嶽金霖的語氣真誠熾熱，感染到了很多人，食堂裏刹時響起一陣響亮的掌聲，連西府都變得心潮澎湃起來。
“感謝館長的溢美之辭，感謝大家的歡迎，我將盡我的全力，教授給大家貨真價實的體術”，西府這幾句話說得不急不緩，臉上綻放出微微的笑意。
大多數孩子聽到西府說完，都興奮地鼓起了掌。
也有極個別的大孩子，雖然鼓起了掌，但動作懶洋洋的，眼裏充滿狐疑，對眼前的這個小先生不相信，比我們大不了多少，她能教好我們麽？
西府知道，孩子都有服從強者的天性，自己有必要露一手了，不露一手不足以獲得孩子們的信任。
“我知道，有些人覺得我沒資格教你們，我就來讓你們看看，什麽叫資格！”，說著以左手與左腳著地，另半邊身體懸空，就這樣半側身體立在地上，穩穩當當。
就這樣，已讓很多學子睜大了雙眼，露出了不可思議的神色。
嶽金霖對於西府這簡單粗暴的炫技，有點驚訝，這一點都沒有女孩的溫婉啊，不過轉而麵上就露出了淡淡的微笑，因為他看到那個最調皮的孩子頭——卞文才，麵上不屑的神色都消失了，雙眼睜得大大的盯著西府看，很明顯西府單身側立的時間長度已震撼到他了。
卞文才帶頭鼓起了掌，然後又有幾個年歲較大的孩子鼓起了掌，嶽金霖也跟著鼓起了掌。
嶽金霖一鼓掌，掌聲傳染到了整個食堂，食堂裏再一次充斥起雷鳴般的掌聲，這聲音要遠遠高於第一輪掌聲。
就在這時，一個瘦弱的男孩擠到西府眼前，約摸八九歲的模樣，身體瘦小，臉型方正，有幾分小男子漢的氣概，他衝西府伸出了兩個大姆指。
他是馮小虎，西府曾幫他從父親與蔡先生手下解了圍。西府也衝他微微點了點頭。
一直到到這輪掌聲落幕，西府才停止了賣弄，站起身，拍拍手，微笑著，朝學子們鞠了一躬，然後將目光投向嶽金霖。
嶽金霖抬高雙臂，往下壓了壓，食堂裏慢慢安靜了下來，“為了歡迎林先生的到來，今天晚上食堂加餐，每人加一根雞腿！”，食堂裏又一次響起雷鳴般的掌聲。
義學館全靠鄉紳資助，自然平常夥食不會太好，而且義學館裏的孩子，大多是出自貧苦人家，大半年也難得葷腥，還有一部分孩子家裏甚至溫飽都難以維持。這根雞腿對他們而言，誘惑力可想而知。
嶽金霖引著西府走進先生用餐的小隔間，此時，裏麵還坐著一個人。
這個人臉上瘦得刮不下一兩肉，臉上一沒有肉，人就顯得有點恐怖了，讓人很容易就想到骷髏，恰好他又穿著一套黑色的袍衫，頭上裹著黑色的巾子，看起來真像黑無常。
這個人，正是蔡先生——那個讓馮小虎吃了馮麻子幾個巴掌的蔡先生，也是那個讓季鄉正之子季青對學習失去興趣的蔡先生，也是那個身上有妖氣的蔡先生。
蔡先生此時冰冷地掃了嶽金霖與西府一眼，便自顧自吃起來！西府感受到了他濃濃的敵意。
嶽金霖也自是感受到了兩人之間的不友好氛圍，還是佯裝無知無覺地為他倆作介紹，“來來來，二位，我來給你們引介一下，這位是蔡先生，資深的經學先生，這位是林先生，是一位年紀小但頗有師生緣的新銳先生，司職體術，我們三位以後多多交流，把咱們學館發揚光大，多多培養人才！來來來，我們先一起喝一杯！”
三人以茶代酒，舉起了杯，一飲而盡。
蔡先生一直冷著臉，西府嚐試開口攀談，但沒有奏效，便也不再刻意找他攀談。
