是稀少的零花錢，讓她們保持了克製, 理智追星。
「還好吧，正好看看哪裏不會。」
安琦頭都沒抬地隨口說著，桌上的卷子平攤著，她正在檢視自己的丟分項，一邊看，一邊迴憶，一邊懊惱，當時腦子進水了嗎？這麽簡單的問題，怎麽會打錯？
數學算錯就算了，情有可原，語文理解錯是什麽鬼，是她想太多了嗎？
看來大家現在還沒有理解到過度解讀的魅力，她明明寫得這麽好，這麽深奧，自我感覺都能上教輔了，怎麽就成了「想太多」呢？
改卷子的人也真是促狹，非要在旁邊兒寫了這麽一個評語。
「咱們的卷子是三班改的。」
何美迴頭，看了一眼安琦的卷麵，又看看自己的，有些不滿，「也不知道是哪個給我改的，都多大了，用得著這麽多對勾嗎？還那麽大！」
改卷子常見的對勾叉號，這時候看起來都像是一種幼稚的體現，總覺得改卷子的那人也不那麽成熟。
安琦沒理她這話，看了一眼旁邊兒俞缺的卷子，俞缺的字寫得很好，一板一眼的，有種刀劈斧鑿的深刻，又帶著點兒印刷體的整齊和刻板，一看就讓人記憶深刻，可他的分數就有些對不上這樣有特色的字跡了。
本來是隨意看一眼的安琦，在看到某道題的時候，突然「咦」了一聲，「你這道題，不是做過嗎？怎麽錯了？」
不是改卷子的人給改錯了，是他真的寫錯了，這怎麽可能呢？安琦明明看過他在練習冊上寫過同樣的題，是寫對的。
「可能是沒記住。」
俞缺迴了一句，快速地把卷子折起來，即便這樣，安琦也看到了這份卷子後麵的大部分都錯了，怪不得是那樣的分數，不能說是差，卻也絕對不是優秀。
「哦。」
這個理由，不算錯，也許考試的時候一緊張就給忘了呢？人的記憶力若是真的都能過目不忘，大約也沒成績不好的了。
安琦沒有對俞缺多說教什麽，對方有自己的學習方法，她的未必適合對方，多說話指指點點，倒像是打著「為你好」的名義指手畫腳，怪討人厭的。
晚自習的時候老師在上麵批改隔壁班的作業，順便寫教案，下頭的學生，小紙條悄悄傳起來，還有些小話悄悄傳遞。
安琦的作為靠邊兒，卻也沒躲過這波浪潮，充當中轉站的時候，有些無奈，迴頭沖後麵說：「能不用筆戳我嗎？」
哪怕不是尖端，猛地被這麽一戳，也跟被點穴一樣，讓人一激靈。
後麵同學連忙露出點兒歉意的笑容來表示知道，可下一次，感受到被筆戳後背，安琦是真的有些不想理人了，有點兒小煩。
紙條扔過來，落在桌子上，不等安琦反應，一隻大手拿起了紙條，展開來，看了看上麵的內容，從頭到尾念起來。
是老師。
一字一句，一句一頓，目光掃過的這一列人臉上都覺得有那麽點兒燙。
「這是誰傳的？」
老師的目光若有實質的威嚴，往後麵掃去，有幾個男生直接縮脖，不敢與之對視。
「好啊，敢做不敢當？就這膽子，還想談女朋友？！」
老師用了激將法。
後排男生有一個受不住，直接站起來，「是我傳的，老師，我錯了。」
他認錯幹脆，態度麽，有點兒滿不在乎。
基本上，坐在後排的男生是完全放棄了大學的，他們就沒準備有更進一步的高文憑了，所以平時上課也不是那麽認真，自習課上傳紙條打發時間，真的是再正常不過了。
「好，行，有勇氣，你們兩個，跟我出來。」
老師捏著紙條點了點安琦的桌子，安琦還沒反應過來，等到那男生走過去，再沒有人起來跟著去，老師在門口看向自己這邊兒的時候，安琦才醒悟，這是以為紙條是傳給自己的。
也是啊，正好落在自己桌子上。
不過，那不是給自己寫的啊，上麵的字都不是她的。
安琦本想站起來說清楚，可老師已經在門口了，這個距離，還不如走出去說吶。
就是說不是自己，是不是有點兒此地無銀的意思？
想著這些，安琦從座位上起身，她還沒走出教室，就聽到裏麵一陣轟然，似乎是意外她和那個男生成了一對兒。
去去去，什麽鬼，才沒有！
「你們兩個，怎麽迴事兒？談多久了？」
老師一副很有經驗的樣子，直接問，波瀾不驚的麵容上仿佛司空見慣，估計他後麵的話就是說，老師是從你們這個年齡過來的，你們想什麽，老師都知道之類的，由此展開一段說教。
「老師，紙條不是給我的，上麵也不是我寫的，是想讓我往前傳的。」
安琦連忙搶答，可她態度太急了，老師看她的目光之中都是瞭然，「行了，知道你們女生臉皮薄，但你們正在學習的關鍵時候，這種時候不能放鬆，想要談戀愛，上大學有的是時間，現在還是好好學習最重要……」
這種「上了大學什麽都可以」的許諾，簡直是空頭支票，就哄得人目光長遠，暫時捨棄眼前歡愉。
男生聽得笑了，安琦還在心中糾結要不要供出那個女生，她是看到前麵誰接了紙條，誰寫字的，可男生卻沒那麽多猶豫，笑著打斷老師：「真不是她，我眼光可還沒這麽高，我是給王婷婷傳的，紙條上麵都是歌詞，我們都喜歡唱歌。」<="<hr>
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「還好吧，正好看看哪裏不會。」
