所以在後麵學校將這個情況告知盛秋時，盛秋還沒說什麽，身後的孩子就已經開始向老師道歉。
和媽媽一起迴家的時候，祝盛也是低著頭，很低落。
畢竟不管是家裏的哪個孩子，都沒有嚴重到需要叫家長的程度。
尤其是祝盛頭上還有一個很出色的哥哥，孩子的不安，盛秋也看在眼裏。
她沒有立刻發作，等吃過飯後去了兒子房間和孩子談心。
在他們家一般不會打罵或者嚴厲訓誡，所以孩子低著頭，大概是知道媽媽隻會和自己談話。
首先針對課堂上的問題，老師說的和他的觀點是不同，但是除此之外，還有其他的觀點，每個人可能觀點都不同。
問他和老師吵架目的在哪裏，其次就是老師說停止的時候為什麽還繼續，同學們難道不上課了？
一條一條問清楚之後，問題也就解決的差不多了。
除此之外，盛秋讓他自己在電腦上搜索辯論比賽，讓看了一個多小時，另外又讓他在社交網絡看網友吵架。
看完這兩樣，上交一份三千字觀後感，還有不同情況下的爭論，該如何進行或停止，也讓他寫進去。
讓孩子自己感受問題，解決問題。
等丈夫迴來之後，盛秋和祝滄說起學校的事情。
雖說這孩子是比較消耗周邊人精力，但是總的來說並沒有太多出格的事情，是一個精力旺盛的孩子，但不是一個熊孩子。
公共場合祝盛還是很守規矩的，與人相處也很不錯，家庭教育是過關的。
經過這次事件，他們說起今後祝盛的發展方向，至今孩子對未來都是迷茫的，嚐試了很多東西，也沒有什麽特別感興趣的。
其實隻要孩子無病無災，沒有夢想或者人生方向也沒什麽，問題是現在的孩子本身在矛盾掙紮。
盛秋覺得有必要讓孩子自己找方向，在假期帶著他去各個地方，首先是父母相關的工作。
去舅舅盛澤那裏看大學教授的日常，去其他朋友那裏體驗工作日常。
最後有一天孩子說自己想當寵物醫生，並查看了專業和學校。
祝滄和盛秋肯定了他的想法，想做就去嚐試，隻要有個方向就行。
盛秋並不確定祝盛一定會達成目標，但是有了方向，孩子也就不會隻活在自己的世界裏。
在祝盛的中二期間，除了和父母相處時變得高冷，其它都還好，算是平穩度過了。
第97章 孩子的叛逆期二
真正讓祝滄最操心的是女兒，小時候可可愛愛的女兒，像小棉襖一樣的女兒。
上幼兒園的時候，女兒居然就有跟班了。
還是孩子自己迴家告訴家長的，自己收了小弟小妹。
盛秋仔細一問才知道，有一兩個比較內向戀家的小朋友，總是獨自在角落，有時候還會有調皮的小男孩去欺負他們。
這時候貝貝就會出手，一次兩次幫助之後，怕生的小男孩和小女孩就跟著她了。
之後跟在她身後的孩子就越來越多，貝貝祝錦就成了孩子王。
這其實也沒什麽，小孩子嘛，比較受歡迎或者有號召力的，能讓大家跟她一起玩也是一種本事。
祝滄對此沒什麽擔憂，孩子上了就不一樣了，小學生當中也有討厭鬼。
其中就有這樣一批討厭鬼，總喜歡扯女生的頭髮。
然而不論是老師還是家長都會以「他是喜歡你所以才這樣扯」的狗屁理由，既不安撫被打擾的學生，也不教訓打擾人的學生。
祝錦就不一樣了，她選擇直接動手。
誰敢掀裙子，就扒他褲子，敢扯辮子就擰他耳朵。
貝貝才不會聽大人說那些藉口，她隻會進行孩子與孩子之間的對決。
大家都是孩子嘛，小孩子不懂事嘛。
最後熊孩子撐不住了，向老師和家長告狀，熊家長心疼孩子，抓著老師就一頓問，到底誰家的孩子打了自家的寶貝兒子。
然後雙方家長就到學校見麵了，這次不是盛秋去的，而是祝滄。
祝錦見到爸爸就靠著他的腿，委屈地哭了出來，祝滄心疼極了。
原本另一方的家長扯著孩子進來，在走廊就開始罵罵咧咧的，說什麽「女孩沒有女孩的樣子，怎麽能把人按著打啊？」之類的話。
結果一進門就跟吃了啞藥一樣，眼睛睜得老大。
他們上學的學校，就是盛秋和祝滄小時候上過學的地方。
能在這個學校上學的人，自然不會不清楚祝滄的底細。
原本別人夫妻都來了，再看看祝滄一個人坐在這裏，兩方一比較，居然是祝滄的氣勢占了上風。
老師隻顧著擦額頭上的汗，還是把原來的那一套說辭拿出來，詳細地說明了兩個孩子之間的恩怨。
小男孩兒很不服氣，他明明欺負的是別人，自從嚐試欺負貝貝被她打了之後，他就沒有再欺負她了。
他轉而欺負了別人，但是沒想到貝貝居然不允許他欺負別人，還把自己摁著打。
他還挺委屈呢。
原本他的家長還想用「男孩子就是調皮」，或者說「他是因為喜歡才這樣捉弄你的」歪理，來試圖狡辯。
還沒等祝滄說話，貝貝就說了：「學校還有這麽多男孩子，就你家孩子不一樣。」
「哦，他喜歡別人才這樣捉弄的，那我打他是不是也喜歡他呀？」<="<hr>
