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......
柳三刀正在擦著窗台，窗台上是他養的盆景。
老家夥一個人在家無聊，現在又多了盆景花卉養殖的愛好。可說來，就算是養花種草，他還是覺得枯悶。
人老了，就希望有個伴，自己兒子在濱師大教書，老伴走得早，柳三刀要是沒有老夥伴在一起，人就顯得沒精神。
見著習青抱著一把馬頭琴出現在門口，老家夥來了精神，眼睛瞪得圓鼓鼓的：“習青，你來了？”
“恩，柳老師，我今天來給你帶好東西了。”
“哦？”柳三刀迎上去，習青把自己雕刻做好的馬頭琴遞了上來。
“柳老師，這是我自己做的馬頭琴，那天和你聊起你喜歡那個馬頭琴的雕刻，我就合計著給您雕一個。“
柳三刀沒有直接接來，是因為這馬頭琴雕刻的太精湛了。
那昂首嘶吼的馬頭，雖說隻是頭，卻可以想象的到他四蹄飛揚在空中的那種肆意，而馬頭的肌肉線條，包括內裏的骨骼，習青都刻出了韻味。
柳三刀也是行內人，這立馬的雕琢絕非是一般人可以完成的。
“這，這是你自己做出來的作品？“
習青點頭：“恩。這是我雕刻的。這馬頭琴送給老師您，希望你喜歡。“
柳三刀笑了，這習青果然是文藝界天賦異稟的人才，需要好好培養：“這個馬頭琴我收下，另外，你的二胡和琴練得怎麽樣了？“
“我覺得還好吧。其實今天來，我還有一個目的，我是想跟著老師您學一下笛子，笛子的吹奏。“
習青很認真，很誠懇，但柳三刀不高興了：“學笛子，你二胡和馬頭琴過關了嗎？做文藝，不能心急，要一步一步來。“
習青知道柳老的意思，可奈何自己上了蒙麵歌王，他必須要加入這段橫笛的演繹：“柳老師，我覺得我的二胡和馬頭琴的表演可以了。“
“可以了？“柳三刀是個執拗脾氣：”你覺得可以就可以啦？“
“老師，我真的想學笛子。“
柳三刀哼道：‘你想學，那也要二胡和馬頭琴交給我滿意的答卷。要不然，你現在給我彈。馬頭琴呢就給我表演一個鴻雁。這應該很熟悉吧？’
“二胡呢，既然你給我送了馬頭琴，那你幹脆給我拉一個戰馬奔騰。要是你拉好了，我就教你。“
柳三刀說的是一時的氣話，他總覺得這鴻雁可以表演，但戰馬奔騰的二胡演奏，習青絕對還演繹不出來。
“好。“誰料，習青點了點頭，手中的馬頭琴已經拉起來了。
鴻雁是唿斯楞的代表作。也是電視劇《東歸英雄傳》的插曲，這首鴻雁歌曲渾厚悠遠，深具蒙古族音樂特色。
這本就是一首屬於遊牧民族的經典創作，創作之初，也是用的馬頭琴伴奏，盡管其他的版本，樂器後來有很多，但唯有馬頭琴演奏的鴻雁才最有味道。
習青拉動著弓弦，弦與馬尾摩擦發出美妙的聲音，看著習青的手指在上邊自如嫻熟地切換，柳三刀幾乎傻了。
習青不僅僅是拉，他還深厚濃烈地把這歌唱了出來：
鴻雁天空上
對對排成行
江水長秋草黃
草原上琴聲憂傷
那種草原的遼闊之感，在琴聲下，閉上眼似乎就能看到，讓人忽然想到了白居易的那首《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。
若說耍賴，柳三刀可以不承認這首鴻雁拉得巧妙，纖細，但他還不是那樣的人，聽著，柳三刀已在頻頻點頭了。
“這首鴻雁，你拉的不錯。馬頭琴的演繹，你小子進步的很神速。這個表演算過關了。可你不要僥幸，因為二胡的戰馬奔騰可不是隨隨便便就能拉出來的。“
是啊，二胡的演奏本身就比其他樂器要難。
就用兩根弦和馬尾摩擦，而這首萬馬奔騰，表現的是軍事題材。指法本身跨度大，活動的範圍又廣，基本上沒有幾年的功夫，你都不敢說能夠演繹的活靈活現。