安琦頭都沒抬地隨口說著，桌上的卷子平攤著，她正在檢視自己的丟分項，一邊看，一邊迴憶，一邊懊惱，當時腦子進水了嗎？這麽簡單的問題，怎麽會打錯？
數學算錯就算了，情有可原，語文理解錯是什麽鬼，是她想太多了嗎？
看來大家現在還沒有理解到過度解讀的魅力，她明明寫得這麽好，這麽深奧，自我感覺都能上教輔了，怎麽就成了「想太多」呢？
改卷子的人也真是促狹，非要在旁邊兒寫了這麽一個評語。
「咱們的卷子是三班改的。」
何美迴頭，看了一眼安琦的卷麵，又看看自己的，有些不滿，「也不知道是哪個給我改的，都多大了，用得著這麽多對勾嗎？還那麽大！」
改卷子常見的對勾叉號，這時候看起來都像是一種幼稚的體現，總覺得改卷子的那人也不那麽成熟。
安琦沒理她這話，看了一眼旁邊兒俞缺的卷子，俞缺的字寫得很好，一板一眼的，有種刀劈斧鑿的深刻，又帶著點兒印刷體的整齊和刻板，一看就讓人記憶深刻，可他的分數就有些對不上這樣有特色的字跡了。
本來是隨意看一眼的安琦，在看到某道題的時候，突然「咦」了一聲，「你這道題，不是做過嗎？怎麽錯了？」
不是改卷子的人給改錯了，是他真的寫錯了，這怎麽可能呢？安琦明明看過他在練習冊上寫過同樣的題，是寫對的。
「可能是沒記住。」
俞缺迴了一句，快速地把卷子折起來，即便這樣，安琦也看到了這份卷子後麵的大部分都錯了，怪不得是那樣的分數，不能說是差，卻也絕對不是優秀。
「哦。」
這個理由，不算錯，也許考試的時候一緊張就給忘了呢？人的記憶力若是真的都能過目不忘，大約也沒成績不好的了。
安琦沒有對俞缺多說教什麽，對方有自己的學習方法，她的未必適合對方，多說話指指點點，倒像是打著「為你好」的名義指手畫腳，怪討人厭的。
晚自習的時候老師在上麵批改隔壁班的作業，順便寫教案，下頭的學生，小紙條悄悄傳起來，還有些小話悄悄傳遞。
安琦的作為靠邊兒，卻也沒躲過這波浪潮，充當中轉站的時候，有些無奈，迴頭沖後麵說：「能不用筆戳我嗎？」
哪怕不是尖端，猛地被這麽一戳，也跟被點穴一樣，讓人一激靈。
後麵同學連忙露出點兒歉意的笑容來表示知道，可下一次，感受到被筆戳後背，安琦是真的有些不想理人了，有點兒小煩。
紙條扔過來，落在桌子上，不等安琦反應，一隻大手拿起了紙條，展開來，看了看上麵的內容，從頭到尾念起來。
是老師。
一字一句，一句一頓，目光掃過的這一列人臉上都覺得有那麽點兒燙。
「這是誰傳的？」
老師的目光若有實質的威嚴，往後麵掃去，有幾個男生直接縮脖，不敢與之對視。
「好啊，敢做不敢當？就這膽子，還想談女朋友？！」
老師用了激將法。
後排男生有一個受不住，直接站起來，「是我傳的，老師，我錯了。」
他認錯幹脆，態度麽，有點兒滿不在乎。
基本上，坐在後排的男生是完全放棄了大學的，他們就沒準備有更進一步的高文憑了，所以平時上課也不是那麽認真，自習課上傳紙條打發時間，真的是再正常不過了。
「好，行，有勇氣，你們兩個，跟我出來。」
老師捏著紙條點了點安琦的桌子，安琦還沒反應過來，等到那男生走過去，再沒有人起來跟著去，老師在門口看向自己這邊兒的時候，安琦才醒悟，這是以為紙條是傳給自己的。
也是啊，正好落在自己桌子上。
不過，那不是給自己寫的啊，上麵的字都不是她的。
安琦本想站起來說清楚，可老師已經在門口了，這個距離，還不如走出去說吶。
就是說不是自己，是不是有點兒此地無銀的意思？
想著這些，安琦從座位上起身，她還沒走出教室，就聽到裏麵一陣轟然，似乎是意外她和那個男生成了一對兒。
去去去，什麽鬼，才沒有！
「你們兩個，怎麽迴事兒？談多久了？」
老師一副很有經驗的樣子，直接問，波瀾不驚的麵容上仿佛司空見慣，估計他後麵的話就是說，老師是從你們這個年齡過來的，你們想什麽，老師都知道之類的，由此展開一段說教。
「老師，紙條不是給我的，上麵也不是我寫的，是想讓我往前傳的。」
安琦連忙搶答，可她態度太急了，老師看她的目光之中都是瞭然，「行了，知道你們女生臉皮薄，但你們正在學習的關鍵時候，這種時候不能放鬆，想要談戀愛，上大學有的是時間，現在還是好好學習最重要……」
這種「上了大學什麽都可以」的許諾，簡直是空頭支票，就哄得人目光長遠，暫時捨棄眼前歡愉。
男生聽得笑了，安琦還在心中糾結要不要供出那個女生，她是看到前麵誰接了紙條，誰寫字的，可男生卻沒那麽多猶豫，笑著打斷老師：「真不是她，我眼光可還沒這麽高，我是給王婷婷傳的，紙條上麵都是歌詞，我們都喜歡唱歌。」<="<hr>
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