大興王朝挺有人情味，春節期間放假七天。
這是有曆史傳承的，就像北宋繼承了大唐的休假製度，大興王朝也繼承了大盛王朝的休假製度，從初一開始休到初八上班。
當然，這是對朝廷那些官吏製定的。
這是一個好消息，但對官吏之一的陳恪卻沒什麽吸引力，他能不能休假取決李禎的態度。
按這個標準推斷，李禎今天的態度應該挺好，大年三十好日子，李禎找他的概率不太大。
於是在家休息的他可以睡個懶覺，起床後在林韻寧的服侍下梳洗著裝，吃過早餐就要寫對聯了。
第一副是寫給林府的，“今秋喜得佳婿，明春再上金榜。”橫批，“雙喜臨門。”
看著這副對聯林韻寧點頭，然後擔心地問道：“會不會有人說你不要臉，還有自稱佳婿的？”
陳恪笑一聲迴道：“嶽丈、嶽母高興，管別人怎麽說。”
聽這話林韻寧高興，趕緊安排侍女給林府送去。
然後再看陳恪寫下個對聯，“商人愛財取之有道，國家有事義不容辭。”
橫批，“愛國商人”。
這副對聯高度讚頌了張出塵的江南義舉。
於是林韻寧給個評價，“她一定喜歡”,安排下人將對聯送去張府。
安排好這事，再看陳恪給自家寫對聯，“園內金童玉女...”看到這林韻寧笑道：“玉女在這，金童在哪？”
陳恪迴道：“玉女的身邊站著誰？”
林韻寧轉臉看看書劍，書劍立刻說道：“是我。”
陳恪輕笑一聲，繼續寫道：“庭閣春風徐徐。”
看到這行字林韻寧的臉色微紅，伸手輕掐一把他的手臂，聽他低聲說道：“娘子想偏了。”
林韻寧再哼一聲，手指輕輕一捏，卻舍不得掐下去，見他寫下橫批，“好好讀書。”
見到這張橫批林韻寧輕笑一聲，讓書劍捧著這副對聯找仆人貼在大門上。
再轉頭見陳恪坐在椅子上端起茶盞，正要與他說句話，仆人帶著一個青年走進來。
這青年是胡緩的隨從，躬身說道：“胡師請直學士給三院學生會寫幅對聯。”
這是胡緩的意思，他與李仲文、高適分別寫好各自書院的對聯，麵對三院學生會的公房大門，胡緩想起了陳恪。
他與李仲文和高適商量，兩人一致同意，三院學生會是陳恪建議成立的，由他書寫對聯最適合。
青年隨從敘述了胡緩的話，陳恪也不推辭，沉吟一會提筆寫下，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。”
橫批，“天下興亡，匹夫有責。”
寫完這副對聯，陳恪放下毛筆進入沉思狀態。
他由這幅對聯想到顧憲成，東林學院的創始人，這副對聯的原創者。
顧憲成的出發點挺好，也培養出許多官員和文士，也就是東林黨人。
他們在朝中確實起到一定的積極作用，卻有一個致命的弱點，不接地氣。
他們知道反對什麽事，卻不知如何解決這件事。
這就是死讀書的原因。
陳恪由這副對聯想到顧憲成，又由顧憲成想到東林黨人，再想到他們處理問題的能力。
他沉思，“如何讓他們接地氣？”
而胡緩的隨從則小心翼翼地捧著這副對聯走出去，生怕磕了碰了摔倒了。
做為帝師胡緩的隨從，他能一眼看出這副對聯的價值，捧著對聯一步步走路，見迎麵來人急忙讓開，在麥園上下驚奇的目光下小心翼翼地走出府門，一眼看見門前站了一群人，急忙喊道：“請讓讓。”
他要穿過人群才能坐上馬車，生怕這群人碰著這副對聯，喊一聲卻引起眾人的注意。
這些人正關注麥園大門上的對聯，看著“好好學習”的橫批無不大笑，這時再見一青年捧著一副對聯小心翼翼地走出來，立刻嚷道：“展開看看。”
青年隨從拒絕，“不行，這是直學士給三院學生會題寫的對聯。”
青年隨從太實在，眾人聽說更感興趣，紛紛嚷道：“展開看看，否則不讓你走。”
“不行。”
青年隨從繼續拒絕，見有人上前伸出手來，立刻喊道：“你敢碰一下，我就跟你拚命。”
