其中一人應該是昨夜打倒巴坦的人，另兩魔獸分別是三階和四階。
這還隻是能被他倆感知到的力量，不知道暗中還有多少他倆沒感知到的。
就杜明納說的那位，可能將要晉升魔導士的現九階魔法師，就不可能被他倆感知到！
所以他倆隻能盡可能用最好的態度與杜明納談判。
而知道杜明納的生命層次實際上很高後，默林更不敢大意了。
杜明納現在在灰繩村中的這部分力量，極可能隻是冰山一角。
現在的石人族，可沒有那麽強。
他們這小小的石人族地火穀部落，更隻是溙蒲山脈中一個不怎麽起眼的小勢力。
他們扛不起得罪杜明納後，可能遭遇的報復。
杜明納詢問賈德的意見，默林和安塞姆也在等著賈德的迴答。
賈德安靜地看著下方的兩個人。
他可以感受到從體內傳出的某些本不該屬於自己的悸動。
他想對那兩人表示親近，想和那兩人說，沒關係的，讓他倆不需要如此小心翼翼地對待自己。
但他在盡可能地壓抑著自己湧出來的衝動。
不對，這很不對。
那不是他該有的情緒。
那是他身體裏的另一道意誌的情緒。
他隻覺得跪在自己麵前的兩個人都是陌生人，陌生得如此可怕。
甚至，這兩人是闖入了村子裏的、有可能會攪亂村子目前的和平安寧的人。
他或許該將這兩人趕走，而不是讓他倆或者是他倆族中的其他人繼續留在這裏。
可是這也很不應當吧？
杜明納老師在辦學校。
他現在對「學校」多了更多了解，知道學校需要怎麽招收學生。
如果他也想看著自己就讀的學校發展壯大，那學校就該接納更多來自外麵的人。
他聽父母等人說過，以前有外人來到村子，都基本隻會帶給村子災難，讓村子遭遇更多不好的事。
可杜明納和老約翰來到村子，讓村子變好了。
歐克老師、巴坦老師來到村子，也讓村子變好了。
他還要繼續覺得，來到村子的外人，都可能會讓村子的環境惡化，大家每天的生活感受都不如過去嗎？
賈德漸漸有了答案。
他的意誌是什麽？
他的意誌是看著灰繩村變好，看著灰繩村學校變好。
他希望用自己的力量守護灰繩村，守護他們的學校。
杜明納在講課的時候曾和他們說過，他們該擁有開放的心態，他們不能自我封閉。心態上，不該自我封閉；地域上，同樣不該自我封閉。
一名好的學習者，應該善於看到別人的長處，並盡量別人的長處轉化為自己的長處。
一名好的學習者，應該在看到別人比自己優秀的時候，升起對別人的讚嘆之心，同時也鼓舞自己奮勇向上，而不是蒙蔽自己的眼睛，盲目自大。
賈德閉上雙眼。
他的意識沉入自己的精神世界中。
他現在用的還是杜明納之前交給他的感知方法。
可他身旁除了杜明納外，還有別的人。
他做不到像往常那麽專注。
他隻能勉強地看到自己端坐在精神世界中的身影，以及漂浮在他身邊的一個個泡泡。
那些代表著他此刻正湧出的念頭變得泡泡看起來還有一些顏色。
賈德盡可能地忽略掉那些泡泡，轉而努力嚐試控製精神世界中的自己開口。
杜明納和他說過，他在感知的時候，如果感知到了「自己」，是還可以試著去控製精神世界中這個微縮版的自己活動的。
他以前也做過這樣的嚐試，隻是每一次，他都失敗了。
他這次懷抱著極大的希望進行嚐試。
一次，又一次。
他隻覺得自己的精神力被快速消耗著，可位於他精神世界中的微縮版的他卻自始至終都沒有動一下，反而是那些漂浮在他身旁的泡泡因他的注意力全集中在控製微縮版的自己的這件事上，一點點地往著其他地方飄開。
這是他過去很想找到，卻往往都需要消耗更長時間才能做到的「專注」狀態。
日常學習的時候，他倒有可能以更輕鬆的方式進入到這種專注狀態中。可往往那時候的他，注意力全在正在進行的其他事情上，並無法觀察到自己精神世界的變化。
這一次，他注意到了。
而且，他的心思還在如何讓微縮版的自己動一動這件事上，哪怕注意到精神世界的變化，依舊沒生出更多代表雜念的泡泡。
他還朦朧地看到，在他感知到的精神世界中，隱約出現了一道門，一道看上去格外沉重的門。
在那道門出現後，賈德的精神力就全被那道門牽動。
但他來不及看清那道門的模樣，更無法真正靠近那道門，他就腦袋劇痛得不由自主地「啊」了一聲。
坐在大石上的他身形微晃，差點摔下來。
還是坐在他身旁的杜明納反應及時，立刻扶住了他，才讓他得以安然地靠在杜明納懷裏。
賈德勉強睜開眼睛，微弱地喊了一聲「老師」。
他的眼中寫滿歉意。
杜明納一手摟著他，一手揉了揉他的頭。
大石下的默林和安塞姆也抬起頭，緊張地看著就得，生怕賈德此時出了什麽事。
