10
田老師移步到一個上廁所喝水之人的空位上坐下，順便看著我寫題，等我寫完放下粉筆，走下講台，靠近田老師的時候，他像是想要絆倒我一樣突然伸了一下腳，我停下來，驚訝的看向他，他卻說了一句“我踹死你！”嚇得我原地不動，趕緊迴頭看向黑板看我哪裏算錯了，結果田老師又說道：“女鬼（呂軌），你看看你寫的鬼字！”隨即，一些不願上廁所喝水而在教室裏喝水的同學發出笑聲來，真是的，也不怕嗆著。“哎喲，我還以為我哪算錯了呢！”由於我剛剛原地不動迴頭檢查黑板上的題，所以我依舊處在老田的打擊範圍內，老田這次沒錯過機會，瞄準了目標我，又補了一腳，還說道：“雖然你做對了，但你不要以為你就能拿滿分了，你這字醜到影響心情，你知道高考改卷老師一天要改多少卷子嗎，平均下來，用來看你這道題的時間能有多少！到時候改卷老師一眼晃過去，發現看不懂你寫的，還得放大頁麵，費神的一步步看清你寫的是啥，眼睛疼不說，改卷速度還因為你一下子慢下來，心情會很不爽的，扣你一分兩分的完全不是問題，就算另一個改卷的老師給了你滿分，但由於兩個老師打的分分差不大，一平均下來，你就比人家少一分或者零點五分，想想看，這一分能壓多少人？嗯？你還不當迴事兒！把字寫好一點嘛！”“好嘞好嘞，知道啦！我好好寫！”
迴到座位上，我當自己就是改卷老師，按照每份幾秒的改卷速度晃了一眼黑板上我寫的答案，哎呀媽呀，眼睛疼，揉揉眼睛，然後又晃了一下我剛剛在練習冊上寫的答案，疼疼疼！其實，我也知道自己平時寫字圖快，寫的字看起來就四仰八叉的，但真正考試的時候我會把字寫好一點的，隻是老田說得太誇張了，讓我不得不以眼試險，想晃著看一下我這比考試時寫得還醜的字，還好，沒瞎。哎，有了這樣的“改卷”體驗，我覺得幸虧考卷上的考生信息是被密封起來的，真不是在意什麽公平不公平，而是怕萬一改我卷子的老師失明了，要找我付醫藥費。我不禁同情起老田來，就算我上課認真聽講，能做對題，但想必老田改我作業的時候也是蠻耗眼力的吧，還好我一直對的題比錯的題多，不然我豈不是既傷老田的眼，又傷老田的心。正這樣想著，隻見老田走上講台，拿起粉筆，把我寫的答案在旁邊的位置又抄了一遍，我把這個舉動理解成是出於對全班同學視力的保護，同時也是對我的板書的極大否定。
明明寫的是鬼字，但丟的卻是人臉，哎，以後除了打草稿，我都要好好寫字！
看著老田抄著我的答案，不得不感歎，同樣的答案，從不同人的手裏寫出來，看起來會如此不同，一個像標答，一個像抄的標答，誰能看出其實是“標答”抄的我？嗯……仔細看下去，老田也不是完全在抄我的，比我寫的減了兩個可寫可不寫的步驟，這樣一來，不管是晃著看，還是逐步的看，老田寫的都是再標準不過的答案了，佩服佩服！
差不多到點兒了，同學們先後迴到座位上，上課鈴也響了，音量正常，仿佛廣播站的人都做了無用功，下課鈴正常，上課鈴也正常，根本感覺不到幾乎全站人前赴後繼的去調過鈴聲。老田放下粉筆，拍了拍手，敲了敲黑板，讓大家趕緊抄，有人問老田：“抄哪個？”老田說：“想抄哪個抄哪個。”這個迴答讓上廁所喝水的人有點兒摸不著頭腦，但又讓在教室裏喝水的人發出了笑聲。趁大家抄標答的時間，老田走下講台，關上了教室門。
夾雜著老田的講課聲，我聽見下課鈴在教室門外若隱若現，老田不出所料的拖了堂，然後又布置了我已寫完的作業，現在就等老田宣布放學，讓班長開保險櫃，把我的手機還給我了。讀寄宿製學校的人，得等周五才能和自己的smartphone重聚，但是讀走讀學校的我們是幸運的，每天下午放學就可以把手機領迴，每當我領迴自己的手機，我都為當初小秦選擇讀走讀高中的決定感到慶幸，雖然我知道以小秦不服管的個性肯定是不會去住校，但是一想到沒有手機的日子是多麽不便，我心裏還是忍不住想感謝小秦的選擇，感謝她堅持自己的作風，順著自己的心意，選擇了走讀還選擇了我，想想要是沒有小秦的話，我爸媽非逼我進衡水式的高中了，所以不管是為了她自己還是為了我，還是為了我們，小秦的決定走讀都是非常明智的，我對此堅信不疑！
