那是一個令人心焦的時刻，預定的查分時間如期來臨。
非凡懷著忐忑不安的心，再度走進了區機關上次預考打電話查分的那間辦公室。還是那位熟悉的幹部，隻是這一次，他的熱情裏似乎增添了幾分期待。
此刻的非凡，全然沒了上次查分時的那份泰然自若。他的內心仿佛被無數隻螞蟻噬咬，緊張到了極點。一想到物理化學那兩場發揮失常的考試，他便覺得眼前漆黑一片，成績不理想的預感如陰霾般籠罩著他。
非凡顫抖著雙手撥通了學校的電話，令他始料未及的是，接電話的竟是校長。要知道，非凡曾在作文競賽中兩次奪魁，校長自然對他印象頗深。
校長那沉穩的聲音傳來，告知非凡總分是 423 分，僅僅距重點線 424 分差了一分。這一分之差，恰似一道難以跨越的天塹，橫在了非凡的麵前。
校長在電話那頭接著說道：“你為什麽不學文科，這次劉亮考得很好，超文科重點線 40 多分，可以填報文科一大批好學校。”
非凡聽到這話，驚訝得嘴巴大張。當初文理分科時，劉亮的文科成績還遠遜於自己，可如今，劉亮憑借著對文科的熱愛和自身的專長，順利地踏上了理想大學的征途，這怎能不讓非凡心生豔羨呢？
順著校長的話，非凡的聲音裏滿是無奈和懊悔：“文理分班後，我時常在後悔。但一切都已經太晚了，木已成舟，無法迴頭啊！”
校長似乎體會到了非凡的痛苦，電話那頭傳來他咳嗽的聲音，隨後堅定地講：“如果你願意，這次放棄填報誌願，複讀文科明年再考，我來給你安排！”
非凡沉默了片刻，而後帶著一絲苦澀說道：“多謝校長您的好意。可是，家裏兄弟姊妹眾多，經濟狀況不好，根本不可能允許我複讀。”
校長輕歎一聲，通知非凡：“明後天返校，學校統一組織填報誌願。”
非凡走出辦公室時，辦公室幹部熱情相送，還安慰非凡“考上大學就好，就很好！”
然而，因農忙，非凡是第三天，才匆忙趕迴學校填誌願。
當見到周老師時，非凡首先是交“作業”。因為畢業會上，周老師寫了一首格律詩與全體同學共勉，非凡當時應允和詩一首，今日總算交上了高中階段的最後一次“作業”。
周老師原作《七律·送別》——
師生話別係離神，兩載耕耘赤子心。
春色滿園宜少慮，書聲溢室壯多情。
萬千變異時為重，六一成才道不同。
堪笑景濂稱善學，焉知後輩長前人。
非凡和詩《七律·和周老師》——
別師述道情深深，兩載寒窗共苦辛。
食寢關懷恩若海，疑難解答意如春。
九州生氣憑公振，四化宏圖待我陳。
峻嶺崇峰心愈定，他年泰嶽再逢君。
周老師喜不自禁，未曾想到非凡真能寫格律詩。非凡跟周老師講述了吳老師教他古詩詞的故事。
在與周老師交流時，非凡總感覺周老師不敢正視自己。從他的眼神中，似乎察覺他在為自己幹涉非凡的文理科選擇而懊悔。畢竟相較劉亮的成功，讓非凡選擇理科確實是一個不小的失誤。
自然，話題轉到這次高考成績上來了。周老師看著滿麵愁容的非凡，輕聲寬慰道：“萬事皆無定數。禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。塞翁失馬，焉知非福。”
非凡禮貌地點頭，嘴裏應著：“是，是，是的！”可他的心裏卻像打翻了五味瓶，各種滋味雜糅在一起。
或許，這真的是命運的安排。非凡隻能在心底默默祈禱，期望這是命運給自己最優的安排！
可是，麵對這份成績，非凡的誌願填報之路異常艱辛。物理僅考了 60 分，化學 62 分，而語文卻有 92 分，加上又距重點線差 1 分。作為理科生的非凡，每一個誌願的抉擇都像是在賭運。
和周老師經過了幾番糾結的探討，最後第一誌願填的是藥科大學。非凡選擇的理由是：研究古醫書或許需要語文成績出色的人，說不定這是自己的一條出路。
王賽男這次沒有考好，她在第一天填報完誌願就離開了。非凡第二天才趕到學校，因此沒有碰見王賽男，倒是宋麗麗來了。
就在非凡躊躇著其他幾個誌願不知如何填寫的時候，宋麗麗要他填農業大學。非凡聽了，順手便將農業大學填在了第五誌願。
填完誌願後，學校留下了住在學校附近、字寫得好的幾個同學幫忙填寫學生履曆表，非凡和劉亮都在其中。劉亮見到非凡興奮不已，但非凡見到劉亮卻是羨慕不已，後悔不已。
按照老師寫的評語草稿，非凡他們認真地將其對應地謄寫到各個學生履曆表格中。
非凡在謄寫的過程中，看過了好多同學的評語。由於自己的評語不是自己謄寫的，出於好奇，他找來看了。
周老師並沒有為非凡寫下幾句特別出色的話。確實，非凡在高中階段一直未曾擔任班幹部，僅僅是語文課代表。
看到這平平無奇的評語，非凡當時隻是感到有些心灰意冷。但他怎麽也沒想到，就是這樣一份普普通通的評語，在他一進大學時，便給他帶來了不小的麻煩！