嶽金霖是個左右逢源的人，減弱了二人的一些尷尬，維持住了整個飯局的不錯氛圍。
西府詢問了一些關於學子們的情況，嶽金霖給了比較詳細的介紹。
伯勞鄉有十多家學館，這是全鄉唯一的一家義學館，無論是文考還是武考，在鄉試中的表現常年墊底，不過所幸，因為是義學館，本意便是扶助貧家子弟識得幾個字，這一方麵壓力倒不是太大。
整個學館有二十五名學子，其中有一名學子身懷有病，常常請假不來，因此常年在館學子為二十四人。其中有六到八歲的孩子，有二十人，九到十歲的，有四人。其中有個叫卞文才的孩子，家中隻有一個病母，無化管束，比較難管，就是那個頭又大又扁的那個孩子。
聽嶽金霖介紹，西府不住地點頭，有不清楚的問題，便及時發問。一餐飯吃罷，她對學館裏的情況已經大致有了一個了解。
用過飯之後，蔡先生黑著臉離開，嶽金霖望著他離去的背影，小聲地說，“林先生，休要介意，蔡先生對誰都是如此，不是對你一人。他教學頗為嚴厲，不得學子喜愛，但教學成果卓然，不輸於其它學館。還是挺值得敬佩的。”
西府想了想，說道，“我平生也是最為敬佩治學嚴謹之人，我與蔡先生先前其實見過一麵，馮小虎犯錯，蔡先生追至其家，小虎不肯道歉，馮小虎之父打得太狠，我便勸了下來。”反正嶽金霖遲早會知道這件事，還不如由她之口講出來，她還能占個先機。
嶽金霖點了點頭，眼神中流露出黯然之色，以他之閱曆，不用西府講得太露，他已經明晰其中故事了。
“林先生，同館為師，合則多交，不合則少交，不值得為此不快。”嶽金霖這話說得貌似中立，其實很明顯地是在偏向於西府了，西府自然也能聽得出來。
********
體術館廣場正中，站著一名穿著墨綠色胡服、黑色馬靴的女先生。
在她麵前立著三隊孩童，隊伍零亂，且還有三個孩童沒能找到自己的隊伍，孤伶伶地站在了隊伍之外。
女先生將他們領進隊伍，又將每個隊列的人數控製在八位。
“剛才你們已經說了，很想學會我在食堂施展的功夫，我發誓一定教會你們。下麵我將要在每個隊列中挑選一位出來，作為傳功小先生，這個小先生我都會先教會他們五禽健體術，再由他傳給其它同學，並監督相應隊列中所有人的操練。有誌於做傳功小先生的，請舉手！”
十幾個孩童都舉起了手，能比其它人都早學會五禽健體術，還能監督別人，為什麽不幹？
西府走至第一隊列前，往這一隊中掃了掃，這一隊有五名孩子舉手，大扁頭卞文才也在其中。
第二隊列，有四名孩子舉手。
第三隊列，有三名孩子舉手，馮小虎便是其中之一。
共十二名孩子，舉手。
西府將這五名舉手的孩子叫出隊列，說道，“傳功小先生有五人想當，但每隊隻能有一名，怎麽辦呢？”以己度人，越有參與感的事，便越有興趣參加。
有人說，“抽簽定！”
有人說，“誰個子高，誰當！”
……
氣氛非常熱烈，之前它們經過的所有先生都是提要求、下命令，他們隻有照著做的份兒，哪有機會發表自己的意見。
西府伸手示意了三次，大家的討論才停下。
“既然要選傳功小先生，那最首要的就是要善於學習功法，要比別人學得快！大家同意嗎？”
除了一些害羞不表達意見的孩子之外，基本全都表示同意。
