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[網王同人] 跡部同學恨我是根木頭 作者：曌爪爪 投票推薦 加入書簽 留言反饋
「手環和香葉天竺葵，驅蚊的。」他?向她解釋道。
「……你……」柊與理?猶豫著，想著便利店離這裏的距離，又?看了看花莖上新?鮮的斷口，「你從哪裏找來的？」
不會是?園藝部種的吧？
要是?被園藝部的同學?知道，有人把?他?們照顧的花給摘了，就算是?跡部景吾也會遭記恨的。
「不是?。」
好在他?否認了柊與理?的猜測。
「是?種在旁邊理?事長花壇裏的。」
柊與理?：「……」
「放心，這些花本來就是?種來作為辦公室裝飾的，理?事長也還不至於為了幾朵花跟本大爺生氣。」
看出她藏在欲言又?止裏的擔心，跡部跟著笑?了起來。
隨後有一瞬間，柊與理?看到他?垂放在身側的手，稍稍往上抬了一下，可最後又?落了迴去。
按照以前稱不上慣例的慣例，這個人應該是?要來揉揉她的腦袋的。
但他?沒有那麽做。
所以柊與理?想，之?前發?生的一切，其實對他?也並非沒有影響。
而直到現在柊與理?都不明白，為什麽當時的自己會忽然發?現這份安靜蟄伏在自己身邊的心意。
或許單純隻是?因為量變引起了質變。
而在此之?前，柊與理?對於這一項唯物辯證法的規律，最為深刻的理?解就隻有「練習可以使人熟能生巧」。
「這裏太熱，要是?感覺好些了就迴教室來休息，嗯？」
再次離開前，他?邊是?叮囑，邊是?與柊與理?打商量。
柊與理?點了點頭，然後再一次目送他?走出自己的視野。
而淡粉色的天竺葵則被留在了柊與理?的身邊。
柊與理?側頭望著安靜躺在地上的那幾朵帶葉的小花。
它們的花莖上，有一層看上去十分柔軟的茸毛。
在陽光下，像是?泛著綠瑩瑩的微光。
在薄荷與柑橘之?間，柊與理?仿佛還聞到了一點屬於豆蔻和椰子的味道，蹭過她身邊微熱的風也染上了清甜的氣息。
跡部景吾把?手環和花葉放得?離她不遠。
幾乎就在柊與理?的手邊，隻要她願意抬手就能碰到的位置。
除了受傷時的處理?和必須按時用餐的不可緩和，跡部景吾從來沒有以強硬的姿態讓她必須收下任何?東西。
就連他?對她的喜歡也是?如此。
好人是?不該被道德綁架的。
哪怕他?自己心甘情願也不行。
柊與理?摸了摸它們柔軟的花瓣，想著等下迴教室，她就不能帶著它們了。
畢竟要劃清界限，怎麽能拿著那人送給她的花呢。
不過等放學?之?後，她還是?再來這裏找它們的。
爸爸以前有教過柊與理?怎麽製作壓花標本，也教過她怎麽玩滴膠，總之?她會有很多辦法將它們封存好。
而她現在要做的，就隻有像自己平時最擅長的那樣，為必須完成?的任務設定一個日期和目標。
隻是?那個日期不能是?現在。
因為都大會這周末就要開幕了。
對於運動員來說，心態的好壞同樣會影響競技水平的高低。
於是?柊與理?想，那等全國大賽結束吧。
等全國大賽結束，她就把?話?跟他?說清楚。
至於從現在開始到全國大賽結束的這段時間裏，柊與理?雖然已經?找不迴以前那種與他?相處的感覺了，但是?她覺得?如果自己真的想要克服，也是?能做到的。
她很擅長將難題拆解開來，逐級分析。
而人與人的交往，本質是?根據不同的親疏距離，選擇不同的相處模式。
想不起以前是?怎麽跟同桌相處的，但柊與理?還能記起她跟小光待在一塊時的狀態。
她隻要把?同樣的行為邏輯，應用到和同桌相處的場景裏就可以了。
理?論是?如此的簡單明了。
然而一想到實踐的環節，柊與理?卻又?像個泄了氣的皮球那樣，頓時沒了剛才構想時的信心。
畢竟她要是?真的能從一開始就完美踐行自己所說的「繼續做朋友」的話?，也不至於一周都沒跟跡部景吾好好交流過了……
離開樹林時，柊與理?把?手環放進了製服裙側邊的口袋裏，帶走了那幾支天竺葵。
她沒有迴教室，而是?來到了醫務室。
醫務老師換了個人。
雖然柊與理?不認臉，但她記得?上次見到的那位是?個男老師，而這次的是?女老師。
老師問柊與理?有哪裏不舒服，她按照先兆中暑的症狀，隨口說了幾項不適。
說她覺得?頭暈無力?，但實際上柊與理?感覺自己隻是?有點注意力?不太能好好集中。
「那先來測個體溫。」
老師拿出一支水銀溫度計，說電子的上午剛被幾個男生摔壞。