青年隨從有知識，卻不了解人性，他的表現越激烈，人們的好奇心越重。
好在這是麥園門口，陳恪的威名讓這些人不敢真動手，正鬧嚷著，一個青年仆人走出大門，大聲說道：“直學士說了，麥園之外本是自由之地，你們打架、吵嘴與我無關。”
“但要衝我的人、碰我的物、再有一二三四五，可就與我有關了，屆時我會找你談談道理。”
聽到這話眾人轟地一聲往後退去，陳恪要跟他們談談道理，可沒人想談。
陳恪不同於那些儒生、直講，他是真敢扔石子、射羽箭、掄哨棒砸人的。
據說在西北大戰中，他揮動著鐵錘衝進敵陣。
在杭州抗倭戰中，第一個拔刀衝進敵陣的也是他，砍下百餘顆倭寇的腦袋還不過癮，一聲令下又砍了三千多顆腦袋。
這樣一個人物大家不敢惹，何況他還說了“一二三四五”，天知道“一二三四五”是什麽？
眾人不知剛才的行為算不算“一二三四五”？閃到一邊看著青年隨從小心翼翼地捧著對聯上車，眼見馬車遠去，有好事者立刻奔向太學院，還唿朋喚友跟著一群人。
當他們趕到太學院的大門前，胡緩看著學生會的公房大門輕輕點頭。
而李仲文笑一聲說道：“絕對。”
高適卻大聲念道：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳。家事國事天下事事事關心。天下興亡，匹夫有責。”
隨著他的念誦聲，留校的數十名學子一起大聲念誦起來，於是站在院外的人們聽見了，知道陳恪寫了一幅絕世對聯。
這幅對聯確實好，人們念誦一遍也在嘖嘖讚歎，但也有人心裏納悶，陳恪給三院學生會寫了一幅絕世對聯，為何給自家寫的對聯如此隨意？
他們不解，而胡緩也在詢問青年隨從，“陳恪給自家對聯寫的什麽？”
青年隨從立刻迴道：“園內金童玉女。庭閣春風徐徐，橫批，好好學習。”
聽到這副對聯，三個老書生一起大笑起來。
笑聲過後，高適說道：“這家夥竟如此隨意，不過好好學習的橫批確實不錯。”
聽他的評價李仲文肯定，“盛名之下還想著好好學習，確是名士之風。”
他倆都給予了肯定，而胡緩卻詢問青年隨從，“陳恪寫完這幅對聯後有何表現？”
青年隨從迴道：“直學士陷入沉思之中，好似想起什麽來了。”
聽到這個迴答胡緩點頭，欣慰地說道：“陳恪心係講學，一定又有新的謀劃，望他能夠盡快理清思路拿出新策，使我三院的講學再進一步。”
胡緩與陳恪是忘年之交，對他的期望很高，急切地盼望陳恪對三院的講學進行重新謀劃。
在他的思路中，陳恪這時正在閉門苦思，不會在意外麵的歡聲笑語。
他是這樣的學者，想到學問上的事就要一門心思地想著解決辦法，不管過不過年。
他這樣，陳恪也一定這樣。
胡緩推己及人，卻不知陳恪這時正在廚房裏炒菜。
他愛吃大白菜，這時稱為菘。
他要親手做一道五花肉豆腐大白菜，卻忘了這個時代沒有燃氣。
他不會燒火，讓人打下手，自己切好白菜豆腐五花肉，用肥肉煉出豬大油，然後想起還沒切好蔥薑蒜，轉身去忙這事的時候，鐵鍋裏冒出一股濃煙籠罩了整個廚房。
見這股濃煙冒起，大家一齊轉臉看向陳恪，聽他喊道：“開窗開門撤出柴火。”
大家忙起來，他也忙起來，取出鍋裏燒焦的肉塊，大聲喊道：“將鍋裏的油盛出來。”
他很忙，為了這道大白菜，全廚房的人都在忙。
見到這一幕，張出塵擔心地問道：“還能準時開席嗎？”
林韻寧拿不準，猶豫一下方才迴道：“差不多吧。”
而嬋兒怒道：“將他趕出來。”
她給王小乙下令，可王小乙不敢，低著頭嘟囔著，“哪敢啊。”
聽這話嬋兒低喝，“有何不敢？”
沒等王小乙說話，書劍說道：“你怎麽不去將他趕出來？”
“我不敢。”嬋兒迴的理直氣壯。
這個理由將書劍氣樂了，正要譏諷幾句，卻聽邵雍歎口氣說道：“還是我去幫忙吧。”
