若是能有排水管道疏通，地麵積水情況不至於如此嚴重。
「再有幾日，該是恩師抵達嶺南赴任時了。」江無眠牽著馬，慢慢向迴走，心中數著現在的進度。
土地上的事情完全鬆手交給陳平，礦脈上有張榕看著，縣衙內有蔣秋打理，趙成尚在島上測算，一時半會迴不來。
周全還能再進一步培養，不過他的權力倒是能逐步放開。不說別的，一些禮房祭祀之事能交出去。
論了解，他還是不如當地人，尤其是在某些風俗祭祀禮儀上，還是周全出麵協調處理得當。
「目前的人還夠用，然而人才還不夠。」想達到目標就必須在全縣推廣知識，起碼要識字。
縣衙裏不說人人會讀書，最低也得認識常用字。這樣一來，才能填補勞動缺口，不必每逢貼告示就要花錢僱傭讀書人宣讀給縣中百姓。
就此，他召集縣衙還在的人開了個簡短會議，三班六房代理人、三個師爺、一個縣丞、一個典史，全部出席。
「全縣推行基礎教育。」江無眠不管眾人瞪大的眼睛驚愕的神情，簡單解釋道，「無需太過複雜，隻是最簡單的常用字與術數運算而已。
不占用家中頂樑柱的時間，僅僅是七歲以上，十六歲以下的孩童，每日接受兩個時辰的教導。另外的時間全由他們自己幫助家中做活，減輕家庭壓力。
十六歲以上，完成每日活計，可以跟著聽課，不做強求。」
如此簡陋的教學，教學內容堪稱粗淺甚至接近於無的東西，能有什麽用？
作為正統科舉出來的秀才，周縣丞心中槽點滿滿，但他還有把柄在江無眠這兒，不敢高聲說話反駁。
倒是幾個師爺沒有顧忌，尤其是蔣秋幾乎是眉頭皺出三道印痕，下意識反駁，「銀錢不足。一年的收成最多不過二三兩銀錢，最為普通的筆墨紙硯要一兩三錢銀子，再有拜師束脩、書院進學費用……」
言語未盡，在坐之人已是能聽明白，培養讀書人的成本高到農家人根本承擔不起！
江無眠搖頭，「太複雜了。我們並非要培養讀書人，不過是識字算數而已。」
筆墨紙硯是讀書人的配置，又不是他們這次教學的配置。
筆墨用以寫字，換成木炭難道就不行了？
木炭削成條，輔以兩根木條夾起來就能在木板上留下記號。
再簡單一些，用木棍在沙子上練習，能寫出字型來，同樣是寫字。
隻要簡化到識字認字，不必寫字，筆墨紙硯都能省去，最大的成本不過是書本和教師。
聽完江無眠的敘述，所有人從一開始的荒謬到後麵的「這還真行」。
林師爺驚駭地自言自語，「韶遠縣豈不是能成為大周讀書、不，是大周識字人最多的縣？」
江無眠心中還有一整個掃盲計劃，但不是現在能拿出來的東西，韶遠縣已經走得太遠，必須讓它緩緩，消化當下擁有的一切。
而且，掃盲計劃牽扯太多，還是等恩師來了再說。
「另外，不能耽誤韶遠縣現在的發展計劃。除去必須強製上課的七到十六歲的孩童外，想來聽課的人必須完成任務才能上課。」
第039章 普及
雨過天晴,昨日冷雨澆透土地，今日碧空如洗，明澈湛藍。
陽光穿過窗欞落在大部分人身軀上,帶來暖意。
然而坐在側廳中的人,此刻注意力全在中間的年輕人身上，他坐於書案背後，半身是陰影,看不清晰,聲音卻鏗然堅定。
落入眾人耳中不亞於平地驚雷。
向每個人普及知識？
何等的傲慢與無知。
江無眠與這樣的描述相向甚遠,他話中充滿自信，好似僅在描述一個事實,親眼看中的事實。
三位師爺雖然心驚，但好在是了解江無眠的作風。所謂的「普及知識」是最終結果,中間過程才是本次小會的目的。
蔣秋更正了成本,再度開口，「以炭做筆，以木板做紙。無需更多的紙筆，即可啟蒙。」
木炭、木板，相較於筆墨紙硯,實在是太過便宜簡單,成本驟降成一文兩文錢。
求學之路的障礙又少了一樣。
江無眠鼓勵地點頭認可,問：「再簡潔方便些？」
再簡潔方便？
這難道不是最為簡單的方案？
剛從震驚中迴過神的人再度迷茫,順著蔣師爺的方案向下想,難道是直接用樹枝在地上比比劃劃？
王西猶豫地張嘴，喚來江無眠的搖頭,「不是形式上的簡單，而是時間流程上的簡單。」
有人已然迴過味來,陳平與周全同時開口，「作坊？」
沒錯！作坊！
將一切化作流水線，將生產木炭木板的事情交付給其他人，韶遠縣百姓要做的即是快速完成江無眠識字算數的要求，投入韶遠縣的建設之中。
林師爺在紙上記錄本次會議主要內容，他下筆迅速，一看是練出來的。
知識普及計劃、筆墨紙硯更替難題、時間統籌問題、強製義務教育……
「強製義務教育？」林師爺皺眉道，「大人，您即使規定有人上半天課，半天工作，仍有孩童不得不因家庭、生計等各種原因缺課。」
自然，提出普及知識的方向是正確的，然而這種正確太過理想化，總會有人迫不得已止步。
盡管大周近些年安定許多，但百姓掙紮在生存線上是固有事實，長遠來看，江無眠的措施惠及千家萬戶。