“我演練一遍五禽健體術，這一組中誰學得最好，就讓擔當傳功小先生，你們同意嗎？“
下麵是整齊劃一的同意聲，這麽合情合理的要求，甜美的笑容，怎麽能拒絕！
接下來西府先後演練起虎、鹿、熊、猿、鳳五戲。
這五禽戲，每一組的動作，招式特色各不相同。
虎戲，勇猛、莊重、霸道十足；
鹿戲，優雅、舒緩、輕靈；
熊戲，近於無招，強調力量；
猿戲，招在雙臂，重在耐力與毅力；
鳳戲，靜如樹，重在身體的平衡。
隨著這幾天虎戲的導引，與學館中學子願力的汲取與轉化，西府的整體身體機能已突飛猛進，大腦機能已是進步不凡，遠非當初那個吳下阿蒙了。
這一套健體術打下來，招式精準，銜接流暢，無論是力量、氣勢、耐力都演繹得十分到位。至少在孩子們眼中是如此。
汪、汪汪，在妖主看來，可就不一定如此了。
嘿嘿，給這群童子演練，要那麽高要求做甚！
先生演練完，該輪到競聘傳功小先生的人上場了。
第一隊列的五人中，卞文才實力上位。
第二隊列的四人中，一個叫毛小三的孩子實力上位。
第三隊列的三人中，馮小虎實力上位。
選出了三個隊列的傳功小先生後，西府再次確認了傳功小先生的權利與義務，以激發每一位傳功小先生的積極性。
權利：有先學習功法的權利、有監管隊隊員訓練的權利
義務：協助林先生管理紀律、提升隊員的學習表現
並且還有個重大誘餌：學習成績最好的那一隊，將傳授一套獨家劍術驚風劍。
所謂驚風劍，不過是是西府將自己在勾欄院中學得的二十四式劍舞招式，順應體內真力進行改造而得的招式。在不引用真力的情況下，二十四式劍舞唯美好看，注入了真力之後，則變得唿唿生風，看起來甚是威風。
“感謝館長的溢美之辭，感謝大家的歡迎，我將盡我的全力，教授給大家貨真價實的體術”，西府這幾句話說得不急不緩，臉上綻放出微微的笑意。
大多數孩子聽到西府說完，都興奮地鼓起了掌。
也有極個別的大孩子，雖然鼓起了掌，但動作懶洋洋的，眼裏充滿狐疑，對眼前的這個小先生不相信，比我們大不了多少，她能教好我們麽？
西府知道，孩子都有服從強者的天性，自己有必要露一手了，不露一手不足以獲得孩子們的信任。
“我知道，有些人覺得我沒資格教你們，我就來讓你們看看，什麽叫資格！”，說著以左手與左腳著地，另半邊身體懸空，就這樣半側身體立在地上，穩穩當當。
就這樣，已讓很多學子睜大了雙眼，露出了不可思議的神色。
嶽金霖對於西府這簡單粗暴的炫技，有點驚訝，這一點都沒有女孩的溫婉啊，不過轉而麵上就露出了淡淡的微笑，因為他看到那個最調皮的孩子頭——卞文才，麵上不屑的神色都消失了，雙眼睜得大大的盯著西府看，很明顯西府單身側立的時間長度已震撼到他了。
卞文才帶頭鼓起了掌，然後又有幾個年歲較大的孩子鼓起了掌，嶽金霖也跟著鼓起了掌。
嶽金霖一鼓掌，掌聲傳染到了整個食堂，食堂裏再一次充斥起雷鳴般的掌聲，這聲音要遠遠高於第一輪掌聲。
就在這時，一個瘦弱的男孩擠到西府眼前，約摸八九歲的模樣，身體瘦小，臉型方正，有幾分小男子漢的氣概，他衝西府伸出了兩個大姆指。
他是馮小虎，西府曾幫他從父親與蔡先生手下解了圍。西府也衝他微微點了點頭。
