http://.biquxs.info/
</p>
“老板，再來一碟醬牛肉。”麻子對著小麵館老板叫道。
中午！陳厚德三人在一家小麵館吃著中午飯。沒有像麻子說的那樣大搓一頓。
為此麻子正憤憤不平的再加一碟醬牛肉。
“錢要省著點花，別一有點錢就大手大腳。”陳厚德勸著麻子道。
麻子正專心對付著醬牛肉，不理陳厚德。
陳厚德見狀繼續道：“吃完飯，我們去打台球好不？”
“真的！”麻子終於開口道。
“真的，我請可以了吧？”陳厚德笑著道。
“這還差不多。”
在當時縣裏年輕人的娛樂方式一般都是：打桌球、溜旱冰、看電影、晚上去歌廳唱歌或者去廣場跳霹靂舞。
所以，打桌球對麻子來說還是很有誘惑力的。畢竟在當時可算得上是高大上的娛樂項目啦。
陳厚德看了看牆上掛的鍾道：“不過，我隻能陪你們玩一個多鍾。到時候要過去學校演講啦。”
“好，你去演講我和蠻牛逛街去。”麻子無所謂道。
“你們不和我一起去啊？”陳厚德問道。
“聽你演講有什麽意思哦？難得上一次縣城我和蠻牛好好逛逛，你就自己去當你的學習標兵哈。”麻子打趣道。
……………………………………
吃完中午飯三人來到學校旁邊的桌球室。這時旁邊一位帶著眼鏡的高個子男孩走了過來“阿德，過來打桌球啊？”
陳厚德看著走過來的男孩意外道：“張偉，你也在這啊。”
張偉陳厚德高一同班同學，一個別人父母眼中的“壞孩子。”上學期間抽煙、喝酒、逃課、打架，典型的壞學生形象，不過在陳厚德眼中張偉沒有那麽壞。
反而張偉曾經還幫過陳厚德，當時是因為考試，坐在陳厚德旁邊的一位同學想作弊，讓陳厚德給他傳答案，陳厚德不理他。所以懷恨在心，考完試帶人在校門口堵陳厚德，當時被張偉看到，所以挺身而出幫了陳厚德，雖然當時陳厚德並不怕他們。不過最終還是張偉幫了忙。
從哪時起陳厚德就跟張偉走得比較近。也是從那時候起陳厚德才學會了打桌球、溜旱冰、去歌廳唱歌……這些都是張偉帶的。
“我天天在這泡著呢，倒是你來這地方很意外哦。我們縣狀元。”張偉開玩笑道。
“帶麻子和大力過來玩一玩，鄉下人難得上一次縣城嘛。”陳厚德自嘲道。
張偉看著麻子和大力道：“哼哈二將你們好，好久不見哦。
哼哈二將是張偉給麻子和大力起得外號，麻子是哈將，大力是哼將。因為他們倆經常一起出現，又經常跟在陳厚德身邊再加上當時風靡一時的《封神演義》得名而來。
張偉在高一時就認識他們倆，當時他們倆初中畢業不讀高中可沒少跟張偉混在一起玩，特別是麻子三頭兩次就跑縣城來蹭吃蹭喝蹭玩。大力倒是很少過來，一般來也是上縣城賣獵物，順便送點野味給陳厚德加菜。
………………………………
“好久沒和你打過桌球啦，來一局？”張偉看著陳厚德道。
“好啊，老規矩。”陳厚德道，然後看著麻子大力兩人“麻子，大力你們倆到另一桌玩著先。”
這時張偉擺好球準備開球道：“高考完就找不到人啦，最近幹嘛啦？”
“在家待著呢，哪像你那麽瀟灑啊。高考如何啊？”
“你還不知道我啊？都不是讀書的料。成績慘不忍睹。”
“那有什麽打算嗎？”
“打算去南方投奔我舅，我舅在南方當包工頭，去那邊看看。”
“那也挺好的。”
………………
十分鍾後，張偉訝然看著陳厚德道：“再來一局，我就不信贏不了你。”
“隨便。”陳厚德淡然道。
……………………
又一局過後張偉呆滯看著陳厚德：“再來。”
五局過後張偉麻木道：“成績好就算啦，怎麽打桌球也這麽厲害啊？還讓不讓人活啊？太打擊我這天天泡在桌球室的人啦。”
“其實桌球涉及到牛頓力學、摩擦力學、幾何、動量守恆定律、反射定律等物理因素，掌握這些和自身力的把控去打桌球就不難啦。”陳厚德一本正經道。
