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[三國同人] 人在三國，金手指是拚夕夕暢買 作者：學做飯的兔子 投票推薦 加入書簽 留言反饋
知曉，有改變，但又能做到當它不存在似的。
而幾位領頭人都是這樣的態度，其他人就更不必談什麽置喙了。
這很微妙，讓人難以察覺，一切自然到劉琰過了小半個月才反應過來。
確定戀愛關係，從拉小手進步到能坐到一起膩歪的劉琰，邊拿自己的手和趙雲相比，忍不住道：
「大家就這麽平靜的接受了？沒有任何人質疑？是不是有點不對勁兒啊，這種時候不應該有一群人指責我牝雞司晨，你佞幸惑主的嗎？還有你親人，他們沒有不滿你日後沒有後嗣了嗎？」
實話說，趙雲一點都不理解比手掌大小有什麽好玩的。
但手指相碰間溫潤柔軟的觸感，卻如同輕柔的羽毛撫過心尖，讓人沉迷其中，怎麽都捨不得收迴來手。
如果他沒聽到劉琰所說的話。
可當趙雲聽到這些後，他瞬間驚收迴來自己的手，驚愕中混雜著幾分茫然的看向對方。
『天師』的稱謂看著高大，可對她來說，卻是極大的削弱，且不論那些後世以電為動力的各類物品，僅僅是讓荊州，現在還包括江東糧產大幅度提升的良種，就足夠無數人拜她為稷神了，這樣的存在，天下哪還有敢指責她牝雞司晨的？
佞幸惑主更是無稽之談了，他何時藉此謀過私利？至於後嗣，兄長之子又不會缺他死後的一份血食！還有親族……不，整個荊州，哪裏會有這麽不長眼的存在呢？主公也親自同意的事情，傳這些誹言，打的隻是天師的臉嗎？
那是連主公，軍師，文臣武將上上下下所有人的臉一起打了啊！
這種離奇的想法，實在是讓人難以理解怎麽產生的，不過看看她那並無擔憂不安，隻是好奇與躍躍欲試的神情，趙雲隱隱約約好像意識到原因在哪兒了。
後人懷古，懷出來東西著實有些……荒誕，比做夢還離譜。
其實劉琰也能意識到這些，不過那畢竟是她童年、乃至少年時期的快樂記憶，此刻自然想將這些有意思的東西拿出來與他分享，再欣賞對方從震驚到迷惑再到茫然的神情，然後從那裏嘎嘎直樂。
就像一隻進入無數瓜田的渣！
就是趙雲著實飽受了一番精神汙染。
他總算明白曦玉為何設立那麽龐大的審核部門，後世積累的智慧多是真的多，可一份智慧背後，可能藏了十份、不，應該是百份、千份的糟粕與其實不應該歸為糟粕，但對現在人來說無法欣賞的內容，必須篩選審核後才能分級拿出來閱讀，乃至傳播了！
不過，拿過來逗樂也是不錯呢。
看著笑開心的劉琰，趙雲眼中也滿是笑意起來。
可惜歡樂的時光總是稀少的。
說起來這點，不隻是外人態度一如既往，他們二人也沒有讓感情影響手頭的事務。
趙雲忙他的事情，而劉琰則將精力主要投入到了教育上。
漢時的教育更偏向於師徒傳承，因材施教且傳道受業解惑，從學識到待人接物再到做人與追求全都包圓，屬於成材率極高，時間成本也高，普通百姓壓根承擔不起。
而現代採取的是標準化教育模式，又稱應試教育。
做為親身體會過應試教育的學生來說，劉琰對其中的缺陷也能說道幾分，諸如唯分數論成敗，重考試而不論實操，越往後期越卷，就連身體與心理健康都可以往後排，最後出來一群五穀不分，四體不勤的脆皮大學生。
但這些問題依舊不能掩蓋應試教育的優點。
它量大管飽，非常適合掃盲，而且可執行力強，能夠大批量培養水準一致的基礎人才，並盡可能篩選出天賦驚人學子，繼續讓他們深造。
至於應試教育的問題——
那也得等應試教育成體係推廣開再說！
畢竟，如今勉強能稱為學校的，也就襄陽城內的那一所，甚至就這一所，課程也馬馬虎虎的。
而在軍營，襄陽城內外的工廠，以及一些離得近的村莊都已經開始進行教育，但也僅限於拚音識字和基礎的數算，更多的完全不敢想，甚至可以說，要不是列印能跟上，讓這些『老師』人手一本常用字字典，那民間分分鍾要多出一堆自創的新體字出來！
問題還是很多，但最終無外乎兩個，教上，缺教材與老師，受教上，大量學生家庭無法讓學生脫產學習。
後者是軍師需要操心的問題，前者就是劉琰的需要努力的範疇了。
整個暑假，她都在這方麵使勁兒。
推動教材的撰寫，審核。再將這段時間的正式老師與非正式老師的教育經驗總結起來，結合篩選整理過的現代教育技巧，編寫教師培養手冊，同時大批量招人，對學識和教育技能進行培訓，去鄉下組織試課……
忙碌中，時間總過的很快，好像一眨眼，兩個月的暑假就過去了。
部分培訓出來的老師們背著行囊，帶著滿馬車的課本，與諸葛亮選出來的人才一起，或是忐忑，或是期待的踏上了前往荊州各縣的道路。
他們將肩負起來各縣少年孩童，或它地新建工廠的工人掃盲重任。
而隨著吏員與老師的離去，放縱了一整個暑假的學生們，也即將迎來開學。
與此同時，一種名為『開學綜合症』的病症，也開始在學生中蔓延起來。
