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今天開始當天使[西幻] 作者：沖鴨小程程 投票推薦 加入書簽 留言反饋
她的眼神有三分留戀：本來小肥羊馬上就要到手了。又有三分心虛：她怕艾倫下一秒就把她放出來的狠話抖出來。
為什麽艾倫剛剛要幫她說好話？阿麗莎不知道，可能是為了拿捏她吧。
父親大人跟她說過一個詞：人心叵測。身為被神眷顧的造物，主動與惡魔交易的也是他們自己。
阿麗莎不介意與艾倫進行一場惡魔的交易，但，必須先把凱伊給穩住了！
凱伊則忍不住想：這就是阿麗莎的謙虛品質啊！
而艾倫看著兩人手挽手的離開，眼裏漸漸蓄積起了淚水。但他又想到了阿麗莎的話，「你別哭就行」，艾倫又努力忍住了。
這當然不是出於對魔鬼的恐懼。他也完全沒有阿麗莎想像中的心機深沉、想要拿捏她的意思。
很顯然，艾倫不知道阿麗莎「幫忙」的真正意圖。
阿麗莎說「你別哭」是讓他準備好麵對惡魔壓榨的命運，但在艾倫看來，這是另類的安慰。
拯救他，仿佛隻是她順手而為的一件小事，所以阿麗莎才說，「不需要他的感謝」。可他又怎麽能不感謝？
阿麗莎那邪惡的笑容，要是讓撒旦來，絕對可以有小兒止啼的效果。但放在她那小圓臉上，實在欠缺殺傷力，完全是她自己想像出來的「邪惡」。
在這信息差下，阿麗莎有點慌。而艾倫卻以為，自己看到了光。
第9章
晚自習的氛圍與課堂氛圍差距挺大。
教室裏的人少了不少，有種稀稀拉拉的感覺。
這雖然是「寫作業」時間，但隻要不影響別人，不發出太大的噪音，老師基本上不會管。
以凱伊為代表的品學兼優的學生，那肯定是在認真學習，除此之外，諸如看漫畫書的、傳小紙條閑聊的，幹啥的都有。
阿麗莎苦大仇深地看著麵前的作業本。
如果不知道「有人可以幫寫作業」這個標準答案，她少不得要硬著頭皮應付一下。但，她都知道標準答案了，誰還傻乎乎地寫作業啊？
都怪可惡的小天使壞了她好事！
阿麗莎一邊憤憤地想，一邊悄摸摸地觀察四周，想著法子。父親大人說過，優秀的小惡魔，絕對不能學思想僵化的天使。
班裏也有像阿麗莎這樣的學渣。他們不一定會壓迫別人給寫作業，但應付作業的花樣也挺多：抄一下周圍同學的。
看到這一幕的凱伊微微皺眉，明顯對這個現象看不過眼，隻是出於種種製約，不方便出麵製止。
用腳趾頭想都知道，要是阿麗莎敢明目張膽地抄作業，馬上會迎來小天使的「關懷」。
好在阿麗莎會變通，明目張膽地來不行，她就偷偷地抄。她的視力很好，可以神不知鬼不覺地瞄前排的作業……
可惡，前排竟然也是個學渣！
作業本上一片空白，漫畫書翻得起勁。
阿麗莎跟著看了幾頁，有點著急，「快翻頁快翻頁！你看得太慢了！」
主角馬上就要暴揍大反派了，你一直卡著不翻頁是鬧哪樣！
忽的，她又一下子成為了周圍的焦點。
阿麗莎不小心把心裏話給說出來了。
她馬上埋下頭、閉嘴，假裝自己是在與作業鬥智鬥勇，絕對沒有偷看前排同學的漫畫。
阿麗莎暗暗提醒自己：現在不是看漫畫的時機，得想辦法先把作業搞定。
可前麵的學渣抄不了，其他人的作業，她又看不到……除非她動用魔力。僅靠身體肯定有限製。
阿麗莎抓耳撓腮。
她要是再長高一點就好了。坐在凱伊的身後，根本就沒這種煩惱。
之前阿麗莎沒怎麽在意自己被分到哪個座位，反正都一樣。現在她才明白了，「前後左右」的同學，那都是她的重要資源。坐錯座位，就隻能像現在這樣，望答案興嘆。
阿麗莎發了一會兒的呆，決定發揚獨屬於她的智慧：煩惱不會消失，但可以從一個人轉移到其他人身上。
她果斷地舉起了手，「老師，他們抄別人的作業。」
她精準地將抄作業的人都給點了出來。
老師：……
同學：……
發現阿麗莎點的那幾個人無一冤枉後，老師心裏有點麻：有些同學跟她的座位距離很遠，這崽兒是怎麽發現的？
再看看她本人也一個字沒碰的作業本，老師的心情就更加一言難盡了。這孩子某些方麵的天賦點滿了！但老師希望她可以將其用在自己的學習上。
當然，有人舉報了，老師就不能置之不理了。
他嚴厲批評了抄作業的同學，「不要拿這個敷衍老師，這是在敷衍你們自己。你們可以不會寫，但不要丟掉誠實的品德。」
說到這裏，老師稍感欣慰：像阿麗莎同學，就算不會寫，她也誠實地空著。
學習不行其實還好，品性好更重要，對吧？
阿麗莎露出一個乖巧的笑容，很符合老師對她的印象。
不過被絕了抄作業的路的同學就笑不出來了，蔫頭耷腦地聆聽了教訓後，就暗搓搓地用殺人般的眼神刺向阿麗莎。
哪裏來的告狀精？！
這種禍害簡直就是想自絕於同學！
凱伊又喜又憂。