一直到到這輪掌聲落幕，西府才停止了賣弄，站起身，拍拍手，微笑著，朝學子們鞠了一躬，然後將目光投向嶽金霖。
嶽金霖抬高雙臂，往下壓了壓，食堂裏慢慢安靜了下來，“為了歡迎林先生的到來，今天晚上食堂加餐，每人加一根雞腿！”，食堂裏又一次響起雷鳴般的掌聲。
義學館全靠鄉紳資助，自然平常夥食不會太好，而且義學館裏的孩子，大多是出自貧苦人家，大半年也難得葷腥，還有一部分孩子家裏甚至溫飽都難以維持。這根雞腿對他們而言，誘惑力可想而知。
嶽金霖引著西府走進先生用餐的小隔間，此時，裏麵還坐著一個人。
這個人臉上瘦得刮不下一兩肉，臉上一沒有肉，人就顯得有點恐怖了，讓人很容易就想到骷髏，恰好他又穿著一套黑色的袍衫，頭上裹著黑色的巾子，看起來真像黑無常。
這個人，正是蔡先生——那個讓馮小虎吃了馮麻子幾個巴掌的蔡先生，也是那個讓季鄉正之子季青對學習失去興趣的蔡先生，也是那個身上有妖氣的蔡先生。
蔡先生此時冰冷地掃了嶽金霖與西府一眼，便自顧自吃起來！西府感受到了他濃濃的敵意。
嶽金霖也自是感受到了兩人之間的不友好氛圍，還是佯裝無知無覺地為他倆作介紹，“來來來，二位，我來給你們引介一下，這位是蔡先生，資深的經學先生，這位是林先生，是一位年紀小但頗有師生緣的新銳先生，司職體術，我們三位以後多多交流，把咱們學館發揚光大，多多培養人才！來來來，我們先一起喝一杯！”
三人以茶代酒，舉起了杯，一飲而盡。
蔡先生一直冷著臉，西府嚐試開口攀談，但沒有奏效，便也不再刻意找他攀談。
嶽金霖是個左右逢源的人，減弱了二人的一些尷尬，維持住了整個飯局的不錯氛圍。
西府詢問了一些關於學子們的情況，嶽金霖給了比較詳細的介紹。
伯勞鄉有十多家學館，這是全鄉唯一的一家義學館，無論是文考還是武考，在鄉試中的表現常年墊底，不過所幸，因為是義學館，本意便是扶助貧家子弟識得幾個字，這一方麵壓力倒不是太大。
整個學館有二十五名學子，其中有一名學子身懷有病，常常請假不來，因此常年在館學子為二十四人。其中有六到八歲的孩子，有二十人，九到十歲的，有四人。其中有個叫卞文才的孩子，家中隻有一個病母，無化管束，比較難管，就是那個頭又大又扁的那個孩子。
聽嶽金霖介紹，西府不住地點頭，有不清楚的問題，便及時發問。一餐飯吃罷，她對學館裏的情況已經大致有了一個了解。
用過飯之後，蔡先生黑著臉離開，嶽金霖望著他離去的背影，小聲地說，“林先生，休要介意，蔡先生對誰都是如此，不是對你一人。他教學頗為嚴厲，不得學子喜愛，但教學成果卓然，不輸於其它學館。還是挺值得敬佩的。”
西府想了想，說道，“我平生也是最為敬佩治學嚴謹之人，我與蔡先生先前其實見過一麵，馮小虎犯錯，蔡先生追至其家，小虎不肯道歉，馮小虎之父打得太狠，我便勸了下來。”反正嶽金霖遲早會知道這件事，還不如由她之口講出來，她還能占個先機。
嶽金霖點了點頭，眼神中流露出黯然之色，以他之閱曆，不用西府講得太露，他已經明晰其中故事了。
“林先生，同館為師，合則多交，不合則少交，不值得為此不快。”嶽金霖這話說得貌似中立，其實很明顯地是在偏向於西府了，西府自然也能聽得出來。
