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[網王同人] 無所不能的仁王君 作者：拿鐵不加冰 投票推薦 加入書簽 留言反饋
「如果你作為部長，都這樣看待雙打，那我這個二十幾年來一直在培養雙打選手的教練，又算什麽呢？」伴田教練難得露出嚴肅的表情，「月見，一場團體賽，是由兩場雙打，和三場單打組成的，雙打選手四人，單打選手三個人，打雙打的人還要更多。你為什麽覺得雙打就不重要呢？」
「我沒有覺得雙打不重要。」月見臉色變了，「我不是這個意思，教練！」
而見到自己得意弟子慌張神態的伴田教練，伸出一根手指點了點月見的額頭：「通過雙打去培養和隊友的默契，明白團隊的意義，再利用這種能力去成為帶領球隊的隊長，我一直以來都是這樣的執教理念。月見，不要讓我覺得，選擇你當部長是錯誤的。」
這是發生在月見和伴田教練之間的對話，而在山吹的內部訓練和賽前會議上，伴田教練又是另外的說法。
「立海大不一定會讓毛利一直打雙打。」伴田教練說，「他們現在的陣容其實很靈活，除去始終打雙打一的鶴守和宇佐見以外，其他人的單打實力都不弱，可以打單打，也可以組合成雙打。」
「和銀華的比賽，毛利和真田搭配起來的效果也不算差，兩個人很明顯並不熟悉，但還是有最基本的配合。」
「反而是作為雙打一的鶴守和宇佐見，或許會是他們實力最弱的一部分。」伴田教練看著月見和唐澤，「這是我們最好的機會，如果這場贏不下來，那麽其他比賽就更難贏了。」
「我們呢？」崎本指了指自己和鬆山，「我們是雙打二，教練認為我們會輸嗎？」
「你們會遇上毛利。那位毛利壽三郎。」伴田教練看著他們，「我當然對你們充滿信心，畢竟，不管毛利的搭檔是誰，他都是剛轉學到立海大的，和搭檔必然不會有你們的默契。想要靠雙打的配合去打贏實力更強的選手，這是你們一直以來的努力目標吧，能做到嗎？」
「當然可以！」鬆山大聲道，「我們會讓他們知道，沒有默契的雙打不是雙打！」
正統的雙打，那確實是如此。但仁王會一些非正統的雙打技巧，也將這些非正統技巧交給了立海大的正選們。比如，如果無法達到心神相通的狀態，沒有那種默契，那麽感知到精神力的可以用精神力去給搭檔「信號」，還比如，不管是一個人的單打，還是兩個人的雙打，又或者是許多人比賽的趣味賽事，規則都是一樣的，打球的人的行為模式也是可以分析的。
「如果一個人反手直線抽擊是弱項，那麽他打雙打，這一項也還是弱項。」仁王說，「搭檔是不可能完全彌補弱點的，至少在中學聯賽這個級別做不到。」
仁王沒有讓毛利一直打雙打的意思，不斷更換他的搭檔也是為了測試網球部內和毛利最合適的「搭檔人選」，以便之後調整出賽名單。所以他教授毛利的雙打打法，更多是利用自己的個人能力去尋找漏洞，再直擊漏洞的打法。這種方式，就算以後毛利找到了合適的搭檔，專攻雙打，也還是能用，並不會有局限性。
但這種方法隻適合毛利，並不適合鶴守和宇佐見。
太「抽象」了，並不是很具體的雙打技巧，陣型變化，而是一種「理念」，如果聽不懂，找不到時機，無法在和搭檔配合時適當地使用，是會造成反效果的。
毛利也確實對仁王的這種教導吸收得很好。
他一直在更換搭檔，到現在也打了三次雙打比賽了，看不出在此之前他對雙打毫無了解，和搭檔沒有太多精妙的配合但也並不會顯得各自為戰，在比賽中意識到搭檔的打球風格以後也能以自己的方式進行配合。
比起最開始轉學進來，和幸村的比賽，以及後來一直的，教練的偏愛，反而是毛利打的這幾次雙打，更深刻讓立海大幾個三年級正選們意識到，什麽叫「天才」。
悟性，一點就通的靈光，以及被教練強壓著進行基礎訓練以後迅速提升的擊球穩定性。
就像是現在這樣。
狄堂站在後場，看著前場的毛利突然起跳。彈跳力讓他跳得很高，直接攔截下了原本會跨越球網到達後場的球，而後以一個反手高速截擊直接砸在了對麵的前場中央。
崎本和鬆山原本計劃著這一球對手會在後場迴擊，腳尖已經做好準備往後，重心也提前移動，見毛利突然截球，想要往前跑都因發力和重心偏移而有一瞬的身體僵直，在這很短的時間裏，網球就落地了。
這是可以運用在單打上的打法漏洞，被毛利輕易捕捉，直接得分。
更可貴的是，他已經在之前和狄堂的交流與配合中，明白了狄堂最順手的打法，和常打的網球路線。此時毛利起跳迴球時，甚至讓出了狄堂最順手的迴球路線，這樣萬一對手真的反應過來成功迴球，在後場的狄堂也可以很順手進行迴擊。
這種對比賽的閱讀能力和反應力，真讓人驚嘆。
於是狄堂突然想到，教練真的隻是為了試驗最合適毛利的搭檔，才不斷輪換毛利的搭檔人選嗎？