她覺得阿麗莎做了她想做的事情，抄作業本來就不該被允許。正義的阿麗莎看不過眼很正常。
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為什麽艾倫剛剛要幫她說好話？阿麗莎不知道，可能是為了拿捏她吧。
父親大人跟她說過一個詞：人心叵測。身為被神眷顧的造物，主動與惡魔交易的也是他們自己。
阿麗莎不介意與艾倫進行一場惡魔的交易，但，必須先把凱伊給穩住了！
凱伊則忍不住想：這就是阿麗莎的謙虛品質啊！
而艾倫看著兩人手挽手的離開，眼裏漸漸蓄積起了淚水。但他又想到了阿麗莎的話，「你別哭就行」，艾倫又努力忍住了。
這當然不是出於對魔鬼的恐懼。他也完全沒有阿麗莎想像中的心機深沉、想要拿捏她的意思。
很顯然，艾倫不知道阿麗莎「幫忙」的真正意圖。
阿麗莎說「你別哭」是讓他準備好麵對惡魔壓榨的命運，但在艾倫看來，這是另類的安慰。
拯救他，仿佛隻是她順手而為的一件小事，所以阿麗莎才說，「不需要他的感謝」。可他又怎麽能不感謝？
阿麗莎那邪惡的笑容，要是讓撒旦來，絕對可以有小兒止啼的效果。但放在她那小圓臉上，實在欠缺殺傷力，完全是她自己想像出來的「邪惡」。
在這信息差下，阿麗莎有點慌。而艾倫卻以為，自己看到了光。
第9章
晚自習的氛圍與課堂氛圍差距挺大。
教室裏的人少了不少，有種稀稀拉拉的感覺。
這雖然是「寫作業」時間，但隻要不影響別人，不發出太大的噪音，老師基本上不會管。
以凱伊為代表的品學兼優的學生，那肯定是在認真學習，除此之外，諸如看漫畫書的、傳小紙條閑聊的，幹啥的都有。
阿麗莎苦大仇深地看著麵前的作業本。
如果不知道「有人可以幫寫作業」這個標準答案，她少不得要硬著頭皮應付一下。但，她都知道標準答案了，誰還傻乎乎地寫作業啊？
都怪可惡的小天使壞了她好事！
阿麗莎一邊憤憤地想，一邊悄摸摸地觀察四周，想著法子。父親大人說過，優秀的小惡魔，絕對不能學思想僵化的天使。
班裏也有像阿麗莎這樣的學渣。他們不一定會壓迫別人給寫作業，但應付作業的花樣也挺多：抄一下周圍同學的。
看到這一幕的凱伊微微皺眉，明顯對這個現象看不過眼，隻是出於種種製約，不方便出麵製止。
用腳趾頭想都知道，要是阿麗莎敢明目張膽地抄作業，馬上會迎來小天使的「關懷」。
好在阿麗莎會變通，明目張膽地來不行，她就偷偷地抄。她的視力很好，可以神不知鬼不覺地瞄前排的作業……
可惡，前排竟然也是個學渣！
作業本上一片空白，漫畫書翻得起勁。
阿麗莎跟著看了幾頁，有點著急，「快翻頁快翻頁！你看得太慢了！」
主角馬上就要暴揍大反派了，你一直卡著不翻頁是鬧哪樣！
忽的，她又一下子成為了周圍的焦點。
阿麗莎不小心把心裏話給說出來了。
她馬上埋下頭、閉嘴，假裝自己是在與作業鬥智鬥勇，絕對沒有偷看前排同學的漫畫。
阿麗莎暗暗提醒自己：現在不是看漫畫的時機，得想辦法先把作業搞定。
可前麵的學渣抄不了，其他人的作業，她又看不到……除非她動用魔力。僅靠身體肯定有限製。
阿麗莎抓耳撓腮。
她要是再長高一點就好了。坐在凱伊的身後，根本就沒這種煩惱。
之前阿麗莎沒怎麽在意自己被分到哪個座位，反正都一樣。現在她才明白了，「前後左右」的同學，那都是她的重要資源。坐錯座位，就隻能像現在這樣，望答案興嘆。
阿麗莎發了一會兒的呆，決定發揚獨屬於她的智慧：煩惱不會消失，但可以從一個人轉移到其他人身上。
她果斷地舉起了手，「老師，他們抄別人的作業。」
她精準地將抄作業的人都給點了出來。
老師：……
同學：……
發現阿麗莎點的那幾個人無一冤枉後，老師心裏有點麻：有些同學跟她的座位距離很遠，這崽兒是怎麽發現的？
再看看她本人也一個字沒碰的作業本，老師的心情就更加一言難盡了。這孩子某些方麵的天賦點滿了！但老師希望她可以將其用在自己的學習上。
當然，有人舉報了，老師就不能置之不理了。
他嚴厲批評了抄作業的同學，「不要拿這個敷衍老師，這是在敷衍你們自己。你們可以不會寫，但不要丟掉誠實的品德。」
說到這裏，老師稍感欣慰：像阿麗莎同學，就算不會寫，她也誠實地空著。
學習不行其實還好，品性好更重要，對吧？
阿麗莎露出一個乖巧的笑容，很符合老師對她的印象。
不過被絕了抄作業的路的同學就笑不出來了，蔫頭耷腦地聆聽了教訓後，就暗搓搓地用殺人般的眼神刺向阿麗莎。
哪裏來的告狀精？！
這種禍害簡直就是想自絕於同學！
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