這是有曆史傳承的，就像北宋繼承了大唐的休假製度，大興王朝也繼承了大盛王朝的休假製度，從初一開始休到初八上班。
當然，這是對朝廷那些官吏製定的。
這是一個好消息，但對官吏之一的陳恪卻沒什麽吸引力，他能不能休假取決李禎的態度。
按這個標準推斷，李禎今天的態度應該挺好，大年三十好日子，李禎找他的概率不太大。
於是在家休息的他可以睡個懶覺，起床後在林韻寧的服侍下梳洗著裝，吃過早餐就要寫對聯了。
第一副是寫給林府的，“今秋喜得佳婿，明春再上金榜。”橫批，“雙喜臨門。”
看著這副對聯林韻寧點頭，然後擔心地問道：“會不會有人說你不要臉，還有自稱佳婿的？”
陳恪笑一聲迴道：“嶽丈、嶽母高興，管別人怎麽說。”
聽這話林韻寧高興，趕緊安排侍女給林府送去。
然後再看陳恪寫下個對聯，“商人愛財取之有道，國家有事義不容辭。”
橫批，“愛國商人”。
這副對聯高度讚頌了張出塵的江南義舉。
於是林韻寧給個評價，“她一定喜歡”,安排下人將對聯送去張府。
安排好這事，再看陳恪給自家寫對聯，“園內金童玉女...”看到這林韻寧笑道：“玉女在這，金童在哪？”
陳恪迴道：“玉女的身邊站著誰？”
林韻寧轉臉看看書劍，書劍立刻說道：“是我。”
陳恪輕笑一聲，繼續寫道：“庭閣春風徐徐。”
看到這行字林韻寧的臉色微紅，伸手輕掐一把他的手臂，聽他低聲說道：“娘子想偏了。”
林韻寧再哼一聲，手指輕輕一捏，卻舍不得掐下去，見他寫下橫批，“好好讀書。”
見到這張橫批林韻寧輕笑一聲，讓書劍捧著這副對聯找仆人貼在大門上。
再轉頭見陳恪坐在椅子上端起茶盞，正要與他說句話，仆人帶著一個青年走進來。
這青年是胡緩的隨從，躬身說道：“胡師請直學士給三院學生會寫幅對聯。”
這是胡緩的意思，他與李仲文、高適分別寫好各自書院的對聯，麵對三院學生會的公房大門，胡緩想起了陳恪。
他與李仲文和高適商量，兩人一致同意，三院學生會是陳恪建議成立的，由他書寫對聯最適合。
青年隨從敘述了胡緩的話，陳恪也不推辭，沉吟一會提筆寫下，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。”
橫批，“天下興亡，匹夫有責。”
寫完這副對聯，陳恪放下毛筆進入沉思狀態。
他由這幅對聯想到顧憲成，東林學院的創始人，這副對聯的原創者。
顧憲成的出發點挺好，也培養出許多官員和文士，也就是東林黨人。
他們在朝中確實起到一定的積極作用，卻有一個致命的弱點，不接地氣。
他們知道反對什麽事，卻不知如何解決這件事。
這就是死讀書的原因。
陳恪由這副對聯想到顧憲成，又由顧憲成想到東林黨人，再想到他們處理問題的能力。
他沉思，“如何讓他們接地氣？”
而胡緩的隨從則小心翼翼地捧著這副對聯走出去，生怕磕了碰了摔倒了。
做為帝師胡緩的隨從，他能一眼看出這副對聯的價值，捧著對聯一步步走路，見迎麵來人急忙讓開，在麥園上下驚奇的目光下小心翼翼地走出府門，一眼看見門前站了一群人，急忙喊道：“請讓讓。”
他要穿過人群才能坐上馬車，生怕這群人碰著這副對聯，喊一聲卻引起眾人的注意。
這些人正關注麥園大門上的對聯，看著“好好學習”的橫批無不大笑，這時再見一青年捧著一副對聯小心翼翼地走出來，立刻嚷道：“展開看看。”
青年隨從拒絕，“不行，這是直學士給三院學生會題寫的對聯。”
青年隨從太實在，眾人聽說更感興趣，紛紛嚷道：“展開看看，否則不讓你走。”
“不行。”
青年隨從繼續拒絕，見有人上前伸出手來，立刻喊道：“你敢碰一下，我就跟你拚命。”
