粉筆劃過黑板，書本上的是一篇古詩詞，《望天門山》，不是看到內容，大概林知一自己也忘了這首詩，題目剛寫完。
「林老師，可以講這首詩嗎？」班裏的一個男孩站起身，他的眉毛都被這份緊張染紅了，還能隱約看到雙肩在抖。
他一開口，班裏有了幾個聲音，「林老師能講課嗎？」他們渴望地看著林知一，他們眼裏陳老師便是厲害的人，麵前這個衣著幹淨漂亮姐姐定然也是厲害人物。
林知一看向池憬，這事兒林知一不敢馬虎。
池憬看林知一犯難，於是放下手，她從後門離開了。
看著她離開，林知一不知道怎麽辦，硬著頭皮說：「我們先讀會了可以嗎？我不太會講課。」
林知一說完，在孩子們眼裏看到了一絲失望，雖是不忍，但是她也不想誤人子弟，畢竟她的確不會講課。
這時，池憬出現在門口，「林老師字寫的好，還會畫畫，她給大家抄完了以後畫個天門山，我們大家一起來完成這一堂課怎麽樣？」池憬麵上的笑看著很有親和力。
池憬話音一落，整個班的孩子臉上都露出笑意，掌聲從後傳到前，探索新事物中更有對知識的渴望。
新來的老師像是一道曙光填補著他們心裏的一角，而那個角落是他們暫時無法接觸到的角落。
林知一看著池憬愣住了，她的關注點在池憬身上，她小時候的確學的國畫，她參加過不少比賽，其中包括高中代替班級參加的繪畫賽，雖然她在這方麵並不突出，但她沒想到池憬記住了。
而且剛剛池憬離開去了哪兒？
林知一在教室掌聲落下後，林知一沒去過天門山，不過在課本上有插圖，她根據插圖來畫天門山的樣子。
池憬從課桌上拿過課本，開始教孩子們讀古詩，聲音傳來的時候，林知一側頭去看池憬。
池憬在考古係也擔任講師，講課這事兒，她比自己在行的多，當她站在孩子們中間時，林知一仿佛看到了北極星閃爍，這是舞台熒幕也得不到的那種閃耀。
圖畫好後，林知一看向池憬然後站到了旁側，池憬站上講台問：「有人能說說聽過哪些關於山的詩，或者聽過哪些歌嗎？關於山的。」
林知一仿佛也迴到了讀書的時候，上課前老師貌似都會做引導，讓學生迴憶入狀態。
而台下沒有人舉手，這群孩子會很羞澀，她們以前的課堂沒有這一項活動，不知道從哪兒開始說。
池憬一點也沒尷尬，「那林老師先來。」她看向站在一旁的林知一。
林知一看了一眼台下，然後想了想，她需要說一個大家都能知道的，才能幫池憬引導，於是她問：「那古詩？」
「可以。」池憬唇角輕彎。
「不識廬山真麵目.......」林知一剛說到這兒，底下的學生都跟著說了後半段。
這一出課堂氣氛活躍了起來，池憬誇讚：「聰明。」
林知一浮出笑，然後悄悄坐到了最後麵，她在最後沒人的課桌上聽著池憬講課，她轉頭時才發現旁側的小女生昨天見過。
是昨天去的第一家那個老大爺的孫女兒，她不敢轉頭去看林知一，在林知一坐下後她耳根都紅了。
做過學生她能懂這種感覺，於是林知一起身到了後門，她靠在門上看池憬講課，從最開始沒人舉手，到後麵會有孩子爭先恐後去答題，這個過程很慢，但是池憬一直不緊不慢。
時間不能定格在此，如果不是親自接觸，她不會知道這群孩子需要什麽，林知一捐過的不下百萬，那時的她隻憑一則新聞，刷到的一張帖子來了解。
而事實遠比她所看到的糟糕，錢能解決事兒，但貌似沒有每一分都花在了她們身上。
下課鈴響了，這節課過的很快，如果是在城裏，應該大部分孩子都會圍上池憬，而她們課堂的親近也會在課後讓她們對池憬保持距離。
好像這種刻在骨子裏的卑怯源於資源教育的匱乏，林知一走向池憬，池憬肩頭盡是粉筆灰。
校長從旁邊的教室出來，「太感謝了，池教授，林老師。」
「不用客氣。」池憬接過林知一遞來的濕紙巾擦拭手上的灰塵。
「北海的教授來我們這兒講一堂課那是幸事，難為池教授還專門過來同我打聲招唿。」校長臉上滿是感激。
林知一這時才知道，剛剛池憬離開是去徵得校長同意，這樣不會影響學校的教學進度。
迴去的路上，林知一對如何實施幫助心裏也有了一個譜，她轉頭去看池憬的時候，池憬頭髮上都落了白灰，在一抹夕陽下呈現成金色。
「你平時講課多嗎？」林知一問。
池憬說：「如果沒有項目的話，會去。怎麽問這個？」
「沒什麽，池教授真棒。」林知一笑著誇讚。
「你也很棒。」
池憬微微一笑迴應，這幾年她習慣了講課做研究，如果要細算她是沒有怎麽休息過。主要是她的生活休息也不知道能做些什麽。
當習慣了某種狀態以後，在不知不覺中做的事情是沒有感覺的。
餘暉印透半邊天，和高二那年很像，不同的是，一前一後終於變成了並肩而行，大概這是塔羅牌算的運勢不錯。
*