“牛，佩服。打個桌球都能應用到物理學，不和你打啦，哼哈二將我們一起打。”
“你們先打吧！我先去學校，麻子、大力到時候在校門口等我。”陳厚德看著他們到。
“去學校幹嘛？”張偉疑惑道。
“有點事，走啦。你們仨慢慢玩哈。”陳厚德說完便走了出去。
……………………
下午三點半！曹校長辦公室陳厚德正默默背著演講稿，等待演講的到來。
…………………………
三點五十分，曹校長和陳厚德出現在學校廣場上，此時，高三學子們早已列隊等待在哪裏。
曹校長邁步走上演講台拿起麥克風道：“
各位老師、同學們下午好！
青春易逝，時光難再。在這個充滿生機和活力的季節，同學們迎來了高三，高三是同學們三年寒窗苦讀開花結果的重要日子。是為金榜題名那一刻能自豪的把熱淚揮灑。
在這重要的日子裏我希望同學們能有“男兒立誌出鄉關，學不成名誓不還，”“會當擊水三千裏，人生笑傲二百年”的壯誌。
三年風雨誌不改，十載寒窗衣帶寬;百轉千迴荊棘路，萬般苦痛人憔悴。人生能有幾迴搏啊，同學們？
今天是同學們邁向高三的第一天，作為你們的校長，我為同學準備了一份見麵禮。
同學們是不是很好奇這份見麵禮呢？
下麵有請我們縣本屆的高考狀元陳厚德同學，為同學們演講他”狀元之路”的曆程，分享他的學習方法、經驗和技巧。
大家鼓掌歡迎！”
曹校長話一畢，陳厚德緩緩走上演講台，接過曹校長遞來的麥克風。曹校長拍了拍陳厚德肩膀以示鼓勵，便走下台。
此時同學們以熱烈的掌聲歡迎陳厚德。
陳厚德對著麥克風緩緩道：“
各位學弟學妹們，老師領導們下午好！
很榮幸能被校領導邀請過來分享我個人的學習方法和經驗。”
“本來打算按照這稿子上照本宣科，不求有功，但求無過。”陳厚德舉了舉左手上拿的的演講稿繼續道：“不過現在我改了主意啦。”隻見陳厚德把手上演講稿斯掉扔在地上。
這時場下又響起熱烈的掌聲。
“現在讓我們來一場即興演講。首先，稿子上的學習方法是適用於我的，而不是適用於大家。每個人的學習方法都不盡相同的，學習方法沒有最好的，隻有最適合的。接下來我們以提問的方式來和同學們一起追尋和探討屬於自己的學習方法。各位學弟學妹們學習中遇到任何問題都可以提問，我解決不了的還有在場的老師們，領導們為你們解答，希望同學們踴躍提問。”
陳厚德說完場下一片沉默，沒有一人提問，陳厚德略顯尷尬的站在台上。就在這時人群中一位帶著眼鏡的學妹舉著手呢喃細語道：“我想知道學長的學習方法？”
真是一場及時雨啊，陳厚德暗自慶幸。“好我現在來迴答這位學妹的問題：我個人學習方法總結就十六個字概括：課前預習、課後複習、及時迴顧、間隔練習。預習是更好把握老師上課節奏，複習是為梳理所學知識，迴顧是為了牢記所學，練習是為了熟能生巧舉一反三。但是，這些的前提要合理安排時間，勞逸結合，用最短時間達到最大效果。”
“這就是我的學習方法，其他同學還有別的問題嗎？”陳厚德再次問道，場上零零散散有四五個同學舉手，陳厚德伸手指著一位男同學道：“這位同學請說。”
“偏科嚴重怎麽辦呢？”
“對於偏科，我相信大多數同學都會有，我在高一時英語也曾偏科特別嚴重，在這裏我分享我的方法給同學們借鑒。第一先找出偏科原因，是興趣問題，還是基礎問題等等。我的問題在於基礎差，所以我就針對性去學習。找出問題後，如果因為是興趣問題我們可以去培養興趣，若是基礎問題我們就得去利用時間強化這塊。這就要同學們合理去製定針對性學習計劃。好下一位同學。”
這時場麵氣氛慢慢變得熱鬧起來，同學們也踴躍舉手提問，陳厚德都一一迴答。
....................