站在賽場上，站在毛利的身後，去和毛利打一場雙打比賽，感受到的毛利的實力和天賦，是和場外完全不同的。打完這一場比賽，很難不對毛利的實力有極高的評價。那這是不是也是教練的目的呢？
毛利轉學以後，對訓練的態度，引起了網球部裏不少人的不滿，狄堂也將這些不滿看在眼裏。但現在，轉學帶來的生疏和隔閡，似乎也逐漸消失了。
「我沒有覺得雙打不重要。」月見臉色變了，「我不是這個意思，教練！」
而見到自己得意弟子慌張神態的伴田教練，伸出一根手指點了點月見的額頭：「通過雙打去培養和隊友的默契，明白團隊的意義，再利用這種能力去成為帶領球隊的隊長，我一直以來都是這樣的執教理念。月見，不要讓我覺得，選擇你當部長是錯誤的。」
這是發生在月見和伴田教練之間的對話，而在山吹的內部訓練和賽前會議上，伴田教練又是另外的說法。
「立海大不一定會讓毛利一直打雙打。」伴田教練說，「他們現在的陣容其實很靈活，除去始終打雙打一的鶴守和宇佐見以外，其他人的單打實力都不弱，可以打單打，也可以組合成雙打。」
「和銀華的比賽，毛利和真田搭配起來的效果也不算差，兩個人很明顯並不熟悉，但還是有最基本的配合。」
「反而是作為雙打一的鶴守和宇佐見，或許會是他們實力最弱的一部分。」伴田教練看著月見和唐澤，「這是我們最好的機會，如果這場贏不下來，那麽其他比賽就更難贏了。」
「我們呢？」崎本指了指自己和鬆山，「我們是雙打二，教練認為我們會輸嗎？」
「你們會遇上毛利。那位毛利壽三郎。」伴田教練看著他們，「我當然對你們充滿信心，畢竟，不管毛利的搭檔是誰，他都是剛轉學到立海大的，和搭檔必然不會有你們的默契。想要靠雙打的配合去打贏實力更強的選手，這是你們一直以來的努力目標吧，能做到嗎？」
「當然可以！」鬆山大聲道，「我們會讓他們知道，沒有默契的雙打不是雙打！」
正統的雙打，那確實是如此。但仁王會一些非正統的雙打技巧，也將這些非正統技巧交給了立海大的正選們。比如，如果無法達到心神相通的狀態，沒有那種默契，那麽感知到精神力的可以用精神力去給搭檔「信號」，還比如，不管是一個人的單打，還是兩個人的雙打，又或者是許多人比賽的趣味賽事，規則都是一樣的，打球的人的行為模式也是可以分析的。
「如果一個人反手直線抽擊是弱項，那麽他打雙打，這一項也還是弱項。」仁王說，「搭檔是不可能完全彌補弱點的，至少在中學聯賽這個級別做不到。」
仁王沒有讓毛利一直打雙打的意思，不斷更換他的搭檔也是為了測試網球部內和毛利最合適的「搭檔人選」，以便之後調整出賽名單。所以他教授毛利的雙打打法，更多是利用自己的個人能力去尋找漏洞，再直擊漏洞的打法。這種方式，就算以後毛利找到了合適的搭檔，專攻雙打，也還是能用，並不會有局限性。
但這種方法隻適合毛利，並不適合鶴守和宇佐見。
太「抽象」了，並不是很具體的雙打技巧，陣型變化，而是一種「理念」，如果聽不懂，找不到時機，無法在和搭檔配合時適當地使用，是會造成反效果的。
毛利也確實對仁王的這種教導吸收得很好。
他一直在更換搭檔，到現在也打了三次雙打比賽了，看不出在此之前他對雙打毫無了解，和搭檔沒有太多精妙的配合但也並不會顯得各自為戰，在比賽中意識到搭檔的打球風格以後也能以自己的方式進行配合。
比起最開始轉學進來，和幸村的比賽，以及後來一直的，教練的偏愛，反而是毛利打的這幾次雙打，更深刻讓立海大幾個三年級正選們意識到，什麽叫「天才」。
悟性，一點就通的靈光，以及被教練強壓著進行基礎訓練以後迅速提升的擊球穩定性。
就像是現在這樣。
狄堂站在後場，看著前場的毛利突然起跳。彈跳力讓他跳得很高，直接攔截下了原本會跨越球網到達後場的球，而後以一個反手高速截擊直接砸在了對麵的前場中央。
崎本和鬆山原本計劃著這一球對手會在後場迴擊，腳尖已經做好準備往後，重心也提前移動，見毛利突然截球，想要往前跑都因發力和重心偏移而有一瞬的身體僵直，在這很短的時間裏，網球就落地了。
這是可以運用在單打上的打法漏洞，被毛利輕易捕捉，直接得分。
更可貴的是，他已經在之前和狄堂的交流與配合中，明白了狄堂最順手的打法，和常打的網球路線。此時毛利起跳迴球時，甚至讓出了狄堂最順手的迴球路線，這樣萬一對手真的反應過來成功迴球，在後場的狄堂也可以很順手進行迴擊。
這種對比賽的閱讀能力和反應力，真讓人驚嘆。
於是狄堂突然想到，教練真的隻是為了試驗最合適毛利的搭檔，才不斷輪換毛利的搭檔人選嗎？
站在賽場上，站在毛利的身後，去和毛利打一場雙打比賽，感受到的毛利的實力和天賦，是和場外完全不同的。打完這一場比賽，很難不對毛利的實力有極高的評價。那這是不是也是教練的目的呢？
毛利轉學以後，對訓練的態度，引起了網球部裏不少人的不滿，狄堂也將這些不滿看在眼裏。但現在，轉學帶來的生疏和隔閡，似乎也逐漸消失了。