習青放下馬頭琴，“柳老師，我試一試吧。“
“不過，我要先練習一下，可不可以給我二十分鍾的時間。“
柳三刀笑了：‘我就是給你兩百分鍾都可以。你快去準備，如果你小子今天演奏出來了戰馬奔騰，我立馬教你笛子。“
習青露出自己潔白的牙齒：‘這可是老師你說的，不許耍賴。“
“嘿，我老柳什麽時候說話不算話了，你趕緊去練，別煩我。“
老柳說完就又去窗台擦窗戶了，實際上呢，這老家夥心中何嚐不期待習青接下來的表演。
戰馬奔騰，這個二胡的表演自己當年也是頗費了周折才學會。
好像用了一個禮拜時間吧。
就這，自己還得到了老師的誇獎，可你小子，大言不慚，二十分鍾，給我演奏出來，打死我都不信。
習青抱著那把自己最得意的二胡進入了音樂房間。
說起來，這首戰馬奔騰的二胡曲子，習青在練習二胡的期間接觸過，和賽馬一樣，這首曲子以旋律快，節奏多變著稱。
它是一首軍營狂想曲。
樂曲描寫守衛在祖國邊疆草原的騎兵戰士為了保衛祖國，苦練殺敵本領的情景，表現了他們英勇頑強、一往無前的戰鬥精神。
曲子富有獨創，繪形傳神地把戰馬奔騰的形象如浮雕一般凸現出來。這首戰馬奔騰亦開創了用二胡表現軍事題材的先例。
二胡，表現軍事，想想就知道難度有多大，不光是萬馬千軍的轟鳴，嘶嘯，硝煙滾滾，風馳電掣的聲音都要通過二胡去展現。
習青看著曲譜，由弱到強，由強到弱，第一主題，第二主題，“大擊弓”、“雙弦快速抖弓”、快速的連頓入弓等技巧，習青一遍又一遍的練習，嚐試。
二十分鍾，很快，還沒等習青出來，老頭子柳三刀已經彎腰束手背後、饒有滋味的走了過來。
“嘿，習青，不是說二十分鍾嗎，這二十分鍾到了，你還沒出來。現在知道這戰馬奔騰你此刻演奏不出來了吧？“
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柳三刀正在擦著窗台，窗台上是他養的盆景。
老家夥一個人在家無聊，現在又多了盆景花卉養殖的愛好。可說來，就算是養花種草，他還是覺得枯悶。
人老了，就希望有個伴，自己兒子在濱師大教書，老伴走得早，柳三刀要是沒有老夥伴在一起，人就顯得沒精神。
見著習青抱著一把馬頭琴出現在門口，老家夥來了精神，眼睛瞪得圓鼓鼓的：“習青，你來了？”
“恩，柳老師，我今天來給你帶好東西了。”
“哦？”柳三刀迎上去，習青把自己雕刻做好的馬頭琴遞了上來。
“柳老師，這是我自己做的馬頭琴，那天和你聊起你喜歡那個馬頭琴的雕刻，我就合計著給您雕一個。“
柳三刀沒有直接接來，是因為這馬頭琴雕刻的太精湛了。
那昂首嘶吼的馬頭，雖說隻是頭，卻可以想象的到他四蹄飛揚在空中的那種肆意，而馬頭的肌肉線條，包括內裏的骨骼，習青都刻出了韻味。
柳三刀也是行內人，這立馬的雕琢絕非是一般人可以完成的。
“這，這是你自己做出來的作品？“
習青點頭：“恩。這是我雕刻的。這馬頭琴送給老師您，希望你喜歡。“
柳三刀笑了，這習青果然是文藝界天賦異稟的人才，需要好好培養：“這個馬頭琴我收下，另外，你的二胡和琴練得怎麽樣了？“
“我覺得還好吧。其實今天來，我還有一個目的，我是想跟著老師您學一下笛子，笛子的吹奏。“
習青很認真，很誠懇，但柳三刀不高興了：“學笛子，你二胡和馬頭琴過關了嗎？做文藝，不能心急，要一步一步來。“
習青知道柳老的意思，可奈何自己上了蒙麵歌王，他必須要加入這段橫笛的演繹：“柳老師，我覺得我的二胡和馬頭琴的表演可以了。“
