2010年2月3日 周三
今天在家照顧了大半天小孩，也不算小，小學五年級。
差點被這屁孩氣死。
她爸爸算是我媽媽的領導吧，爸媽工作都忙，帶到單位去，讓我媽看的，就讓我去照顧，我怎麽感覺她爸爸就是打的這個主意呢？因為送到我家來的時候還順便說了，讓我指導指導她寫寫作業。
不過小孩五年級也是懂點事的年紀。
小學的作業對我來說非常簡單，對她來說有一定的難度。
但是給小學生講題目，對我來說就有一定的難度了。
好不容易解決完今天的數學作業，她爸媽規定了一天至少要寫兩頁數學作業，兩頁正寫完，他馬上就丟開了筆再也不肯寫。
於是我又輔導起了她寫語文作業。
我也是沒想到輔導語文作業比輔導數學作業還難。
她的寒假作業是這樣布置的：因為期末考試她的語文考了95分，於是寒假作業布置得最少，隻需要每周寫一篇周記，以及抄寫一遍這學期所學的生詞生字，每天練習一頁鋼筆字，就完成了，有一本薄薄的《寒假生活（語文）》，卻是不用寫的。
我小學的時候從來沒有體會過這樣的作業，我記憶非常深刻的一次假期作業是每天要寫日記，而且不能少於300字。
還要抄寫這個學期學過的所有要默寫背誦的古詩詞和課文段落。
練字就不用說了，必須的，寒假作業也不用說了，必須的，還有10篇作文至少500字。
古詩詞還得抄寫翻譯。
那會兒是幾年級來著？我都忘了，隻記得那一次真的是從放假第一天，一直寫到了放假最後一天，每天都在寫，沒有一點空閑。
我說你都隻有這麽一點語文作業了，還不好好寫嗎？
她說這個周記，真的不知道應該寫什麽。
我說你就寫每天你都做了什麽就可以了，你是早上幾點起床的？起床後你吃了什麽早餐？吃完早餐你做了什麽？是寫作業呢？還是看電視呢？還是找小夥伴玩呢？
他說這麽寫會不會太無聊了，一點都沒意思，我說寫周記而已，你還要寫什麽有意思的東西？
又不是寫命題作文。
而且寫周記的目的其實就是為了讓你積攢寫作文的素材。
我就開始和她掰扯：你看，如果你早上是九點起床的，你為什麽能睡到九點呢？是因為現在是假期，你不需要早起去上學，所以你可以睡到9點，而你為什麽又睡到了9點呢？是不是昨天晚上睡得太晚了？你為什麽昨天晚上睡得太晚了呢？是因為看電視看太晚了嗎？還是看書看入迷了，睡太晚了呢？又或者是因為跟著爸爸媽媽在外麵待太久了呢？
隨隨便便都可以拓展出來一篇作文。
所以周記你不需要要求自己一定要寫得非常的有趣，你就如實記錄你做了些什麽，裏麵的這些素材，當你寫作文的時候，遇到貼合作文題目的就可以用了。
然後她又說，可是我不想這麽寫。
我隻能說那隨便你吧。
然後她就安安靜靜寫她的周記，我就安安靜靜寫我的卷子。
等我的卷子都已經寫了四、五張了，我抬頭活動的時候，才注意到她的周記就寫了個日期。
不過我也理解，小孩嘛，我當時不也是這樣？
寫作業的時候，這鉛筆真好玩兒，鉛筆玩膩了，這橡皮真好玩，橡皮玩膩了，這卷紙真好玩。
反正寫作業的時候，身邊所有的東西都有趣，就作業最沒意思。
等吃晚飯的時候，我接到電話就帶著她一塊出了門，到了吃飯的地方，她爸媽都在。
她媽媽問他今天跟著姐姐都做了些什麽呀？
她說姐姐做她的作業，我做我的作業。然後停頓了一會兒，又說姐姐教我寫周記。
她媽媽就問姐姐怎麽教你寫的周記呀？
她說姐姐教我怎麽寫吃喝玩樂。
我：？
我才不慣著呢，我直接就說我是這麽教的嗎？
我是說你的周記，並不一定要寫得像作文那樣花團錦繡，像作文一樣有趣有意思，你可以隻寫今天你都做了些什麽，昨天都做了些什麽，總之把這一周做的所有事情你都可以寫下來，當做以後作文的素材。
我並沒有隻教你怎麽寫吃喝玩樂！
我媽在旁邊拚命的戳我。
她低頭不說話了，最後是她爸爸出來打的圓場。
真是被這些小孩氣死了。
飯後我就直接迴了家。
我媽也沒強求我一定要留在那裏陪她，確實是比較尷尬的。
晚上10點還不到的時候我媽就迴來了。