這還隻是能被他倆感知到的力量，不知道暗中還有多少他倆沒感知到的。
就杜明納說的那位，可能將要晉升魔導士的現九階魔法師，就不可能被他倆感知到！
所以他倆隻能盡可能用最好的態度與杜明納談判。
而知道杜明納的生命層次實際上很高後，默林更不敢大意了。
杜明納現在在灰繩村中的這部分力量，極可能隻是冰山一角。
現在的石人族，可沒有那麽強。
他們這小小的石人族地火穀部落，更隻是溙蒲山脈中一個不怎麽起眼的小勢力。
他們扛不起得罪杜明納後，可能遭遇的報復。
杜明納詢問賈德的意見，默林和安塞姆也在等著賈德的迴答。
賈德安靜地看著下方的兩個人。
他可以感受到從體內傳出的某些本不該屬於自己的悸動。
他想對那兩人表示親近，想和那兩人說，沒關係的，讓他倆不需要如此小心翼翼地對待自己。
但他在盡可能地壓抑著自己湧出來的衝動。
不對，這很不對。
那不是他該有的情緒。
那是他身體裏的另一道意誌的情緒。
他隻覺得跪在自己麵前的兩個人都是陌生人，陌生得如此可怕。
甚至，這兩人是闖入了村子裏的、有可能會攪亂村子目前的和平安寧的人。
他或許該將這兩人趕走，而不是讓他倆或者是他倆族中的其他人繼續留在這裏。
可是這也很不應當吧？
杜明納老師在辦學校。
他現在對「學校」多了更多了解，知道學校需要怎麽招收學生。
如果他也想看著自己就讀的學校發展壯大，那學校就該接納更多來自外麵的人。
他聽父母等人說過，以前有外人來到村子，都基本隻會帶給村子災難，讓村子遭遇更多不好的事。
可杜明納和老約翰來到村子，讓村子變好了。
歐克老師、巴坦老師來到村子，也讓村子變好了。
他還要繼續覺得，來到村子的外人，都可能會讓村子的環境惡化，大家每天的生活感受都不如過去嗎？
賈德漸漸有了答案。
他的意誌是什麽？
他的意誌是看著灰繩村變好，看著灰繩村學校變好。
他希望用自己的力量守護灰繩村，守護他們的學校。
杜明納在講課的時候曾和他們說過，他們該擁有開放的心態，他們不能自我封閉。心態上，不該自我封閉；地域上，同樣不該自我封閉。
一名好的學習者，應該善於看到別人的長處，並盡量別人的長處轉化為自己的長處。
一名好的學習者，應該在看到別人比自己優秀的時候，升起對別人的讚嘆之心，同時也鼓舞自己奮勇向上，而不是蒙蔽自己的眼睛，盲目自大。
賈德閉上雙眼。
他的意識沉入自己的精神世界中。
他現在用的還是杜明納之前交給他的感知方法。
可他身旁除了杜明納外，還有別的人。
他做不到像往常那麽專注。
他隻能勉強地看到自己端坐在精神世界中的身影，以及漂浮在他身邊的一個個泡泡。
那些代表著他此刻正湧出的念頭變得泡泡看起來還有一些顏色。
賈德盡可能地忽略掉那些泡泡，轉而努力嚐試控製精神世界中的自己開口。
杜明納和他說過，他在感知的時候，如果感知到了「自己」，是還可以試著去控製精神世界中這個微縮版的自己活動的。
他以前也做過這樣的嚐試，隻是每一次，他都失敗了。
他這次懷抱著極大的希望進行嚐試。
一次，又一次。
他隻覺得自己的精神力被快速消耗著，可位於他精神世界中的微縮版的他卻自始至終都沒有動一下，反而是那些漂浮在他身旁的泡泡因他的注意力全集中在控製微縮版的自己的這件事上，一點點地往著其他地方飄開。
這是他過去很想找到，卻往往都需要消耗更長時間才能做到的「專注」狀態。
日常學習的時候，他倒有可能以更輕鬆的方式進入到這種專注狀態中。可往往那時候的他，注意力全在正在進行的其他事情上，並無法觀察到自己精神世界的變化。
這一次，他注意到了。
而且，他的心思還在如何讓微縮版的自己動一動這件事上，哪怕注意到精神世界的變化，依舊沒生出更多代表雜念的泡泡。
他還朦朧地看到，在他感知到的精神世界中，隱約出現了一道門，一道看上去格外沉重的門。
在那道門出現後，賈德的精神力就全被那道門牽動。
但他來不及看清那道門的模樣，更無法真正靠近那道門，他就腦袋劇痛得不由自主地「啊」了一聲。
坐在大石上的他身形微晃，差點摔下來。
還是坐在他身旁的杜明納反應及時，立刻扶住了他，才讓他得以安然地靠在杜明納懷裏。
賈德勉強睜開眼睛，微弱地喊了一聲「老師」。
他的眼中寫滿歉意。
杜明納一手摟著他，一手揉了揉他的頭。
大石下的默林和安塞姆也抬起頭，緊張地看著就得，生怕賈德此時出了什麽事。