....................
....................
在接近演講尾聲時，突然有一位同學提問道：“學長請問如何躲避老師提問題呢？”
陳厚德聽到這問題一愣，然後看看校領導這邊，再看看學弟學妹們道：“當老師要發問問題時，絕對.....不能.....有....眼神.....接觸。”一說完把老師和學生逗得哈哈大笑，氣氛異常活躍，同學們也毫不吝嗇自己掌聲。
陳厚德咳嗽幾下，讓場麵安靜下來繼續道：“各位同學靜一靜！為了不耽誤同學們的用餐時間，我宣布提問到處結束。不過最後送給同學們一段話：高考是一杯酒，高考是一聲號角，高考是進軍的戰鼓。讓我們喝完這杯酒，吹起著這號角，擂響這戰鼓！
如若不解決眼前的苟且，就不要想詩和遠方，未經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香，每個成功者靠的都不隻是運氣，希望每個同學都能夠付出汗水，付出努力，收獲自己的成功。最最後給同學們來篇考試經：
三長一短，選最短
三短一長，選最長
長短不一，就選b
參差不齊，就選d
同長選a，同短選c
以抄為主，以蒙為輔
抄蒙結合，方能及格。謝謝大家！”陳厚德說完彎腰致謝。便掉頭走下講台去。
留給同學們一個瀟灑、脫俗的背影。
同學們沉默一兩秒後，哄然大笑，然後雷鳴般掌聲鋪天蓋地而來，經久不息。
老師們則是目瞪口呆。
</p>
“老板，再來一碟醬牛肉。”麻子對著小麵館老板叫道。
中午！陳厚德三人在一家小麵館吃著中午飯。沒有像麻子說的那樣大搓一頓。
為此麻子正憤憤不平的再加一碟醬牛肉。
“錢要省著點花，別一有點錢就大手大腳。”陳厚德勸著麻子道。
麻子正專心對付著醬牛肉，不理陳厚德。
陳厚德見狀繼續道：“吃完飯，我們去打台球好不？”
“真的！”麻子終於開口道。
“真的，我請可以了吧？”陳厚德笑著道。
“這還差不多。”
在當時縣裏年輕人的娛樂方式一般都是：打桌球、溜旱冰、看電影、晚上去歌廳唱歌或者去廣場跳霹靂舞。
所以，打桌球對麻子來說還是很有誘惑力的。畢竟在當時可算得上是高大上的娛樂項目啦。
陳厚德看了看牆上掛的鍾道：“不過，我隻能陪你們玩一個多鍾。到時候要過去學校演講啦。”
“好，你去演講我和蠻牛逛街去。”麻子無所謂道。
“你們不和我一起去啊？”陳厚德問道。
“聽你演講有什麽意思哦？難得上一次縣城我和蠻牛好好逛逛，你就自己去當你的學習標兵哈。”麻子打趣道。
……………………………………
吃完中午飯三人來到學校旁邊的桌球室。這時旁邊一位帶著眼鏡的高個子男孩走了過來“阿德，過來打桌球啊？”
陳厚德看著走過來的男孩意外道：“張偉，你也在這啊。”
張偉陳厚德高一同班同學，一個別人父母眼中的“壞孩子。”上學期間抽煙、喝酒、逃課、打架，典型的壞學生形象，不過在陳厚德眼中張偉沒有那麽壞。
反而張偉曾經還幫過陳厚德，當時是因為考試，坐在陳厚德旁邊的一位同學想作弊，讓陳厚德給他傳答案，陳厚德不理他。所以懷恨在心，考完試帶人在校門口堵陳厚德，當時被張偉看到，所以挺身而出幫了陳厚德，雖然當時陳厚德並不怕他們。不過最終還是張偉幫了忙。
從哪時起陳厚德就跟張偉走得比較近。也是從那時候起陳厚德才學會了打桌球、溜旱冰、去歌廳唱歌……這些都是張偉帶的。
