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係統快穿：我才不當冤種 作者：時移 投票推薦 加入書簽 留言反饋
李多樂在這個位麵真正了解什麽叫經濟基礎決定上層建築，同時也體會到什麽叫寒窗苦讀。
這裏的住宿條件可以說是很差的。
但是比初中好，初中的時候他們必須兩個人一個床鋪，然後一個上下架子床就要睡四個，一個寢室要住二三十人。
現在高中他們都是一人一個床，一個寢室滿寢十六人。
住宿條件稍微比初中好一點。
最大改善的就是高中的夥食比初中要好，這個時候的李多樂的身體不論是身高還是體重都增加了，再也不像以前那樣需要從盛世宇那裏拿吃的。
盛世宇就讀的學校，現在班上的老師都知道這個孩子是盛多樂的弟弟，於是對他也是十分關注。
盛世宇的座位是挨著老師的孩子的，因此上課提問的時候被點到的機率很高。
不過盛世宇這種被老師重點關注的孩子也有一個好處，他不害怕老師，還能向老師提問。
因為盛多樂是個好學生，盛世宇可以說沾了點光，但是同樣的也感到很大的壓力。
甚至因為有的老師對他期望過高感到壓力倍增，不過這一點李多樂也預料到了，專門讓他周末的時候來自己學校看自己。
盛世宇背著書包被姐姐在校門口接進來的時候是很好奇的。
李多樂帶著他在學校逛了一圈，看了一下學校的食堂圖書館和教學樓。
兩人在操場散步，主要是李多樂和他講現在高中的生活和壓力。
很多學生在學校的時候會陷入一個困境，那就是會因為某門課的老師而成績上升或下降，會因為他人的原因讓自己的學業起波瀾。
但是隻要意識到，所謂的初中高中，都隻是在一個學校讀幾年書罷了。
一個老師，也是一個普通人，教師是一份職業，這個職業也是為了養家餬口。
如果真的是具有高尚品格的教師，那麽學生是感受到的。
如果不能，那也沒什麽，就隻是一個普通人罷了。
他們的目標就是完成自己的教學內容，畢業班的人為了升學率。
所以學生上學，老師等同於npc，不要對npc有什麽期待，學生隻需要在他們的輔助下獲得自己的知識就對了。
盛世宇有的時候也會介意老師們說過的話，有些話老師們說了就說了，之後就沒有印象，但是他會想很多。
至於姐姐說的，把時間放長，把視角放到高處，他還不能完全領悟。
但是在姐姐的開導下，他至少肯定一點，在不清楚自己想要什麽，想做什麽，那麽這個年紀讀書是一定沒有錯的。
等到想通了要什麽，那個時候學習能力也是很好的助力。
而學生的學習是為什麽呢？李多樂則告訴他一切都是為了自己，在學習的過程中學習基礎知識，最重要的是學會如何學習。
雖然周圍人會有期盼和指望，但是自己有本事，第一受益者應該是自己才對，其他人如果條件允許可以順帶提高生活水平那也很好。
比如讓自己的父母早一點結束高強度的體力勞動。
隻有掌握學習方法，並且能控製好自己的心態讓自己專注的學生才有可能取得好成績。
成績不能代表一切，但是最起碼可以說明這個人的學習能力，而這一個階段甚至還用不上天賦。
自己有能力才能抓住機會，並且有更多選擇，而不是無計可施。
李多樂本人好勝心比較強，並且生活環境中不接受他人的打擊和諷刺，並且自己也取得了很好的成績。
在經歷過不同的世界位麵後，學習對她來說已經不是什麽問題了。
在她的記憶中，在她原本的世界裏，當中考結束的那一刻，關於初中的那些憂愁就已經遠去。
同樣的，高考結束之後，無論這個高中有多麽難熬難過，隻要過去，就會發現往事如煙。
隨著時間的流逝，隨著視野的開闊，就會漸漸意識到，當初把自己的壓得喘不過氣的東西隻不過是自己放大了的情感情緒。
但是對當時的自己來說，那是天大的事。
這沒什麽好嘲諷的，人都這樣，陷入一個情緒的時候就是這樣，等到出來之後也會覺得還好。
所以可以提前想想自己，遠離這個地點，遠離這個時期的樣子，並且告訴自己，自己並不是一個人，很多人都會遇到。
這樣一來就不會覺得沉重了。
盛世宇小學的時候被姐姐壓著平分東西，初中的時候已經知道主動給姐姐東西了。
雖然也會自我開導，但是有一個指明燈一樣的姐姐，他感覺自己還能從姐姐身上尋找到安全感。
這是父母和奶奶給不了他的安慰，因為家人隻會對他說好好學習，然後誇他肯定有出息，心疼他刻苦學習。
如果他太辛苦，家人還會讓他不要這麽用功。
雖然也是一種關懷，但是始終不能有效緩解他內心的困惑和焦慮。
姐姐已經走過他的階段，說話很有力量，盛世宇在宣傳欄上看著學校上一屆的畢業光榮榜，覺得自己上這個學校的時候，姐姐肯定在榜上。
他為自己的姐姐感到自豪，隨著年齡的增長，他明確的察覺姐姐和家裏的其他人聯繫不深。
逐漸長大的他會清楚的知道兩人之間的不同。