*
「哪位兄弟暑假作業寫完了，借我抄一下，必有重謝啊！」
而幾位領頭人都是這樣的態度，其他人就更不必談什麽置喙了。
這很微妙，讓人難以察覺，一切自然到劉琰過了小半個月才反應過來。
確定戀愛關係，從拉小手進步到能坐到一起膩歪的劉琰，邊拿自己的手和趙雲相比，忍不住道：
「大家就這麽平靜的接受了？沒有任何人質疑？是不是有點不對勁兒啊，這種時候不應該有一群人指責我牝雞司晨，你佞幸惑主的嗎？還有你親人，他們沒有不滿你日後沒有後嗣了嗎？」
實話說，趙雲一點都不理解比手掌大小有什麽好玩的。
但手指相碰間溫潤柔軟的觸感，卻如同輕柔的羽毛撫過心尖，讓人沉迷其中，怎麽都捨不得收迴來手。
如果他沒聽到劉琰所說的話。
可當趙雲聽到這些後，他瞬間驚收迴來自己的手，驚愕中混雜著幾分茫然的看向對方。
『天師』的稱謂看著高大，可對她來說，卻是極大的削弱，且不論那些後世以電為動力的各類物品，僅僅是讓荊州，現在還包括江東糧產大幅度提升的良種，就足夠無數人拜她為稷神了，這樣的存在，天下哪還有敢指責她牝雞司晨的？
佞幸惑主更是無稽之談了，他何時藉此謀過私利？至於後嗣，兄長之子又不會缺他死後的一份血食！還有親族……不，整個荊州，哪裏會有這麽不長眼的存在呢？主公也親自同意的事情，傳這些誹言，打的隻是天師的臉嗎？
那是連主公，軍師，文臣武將上上下下所有人的臉一起打了啊！
這種離奇的想法，實在是讓人難以理解怎麽產生的，不過看看她那並無擔憂不安，隻是好奇與躍躍欲試的神情，趙雲隱隱約約好像意識到原因在哪兒了。
後人懷古，懷出來東西著實有些……荒誕，比做夢還離譜。
其實劉琰也能意識到這些，不過那畢竟是她童年、乃至少年時期的快樂記憶，此刻自然想將這些有意思的東西拿出來與他分享，再欣賞對方從震驚到迷惑再到茫然的神情，然後從那裏嘎嘎直樂。
就像一隻進入無數瓜田的渣！
就是趙雲著實飽受了一番精神汙染。
他總算明白曦玉為何設立那麽龐大的審核部門，後世積累的智慧多是真的多，可一份智慧背後，可能藏了十份、不，應該是百份、千份的糟粕與其實不應該歸為糟粕，但對現在人來說無法欣賞的內容，必須篩選審核後才能分級拿出來閱讀，乃至傳播了！
不過，拿過來逗樂也是不錯呢。
看著笑開心的劉琰，趙雲眼中也滿是笑意起來。
可惜歡樂的時光總是稀少的。
說起來這點，不隻是外人態度一如既往，他們二人也沒有讓感情影響手頭的事務。
趙雲忙他的事情，而劉琰則將精力主要投入到了教育上。
漢時的教育更偏向於師徒傳承，因材施教且傳道受業解惑，從學識到待人接物再到做人與追求全都包圓，屬於成材率極高，時間成本也高，普通百姓壓根承擔不起。
而現代採取的是標準化教育模式，又稱應試教育。
做為親身體會過應試教育的學生來說，劉琰對其中的缺陷也能說道幾分，諸如唯分數論成敗，重考試而不論實操，越往後期越卷，就連身體與心理健康都可以往後排，最後出來一群五穀不分，四體不勤的脆皮大學生。
但這些問題依舊不能掩蓋應試教育的優點。
它量大管飽，非常適合掃盲，而且可執行力強，能夠大批量培養水準一致的基礎人才，並盡可能篩選出天賦驚人學子，繼續讓他們深造。
至於應試教育的問題——
那也得等應試教育成體係推廣開再說！
畢竟，如今勉強能稱為學校的，也就襄陽城內的那一所，甚至就這一所，課程也馬馬虎虎的。
而在軍營，襄陽城內外的工廠，以及一些離得近的村莊都已經開始進行教育，但也僅限於拚音識字和基礎的數算，更多的完全不敢想，甚至可以說，要不是列印能跟上，讓這些『老師』人手一本常用字字典，那民間分分鍾要多出一堆自創的新體字出來！
問題還是很多，但最終無外乎兩個，教上，缺教材與老師，受教上，大量學生家庭無法讓學生脫產學習。
後者是軍師需要操心的問題，前者就是劉琰的需要努力的範疇了。
整個暑假，她都在這方麵使勁兒。
推動教材的撰寫，審核。再將這段時間的正式老師與非正式老師的教育經驗總結起來，結合篩選整理過的現代教育技巧，編寫教師培養手冊，同時大批量招人，對學識和教育技能進行培訓，去鄉下組織試課……
忙碌中，時間總過的很快，好像一眨眼，兩個月的暑假就過去了。
部分培訓出來的老師們背著行囊，帶著滿馬車的課本，與諸葛亮選出來的人才一起，或是忐忑，或是期待的踏上了前往荊州各縣的道路。
他們將肩負起來各縣少年孩童，或它地新建工廠的工人掃盲重任。
而隨著吏員與老師的離去，放縱了一整個暑假的學生們，也即將迎來開學。
與此同時，一種名為『開學綜合症』的病症，也開始在學生中蔓延起來。
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「哪位兄弟暑假作業寫完了，借我抄一下，必有重謝啊！」