陳恪必須賭下去，衝破這個難關，才有可能在這個世界立足。
這是他的想法，決定就這麽幹了，跪坐在矮桌後麵微微一笑，緩緩說道：“我這人有個毛病，一喝酒就管不住自己的嘴，心裏怎麽想就怎麽說。”
他肯定昨晚說的就是心裏話，“君子不言利”就是一句謊言。
然後繼續說道：“今早想起一首詩，‘秦時明月漢時關，萬裏長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。’”
他念詩，全場靜靜地聽著，然後聽他問道：“這首詩裏的飛將指的是誰？”
這個問題非常簡單，立刻有人站起迴道：“指的是飛將軍李廣。”
聽這個迴答陳恪不置可否，讓這名學生坐下，轉眼看看眾人，見無人說話，知道他們肯定這個答案，於是緩緩說道：“大家知道李廣源於史記中的《李將軍列傳》，‘李將軍廣者，隴西成紀人也......’”
他背誦《李將軍列傳》，從頭至尾一字不差，眾人驚於他的記憶力，卻不知他想說什麽？
而他背誦完畢再次看看眾人，方才緩緩說道：“從這篇列傳中你們看到李廣打了幾場勝仗？消滅了多少匈奴軍隊？”
他再次提出疑問，眾人仔細想想卻答不上來。
於是他提醒，“李廣自殺前曾說與匈奴大小七十餘戰，難道沒有一場戰役能讓司馬遷書寫的嗎？”
這個疑問大家還是答不上來。
於是他再說：“有句話叫‘李廣難封’，這裏就有一個疑問了，連李廣那個沒什麽名氣的弟弟李蔡都被封侯了，李廣為何難封，難道是漢武帝故意刁難他？”
這個問題無須迴答，任何一個帝王都不會這麽做。
而他卻給出了答案，“漢朝以軍功封侯，李廣曆經大小戰役七十餘場也沒能達到封侯的標準。”
“縱觀李廣戰績，殺得敵寇少而己方的損失極大，多次全軍覆沒，可謂敗多勝少。”
“就以這個戰績，如龍城由他防守，別說胡馬度過陰山，長安都被胡馬占領了。”
聽他做出結論下麵還是鴉雀無聲，師生們無法反駁，因為找不著依據，也知道這不是重點，他講道理都是以事例佐證，事例有了，剩下的就是聽其道理了。
師生們知道陳恪講課的重點在哪，所以無人說話，而謝清等人卻迴頭張望一圈，見無人應答，迴過頭來心裏納悶。
他們不能反駁或提問，這是張出塵答應他們前來聽課的條件，隻能繼續聽陳恪問道：“那麽、司馬遷為何會將李廣單獨寫傳？而將衛青、霍去病合傳，還列入《佞幸傳》裏？難道衛青、霍去病的功績不如李廣嗎？”
這個問題大家心裏有數，衛青多次率領大兵團作戰，在與匈奴大軍的戰鬥中從未敗過。
而霍去病更是創造了封狼居胥的最高軍功，是後代軍人追求的戰績目標，受封冠軍侯更是軍人的最高榮譽。
在戰功上李廣與衛青、霍去病沒法比，但在《史記》中卻有讚揚李廣貶低衛青、霍去病的跡象。
於是大家的心裏升起疑問，聽他繼續說道：“原因很簡單，司馬遷的祖上是司馬錯，與李廣祖上李信同為秦國大將，兩人相交莫逆，兩家世代交好。”
“而司馬遷與李廣的孫子李陵是摯友，都出身隴西士族之家。”
說到這他閉嘴看看眾人，見人們的臉上露出恍然的神態，收迴目光淡淡一笑，緩緩說道：“據我查證，司馬遷的夫人是隴西成紀人，好像是李廣的外孫女。”
這個爆料引發了全場的轟動，一向被標榜公正寫史的司馬遷竟在《史記》中夾帶私貨？
眾人交頭接耳議論紛紛，他卻一言不發。
而謝清低語一句：“這家夥是真敢說啊！”
林韻寧聽到這話也隻能沉著臉，陳恪在找死的路上越走越遠，這就是作妖嗎？
薛媛卻輕笑一聲，附在張出塵的耳邊說道：“再出事我可保不了你的小情郎了。”
張出塵也隻能輕歎一聲伸手摸摸額頭，她也無奈，陳恪的膽太大了！
前排諸女各有表現，李漱玉轉臉看看胡緩和高適的臉色，又看看周邊師生的神態，轉迴臉來看向他。
這時有人起身問道：“先生、有何為證？”
他緩緩迴道：“當我讀完《李將軍列傳》時就心生疑惑，更不解的是為何要將衛青、霍去病列入《佞幸傳》裏？”
“所以我去求證，知道兩人的祖上都是秦國大將，司馬遷與李陵也是豪門望族出身，兩人的關係極好。後來又遇到一個隴西成紀人，聽他說司馬遷是李廣的外孫女婿，於是所有的疑惑全部解開了。”
“我講出來並不是想要評價司馬遷的為人，而是想說一個道理，一切讓人產生疑問的事物，其背後都有一些不為人知的秘密，用一句話概括，‘事出反常必有妖’。”
“同時引用孟子的話，‘盡信書，不如無書’。並以《史記》中的‘李將軍列傳’為證說明一件事，每篇文章的作者都有一定的傾向性，司馬遷也不例外。”
“我再次重申一遍，沒有貶低司馬遷的意思。身為豪門望族，他必須貶低出身低微的衛青、霍去病，這樣才能保證豪門望族的政治地位，杜絕身份低微的平民掌握權力。”
“而可悲的是我們這些平民卻去相信他說的沒錯，將自己的立場放在豪門望族一邊，卻不知他們防的就是我們，記住了...”
