反倒像是在?每天自虐一般地從那些深奧的競賽題中,源源不斷地汲取那些與痛苦和折磨相伴的樂趣?


    在?這樣的默許之?下,他能做的事?情其實不少。


    隻是有些發展依然需要?她的首肯。


    就比如能否從家?人、朋友與戀人都能親吻的額頭、眼睛、鼻樑、臉頰,過渡到隻有他們才能做的下一步。


    為此他必須得到一個確切的迴答。


    所幸也得到了。


    而當親吻落在?雙唇上的時間被延長到第三秒,像是察覺到什?麽的柊與理就晃著腦袋,略顯掙紮地躲開了。


    她張開嘴喘息,他盯著她的嘴唇,冷靜片刻後又告訴自己,再進?一步對她來?說或許還是有些太早。


    哪怕不討厭不排斥、願意接受親密接觸,可害羞過頭的森見柊與理也是會生氣的。


    就像她不討厭數學,接受數學的鞭笞與拷打,但也會在?很久沒有頭緒的時候心煩意亂,氣得想把草稿撕了泄憤。


    所以現在?還不行。


    跡部景吾摸了摸她的臉,垂眼看過時間,確定不會遲到惹她生氣,再一次靠近。


    她為此渾身僵硬了一下,又在?發現他的觸碰重新變得短暫而輕柔以後,放鬆了些許。


    見狀他幾乎笑出?了聲。


    好在?本就喘重的唿吸掩蓋了笑時輕促的吐息。


    她暫時隻願意接受這種程度的觸碰當然是可以的。


    隻是她儼然沒有意識到,授予更多的準許與權限,隻會讓他可以自由出?入的地界隨之?增加。


    於是當柊與理發現,那些親吻逐漸有了往下落去的趨勢時,什?麽都晚了。


    她襯衫的衣扣被解開了一顆,他的手?扶在?她的頸後,不時地撫摸。


    她在?他懷裏發抖,又看見他的喉結滾動。


    過了會兒,他才略微拉開距離,動作輕緩將?她的襯衫最上方的衣扣重新扣好。


    「去上課吧。」


    她聽?見他笑起?來?,慢條斯理地說著。


    「不然要?遲到了。」


    第70章


    落在頸側的觸感揮之不去。


    整個?下午, 柊與理被那?種光是迴想?一下都會令她再次顫抖的感覺環繞著。


    為此?她有些慶幸。


    一方麵是慶幸自己的腦子還算聰明,不會被這種發生在戀愛裏的意外分心,從而影響到學習。


    另一方麵則是慶幸冰帝按照升學誌願, 開設了升學與預科課程,不至於讓她和跡部景吾在發生那?種事情之後, 還會繼續被放在同一間教室裏學習。


    ......好吧。


    事實上也?沒她說的那?麽嚴重。


    發生的「那?種事情」其實簡單來說,也?隻是跡部景吾今天?第一次親吻了她的脖頸。


    她早該意識到的。


    從他唿出的氣?息逐漸向下,從他解開她襯衫最上方的那?一顆紐扣起, 她就?該注意到那?個?人悄然又不斷的擴張與入侵。


    而想?到這裏, 一直握筆盯著課本卻連老師說的任何一個?字都沒聽進的柊與理,忍不住沉沉地嘆了一聲。


    她覺得自己還是太害羞了。


    以至於這種自己願意接受的甜蜜都變成?了一種微妙的負擔與煩惱。


    就?比如?說現在, 明明她可以把上課的時間用去做更多其他的事情,可偏偏她的腦子已經把跡部景吾做的「好事」迴憶了一遍又一遍。


    於是在長嘆後沒過多久,柊與理又頗有些自責地輕輕「嘖」了一聲。


    她以前?也?基本不會咋舌,所以這是一個?被跡部景吾帶出來的小毛病。就?像跡部景吾最近也?被她帶著, 可以麵無表情地喝完一杯不加糖的青蘋果汁了。


    教室裏不知道為什麽倏地安靜了。


    感到身邊輕微的異樣, 柊與理從有些紛亂的心緒中抽離出來。


    幅度很小地四下張望,發現包括老師在內的教室裏所有人,都不知道為什麽正望著她。


    柊與理:「......?」


    發生什麽了?


    她應該......沒有把自己剛才心裏想?的東西說出來吧......?


    這個?恐怖又驚悚的猜想?, 讓柊與理瞬間在心裏社死了一下。


    好在她對外時表情一向不多, 即使慌亂也?隻是瞳孔略微收縮,很快就?調整了過來。


    「那?個?,森見同學......」


    講台上的老師扶了扶眼鏡。


    「是?」柊與理茫然地應道。


    「森見同學是對這道題的解題方法有什麽別?的看法嗎?」老師看了看她, 又低頭看了看課桌上的教案。


    「要是覺得有問題盡管指出來, 大家?一起討論討論, 老師也?是人,也?有考慮不周的地方......」


    柊與理:「......」


    她懵了一下, 又過了兩秒反應過來,是自己剛才的嘆氣?和咋舌讓老師誤以為,她對他正在進行的講解有什麽不滿。


    「不......」


    不是的!


    意識到自己下意識的行為一定程度上擾亂了課堂,從開始上課就?一直沒聽過課的柊與理忙慌尋找起補救的措施。


    雖然平時她總認為自己的單線程是一種不足,但在這種有條件高?度集中注意力?的情況下,這種的處理事件的能力?又成?為了能夠造就?她獨一無二高?光的特質。

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