青年隨從有知識，卻不了解人性，他的表現越激烈，人們的好奇心越重。
好在這是麥園門口，陳恪的威名讓這些人不敢真動手，正鬧嚷著，一個青年仆人走出大門，大聲說道：“直學士說了，麥園之外本是自由之地，你們打架、吵嘴與我無關。”
“但要衝我的人、碰我的物、再有一二三四五，可就與我有關了，屆時我會找你談談道理。”
聽到這話眾人轟地一聲往後退去，陳恪要跟他們談談道理，可沒人想談。
陳恪不同於那些儒生、直講，他是真敢扔石子、射羽箭、掄哨棒砸人的。
據說在西北大戰中，他揮動著鐵錘衝進敵陣。
在杭州抗倭戰中，第一個拔刀衝進敵陣的也是他，砍下百餘顆倭寇的腦袋還不過癮，一聲令下又砍了三千多顆腦袋。
這樣一個人物大家不敢惹，何況他還說了“一二三四五”，天知道“一二三四五”是什麽？
眾人不知剛才的行為算不算“一二三四五”？閃到一邊看著青年隨從小心翼翼地捧著對聯上車，眼見馬車遠去，有好事者立刻奔向太學院，還唿朋喚友跟著一群人。
當他們趕到太學院的大門前，胡緩看著學生會的公房大門輕輕點頭。
而李仲文笑一聲說道：“絕對。”
高適卻大聲念道：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳。家事國事天下事事事關心。天下興亡，匹夫有責。”
隨著他的念誦聲，留校的數十名學子一起大聲念誦起來，於是站在院外的人們聽見了，知道陳恪寫了一幅絕世對聯。
這幅對聯確實好，人們念誦一遍也在嘖嘖讚歎，但也有人心裏納悶，陳恪給三院學生會寫了一幅絕世對聯，為何給自家寫的對聯如此隨意？
他們不解，而胡緩也在詢問青年隨從，“陳恪給自家對聯寫的什麽？”
青年隨從立刻迴道：“園內金童玉女。庭閣春風徐徐，橫批，好好學習。”
聽到這副對聯，三個老書生一起大笑起來。
笑聲過後，高適說道：“這家夥竟如此隨意，不過好好學習的橫批確實不錯。”
聽他的評價李仲文肯定，“盛名之下還想著好好學習，確是名士之風。”
他倆都給予了肯定，而胡緩卻詢問青年隨從，“陳恪寫完這幅對聯後有何表現？”
青年隨從迴道：“直學士陷入沉思之中，好似想起什麽來了。”
聽到這個迴答胡緩點頭，欣慰地說道：“陳恪心係講學，一定又有新的謀劃，望他能夠盡快理清思路拿出新策，使我三院的講學再進一步。”
胡緩與陳恪是忘年之交，對他的期望很高，急切地盼望陳恪對三院的講學進行重新謀劃。
在他的思路中，陳恪這時正在閉門苦思，不會在意外麵的歡聲笑語。
他是這樣的學者，想到學問上的事就要一門心思地想著解決辦法，不管過不過年。
他這樣，陳恪也一定這樣。
胡緩推己及人，卻不知陳恪這時正在廚房裏炒菜。
他愛吃大白菜，這時稱為菘。
他要親手做一道五花肉豆腐大白菜，卻忘了這個時代沒有燃氣。
他不會燒火，讓人打下手，自己切好白菜豆腐五花肉，用肥肉煉出豬大油，然後想起還沒切好蔥薑蒜，轉身去忙這事的時候，鐵鍋裏冒出一股濃煙籠罩了整個廚房。
見這股濃煙冒起，大家一齊轉臉看向陳恪，聽他喊道：“開窗開門撤出柴火。”
大家忙起來，他也忙起來，取出鍋裏燒焦的肉塊，大聲喊道：“將鍋裏的油盛出來。”
他很忙，為了這道大白菜，全廚房的人都在忙。
見到這一幕，張出塵擔心地問道：“還能準時開席嗎？”
林韻寧拿不準，猶豫一下方才迴道：“差不多吧。”
而嬋兒怒道：“將他趕出來。”
她給王小乙下令，可王小乙不敢，低著頭嘟囔著，“哪敢啊。”
聽這話嬋兒低喝，“有何不敢？”
沒等王小乙說話，書劍說道：“你怎麽不去將他趕出來？”
“我不敢。”嬋兒迴的理直氣壯。
這個理由將書劍氣樂了，正要譏諷幾句，卻聽邵雍歎口氣說道：“還是我去幫忙吧。”