迴來以後倒也沒說什麽，隻是說我這樣說人家的小孩別人會不高興的，我說是那小孩先說我的，她那話什麽意思，意思是我沒有好好的教她寫作業嗎？我亂教的？
我教她寫的數學作業，就差直接把答案告訴她了，你別說，她還真的瞪大個眼睛，就等著我把答案告訴她。
好不容易讓她寫完了兩頁數學作業，好家夥，把筆一甩就說今天的任務完成了，不想寫了。
我媽說你打住我不想聽，我就說了一句，你居然就有十句等著我。
我又抱著媽媽開始膩歪，哎呀，我沒有什麽別的意思，我隻是要解釋我的行為嘛。
我媽還是信我的，知道我肯定不是故意的。
不過還是又說了一句：人家小孩可能真不是那個意思，是不是你自己想多了？
我仔細想了一下，也許吧，但是我聽著別扭。
她讓我別扭了，她就別想好。
今天印象深刻的事情就這麽一件了，剩下的全都是平時的日常。
早上我還是起得很早，在我媽媽起床之前，我先去買了早餐迴來。
買的豆漿，油條，饅頭，包子，然後在家自己煮了兩個雞蛋。
洗了兩個蘋果，讓媽媽揣一個帶去上班。
除開帶那破孩子寫數學作業的時間，其他時候我完成了自己今天所有的任務。
包括看完一部電影，看了半小時的網文，又看了兩個小時的書。
之前看過的一本《長期主義者的101個基本》，我順著這本書的作者一通扒拉，還發現了其他相關的書籍，大部分和時間有關，還有和寫作有關點。
今天看的書就是其中一本叫做《時間記錄》。
我很早以前看過一本和這本書講的東西很像的書，在這本書裏麵也提到了，就是柳比歇夫寫的《奇特的一生》。
但是讓我像他們這樣記錄一輩子的時間，我是做不到的。
不過對於他們的做法，我是很佩服的。
畢竟不是所有人都能夠做到堅持50多年記錄自己每天每件事所花費的時間。
我想如果讓我來做的話，我極有可能會做假賬。比如我會把今天看的半小時網文這件事刪掉，讓自己的時間記錄“幹幹淨淨”的，像個傳統意義的好學生那樣。
晚餐的宮保雞丁還是不錯的，廚師加了腰果，我喜歡吃腰果。
今天居然為了記錄這麽一件讓我氣好久的事情，花了這麽大的篇幅，我的這個本子又要寫完了。
今天在家照顧了大半天小孩，也不算小，小學五年級。
差點被這屁孩氣死。
她爸爸算是我媽媽的領導吧，爸媽工作都忙，帶到單位去，讓我媽看的，就讓我去照顧，我怎麽感覺她爸爸就是打的這個主意呢？因為送到我家來的時候還順便說了，讓我指導指導她寫寫作業。
不過小孩五年級也是懂點事的年紀。
小學的作業對我來說非常簡單，對她來說有一定的難度。
但是給小學生講題目，對我來說就有一定的難度了。
好不容易解決完今天的數學作業，她爸媽規定了一天至少要寫兩頁數學作業，兩頁正寫完，他馬上就丟開了筆再也不肯寫。
於是我又輔導起了她寫語文作業。
我也是沒想到輔導語文作業比輔導數學作業還難。
她的寒假作業是這樣布置的：因為期末考試她的語文考了95分，於是寒假作業布置得最少，隻需要每周寫一篇周記，以及抄寫一遍這學期所學的生詞生字，每天練習一頁鋼筆字，就完成了，有一本薄薄的《寒假生活（語文）》，卻是不用寫的。
我小學的時候從來沒有體會過這樣的作業，我記憶非常深刻的一次假期作業是每天要寫日記，而且不能少於300字。
還要抄寫這個學期學過的所有要默寫背誦的古詩詞和課文段落。
練字就不用說了，必須的，寒假作業也不用說了，必須的，還有10篇作文至少500字。
古詩詞還得抄寫翻譯。
那會兒是幾年級來著？我都忘了，隻記得那一次真的是從放假第一天，一直寫到了放假最後一天，每天都在寫，沒有一點空閑。
我說你都隻有這麽一點語文作業了，還不好好寫嗎？
她說這個周記，真的不知道應該寫什麽。
我說你就寫每天你都做了什麽就可以了，你是早上幾點起床的？起床後你吃了什麽早餐？吃完早餐你做了什麽？是寫作業呢？還是看電視呢？還是找小夥伴玩呢？
他說這麽寫會不會太無聊了，一點都沒意思，我說寫周記而已，你還要寫什麽有意思的東西？
又不是寫命題作文。
而且寫周記的目的其實就是為了讓你積攢寫作文的素材。