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和媽媽一起迴家的時候，祝盛也是低著頭，很低落。
畢竟不管是家裏的哪個孩子，都沒有嚴重到需要叫家長的程度。
尤其是祝盛頭上還有一個很出色的哥哥，孩子的不安，盛秋也看在眼裏。
她沒有立刻發作，等吃過飯後去了兒子房間和孩子談心。
在他們家一般不會打罵或者嚴厲訓誡，所以孩子低著頭，大概是知道媽媽隻會和自己談話。
首先針對課堂上的問題，老師說的和他的觀點是不同，但是除此之外，還有其他的觀點，每個人可能觀點都不同。
問他和老師吵架目的在哪裏，其次就是老師說停止的時候為什麽還繼續，同學們難道不上課了？
一條一條問清楚之後，問題也就解決的差不多了。
除此之外，盛秋讓他自己在電腦上搜索辯論比賽，讓看了一個多小時，另外又讓他在社交網絡看網友吵架。
看完這兩樣，上交一份三千字觀後感，還有不同情況下的爭論，該如何進行或停止，也讓他寫進去。
讓孩子自己感受問題，解決問題。
等丈夫迴來之後，盛秋和祝滄說起學校的事情。
雖說這孩子是比較消耗周邊人精力，但是總的來說並沒有太多出格的事情，是一個精力旺盛的孩子，但不是一個熊孩子。
公共場合祝盛還是很守規矩的，與人相處也很不錯，家庭教育是過關的。
經過這次事件，他們說起今後祝盛的發展方向，至今孩子對未來都是迷茫的，嚐試了很多東西，也沒有什麽特別感興趣的。
其實隻要孩子無病無災，沒有夢想或者人生方向也沒什麽，問題是現在的孩子本身在矛盾掙紮。
盛秋覺得有必要讓孩子自己找方向，在假期帶著他去各個地方，首先是父母相關的工作。
去舅舅盛澤那裏看大學教授的日常，去其他朋友那裏體驗工作日常。
最後有一天孩子說自己想當寵物醫生，並查看了專業和學校。
祝滄和盛秋肯定了他的想法，想做就去嚐試，隻要有個方向就行。
盛秋並不確定祝盛一定會達成目標，但是有了方向，孩子也就不會隻活在自己的世界裏。
在祝盛的中二期間，除了和父母相處時變得高冷，其它都還好，算是平穩度過了。
第97章 孩子的叛逆期二
真正讓祝滄最操心的是女兒，小時候可可愛愛的女兒，像小棉襖一樣的女兒。
上幼兒園的時候，女兒居然就有跟班了。
還是孩子自己迴家告訴家長的，自己收了小弟小妹。
盛秋仔細一問才知道，有一兩個比較內向戀家的小朋友，總是獨自在角落，有時候還會有調皮的小男孩去欺負他們。
這時候貝貝就會出手，一次兩次幫助之後，怕生的小男孩和小女孩就跟著她了。
之後跟在她身後的孩子就越來越多，貝貝祝錦就成了孩子王。
這其實也沒什麽，小孩子嘛，比較受歡迎或者有號召力的，能讓大家跟她一起玩也是一種本事。
祝滄對此沒什麽擔憂，孩子上了就不一樣了，小學生當中也有討厭鬼。
其中就有這樣一批討厭鬼，總喜歡扯女生的頭髮。
然而不論是老師還是家長都會以「他是喜歡你所以才這樣扯」的狗屁理由，既不安撫被打擾的學生，也不教訓打擾人的學生。
祝錦就不一樣了，她選擇直接動手。
誰敢掀裙子，就扒他褲子，敢扯辮子就擰他耳朵。
貝貝才不會聽大人說那些藉口，她隻會進行孩子與孩子之間的對決。
大家都是孩子嘛，小孩子不懂事嘛。
最後熊孩子撐不住了，向老師和家長告狀，熊家長心疼孩子，抓著老師就一頓問，到底誰家的孩子打了自家的寶貝兒子。
然後雙方家長就到學校見麵了，這次不是盛秋去的，而是祝滄。
祝錦見到爸爸就靠著他的腿，委屈地哭了出來，祝滄心疼極了。
原本另一方的家長扯著孩子進來，在走廊就開始罵罵咧咧的，說什麽「女孩沒有女孩的樣子，怎麽能把人按著打啊？」之類的話。
結果一進門就跟吃了啞藥一樣，眼睛睜得老大。
他們上學的學校，就是盛秋和祝滄小時候上過學的地方。
能在這個學校上學的人，自然不會不清楚祝滄的底細。
原本別人夫妻都來了，再看看祝滄一個人坐在這裏，兩方一比較，居然是祝滄的氣勢占了上風。
老師隻顧著擦額頭上的汗，還是把原來的那一套說辭拿出來，詳細地說明了兩個孩子之間的恩怨。
小男孩兒很不服氣，他明明欺負的是別人，自從嚐試欺負貝貝被她打了之後，他就沒有再欺負她了。
他轉而欺負了別人，但是沒想到貝貝居然不允許他欺負別人，還把自己摁著打。
他還挺委屈呢。
原本他的家長還想用「男孩子就是調皮」，或者說「他是因為喜歡才這樣捉弄你的」歪理，來試圖狡辯。
還沒等祝滄說話，貝貝就說了：「學校還有這麽多男孩子，就你家孩子不一樣。」
「哦，他喜歡別人才這樣捉弄的，那我打他是不是也喜歡他呀？」<="<hr>
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