校長和陳老師出事以後，童童原本想著，就算校長妻子再怎麽知書達理，她也不可能再放過成老師了。
童童記得爸爸曾不止一次和她說過，無論是什麽樣的女人，無論對身邊的男人是否有感情，但隻要他們有了關係，就一定會產生占有欲，更不用說結婚以後了。
當女人知道自己的男人心裏還有別人，甚至和別人發生了親密關係之後，勢必會想方設法把男人奪迴來，有的還會不擇手段。
所以童童一直在默默等待著，等待著校長妻子會來學校找成老師算賬，就算她不在全體師生麵前說出真相，至少會用一些方法讓成老師離開這所學校，這樣一來，童童就不用費吹灰之力，就可以讓成老師好看了。
其實，童童一直在心裏記恨著成老師，她恨著所有企圖破壞她家庭的人，雖然她過去也恨陳老師，可終究陳老師沒有和她爸發生過什麽，她爸也根本沒看上陳老師，可成老師卻不同。
童童知道，像成老師那樣的女人，反而更加危險，她們表麵看上去普普通通，也不會有人把這些事情聯想到他們身上，可越是這樣，反而越方便她們做出一些令人意想不到的事情。
自從童童知道了成老師和爸爸的關係以後，她就一直在防備著這個女人，可後來她就不再懼怕了，因為她知道，自從校長出事以後，成老師老實了很多，可即便如此，童童也希望成老師為自己過去的所作所為付出代價。
後來童童就一直等著校長妻子出手，可校長妻子那邊卻始終沒有動靜，童童雖然不知道校長妻子其實來學校找過成老師，可她漸漸明白了，這件事隻有自己親自去做，才能“稱心如意”。
想到這裏，童童嘴角露出了一絲笑意，她仿佛又找到了生活的樂趣，於是，她開始著手計劃著整件事的發生，從洗照片，到把照片“送到”不同的班級，這一切都非常順利，後來事情的發展，也正如同自己所預料的那般。
雖然按照童童的本意，成老師那個女人本該付出更大的代價，可在她發現照片之前，已經被全校學生嘲笑了那麽久，她覺得這就已經夠了。
就算成老師離開了學校，可那些被傳出去的照片可依然還在學生手中啊，童童相信，那些孩子們一定會繼續把照片互相傳看，有的甚至會收藏起來，成老師即便離開了這所學校，可隻要看過照片的人，就一定會記得她長什麽樣子，她今後想要再當老師，恐怕就是癡心妄想了。
而另一方麵，校長在處理了成老師的事情以後，就開始仔細推敲這件事的經過，因為他的直覺告訴他，事情一定不簡單。
校長一邊看著那張照片，一邊在想，把照片傳出來的那個人，有可能一直記恨著成老師，或者是偶然間撞見的，才會突發奇想，拍下了照片，而後又出於惡作劇的心理，再把照片放了出來。
可校長認為，前一種可能性更大，因為帶著相機來學校，又恰巧撞見了那一幕，又抓拍到了那個瞬間，這需要太多巧合了，所以可能性不太大。
那麽，這個把照片放出來的人，就一定和成老師有仇，那麽，這個人究竟會是誰呢？
校長的大腦在飛速運轉著，他突然想到，如果知道照片是哪天被拍下來的，或許事情就會有點頭緒了。
隨後，校長拿起電話，撥通了成老師家裏的電話，電話響了好幾聲，卻始終無人接聽，可校長並沒有放棄，他接連打了三通電話過去，最後，就在校長要放下電話的時候，聽筒那邊突然傳來成老師顫顫巍巍的聲音。
校長聽出來了，成老師剛才一定是在哭，可校長的口氣卻一如往常，並沒有對成老師噓寒問暖，反而詢問起關於照片的事情。
他知道，隻要一提到那張照片，就會戳到成老師的痛處，於是，他為了打消成老師的顧慮，馬上對她說：