我就開始和她掰扯：你看，如果你早上是九點起床的，你為什麽能睡到九點呢？是因為現在是假期，你不需要早起去上學，所以你可以睡到9點，而你為什麽又睡到了9點呢？是不是昨天晚上睡得太晚了？你為什麽昨天晚上睡得太晚了呢？是因為看電視看太晚了嗎？還是看書看入迷了，睡太晚了呢？又或者是因為跟著爸爸媽媽在外麵待太久了呢？
隨隨便便都可以拓展出來一篇作文。
所以周記你不需要要求自己一定要寫得非常的有趣，你就如實記錄你做了些什麽，裏麵的這些素材，當你寫作文的時候，遇到貼合作文題目的就可以用了。
然後她又說，可是我不想這麽寫。
我隻能說那隨便你吧。
然後她就安安靜靜寫她的周記，我就安安靜靜寫我的卷子。
等我的卷子都已經寫了四、五張了，我抬頭活動的時候，才注意到她的周記就寫了個日期。
不過我也理解，小孩嘛，我當時不也是這樣？
寫作業的時候，這鉛筆真好玩兒，鉛筆玩膩了，這橡皮真好玩，橡皮玩膩了，這卷紙真好玩。
反正寫作業的時候，身邊所有的東西都有趣，就作業最沒意思。
等吃晚飯的時候，我接到電話就帶著她一塊出了門，到了吃飯的地方，她爸媽都在。
她媽媽問他今天跟著姐姐都做了些什麽呀？
她說姐姐做她的作業，我做我的作業。然後停頓了一會兒，又說姐姐教我寫周記。
她媽媽就問姐姐怎麽教你寫的周記呀？
她說姐姐教我怎麽寫吃喝玩樂。
我：？
我才不慣著呢，我直接就說我是這麽教的嗎？
我是說你的周記，並不一定要寫得像作文那樣花團錦繡，像作文一樣有趣有意思，你可以隻寫今天你都做了些什麽，昨天都做了些什麽，總之把這一周做的所有事情你都可以寫下來，當做以後作文的素材。
我並沒有隻教你怎麽寫吃喝玩樂！
我媽在旁邊拚命的戳我。
她低頭不說話了，最後是她爸爸出來打的圓場。
真是被這些小孩氣死了。
飯後我就直接迴了家。
我媽也沒強求我一定要留在那裏陪她，確實是比較尷尬的。
晚上10點還不到的時候我媽就迴來了。
迴來以後倒也沒說什麽，隻是說我這樣說人家的小孩別人會不高興的，我說是那小孩先說我的，她那話什麽意思，意思是我沒有好好的教她寫作業嗎？我亂教的？
我教她寫的數學作業，就差直接把答案告訴她了，你別說，她還真的瞪大個眼睛，就等著我把答案告訴她。
好不容易讓她寫完了兩頁數學作業，好家夥，把筆一甩就說今天的任務完成了，不想寫了。
我媽說你打住我不想聽，我就說了一句，你居然就有十句等著我。
我又抱著媽媽開始膩歪，哎呀，我沒有什麽別的意思，我隻是要解釋我的行為嘛。
我媽還是信我的，知道我肯定不是故意的。
不過還是又說了一句：人家小孩可能真不是那個意思，是不是你自己想多了？
我仔細想了一下，也許吧，但是我聽著別扭。
她讓我別扭了，她就別想好。
今天印象深刻的事情就這麽一件了，剩下的全都是平時的日常。
早上我還是起得很早，在我媽媽起床之前，我先去買了早餐迴來。
買的豆漿，油條，饅頭，包子，然後在家自己煮了兩個雞蛋。
洗了兩個蘋果，讓媽媽揣一個帶去上班。
除開帶那破孩子寫數學作業的時間，其他時候我完成了自己今天所有的任務。
包括看完一部電影，看了半小時的網文，又看了兩個小時的書。
之前看過的一本《長期主義者的101個基本》，我順著這本書的作者一通扒拉，還發現了其他相關的書籍，大部分和時間有關，還有和寫作有關點。
今天看的書就是其中一本叫做《時間記錄》。
我很早以前看過一本和這本書講的東西很像的書，在這本書裏麵也提到了，就是柳比歇夫寫的《奇特的一生》。
但是讓我像他們這樣記錄一輩子的時間，我是做不到的。
不過對於他們的做法，我是很佩服的。
畢竟不是所有人都能夠做到堅持50多年記錄自己每天每件事所花費的時間。
我想如果讓我來做的話，我極有可能會做假賬。比如我會把今天看的半小時網文這件事刪掉，讓自己的時間記錄“幹幹淨淨”的，像個傳統意義的好學生那樣。
晚餐的宮保雞丁還是不錯的，廚師加了腰果，我喜歡吃腰果。
今天居然為了記錄這麽一件讓我氣好久的事情，花了這麽大的篇幅，我的這個本子又要寫完了。