“可以了？“柳三刀是個執拗脾氣：”你覺得可以就可以啦？“
“老師，我真的想學笛子。“
柳三刀哼道：‘你想學，那也要二胡和馬頭琴交給我滿意的答卷。要不然，你現在給我彈。馬頭琴呢就給我表演一個鴻雁。這應該很熟悉吧？’
“二胡呢，既然你給我送了馬頭琴，那你幹脆給我拉一個戰馬奔騰。要是你拉好了，我就教你。“
柳三刀說的是一時的氣話，他總覺得這鴻雁可以表演，但戰馬奔騰的二胡演奏，習青絕對還演繹不出來。
“好。“誰料，習青點了點頭，手中的馬頭琴已經拉起來了。
鴻雁是唿斯楞的代表作。也是電視劇《東歸英雄傳》的插曲，這首鴻雁歌曲渾厚悠遠，深具蒙古族音樂特色。
這本就是一首屬於遊牧民族的經典創作，創作之初，也是用的馬頭琴伴奏，盡管其他的版本，樂器後來有很多，但唯有馬頭琴演奏的鴻雁才最有味道。
習青拉動著弓弦，弦與馬尾摩擦發出美妙的聲音，看著習青的手指在上邊自如嫻熟地切換，柳三刀幾乎傻了。
習青不僅僅是拉，他還深厚濃烈地把這歌唱了出來：
鴻雁天空上
對對排成行
江水長秋草黃
草原上琴聲憂傷
那種草原的遼闊之感，在琴聲下，閉上眼似乎就能看到，讓人忽然想到了白居易的那首《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。
若說耍賴，柳三刀可以不承認這首鴻雁拉得巧妙，纖細，但他還不是那樣的人，聽著，柳三刀已在頻頻點頭了。
“這首鴻雁，你拉的不錯。馬頭琴的演繹，你小子進步的很神速。這個表演算過關了。可你不要僥幸，因為二胡的戰馬奔騰可不是隨隨便便就能拉出來的。“
是啊，二胡的演奏本身就比其他樂器要難。
就用兩根弦和馬尾摩擦，而這首萬馬奔騰，表現的是軍事題材。指法本身跨度大，活動的範圍又廣，基本上沒有幾年的功夫，你都不敢說能夠演繹的活靈活現。
習青放下馬頭琴，“柳老師，我試一試吧。“
“不過，我要先練習一下，可不可以給我二十分鍾的時間。“
柳三刀笑了：‘我就是給你兩百分鍾都可以。你快去準備，如果你小子今天演奏出來了戰馬奔騰，我立馬教你笛子。“
習青露出自己潔白的牙齒：‘這可是老師你說的，不許耍賴。“
“嘿，我老柳什麽時候說話不算話了，你趕緊去練，別煩我。“
老柳說完就又去窗台擦窗戶了，實際上呢，這老家夥心中何嚐不期待習青接下來的表演。
戰馬奔騰，這個二胡的表演自己當年也是頗費了周折才學會。
好像用了一個禮拜時間吧。
就這，自己還得到了老師的誇獎，可你小子，大言不慚，二十分鍾，給我演奏出來，打死我都不信。
習青抱著那把自己最得意的二胡進入了音樂房間。
說起來，這首戰馬奔騰的二胡曲子，習青在練習二胡的期間接觸過，和賽馬一樣，這首曲子以旋律快，節奏多變著稱。
它是一首軍營狂想曲。
樂曲描寫守衛在祖國邊疆草原的騎兵戰士為了保衛祖國，苦練殺敵本領的情景，表現了他們英勇頑強、一往無前的戰鬥精神。
曲子富有獨創，繪形傳神地把戰馬奔騰的形象如浮雕一般凸現出來。這首戰馬奔騰亦開創了用二胡表現軍事題材的先例。
二胡，表現軍事，想想就知道難度有多大，不光是萬馬千軍的轟鳴，嘶嘯，硝煙滾滾，風馳電掣的聲音都要通過二胡去展現。
習青看著曲譜，由弱到強，由強到弱，第一主題，第二主題，“大擊弓”、“雙弦快速抖弓”、快速的連頓入弓等技巧，習青一遍又一遍的練習，嚐試。
二十分鍾，很快，還沒等習青出來，老頭子柳三刀已經彎腰束手背後、饒有滋味的走了過來。
“嘿，習青，不是說二十分鍾嗎，這二十分鍾到了，你還沒出來。現在知道這戰馬奔騰你此刻演奏不出來了吧？“