“我天天在這泡著呢，倒是你來這地方很意外哦。我們縣狀元。”張偉開玩笑道。
“帶麻子和大力過來玩一玩，鄉下人難得上一次縣城嘛。”陳厚德自嘲道。
張偉看著麻子和大力道：“哼哈二將你們好，好久不見哦。
哼哈二將是張偉給麻子和大力起得外號，麻子是哈將，大力是哼將。因為他們倆經常一起出現，又經常跟在陳厚德身邊再加上當時風靡一時的《封神演義》得名而來。
張偉在高一時就認識他們倆，當時他們倆初中畢業不讀高中可沒少跟張偉混在一起玩，特別是麻子三頭兩次就跑縣城來蹭吃蹭喝蹭玩。大力倒是很少過來，一般來也是上縣城賣獵物，順便送點野味給陳厚德加菜。
………………………………
“好久沒和你打過桌球啦，來一局？”張偉看著陳厚德道。
“好啊，老規矩。”陳厚德道，然後看著麻子大力兩人“麻子，大力你們倆到另一桌玩著先。”
這時張偉擺好球準備開球道：“高考完就找不到人啦，最近幹嘛啦？”
“在家待著呢，哪像你那麽瀟灑啊。高考如何啊？”
“你還不知道我啊？都不是讀書的料。成績慘不忍睹。”
“那有什麽打算嗎？”
“打算去南方投奔我舅，我舅在南方當包工頭，去那邊看看。”
“那也挺好的。”
………………
十分鍾後，張偉訝然看著陳厚德道：“再來一局，我就不信贏不了你。”
“隨便。”陳厚德淡然道。
……………………
又一局過後張偉呆滯看著陳厚德：“再來。”
五局過後張偉麻木道：“成績好就算啦，怎麽打桌球也這麽厲害啊？還讓不讓人活啊？太打擊我這天天泡在桌球室的人啦。”
“其實桌球涉及到牛頓力學、摩擦力學、幾何、動量守恆定律、反射定律等物理因素，掌握這些和自身力的把控去打桌球就不難啦。”陳厚德一本正經道。
“牛，佩服。打個桌球都能應用到物理學，不和你打啦，哼哈二將我們一起打。”
“你們先打吧！我先去學校，麻子、大力到時候在校門口等我。”陳厚德看著他們到。
“去學校幹嘛？”張偉疑惑道。
“有點事，走啦。你們仨慢慢玩哈。”陳厚德說完便走了出去。
……………………
下午三點半！曹校長辦公室陳厚德正默默背著演講稿，等待演講的到來。
…………………………
三點五十分，曹校長和陳厚德出現在學校廣場上，此時，高三學子們早已列隊等待在哪裏。
曹校長邁步走上演講台拿起麥克風道：“
各位老師、同學們下午好！
青春易逝，時光難再。在這個充滿生機和活力的季節，同學們迎來了高三，高三是同學們三年寒窗苦讀開花結果的重要日子。是為金榜題名那一刻能自豪的把熱淚揮灑。
在這重要的日子裏我希望同學們能有“男兒立誌出鄉關，學不成名誓不還，”“會當擊水三千裏，人生笑傲二百年”的壯誌。
三年風雨誌不改，十載寒窗衣帶寬;百轉千迴荊棘路，萬般苦痛人憔悴。人生能有幾迴搏啊，同學們？
今天是同學們邁向高三的第一天，作為你們的校長，我為同學準備了一份見麵禮。
同學們是不是很好奇這份見麵禮呢？
下麵有請我們縣本屆的高考狀元陳厚德同學，為同學們演講他”狀元之路”的曆程，分享他的學習方法、經驗和技巧。
大家鼓掌歡迎！”
曹校長話一畢，陳厚德緩緩走上演講台，接過曹校長遞來的麥克風。曹校長拍了拍陳厚德肩膀以示鼓勵，便走下台。
此時同學們以熱烈的掌聲歡迎陳厚德。
陳厚德對著麥克風緩緩道：“
各位學弟學妹們，老師領導們下午好！
很榮幸能被校領導邀請過來分享我個人的學習方法和經驗。”
