「沒問題。」
「聽這個學姐的意思，校內選拔不是軍訓那樣的比賽，而是傾向於通過評價個體實力，進行出線小組的挑選。」
雲若溪若有所思，她對自己小組成員的實力是相當有自信的。如果是這種考察方式的話，那賽前訓練就可以更有針對性了？
「嗯，我之前水群的時候，好像也看到過這種說辭。」
周芷清肯定了程景軒的說法：「咱們可以提前準備起來了。」
機甲時代，信息檢索也是必備且重要的能力。
在學校群聊精準搜集，加之程景軒的完善補充，雲若溪大概摸清了校內聯賽的規則以及考察目標。
射擊水平是比較方便測量的，和課程考試內容相差不大；體能的評價也簡單粗暴，學校有專門的訓練基地，計算通過相應場景的時間即可。
比較新穎或複雜的是實戰、數據分析及指揮和團隊協作能力的考察。
實戰並非在模擬訓練艙中進行，對手也不是學校的學生，而是學校請來對實戰定級的專業人員。
對戰過程中，隻有機甲會站在擂台上，迄今無人見過操作者真容，亦無人將它打下過擂台。
——此人的實力必然很強，這是雲若溪下意識的想法。
首先，遠程精細操縱機甲，本就是一件極其耗費精神力的事；其次，往年的學長學姐裏，必然也會有實力不錯、卡牌也強的人，對方卻遊刃有餘，能在對戰後進行評級。
顯然，雙方的實力差已經達到難以評估的地步。雲若溪的眼中燃起興趣和戰意。
這樣的話，她就更想發起挑戰，甚至逼出機甲背後的人了。
校內聯賽是麵向全校招募的比賽，即使高一的學生還沒有接觸過相關內容，數據處理及指揮能力考察也是必不可少的。
學校會在係統中，給予參賽人員大量的信息，包括地形、多方戰力、人員布置等，學生在瀏覽五分鍾之後，對內容進行復現和決策。
團隊合作的考察形式則是「球賽」。
比賽隻允許機甲上場，操縱者需在劃定範圍之外行動。
比賽規則與常見的足球賽類似，但不盡相同。場上共有八名球員，含守門員一名，其餘兩名選手作為替補選手，在場外提供信息支持。
除守門員外，其他選手在比賽過程中，不能用膝蓋以上的任何部位碰球。
衝撞是合理且無法避免的，但不允許惡意對其他機甲發動攻擊。
如若某隊存在犯規行為，隊員將被罰下場，對手獲得發球機會一次。犯規超過兩次後，場上不滿八名球員，後果由隊伍自行承擔。
判斷勝利的方法也很簡單，在規定的比賽時間內，進球更多的隊伍就是贏家。
而比賽的全過程，都可以使用卡牌。
向隊友們傳達了比賽內容之後，雲若溪給出自己的建議，或者說是安排。
「我搭建了一個簡單的模擬訓練場景，大家可以先對自己的各項能力進行簡單的評估，然後針對性地開展練習。」
小隊的隊員的綜合實力本就不差，領悟能力也強，完全擁有自主練習的能力。
「成員資料我已經分享在群裏了，大家有不擅長的地方，可以向其他隊友請教。如果有需要的話，我去請相應的老師給大家補課。」
「數據分析這塊，還是先請林嘉禮學長給我們補補課。」
「根據大家目前的時間安排，團隊比賽的訓練時間定在周三晚上和周六上午，特殊情況可提前向我請假。」
日常課程、個人訓練、團隊訓練齊頭並進，茜茜的優化完善也需要抽出時間，雲若溪便愈發忙碌。
除了晚間休息，周芷清幾乎不會在宿舍碰見自己的舍友。
「茜茜已經很好用了，校內聯賽完全可以勝任，好好休息兩天吧若溪。」周芷清主動提議。
「沒事，我精神好著呢。」
這話倒不是客氣。拿到郴檄並且使用極小部分進行實驗之後，雲若溪就一直處於一種亢奮的狀態。
郴檄的性能確如書中所言，超過了目前已知的大部分材料。
即使不對機甲的設計做調整，甚至不用對機甲材料進行大範圍的升級，僅僅去更換關鍵部位的原料，機甲的攻擊速度、強度就能有很大幅度的提升了。
這幾天，雲若溪已經利用最小的消耗對其用法進行了全方位的測試，升級成功的把握估算有90％。
而在和燕雀之誌交流，補充了一些使用細節之後，這份把握達到了99％。
盡管心中仍抱有懷疑，雲若溪還是誠懇地表達了自己的感謝。
原因無他，對方給的實在是太多了，她扛不住這種巨大的誘惑。
「我把你的機甲單兵證寄放在xx密碼櫃，取件號屆時會隨機生成發到我的手機上，你隨時可以去取。」
「你的裝備設計圖完善好了就可以發我，我會盡我所能幫你優化的。」
這段時間確實很忙碌，不過考慮到郴檄的珍貴性以及對方「過於」誠懇的態度，雲若溪決定將燕雀之誌需求的優先級提高，以表明自己的重視。
「不急，我的這個裝備設計比較複雜，估計還得過段時間才能完成。」
「你最後的升級方案是什麽，我可以看看嗎？」燕雀之誌提出自己的當下的需求。
