到不加任何修飾的畫卷，峰頂上更是奇妙無比，楓林深處幾座木屋而立，好似世外之所。
“老師，您都已經三年不授課了，不知今日要教我們些什麽呢？”薛禾一邊看著範命傻笑，然後一邊問著鬼穀子。
連續三年不授課，這個話題當然是眾學子最關心，也是最為期待的問題。
昔日授課，鬼穀先生大多都是講些國家大事，與涉世的為人處事，這是鬼穀子最為擅長的學問，所以這一次也是不例外，鬼穀子喜歡避世的生活，可他骨子裏麵年少之時的追求同樣不減。
遠大的理想，鴻鵠之誌氣，隻恨這亂世不開眼，唯有將一生的學問授予他的這些學子們，希望他們得以走上仕途而謀取個一官半職，也算圓了他多年以來的願望，至於他自己已然這般歲數也不敢有什麽念頭，也不喜於亂世之中。
“晨時，老夫又與平常那般到楓林外圍去逛了逛，景是平常之景，事物亦是平常事物，但卻頗有一番心得。”
“於是，歸來之時，老夫便將此番心得寫於案台上的竹冊，與你們討論。”
堂下學子聽完，眾人左顧右盼，好像隔著老遠，他們就能看到案台上寫的文字一樣，如此的好奇心固然是極好。
這種表現，所展現出來的正是身為學者樂於求學的精神，好奇心用對了地方自然是受益，反之難免會招惹禍事。
“子羨，你且將這竹冊拿與堂下學子逐個觀之。”鬼穀子把案台上擺著的冊子交到了範命的手中，繼續言道：“子羨先不要參與討論，如果有什麽不合之處且先保留著，最後你再說與他們聽便是。”
範命如此絕頂聰慧的人，不需要先生多加解釋，他自然明白其中的深意。
張儀、蘇秦、龐涓、孫臏，還有薛禾亦是如此，這些人都知道，範命與先生的心得肯定如出一轍，隻是他們並不知道既是同樣的一篇文章，範命他又會和自己有著怎樣不同的見解，這是他們所疑惑的事情，也是想要知道的事情。
鬼穀先生自是不一樣，有奇特的見解和一定的道理，這不足為奇，隻是範命不過是從小跟隨在老師身邊，而且也沒有收為學子，更不曾教他半點學問。
難道就是這樣的一位少年，他的才學見識還能超越自己不成，或許此時堂下除了薛禾，眾學子無一不是這樣想。
至於薛禾，她一介女子偶爾犯犯花癡再正常不過了，哪裏會去想別的事。
範命將竹冊拿與眾人看了遍，接著又坐迴原來的位置，將竹冊置於案台。
“你們誰先來。”鬼穀子的目光巡視堂下的一幫學子們，他見沒有人願意出來作答，於是便點名言道：“薛禾，不如老夫先聽你談論對此文章的見解吧！”
“譚池清水，毀於頑魚，池水若自身，不可同與之。”薛禾竟是有點調皮的搖頭晃腦起來，引來了眾人的嬉笑，她繼續言道：“老師，小女不想說了，您看他們居然當著您與子羨的麵笑話於我。”
範命以及張儀幾人也憋不住打趣的露了笑臉，鬼穀子示意眾人安靜下來。
“老師，學子以為，這水和魚它們本來就是應該同為在一處，魚離開了水這魚就活不成，水中若無魚，那多無趣。”
薛禾繼續言道：“然池水不由己，試問岸邊人，關於這個問題，小女就更不知道池水為何會身不由己了。”
“薛禾姑娘倒是性情中人，既是如此老夫也不難為於你。”鬼穀子擺了擺手讓薛禾坐下之後，繼續言道：“張儀，你平日對事物甚有見解，如此不妨與眾學子共同探討下這後麵的幾句是何道理啊。”
“是，老師。”張儀起身，言道：“紅葉楓瓣，相繼而落，葉瓣憑風過，?奈何逐流之，然葉瓣雖有情，參木未曾知。”
“這原本是說楓葉的凋零，但實則卻是以物比人，正如前幾句說的獨善其身也是同樣的道理，若是以物比人那麽可以分為三個人物，文中的“參木”應作為局外人的旁觀者，而“楓葉”與“風”這兩者則是並存的關係，楓葉相繼而落是為了給風讓道，隻是楓葉的這種自我犧牲參木雖然看在眼裏，但卻不知它的情義。”
張儀講完之後，堂下眾人都誇讚他的學識淵博，鬼穀子雖然也認同他的這個說法，但似乎並不是他想要的答案。
既然連張儀都隻能看到這些，就更別說其他的學子們了，鬼穀子最後還是將充滿期待的目光投在範命的身上。
範命則是笑了笑，縱然起身，又抬手摸了摸鼻梁，然後說道：“並非我子羨對此文章說不出個所以然，也並非看不透這其中道理，隻不過實在是不好說。”
堂下的學子，他們以為範命此時說這種話隻不過是在空談，不知所以而故意找的借口而已，眾人皆是笑而置之。
山坳空氣涼爽而清新，浮動著一抹淡淡的半透明的霧氣，幾聲婉轉的鳥鳴聲帶著清脆的尾聲嫋嫋地從霧中飄來。