說到這他突然頓住，看看下麵端坐的張出塵，再看看旁邊的林韻寧，輕咳一聲緩緩說道：“學習首在明智，若要明智必須要有自己獨立的思維，你看到的都是別人讓你看的東西，就是讓你站在他的立場上。”
他說完了，立刻有學生起身問道：“先生、‘事出反常必有妖’，‘你看到的都是別人讓你看的東西’這兩句話極其精辟，但據學生所知，先生講學從來一氣嗬成，剛才為何頓住？”
這家夥發現了問題，還當場指出來。
而他也不客氣地迴道：“不予解釋，下一個問題。”
他不解釋，卻讓大家知道這位同學問對了。
於是又有同學起身問道：“先生不予解釋，可是有小娘子在場的原因？”
這話一出，全場目光齊齊看向前排的眾女，就在她們不知所措時，他沉聲迴道：“閉嘴、下一個問題。”
這位同學立刻閉嘴欣然坐下，他已得到了答案。
再有同學起身問道：“先生剛才說到了思維，請問如何概括思維的具體含意？”
這個問題比較抽象，頓時引起眾人的興趣，聽他迴道：“思維無形無狀卻無處不在，給與簡單的具體化，可稱為想法、理想、夢想、幻想和癡心妄想幾種模式。”
“具體解釋一下，我想去馬市看駿馬，這是想法，邁動雙腳就可以實現，所以想法是眼前就可以實現的思維。”
“而我想買一匹駿馬，在我沒有這份財力前就是理想，可以通過努力賺錢去實現。”
“若我想買一匹汗血寶馬，可連吃飯都成問題，這時就是夢想，可以通過努力去實現，但努力了也未必能夠實現。”
“可當我想買一匹神馬時就是幻想了，沒有實現的可能性，但可以在思維中幻想一下。”
“最糟糕的就是想去天庭讓玉皇大帝送我一匹天馬，這叫癡心妄想。”
他解釋了，話音落地，下麵傳來一陣哄笑聲，連諸女都跟著笑起來。
薛媛笑著附在張出塵耳邊說道：“小情郎的講學確實有意思。”
她認準陳恪是張出塵的小情郎，張出塵急忙低聲解釋，“他不是。”
可薛媛還是認定了，“剛才你沒否認。”
兩人悄聲說話，卻被關注她倆的林韻寧聽見了，耳聽八方的功夫不是白練的，隔著李漱玉和謝清，林韻寧也能聽見她倆的竊竊私語。
這聲“小情郎”頓時讓她收起臉上的笑容，冷冷地看向台上的陳恪，張出塵否認沒用，他倆就是有私情。
陳恪竟敢騙她，說什麽兩人之間有仇怨，她可沒看出兩人有什麽仇怨，倒是聽見“小情郎”的稱唿了。
林韻寧心生怒氣，這雙鳳眼發出一支利箭射向陳恪。
可這支利箭卻射空了，陳恪沒看她，微闔雙眼眼觀鼻鼻觀心，待笑聲落地緩緩說道：“思維是一個定位然後發散完成定位的過程，而學習則是一個認知過程，是讓思維能夠實現定位的保障，這是我講學的目的。”
這是他首次說出自己講學的目的，用真實的認知去保障學生們進行合理的思維。
這是他的想法，決定就這麽幹了，跪坐在矮桌後麵微微一笑，緩緩說道：“我這人有個毛病，一喝酒就管不住自己的嘴，心裏怎麽想就怎麽說。”
他肯定昨晚說的就是心裏話，“君子不言利”就是一句謊言。
然後繼續說道：“今早想起一首詩，‘秦時明月漢時關，萬裏長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。’”
他念詩，全場靜靜地聽著，然後聽他問道：“這首詩裏的飛將指的是誰？”
這個問題非常簡單，立刻有人站起迴道：“指的是飛將軍李廣。”
聽這個迴答陳恪不置可否，讓這名學生坐下，轉眼看看眾人，見無人說話，知道他們肯定這個答案，於是緩緩說道：“大家知道李廣源於史記中的《李將軍列傳》，‘李將軍廣者，隴西成紀人也......’”