第二天清晨劇組踏上了迴基地的路，小山村的故事沒有定格，關於那些散落人間命運也會有不同的運行軌跡。
「林老師，可以講這首詩嗎？」班裏的一個男孩站起身，他的眉毛都被這份緊張染紅了，還能隱約看到雙肩在抖。
他一開口，班裏有了幾個聲音，「林老師能講課嗎？」他們渴望地看著林知一，他們眼裏陳老師便是厲害的人，麵前這個衣著幹淨漂亮姐姐定然也是厲害人物。
林知一看向池憬，這事兒林知一不敢馬虎。
池憬看林知一犯難，於是放下手，她從後門離開了。
看著她離開，林知一不知道怎麽辦，硬著頭皮說：「我們先讀會了可以嗎？我不太會講課。」
林知一說完，在孩子們眼裏看到了一絲失望，雖是不忍，但是她也不想誤人子弟，畢竟她的確不會講課。
這時，池憬出現在門口，「林老師字寫的好，還會畫畫，她給大家抄完了以後畫個天門山，我們大家一起來完成這一堂課怎麽樣？」池憬麵上的笑看著很有親和力。
池憬話音一落，整個班的孩子臉上都露出笑意，掌聲從後傳到前，探索新事物中更有對知識的渴望。
新來的老師像是一道曙光填補著他們心裏的一角，而那個角落是他們暫時無法接觸到的角落。
林知一看著池憬愣住了，她的關注點在池憬身上，她小時候的確學的國畫，她參加過不少比賽，其中包括高中代替班級參加的繪畫賽，雖然她在這方麵並不突出，但她沒想到池憬記住了。
而且剛剛池憬離開去了哪兒？
林知一在教室掌聲落下後，林知一沒去過天門山，不過在課本上有插圖，她根據插圖來畫天門山的樣子。
池憬從課桌上拿過課本，開始教孩子們讀古詩，聲音傳來的時候，林知一側頭去看池憬。
池憬在考古係也擔任講師，講課這事兒，她比自己在行的多，當她站在孩子們中間時，林知一仿佛看到了北極星閃爍，這是舞台熒幕也得不到的那種閃耀。
圖畫好後，林知一看向池憬然後站到了旁側，池憬站上講台問：「有人能說說聽過哪些關於山的詩，或者聽過哪些歌嗎？關於山的。」
林知一仿佛也迴到了讀書的時候，上課前老師貌似都會做引導，讓學生迴憶入狀態。
而台下沒有人舉手，這群孩子會很羞澀，她們以前的課堂沒有這一項活動，不知道從哪兒開始說。
池憬一點也沒尷尬，「那林老師先來。」她看向站在一旁的林知一。
林知一看了一眼台下，然後想了想，她需要說一個大家都能知道的，才能幫池憬引導，於是她問：「那古詩？」
「可以。」池憬唇角輕彎。
「不識廬山真麵目.......」林知一剛說到這兒，底下的學生都跟著說了後半段。
這一出課堂氣氛活躍了起來，池憬誇讚：「聰明。」
林知一浮出笑，然後悄悄坐到了最後麵，她在最後沒人的課桌上聽著池憬講課，她轉頭時才發現旁側的小女生昨天見過。
是昨天去的第一家那個老大爺的孫女兒，她不敢轉頭去看林知一，在林知一坐下後她耳根都紅了。
做過學生她能懂這種感覺，於是林知一起身到了後門，她靠在門上看池憬講課，從最開始沒人舉手，到後麵會有孩子爭先恐後去答題，這個過程很慢，但是池憬一直不緊不慢。
時間不能定格在此，如果不是親自接觸，她不會知道這群孩子需要什麽，林知一捐過的不下百萬，那時的她隻憑一則新聞，刷到的一張帖子來了解。
而事實遠比她所看到的糟糕，錢能解決事兒，但貌似沒有每一分都花在了她們身上。
下課鈴響了，這節課過的很快，如果是在城裏，應該大部分孩子都會圍上池憬，而她們課堂的親近也會在課後讓她們對池憬保持距離。
好像這種刻在骨子裏的卑怯源於資源教育的匱乏，林知一走向池憬，池憬肩頭盡是粉筆灰。
校長從旁邊的教室出來，「太感謝了，池教授，林老師。」
「不用客氣。」池憬接過林知一遞來的濕紙巾擦拭手上的灰塵。
「北海的教授來我們這兒講一堂課那是幸事，難為池教授還專門過來同我打聲招唿。」校長臉上滿是感激。
林知一這時才知道，剛剛池憬離開是去徵得校長同意，這樣不會影響學校的教學進度。
迴去的路上，林知一對如何實施幫助心裏也有了一個譜，她轉頭去看池憬的時候，池憬頭髮上都落了白灰，在一抹夕陽下呈現成金色。
「你平時講課多嗎？」林知一問。
池憬說：「如果沒有項目的話，會去。怎麽問這個？」
「沒什麽，池教授真棒。」林知一笑著誇讚。
「你也很棒。」
池憬微微一笑迴應，這幾年她習慣了講課做研究，如果要細算她是沒有怎麽休息過。主要是她的生活休息也不知道能做些什麽。
當習慣了某種狀態以後，在不知不覺中做的事情是沒有感覺的。
餘暉印透半邊天，和高二那年很像，不同的是，一前一後終於變成了並肩而行，大概這是塔羅牌算的運勢不錯。
*
第二天清晨劇組踏上了迴基地的路，小山村的故事沒有定格，關於那些散落人間命運也會有不同的運行軌跡。