他甚至可以預測到姐姐有一個光明的未來，也覺得姐姐可能對這個家沒有任何掛念。<="<hr>
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這裏的住宿條件可以說是很差的。
但是比初中好，初中的時候他們必須兩個人一個床鋪，然後一個上下架子床就要睡四個，一個寢室要住二三十人。
現在高中他們都是一人一個床，一個寢室滿寢十六人。
住宿條件稍微比初中好一點。
最大改善的就是高中的夥食比初中要好，這個時候的李多樂的身體不論是身高還是體重都增加了，再也不像以前那樣需要從盛世宇那裏拿吃的。
盛世宇就讀的學校，現在班上的老師都知道這個孩子是盛多樂的弟弟，於是對他也是十分關注。
盛世宇的座位是挨著老師的孩子的，因此上課提問的時候被點到的機率很高。
不過盛世宇這種被老師重點關注的孩子也有一個好處，他不害怕老師，還能向老師提問。
因為盛多樂是個好學生，盛世宇可以說沾了點光，但是同樣的也感到很大的壓力。
甚至因為有的老師對他期望過高感到壓力倍增，不過這一點李多樂也預料到了，專門讓他周末的時候來自己學校看自己。
盛世宇背著書包被姐姐在校門口接進來的時候是很好奇的。
李多樂帶著他在學校逛了一圈，看了一下學校的食堂圖書館和教學樓。
兩人在操場散步，主要是李多樂和他講現在高中的生活和壓力。
很多學生在學校的時候會陷入一個困境，那就是會因為某門課的老師而成績上升或下降，會因為他人的原因讓自己的學業起波瀾。
但是隻要意識到，所謂的初中高中，都隻是在一個學校讀幾年書罷了。
一個老師，也是一個普通人，教師是一份職業，這個職業也是為了養家餬口。
如果真的是具有高尚品格的教師，那麽學生是感受到的。
如果不能，那也沒什麽，就隻是一個普通人罷了。
他們的目標就是完成自己的教學內容，畢業班的人為了升學率。
所以學生上學，老師等同於npc，不要對npc有什麽期待，學生隻需要在他們的輔助下獲得自己的知識就對了。
盛世宇有的時候也會介意老師們說過的話，有些話老師們說了就說了，之後就沒有印象，但是他會想很多。
至於姐姐說的，把時間放長，把視角放到高處，他還不能完全領悟。
但是在姐姐的開導下，他至少肯定一點，在不清楚自己想要什麽，想做什麽，那麽這個年紀讀書是一定沒有錯的。
等到想通了要什麽，那個時候學習能力也是很好的助力。
而學生的學習是為什麽呢？李多樂則告訴他一切都是為了自己，在學習的過程中學習基礎知識，最重要的是學會如何學習。
雖然周圍人會有期盼和指望，但是自己有本事，第一受益者應該是自己才對，其他人如果條件允許可以順帶提高生活水平那也很好。
比如讓自己的父母早一點結束高強度的體力勞動。
隻有掌握學習方法，並且能控製好自己的心態讓自己專注的學生才有可能取得好成績。
成績不能代表一切，但是最起碼可以說明這個人的學習能力，而這一個階段甚至還用不上天賦。
自己有能力才能抓住機會，並且有更多選擇，而不是無計可施。
李多樂本人好勝心比較強，並且生活環境中不接受他人的打擊和諷刺，並且自己也取得了很好的成績。
在經歷過不同的世界位麵後，學習對她來說已經不是什麽問題了。
在她的記憶中，在她原本的世界裏，當中考結束的那一刻，關於初中的那些憂愁就已經遠去。
同樣的，高考結束之後，無論這個高中有多麽難熬難過，隻要過去，就會發現往事如煙。
隨著時間的流逝，隨著視野的開闊，就會漸漸意識到，當初把自己的壓得喘不過氣的東西隻不過是自己放大了的情感情緒。
但是對當時的自己來說，那是天大的事。
這沒什麽好嘲諷的，人都這樣，陷入一個情緒的時候就是這樣，等到出來之後也會覺得還好。
所以可以提前想想自己，遠離這個地點，遠離這個時期的樣子，並且告訴自己，自己並不是一個人，很多人都會遇到。
這樣一來就不會覺得沉重了。
盛世宇小學的時候被姐姐壓著平分東西，初中的時候已經知道主動給姐姐東西了。
雖然也會自我開導，但是有一個指明燈一樣的姐姐，他感覺自己還能從姐姐身上尋找到安全感。
這是父母和奶奶給不了他的安慰，因為家人隻會對他說好好學習，然後誇他肯定有出息，心疼他刻苦學習。
如果他太辛苦，家人還會讓他不要這麽用功。
雖然也是一種關懷，但是始終不能有效緩解他內心的困惑和焦慮。
姐姐已經走過他的階段，說話很有力量，盛世宇在宣傳欄上看著學校上一屆的畢業光榮榜，覺得自己上這個學校的時候，姐姐肯定在榜上。
他為自己的姐姐感到自豪，隨著年齡的增長，他明確的察覺姐姐和家裏的其他人聯繫不深。
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