他背誦《李將軍列傳》，從頭至尾一字不差，眾人驚於他的記憶力，卻不知他想說什麽？
而他背誦完畢再次看看眾人，方才緩緩說道：“從這篇列傳中你們看到李廣打了幾場勝仗？消滅了多少匈奴軍隊？”
他再次提出疑問，眾人仔細想想卻答不上來。
於是他提醒，“李廣自殺前曾說與匈奴大小七十餘戰，難道沒有一場戰役能讓司馬遷書寫的嗎？”
這個疑問大家還是答不上來。
於是他再說：“有句話叫‘李廣難封’，這裏就有一個疑問了，連李廣那個沒什麽名氣的弟弟李蔡都被封侯了，李廣為何難封，難道是漢武帝故意刁難他？”
這個問題無須迴答，任何一個帝王都不會這麽做。
而他卻給出了答案，“漢朝以軍功封侯，李廣曆經大小戰役七十餘場也沒能達到封侯的標準。”
“縱觀李廣戰績，殺得敵寇少而己方的損失極大，多次全軍覆沒，可謂敗多勝少。”
“就以這個戰績，如龍城由他防守，別說胡馬度過陰山，長安都被胡馬占領了。”
聽他做出結論下麵還是鴉雀無聲，師生們無法反駁，因為找不著依據，也知道這不是重點，他講道理都是以事例佐證，事例有了，剩下的就是聽其道理了。
師生們知道陳恪講課的重點在哪，所以無人說話，而謝清等人卻迴頭張望一圈，見無人應答，迴過頭來心裏納悶。
他們不能反駁或提問，這是張出塵答應他們前來聽課的條件，隻能繼續聽陳恪問道：“那麽、司馬遷為何會將李廣單獨寫傳？而將衛青、霍去病合傳，還列入《佞幸傳》裏？難道衛青、霍去病的功績不如李廣嗎？”
這個問題大家心裏有數，衛青多次率領大兵團作戰，在與匈奴大軍的戰鬥中從未敗過。
而霍去病更是創造了封狼居胥的最高軍功，是後代軍人追求的戰績目標，受封冠軍侯更是軍人的最高榮譽。
在戰功上李廣與衛青、霍去病沒法比，但在《史記》中卻有讚揚李廣貶低衛青、霍去病的跡象。
於是大家的心裏升起疑問，聽他繼續說道：“原因很簡單，司馬遷的祖上是司馬錯，與李廣祖上李信同為秦國大將，兩人相交莫逆，兩家世代交好。”
“而司馬遷與李廣的孫子李陵是摯友，都出身隴西士族之家。”
說到這他閉嘴看看眾人，見人們的臉上露出恍然的神態，收迴目光淡淡一笑，緩緩說道：“據我查證，司馬遷的夫人是隴西成紀人，好像是李廣的外孫女。”
這個爆料引發了全場的轟動，一向被標榜公正寫史的司馬遷竟在《史記》中夾帶私貨？
眾人交頭接耳議論紛紛，他卻一言不發。
而謝清低語一句：“這家夥是真敢說啊！”
林韻寧聽到這話也隻能沉著臉，陳恪在找死的路上越走越遠，這就是作妖嗎？
薛媛卻輕笑一聲，附在張出塵的耳邊說道：“再出事我可保不了你的小情郎了。”
張出塵也隻能輕歎一聲伸手摸摸額頭，她也無奈，陳恪的膽太大了！
前排諸女各有表現，李漱玉轉臉看看胡緩和高適的臉色，又看看周邊師生的神態，轉迴臉來看向他。
這時有人起身問道：“先生、有何為證？”
他緩緩迴道：“當我讀完《李將軍列傳》時就心生疑惑，更不解的是為何要將衛青、霍去病列入《佞幸傳》裏？”
“所以我去求證，知道兩人的祖上都是秦國大將，司馬遷與李陵也是豪門望族出身，兩人的關係極好。後來又遇到一個隴西成紀人，聽他說司馬遷是李廣的外孫女婿，於是所有的疑惑全部解開了。”
“我講出來並不是想要評價司馬遷的為人，而是想說一個道理，一切讓人產生疑問的事物，其背後都有一些不為人知的秘密，用一句話概括，‘事出反常必有妖’。”
“同時引用孟子的話，‘盡信書，不如無書’。並以《史記》中的‘李將軍列傳’為證說明一件事，每篇文章的作者都有一定的傾向性，司馬遷也不例外。”
“我再次重申一遍，沒有貶低司馬遷的意思。身為豪門望族，他必須貶低出身低微的衛青、霍去病，這樣才能保證豪門望族的政治地位，杜絕身份低微的平民掌握權力。”
“而可悲的是我們這些平民卻去相信他說的沒錯，將自己的立場放在豪門望族一邊，卻不知他們防的就是我們，記住了...”