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「聽這個學姐的意思，校內選拔不是軍訓那樣的比賽，而是傾向於通過評價個體實力，進行出線小組的挑選。」
雲若溪若有所思，她對自己小組成員的實力是相當有自信的。如果是這種考察方式的話，那賽前訓練就可以更有針對性了？
「嗯，我之前水群的時候，好像也看到過這種說辭。」
周芷清肯定了程景軒的說法：「咱們可以提前準備起來了。」
機甲時代，信息檢索也是必備且重要的能力。
在學校群聊精準搜集，加之程景軒的完善補充，雲若溪大概摸清了校內聯賽的規則以及考察目標。
射擊水平是比較方便測量的，和課程考試內容相差不大；體能的評價也簡單粗暴，學校有專門的訓練基地，計算通過相應場景的時間即可。
比較新穎或複雜的是實戰、數據分析及指揮和團隊協作能力的考察。
實戰並非在模擬訓練艙中進行，對手也不是學校的學生，而是學校請來對實戰定級的專業人員。
對戰過程中，隻有機甲會站在擂台上，迄今無人見過操作者真容，亦無人將它打下過擂台。
——此人的實力必然很強，這是雲若溪下意識的想法。
首先，遠程精細操縱機甲，本就是一件極其耗費精神力的事；其次，往年的學長學姐裏，必然也會有實力不錯、卡牌也強的人，對方卻遊刃有餘，能在對戰後進行評級。
顯然，雙方的實力差已經達到難以評估的地步。雲若溪的眼中燃起興趣和戰意。
這樣的話，她就更想發起挑戰，甚至逼出機甲背後的人了。
校內聯賽是麵向全校招募的比賽，即使高一的學生還沒有接觸過相關內容，數據處理及指揮能力考察也是必不可少的。
學校會在係統中，給予參賽人員大量的信息，包括地形、多方戰力、人員布置等，學生在瀏覽五分鍾之後，對內容進行復現和決策。
團隊合作的考察形式則是「球賽」。
比賽隻允許機甲上場，操縱者需在劃定範圍之外行動。
比賽規則與常見的足球賽類似，但不盡相同。場上共有八名球員，含守門員一名，其餘兩名選手作為替補選手，在場外提供信息支持。
除守門員外，其他選手在比賽過程中，不能用膝蓋以上的任何部位碰球。
衝撞是合理且無法避免的，但不允許惡意對其他機甲發動攻擊。
如若某隊存在犯規行為，隊員將被罰下場，對手獲得發球機會一次。犯規超過兩次後，場上不滿八名球員，後果由隊伍自行承擔。
判斷勝利的方法也很簡單，在規定的比賽時間內，進球更多的隊伍就是贏家。
而比賽的全過程，都可以使用卡牌。
向隊友們傳達了比賽內容之後，雲若溪給出自己的建議，或者說是安排。
「我搭建了一個簡單的模擬訓練場景，大家可以先對自己的各項能力進行簡單的評估，然後針對性地開展練習。」
小隊的隊員的綜合實力本就不差，領悟能力也強，完全擁有自主練習的能力。
「成員資料我已經分享在群裏了，大家有不擅長的地方，可以向其他隊友請教。如果有需要的話，我去請相應的老師給大家補課。」
「數據分析這塊，還是先請林嘉禮學長給我們補補課。」
「根據大家目前的時間安排，團隊比賽的訓練時間定在周三晚上和周六上午，特殊情況可提前向我請假。」
日常課程、個人訓練、團隊訓練齊頭並進，茜茜的優化完善也需要抽出時間，雲若溪便愈發忙碌。
除了晚間休息，周芷清幾乎不會在宿舍碰見自己的舍友。
「茜茜已經很好用了，校內聯賽完全可以勝任，好好休息兩天吧若溪。」周芷清主動提議。
「沒事，我精神好著呢。」
這話倒不是客氣。拿到郴檄並且使用極小部分進行實驗之後，雲若溪就一直處於一種亢奮的狀態。
郴檄的性能確如書中所言，超過了目前已知的大部分材料。
即使不對機甲的設計做調整，甚至不用對機甲材料進行大範圍的升級，僅僅去更換關鍵部位的原料，機甲的攻擊速度、強度就能有很大幅度的提升了。
這幾天，雲若溪已經利用最小的消耗對其用法進行了全方位的測試，升級成功的把握估算有90％。
而在和燕雀之誌交流，補充了一些使用細節之後，這份把握達到了99％。
盡管心中仍抱有懷疑，雲若溪還是誠懇地表達了自己的感謝。
原因無他，對方給的實在是太多了，她扛不住這種巨大的誘惑。
「我把你的機甲單兵證寄放在xx密碼櫃，取件號屆時會隨機生成發到我的手機上，你隨時可以去取。」
「你的裝備設計圖完善好了就可以發我，我會盡我所能幫你優化的。」
這段時間確實很忙碌，不過考慮到郴檄的珍貴性以及對方「過於」誠懇的態度，雲若溪決定將燕雀之誌需求的優先級提高，以表明自己的重視。
「不急，我的這個裝備設計比較複雜，估計還得過段時間才能完成。」
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