“本來打算按照這稿子上照本宣科，不求有功，但求無過。”陳厚德舉了舉左手上拿的的演講稿繼續道：“不過現在我改了主意啦。”隻見陳厚德把手上演講稿斯掉扔在地上。
這時場下又響起熱烈的掌聲。
“現在讓我們來一場即興演講。首先，稿子上的學習方法是適用於我的，而不是適用於大家。每個人的學習方法都不盡相同的，學習方法沒有最好的，隻有最適合的。接下來我們以提問的方式來和同學們一起追尋和探討屬於自己的學習方法。各位學弟學妹們學習中遇到任何問題都可以提問，我解決不了的還有在場的老師們，領導們為你們解答，希望同學們踴躍提問。”
陳厚德說完場下一片沉默，沒有一人提問，陳厚德略顯尷尬的站在台上。就在這時人群中一位帶著眼鏡的學妹舉著手呢喃細語道：“我想知道學長的學習方法？”
真是一場及時雨啊，陳厚德暗自慶幸。“好我現在來迴答這位學妹的問題：我個人學習方法總結就十六個字概括：課前預習、課後複習、及時迴顧、間隔練習。預習是更好把握老師上課節奏，複習是為梳理所學知識，迴顧是為了牢記所學，練習是為了熟能生巧舉一反三。但是，這些的前提要合理安排時間，勞逸結合，用最短時間達到最大效果。”
“這就是我的學習方法，其他同學還有別的問題嗎？”陳厚德再次問道，場上零零散散有四五個同學舉手，陳厚德伸手指著一位男同學道：“這位同學請說。”
“偏科嚴重怎麽辦呢？”
“對於偏科，我相信大多數同學都會有，我在高一時英語也曾偏科特別嚴重，在這裏我分享我的方法給同學們借鑒。第一先找出偏科原因，是興趣問題，還是基礎問題等等。我的問題在於基礎差，所以我就針對性去學習。找出問題後，如果因為是興趣問題我們可以去培養興趣，若是基礎問題我們就得去利用時間強化這塊。這就要同學們合理去製定針對性學習計劃。好下一位同學。”
這時場麵氣氛慢慢變得熱鬧起來，同學們也踴躍舉手提問，陳厚德都一一迴答。
....................
....................
....................
在接近演講尾聲時，突然有一位同學提問道：“學長請問如何躲避老師提問題呢？”
陳厚德聽到這問題一愣，然後看看校領導這邊，再看看學弟學妹們道：“當老師要發問問題時，絕對.....不能.....有....眼神.....接觸。”一說完把老師和學生逗得哈哈大笑，氣氛異常活躍，同學們也毫不吝嗇自己掌聲。
陳厚德咳嗽幾下，讓場麵安靜下來繼續道：“各位同學靜一靜！為了不耽誤同學們的用餐時間，我宣布提問到處結束。不過最後送給同學們一段話：高考是一杯酒，高考是一聲號角，高考是進軍的戰鼓。讓我們喝完這杯酒，吹起著這號角，擂響這戰鼓！
如若不解決眼前的苟且，就不要想詩和遠方，未經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香，每個成功者靠的都不隻是運氣，希望每個同學都能夠付出汗水，付出努力，收獲自己的成功。最最後給同學們來篇考試經：
三長一短，選最短
三短一長，選最長
長短不一，就選b
參差不齊，就選d
同長選a，同短選c
以抄為主，以蒙為輔
抄蒙結合，方能及格。謝謝大家！”陳厚德說完彎腰致謝。便掉頭走下講台去。
留給同學們一個瀟灑、脫俗的背影。
同學們沉默一兩秒後，哄然大笑，然後雷鳴般掌聲鋪天蓋地而來，經久不息。
老師們則是目瞪口呆。