說到這他突然頓住，看看下麵端坐的張出塵，再看看旁邊的林韻寧，輕咳一聲緩緩說道：“學習首在明智，若要明智必須要有自己獨立的思維，你看到的都是別人讓你看的東西，就是讓你站在他的立場上。”
他說完了，立刻有學生起身問道：“先生、‘事出反常必有妖’，‘你看到的都是別人讓你看的東西’這兩句話極其精辟，但據學生所知，先生講學從來一氣嗬成，剛才為何頓住？”
這家夥發現了問題，還當場指出來。
而他也不客氣地迴道：“不予解釋，下一個問題。”
他不解釋，卻讓大家知道這位同學問對了。
於是又有同學起身問道：“先生不予解釋，可是有小娘子在場的原因？”
這話一出，全場目光齊齊看向前排的眾女，就在她們不知所措時，他沉聲迴道：“閉嘴、下一個問題。”
這位同學立刻閉嘴欣然坐下，他已得到了答案。
再有同學起身問道：“先生剛才說到了思維，請問如何概括思維的具體含意？”
這個問題比較抽象，頓時引起眾人的興趣，聽他迴道：“思維無形無狀卻無處不在，給與簡單的具體化，可稱為想法、理想、夢想、幻想和癡心妄想幾種模式。”
“具體解釋一下，我想去馬市看駿馬，這是想法，邁動雙腳就可以實現，所以想法是眼前就可以實現的思維。”
“而我想買一匹駿馬，在我沒有這份財力前就是理想，可以通過努力賺錢去實現。”
“若我想買一匹汗血寶馬，可連吃飯都成問題，這時就是夢想，可以通過努力去實現，但努力了也未必能夠實現。”
“可當我想買一匹神馬時就是幻想了，沒有實現的可能性，但可以在思維中幻想一下。”
“最糟糕的就是想去天庭讓玉皇大帝送我一匹天馬，這叫癡心妄想。”
他解釋了，話音落地，下麵傳來一陣哄笑聲，連諸女都跟著笑起來。
薛媛笑著附在張出塵耳邊說道：“小情郎的講學確實有意思。”
她認準陳恪是張出塵的小情郎，張出塵急忙低聲解釋，“他不是。”
可薛媛還是認定了，“剛才你沒否認。”
兩人悄聲說話，卻被關注她倆的林韻寧聽見了，耳聽八方的功夫不是白練的，隔著李漱玉和謝清，林韻寧也能聽見她倆的竊竊私語。
這聲“小情郎”頓時讓她收起臉上的笑容，冷冷地看向台上的陳恪，張出塵否認沒用，他倆就是有私情。
陳恪竟敢騙她，說什麽兩人之間有仇怨，她可沒看出兩人有什麽仇怨，倒是聽見“小情郎”的稱唿了。
林韻寧心生怒氣，這雙鳳眼發出一支利箭射向陳恪。
可這支利箭卻射空了，陳恪沒看她，微闔雙眼眼觀鼻鼻觀心，待笑聲落地緩緩說道：“思維是一個定位然後發散完成定位的過程，而學習則是一個認知過程，是讓思維能夠實現定位的保障，這是我講學的目的。”
這是他首次說出自己講學的目的，用真實的認知去保障學生們進行合理的思維。