********
體術館廣場正中，站著一名穿著墨綠色胡服、黑色馬靴的女先生。
在她麵前立著三隊孩童，隊伍零亂，且還有三個孩童沒能找到自己的隊伍，孤伶伶地站在了隊伍之外。
女先生將他們領進隊伍，又將每個隊列的人數控製在八位。
“剛才你們已經說了，很想學會我在食堂施展的功夫，我發誓一定教會你們。下麵我將要在每個隊列中挑選一位出來，作為傳功小先生，這個小先生我都會先教會他們五禽健體術，再由他傳給其它同學，並監督相應隊列中所有人的操練。有誌於做傳功小先生的，請舉手！”
十幾個孩童都舉起了手，能比其它人都早學會五禽健體術，還能監督別人，為什麽不幹？
西府走至第一隊列前，往這一隊中掃了掃，這一隊有五名孩子舉手，大扁頭卞文才也在其中。
第二隊列，有四名孩子舉手。
第三隊列，有三名孩子舉手，馮小虎便是其中之一。
共十二名孩子，舉手。
西府將這五名舉手的孩子叫出隊列，說道，“傳功小先生有五人想當，但每隊隻能有一名，怎麽辦呢？”以己度人，越有參與感的事，便越有興趣參加。
有人說，“抽簽定！”
有人說，“誰個子高，誰當！”
……
氣氛非常熱烈，之前它們經過的所有先生都是提要求、下命令，他們隻有照著做的份兒，哪有機會發表自己的意見。
西府伸手示意了三次，大家的討論才停下。
“既然要選傳功小先生，那最首要的就是要善於學習功法，要比別人學得快！大家同意嗎？”
除了一些害羞不表達意見的孩子之外，基本全都表示同意。
“我演練一遍五禽健體術，這一組中誰學得最好，就讓擔當傳功小先生，你們同意嗎？“
下麵是整齊劃一的同意聲，這麽合情合理的要求，甜美的笑容，怎麽能拒絕！
接下來西府先後演練起虎、鹿、熊、猿、鳳五戲。
這五禽戲，每一組的動作，招式特色各不相同。
虎戲，勇猛、莊重、霸道十足；
鹿戲，優雅、舒緩、輕靈；
熊戲，近於無招，強調力量；
猿戲，招在雙臂，重在耐力與毅力；
鳳戲，靜如樹，重在身體的平衡。
隨著這幾天虎戲的導引，與學館中學子願力的汲取與轉化，西府的整體身體機能已突飛猛進，大腦機能已是進步不凡，遠非當初那個吳下阿蒙了。
這一套健體術打下來，招式精準，銜接流暢，無論是力量、氣勢、耐力都演繹得十分到位。至少在孩子們眼中是如此。
汪、汪汪，在妖主看來，可就不一定如此了。
嘿嘿，給這群童子演練，要那麽高要求做甚！
先生演練完，該輪到競聘傳功小先生的人上場了。
第一隊列的五人中，卞文才實力上位。
第二隊列的四人中，一個叫毛小三的孩子實力上位。
第三隊列的三人中，馮小虎實力上位。
選出了三個隊列的傳功小先生後，西府再次確認了傳功小先生的權利與義務，以激發每一位傳功小先生的積極性。
權利：有先學習功法的權利、有監管隊隊員訓練的權利
義務：協助林先生管理紀律、提升隊員的學習表現
並且還有個重大誘餌：學習成績最好的那一隊，將傳授一套獨家劍術驚風劍。
所謂驚風劍，不過是是西府將自己在勾欄院中學得的二十四式劍舞招式，順應體內真力進行改造而得的招式。在不引用真力的情況下，二十四式劍舞唯美好看，注入了真力之後，則變得唿唿生風，看起來甚是威風。