“小成，嗯，我今天給你打電話過來呢，主要是想要幫你把事情查清楚，所以有幾個問題想要問問你。”
童童記得爸爸曾不止一次和她說過，無論是什麽樣的女人，無論對身邊的男人是否有感情，但隻要他們有了關係，就一定會產生占有欲，更不用說結婚以後了。
當女人知道自己的男人心裏還有別人，甚至和別人發生了親密關係之後，勢必會想方設法把男人奪迴來，有的還會不擇手段。
所以童童一直在默默等待著，等待著校長妻子會來學校找成老師算賬，就算她不在全體師生麵前說出真相，至少會用一些方法讓成老師離開這所學校，這樣一來，童童就不用費吹灰之力，就可以讓成老師好看了。
其實，童童一直在心裏記恨著成老師，她恨著所有企圖破壞她家庭的人，雖然她過去也恨陳老師，可終究陳老師沒有和她爸發生過什麽，她爸也根本沒看上陳老師，可成老師卻不同。
童童知道，像成老師那樣的女人，反而更加危險，她們表麵看上去普普通通，也不會有人把這些事情聯想到他們身上，可越是這樣，反而越方便她們做出一些令人意想不到的事情。
自從童童知道了成老師和爸爸的關係以後，她就一直在防備著這個女人，可後來她就不再懼怕了，因為她知道，自從校長出事以後，成老師老實了很多，可即便如此，童童也希望成老師為自己過去的所作所為付出代價。
後來童童就一直等著校長妻子出手，可校長妻子那邊卻始終沒有動靜，童童雖然不知道校長妻子其實來學校找過成老師，可她漸漸明白了，這件事隻有自己親自去做，才能“稱心如意”。
想到這裏，童童嘴角露出了一絲笑意，她仿佛又找到了生活的樂趣，於是，她開始著手計劃著整件事的發生，從洗照片，到把照片“送到”不同的班級，這一切都非常順利，後來事情的發展，也正如同自己所預料的那般。
雖然按照童童的本意，成老師那個女人本該付出更大的代價，可在她發現照片之前，已經被全校學生嘲笑了那麽久，她覺得這就已經夠了。
就算成老師離開了學校，可那些被傳出去的照片可依然還在學生手中啊，童童相信，那些孩子們一定會繼續把照片互相傳看，有的甚至會收藏起來，成老師即便離開了這所學校，可隻要看過照片的人，就一定會記得她長什麽樣子，她今後想要再當老師，恐怕就是癡心妄想了。
而另一方麵，校長在處理了成老師的事情以後，就開始仔細推敲這件事的經過，因為他的直覺告訴他，事情一定不簡單。
校長一邊看著那張照片，一邊在想，把照片傳出來的那個人，有可能一直記恨著成老師，或者是偶然間撞見的，才會突發奇想，拍下了照片，而後又出於惡作劇的心理，再把照片放了出來。
可校長認為，前一種可能性更大，因為帶著相機來學校，又恰巧撞見了那一幕，又抓拍到了那個瞬間，這需要太多巧合了，所以可能性不太大。
那麽，這個把照片放出來的人，就一定和成老師有仇，那麽，這個人究竟會是誰呢？
校長的大腦在飛速運轉著，他突然想到，如果知道照片是哪天被拍下來的，或許事情就會有點頭緒了。
隨後，校長拿起電話，撥通了成老師家裏的電話，電話響了好幾聲，卻始終無人接聽，可校長並沒有放棄，他接連打了三通電話過去，最後，就在校長要放下電話的時候，聽筒那邊突然傳來成老師顫顫巍巍的聲音。
校長聽出來了，成老師剛才一定是在哭，可校長的口氣卻一如往常，並沒有對成老師噓寒問暖，反而詢問起關於照片的事情。
他知道，隻要一提到那張照片，就會戳到成老師的痛處，於是，他為了打消成老師的顧慮，馬上對她說：
“小成，嗯，我今天給你打電話過來呢，主要是想要幫你把事情查清楚，所以有幾個問題想要問問你。”