「再有幾日，該是恩師抵達嶺南赴任時了。」江無眠牽著馬，慢慢向迴走，心中數著現在的進度。
土地上的事情完全鬆手交給陳平，礦脈上有張榕看著，縣衙內有蔣秋打理，趙成尚在島上測算，一時半會迴不來。
周全還能再進一步培養，不過他的權力倒是能逐步放開。不說別的，一些禮房祭祀之事能交出去。
論了解，他還是不如當地人，尤其是在某些風俗祭祀禮儀上，還是周全出麵協調處理得當。
「目前的人還夠用，然而人才還不夠。」想達到目標就必須在全縣推廣知識，起碼要識字。
縣衙裏不說人人會讀書，最低也得認識常用字。這樣一來，才能填補勞動缺口，不必每逢貼告示就要花錢僱傭讀書人宣讀給縣中百姓。
就此，他召集縣衙還在的人開了個簡短會議，三班六房代理人、三個師爺、一個縣丞、一個典史，全部出席。
「全縣推行基礎教育。」江無眠不管眾人瞪大的眼睛驚愕的神情，簡單解釋道，「無需太過複雜，隻是最簡單的常用字與術數運算而已。
不占用家中頂樑柱的時間，僅僅是七歲以上，十六歲以下的孩童，每日接受兩個時辰的教導。另外的時間全由他們自己幫助家中做活，減輕家庭壓力。
十六歲以上，完成每日活計，可以跟著聽課，不做強求。」
如此簡陋的教學，教學內容堪稱粗淺甚至接近於無的東西，能有什麽用？
作為正統科舉出來的秀才，周縣丞心中槽點滿滿，但他還有把柄在江無眠這兒，不敢高聲說話反駁。
倒是幾個師爺沒有顧忌，尤其是蔣秋幾乎是眉頭皺出三道印痕，下意識反駁，「銀錢不足。一年的收成最多不過二三兩銀錢，最為普通的筆墨紙硯要一兩三錢銀子，再有拜師束脩、書院進學費用……」
言語未盡，在坐之人已是能聽明白，培養讀書人的成本高到農家人根本承擔不起！
江無眠搖頭，「太複雜了。我們並非要培養讀書人，不過是識字算數而已。」
筆墨紙硯是讀書人的配置，又不是他們這次教學的配置。
筆墨用以寫字，換成木炭難道就不行了？
木炭削成條，輔以兩根木條夾起來就能在木板上留下記號。
再簡單一些，用木棍在沙子上練習，能寫出字型來，同樣是寫字。
隻要簡化到識字認字，不必寫字，筆墨紙硯都能省去，最大的成本不過是書本和教師。
聽完江無眠的敘述，所有人從一開始的荒謬到後麵的「這還真行」。
林師爺驚駭地自言自語，「韶遠縣豈不是能成為大周讀書、不，是大周識字人最多的縣？」
江無眠心中還有一整個掃盲計劃，但不是現在能拿出來的東西，韶遠縣已經走得太遠，必須讓它緩緩，消化當下擁有的一切。
而且，掃盲計劃牽扯太多，還是等恩師來了再說。
「另外，不能耽誤韶遠縣現在的發展計劃。除去必須強製上課的七到十六歲的孩童外，想來聽課的人必須完成任務才能上課。」
第039章 普及
雨過天晴,昨日冷雨澆透土地，今日碧空如洗，明澈湛藍。
陽光穿過窗欞落在大部分人身軀上,帶來暖意。
然而坐在側廳中的人,此刻注意力全在中間的年輕人身上，他坐於書案背後，半身是陰影,看不清晰,聲音卻鏗然堅定。
落入眾人耳中不亞於平地驚雷。
向每個人普及知識？
何等的傲慢與無知。
江無眠與這樣的描述相向甚遠,他話中充滿自信，好似僅在描述一個事實,親眼看中的事實。
三位師爺雖然心驚，但好在是了解江無眠的作風。所謂的「普及知識」是最終結果,中間過程才是本次小會的目的。
蔣秋更正了成本,再度開口，「以炭做筆，以木板做紙。無需更多的紙筆，即可啟蒙。」
木炭、木板，相較於筆墨紙硯,實在是太過便宜簡單,成本驟降成一文兩文錢。
求學之路的障礙又少了一樣。
江無眠鼓勵地點頭認可,問：「再簡潔方便些？」
再簡潔方便？
這難道不是最為簡單的方案？
剛從震驚中迴過神的人再度迷茫,順著蔣師爺的方案向下想,難道是直接用樹枝在地上比比劃劃？
王西猶豫地張嘴，喚來江無眠的搖頭,「不是形式上的簡單，而是時間流程上的簡單。」
有人已然迴過味來,陳平與周全同時開口，「作坊？」
沒錯！作坊！
將一切化作流水線，將生產木炭木板的事情交付給其他人，韶遠縣百姓要做的即是快速完成江無眠識字算數的要求，投入韶遠縣的建設之中。
林師爺在紙上記錄本次會議主要內容，他下筆迅速，一看是練出來的。
知識普及計劃、筆墨紙硯更替難題、時間統籌問題、強製義務教育……
「強製義務教育？」林師爺皺眉道，「大人，您即使規定有人上半天課，半天工作，仍有孩童不得不因家庭、生計等各種原因缺課。」
自然，提出普及知識的方向是正確的，然而這種正確太過理想化，總會有人迫不得已止步。
盡管大周近些年安定許多，但百姓掙紮在生存線上是固有事實，長遠來看，江無眠的措施惠及千家萬戶。