鳥兒的歌聲充斥在山穀間，喚醒鬱鬱蒼蒼的樹，風拂過，沙啦啦的響，漾起無法抑製的快樂與滿足帶著山野中自然的青草與薄荷味道的空氣，與藍天白雲相交映，形成一幅美麗到不加任何修飾的畫卷，峰頂上更是奇妙無比，楓林深處幾座木屋而立，好似世外之所。
“老師，您都已經三年不授課了，不知今日要教我們些什麽呢？”薛禾一邊看著範命傻笑，然後一邊問著鬼穀子。
連續三年不授課，這個話題當然是眾學子最關心，也是最為期待的問題。
昔日授課，鬼穀先生大多都是講些國家大事，與涉世的為人處事，這是鬼穀子最為擅長的學問，所以這一次也是不例外，鬼穀子喜歡避世的生活，可他骨子裏麵年少之時的追求同樣不減。
遠大的理想，鴻鵠之誌氣，隻恨這亂世不開眼，唯有將一生的學問授予他的這些學子們，希望他們得以走上仕途而謀取個一官半職，也算圓了他多年以來的願望，至於他自己已然這般歲數也不敢有什麽念頭，也不喜於亂世之中。
“晨時，老夫又與平常那般到楓林外圍去逛了逛，景是平常之景，事物亦是平常事物，但卻頗有一番心得。”
“於是，歸來之時，老夫便將此番心得寫於案台上的竹冊，與你們討論。”
堂下學子聽完，眾人左顧右盼，好像隔著老遠，他們就能看到案台上寫的文字一樣，如此的好奇心固然是極好。
這種表現，所展現出來的正是身為學者樂於求學的精神，好奇心用對了地方自然是受益，反之難免會招惹禍事。
“子羨，你且將這竹冊拿與堂下學子逐個觀之。”鬼穀子把案台上擺著的冊子交到了範命的手中，繼續言道：“子羨先不要參與討論，如果有什麽不合之處且先保留著，最後你再說與他們聽便是。”
範命如此絕頂聰慧的人，不需要先生多加解釋，他自然明白其中的深意。
張儀、蘇秦、龐涓、孫臏，還有薛禾亦是如此，這些人都知道，範命與先生的心得肯定如出一轍，隻是他們並不知道既是同樣的一篇文章，範命他又會和自己有著怎樣不同的見解，這是他們所疑惑的事情，也是想要知道的事情。
鬼穀先生自是不一樣，有奇特的見解和一定的道理，這不足為奇，隻是範命不過是從小跟隨在老師身邊，而且也沒有收為學子，更不曾教他半點學問。
難道就是這樣的一位少年，他的才學見識還能超越自己不成，或許此時堂下除了薛禾，眾學子無一不是這樣想。
至於薛禾，她一介女子偶爾犯犯花癡再正常不過了，哪裏會去想別的事。
範命將竹冊拿與眾人看了遍，接著又坐迴原來的位置，將竹冊置於案台。
“你們誰先來。”鬼穀子的目光巡視堂下的一幫學子們，他見沒有人願意出來作答，於是便點名言道：“薛禾，不如老夫先聽你談論對此文章的見解吧！”
“譚池清水，毀於頑魚，池水若自身，不可同與之。”薛禾竟是有點調皮的搖頭晃腦起來，引來了眾人的嬉笑，她繼續言道：“老師，小女不想說了，您看他們居然當著您與子羨的麵笑話於我。”
範命以及張儀幾人也憋不住打趣的露了笑臉，鬼穀子示意眾人安靜下來。
“老師，學子以為，這水和魚它們本來就是應該同為在一處，魚離開了水這魚就活不成，水中若無魚，那多無趣。”
薛禾繼續言道：“然池水不由己，試問岸邊人，關於這個問題，小女就更不知道池水為何會身不由己了。”
“薛禾姑娘倒是性情中人，既是如此老夫也不難為於你。”鬼穀子擺了擺手讓薛禾坐下之後，繼續言道：“張儀，你平日對事物甚有見解，如此不妨與眾學子共同探討下這後麵的幾句是何道理啊。”
“是，老師。”張儀起身，言道：“紅葉楓瓣，相繼而落，葉瓣憑風過，?奈何逐流之，然葉瓣雖有情，參木未曾知。”
“這原本是說楓葉的凋零，但實則卻是以物比人，正如前幾句說的獨善其身也是同樣的道理，若是以物比人那麽可以分為三個人物，文中的“參木”應作為局外人的旁觀者，而“楓葉”與“風”這兩者則是並存的關係，楓葉相繼而落是為了給風讓道，隻是楓葉的這種自我犧牲參木雖然看在眼裏，但卻不知它的情義。”
張儀講完之後，堂下眾人都誇讚他的學識淵博，鬼穀子雖然也認同他的這個說法，但似乎並不是他想要的答案。
既然連張儀都隻能看到這些，就更別說其他的學子們了，鬼穀子最後還是將充滿期待的目光投在範命的身上。
範命則是笑了笑，縱然起身，又抬手摸了摸鼻梁，然後說道：“並非我子羨對此文章說不出個所以然，也並非看不透這其中道理，隻不過實在是不好說。”
堂下的學子，他們以為範命此時說這種話隻不過是在空談，不知所以而故意找的借口而已，眾人皆是笑而置之。