非凡懷著忐忑不安的心，再度走進了區機關上次預考打電話查分的那間辦公室。還是那位熟悉的幹部，隻是這一次，他的熱情裏似乎增添了幾分期待。
此刻的非凡，全然沒了上次查分時的那份泰然自若。他的內心仿佛被無數隻螞蟻噬咬，緊張到了極點。一想到物理化學那兩場發揮失常的考試，他便覺得眼前漆黑一片，成績不理想的預感如陰霾般籠罩著他。
非凡顫抖著雙手撥通了學校的電話，令他始料未及的是，接電話的竟是校長。要知道，非凡曾在作文競賽中兩次奪魁，校長自然對他印象頗深。
校長那沉穩的聲音傳來，告知非凡總分是 423 分，僅僅距重點線 424 分差了一分。這一分之差，恰似一道難以跨越的天塹，橫在了非凡的麵前。
校長在電話那頭接著說道：“你為什麽不學文科，這次劉亮考得很好，超文科重點線 40 多分，可以填報文科一大批好學校。”
非凡聽到這話，驚訝得嘴巴大張。當初文理分科時，劉亮的文科成績還遠遜於自己，可如今，劉亮憑借著對文科的熱愛和自身的專長，順利地踏上了理想大學的征途，這怎能不讓非凡心生豔羨呢？
順著校長的話，非凡的聲音裏滿是無奈和懊悔：“文理分班後，我時常在後悔。但一切都已經太晚了，木已成舟，無法迴頭啊！”
校長似乎體會到了非凡的痛苦，電話那頭傳來他咳嗽的聲音，隨後堅定地講：“如果你願意，這次放棄填報誌願，複讀文科明年再考，我來給你安排！”
非凡沉默了片刻，而後帶著一絲苦澀說道：“多謝校長您的好意。可是，家裏兄弟姊妹眾多，經濟狀況不好，根本不可能允許我複讀。”
校長輕歎一聲，通知非凡：“明後天返校，學校統一組織填報誌願。”
非凡走出辦公室時，辦公室幹部熱情相送，還安慰非凡“考上大學就好，就很好！”
然而，因農忙，非凡是第三天，才匆忙趕迴學校填誌願。
當見到周老師時，非凡首先是交“作業”。因為畢業會上，周老師寫了一首格律詩與全體同學共勉，非凡當時應允和詩一首，今日總算交上了高中階段的最後一次“作業”。
周老師原作《七律·送別》——
師生話別係離神，兩載耕耘赤子心。
春色滿園宜少慮，書聲溢室壯多情。
萬千變異時為重，六一成才道不同。
堪笑景濂稱善學，焉知後輩長前人。
非凡和詩《七律·和周老師》——
別師述道情深深，兩載寒窗共苦辛。
食寢關懷恩若海，疑難解答意如春。
九州生氣憑公振，四化宏圖待我陳。
峻嶺崇峰心愈定，他年泰嶽再逢君。
周老師喜不自禁，未曾想到非凡真能寫格律詩。非凡跟周老師講述了吳老師教他古詩詞的故事。
在與周老師交流時，非凡總感覺周老師不敢正視自己。從他的眼神中，似乎察覺他在為自己幹涉非凡的文理科選擇而懊悔。畢竟相較劉亮的成功，讓非凡選擇理科確實是一個不小的失誤。
自然，話題轉到這次高考成績上來了。周老師看著滿麵愁容的非凡，輕聲寬慰道：“萬事皆無定數。禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。塞翁失馬，焉知非福。”
非凡禮貌地點頭，嘴裏應著：“是，是，是的！”可他的心裏卻像打翻了五味瓶，各種滋味雜糅在一起。
或許，這真的是命運的安排。非凡隻能在心底默默祈禱，期望這是命運給自己最優的安排！
可是，麵對這份成績，非凡的誌願填報之路異常艱辛。物理僅考了 60 分，化學 62 分，而語文卻有 92 分，加上又距重點線差 1 分。作為理科生的非凡，每一個誌願的抉擇都像是在賭運。
和周老師經過了幾番糾結的探討，最後第一誌願填的是藥科大學。非凡選擇的理由是：研究古醫書或許需要語文成績出色的人，說不定這是自己的一條出路。
王賽男這次沒有考好，她在第一天填報完誌願就離開了。非凡第二天才趕到學校，因此沒有碰見王賽男，倒是宋麗麗來了。
就在非凡躊躇著其他幾個誌願不知如何填寫的時候，宋麗麗要他填農業大學。非凡聽了，順手便將農業大學填在了第五誌願。
填完誌願後，學校留下了住在學校附近、字寫得好的幾個同學幫忙填寫學生履曆表，非凡和劉亮都在其中。劉亮見到非凡興奮不已，但非凡見到劉亮卻是羨慕不已，後悔不已。
按照老師寫的評語草稿，非凡他們認真地將其對應地謄寫到各個學生履曆表格中。
非凡在謄寫的過程中，看過了好多同學的評語。由於自己的評語不是自己謄寫的，出於好奇，他找來看了。
周老師並沒有為非凡寫下幾句特別出色的話。確實，非凡在高中階段一直未曾擔任班幹部，僅僅是語文課代表。
看到這平平無奇的評語，非凡當時隻是感到有些心灰意冷。但他怎麽也沒想到，就是這樣一份普普通通的評語，在他一進大學時，便給他帶來了不小的麻煩！