田老師移步到一個上廁所喝水之人的空位上坐下，順便看著我寫題，等我寫完放下粉筆，走下講台，靠近田老師的時候，他像是想要絆倒我一樣突然伸了一下腳，我停下來，驚訝的看向他，他卻說了一句“我踹死你！”嚇得我原地不動，趕緊迴頭看向黑板看我哪裏算錯了，結果田老師又說道：“女鬼（呂軌），你看看你寫的鬼字！”隨即，一些不願上廁所喝水而在教室裏喝水的同學發出笑聲來，真是的，也不怕嗆著。“哎喲，我還以為我哪算錯了呢！”由於我剛剛原地不動迴頭檢查黑板上的題，所以我依舊處在老田的打擊範圍內，老田這次沒錯過機會，瞄準了目標我，又補了一腳，還說道：“雖然你做對了，但你不要以為你就能拿滿分了，你這字醜到影響心情，你知道高考改卷老師一天要改多少卷子嗎，平均下來，用來看你這道題的時間能有多少！到時候改卷老師一眼晃過去，發現看不懂你寫的，還得放大頁麵，費神的一步步看清你寫的是啥，眼睛疼不說，改卷速度還因為你一下子慢下來，心情會很不爽的，扣你一分兩分的完全不是問題，就算另一個改卷的老師給了你滿分，但由於兩個老師打的分分差不大，一平均下來，你就比人家少一分或者零點五分，想想看，這一分能壓多少人？嗯？你還不當迴事兒！把字寫好一點嘛！”“好嘞好嘞，知道啦！我好好寫！”
迴到座位上，我當自己就是改卷老師，按照每份幾秒的改卷速度晃了一眼黑板上我寫的答案，哎呀媽呀，眼睛疼，揉揉眼睛，然後又晃了一下我剛剛在練習冊上寫的答案，疼疼疼！其實，我也知道自己平時寫字圖快，寫的字看起來就四仰八叉的，但真正考試的時候我會把字寫好一點的，隻是老田說得太誇張了，讓我不得不以眼試險，想晃著看一下我這比考試時寫得還醜的字，還好，沒瞎。哎，有了這樣的“改卷”體驗，我覺得幸虧考卷上的考生信息是被密封起來的，真不是在意什麽公平不公平，而是怕萬一改我卷子的老師失明了，要找我付醫藥費。我不禁同情起老田來，就算我上課認真聽講，能做對題，但想必老田改我作業的時候也是蠻耗眼力的吧，還好我一直對的題比錯的題多，不然我豈不是既傷老田的眼，又傷老田的心。正這樣想著，隻見老田走上講台，拿起粉筆，把我寫的答案在旁邊的位置又抄了一遍，我把這個舉動理解成是出於對全班同學視力的保護，同時也是對我的板書的極大否定。
明明寫的是鬼字，但丟的卻是人臉，哎，以後除了打草稿，我都要好好寫字！
看著老田抄著我的答案，不得不感歎，同樣的答案，從不同人的手裏寫出來，看起來會如此不同，一個像標答，一個像抄的標答，誰能看出其實是“標答”抄的我？嗯……仔細看下去，老田也不是完全在抄我的，比我寫的減了兩個可寫可不寫的步驟，這樣一來，不管是晃著看，還是逐步的看，老田寫的都是再標準不過的答案了，佩服佩服！
差不多到點兒了，同學們先後迴到座位上，上課鈴也響了，音量正常，仿佛廣播站的人都做了無用功，下課鈴正常，上課鈴也正常，根本感覺不到幾乎全站人前赴後繼的去調過鈴聲。老田放下粉筆，拍了拍手，敲了敲黑板，讓大家趕緊抄，有人問老田：“抄哪個？”老田說：“想抄哪個抄哪個。”這個迴答讓上廁所喝水的人有點兒摸不著頭腦，但又讓在教室裏喝水的人發出了笑聲。趁大家抄標答的時間，老田走下講台，關上了教室門。
夾雜著老田的講課聲，我聽見下課鈴在教室門外若隱若現，老田不出所料的拖了堂，然後又布置了我已寫完的作業，現在就等老田宣布放學，讓班長開保險櫃，把我的手機還給我了。讀寄宿製學校的人，得等周五才能和自己的smartphone重聚，但是讀走讀學校的我們是幸運的，每天下午放學就可以把手機領迴，每當我領迴自己的手機，我都為當初小秦選擇讀走讀高中的決定感到慶幸，雖然我知道以小秦不服管的個性肯定是不會去住校，但是一想到沒有手機的日子是多麽不便，我心裏還是忍不住想感謝小秦的選擇，感謝她堅持自己的作風，順著自己的心意，選擇了走讀還選擇了我，想想要是沒有小秦的話，我爸媽非逼我進衡水式的高中了，所以不管是為了她自己還是為了我，還是為了我們，小秦的決定走讀都是非常明智的，我對此堅信不疑！