而且還摔壞了三個。
這個年紀的男生真是?比狗還討嫌。
老師說著翻了個白眼，然後看著乖巧坐在凳子上的柊與理?，神色又?比剛才更溫柔了幾分。
開始測溫前，柊與理?找老師要了一個紙杯，把?已經?有點發?蔫的天竺葵放進水裏。
「……你……」柊與理?猶豫著，想著便利店離這裏的距離，又?看了看花莖上新?鮮的斷口，「你從哪裏找來的？」
不會是?園藝部種的吧？
要是?被園藝部的同學?知道，有人把?他?們照顧的花給摘了，就算是?跡部景吾也會遭記恨的。
「不是?。」
好在他?否認了柊與理?的猜測。
「是?種在旁邊理?事長花壇裏的。」
柊與理?：「……」
「放心，這些花本來就是?種來作為辦公室裝飾的，理?事長也還不至於為了幾朵花跟本大爺生氣。」
看出她藏在欲言又?止裏的擔心，跡部跟著笑?了起來。
隨後有一瞬間，柊與理?看到他?垂放在身側的手，稍稍往上抬了一下，可最後又?落了迴去。
按照以前稱不上慣例的慣例，這個人應該是?要來揉揉她的腦袋的。
但他?沒有那麽做。
所以柊與理?想，之?前發?生的一切，其實對他?也並非沒有影響。
而直到現在柊與理?都不明白，為什麽當時的自己會忽然發?現這份安靜蟄伏在自己身邊的心意。
或許單純隻是?因為量變引起了質變。
而在此之?前，柊與理?對於這一項唯物辯證法的規律，最為深刻的理?解就隻有「練習可以使人熟能生巧」。
「這裏太熱，要是?感覺好些了就迴教室來休息，嗯？」
再次離開前，他?邊是?叮囑，邊是?與柊與理?打商量。
柊與理?點了點頭，然後再一次目送他?走出自己的視野。
而淡粉色的天竺葵則被留在了柊與理?的身邊。
柊與理?側頭望著安靜躺在地上的那幾朵帶葉的小花。
它們的花莖上，有一層看上去十分柔軟的茸毛。
在陽光下，像是?泛著綠瑩瑩的微光。
在薄荷與柑橘之?間，柊與理?仿佛還聞到了一點屬於豆蔻和椰子的味道，蹭過她身邊微熱的風也染上了清甜的氣息。
跡部景吾把?手環和花葉放得?離她不遠。
幾乎就在柊與理?的手邊，隻要她願意抬手就能碰到的位置。
除了受傷時的處理?和必須按時用餐的不可緩和，跡部景吾從來沒有以強硬的姿態讓她必須收下任何?東西。
就連他?對她的喜歡也是?如此。
好人是?不該被道德綁架的。
哪怕他?自己心甘情願也不行。
柊與理?摸了摸它們柔軟的花瓣，想著等下迴教室，她就不能帶著它們了。
畢竟要劃清界限，怎麽能拿著那人送給她的花呢。
不過等放學?之?後，她還是?再來這裏找它們的。
爸爸以前有教過柊與理?怎麽製作壓花標本，也教過她怎麽玩滴膠，總之?她會有很多辦法將它們封存好。
而她現在要做的，就隻有像自己平時最擅長的那樣，為必須完成?的任務設定一個日期和目標。
隻是?那個日期不能是?現在。
因為都大會這周末就要開幕了。
對於運動員來說，心態的好壞同樣會影響競技水平的高低。
於是?柊與理?想，那等全國大賽結束吧。
等全國大賽結束，她就把?話?跟他?說清楚。
至於從現在開始到全國大賽結束的這段時間裏，柊與理?雖然已經?找不迴以前那種與他?相處的感覺了，但是?她覺得?如果自己真的想要克服，也是?能做到的。
她很擅長將難題拆解開來，逐級分析。
而人與人的交往，本質是?根據不同的親疏距離，選擇不同的相處模式。
想不起以前是?怎麽跟同桌相處的，但柊與理?還能記起她跟小光待在一塊時的狀態。
她隻要把?同樣的行為邏輯，應用到和同桌相處的場景裏就可以了。
理?論是?如此的簡單明了。
然而一想到實踐的環節，柊與理?卻又?像個泄了氣的皮球那樣，頓時沒了剛才構想時的信心。
畢竟她要是?真的能從一開始就完美踐行自己所說的「繼續做朋友」的話?，也不至於一周都沒跟跡部景吾好好交流過了……
離開樹林時，柊與理?把?手環放進了製服裙側邊的口袋裏，帶走了那幾支天竺葵。
她沒有迴教室，而是?來到了醫務室。
醫務老師換了個人。
雖然柊與理?不認臉，但她記得?上次見到的那位是?個男老師，而這次的是?女老師。
老師問柊與理?有哪裏不舒服，她按照先兆中暑的症狀，隨口說了幾項不適。
說她覺得?頭暈無力?，但實際上柊與理?感覺自己隻是?有點注意力?不太能好好集中。
「那先來測個體溫。」
老師拿出一支水銀溫度計，說電子的上午剛被幾個男生摔壞。
而且還摔壞了三個。
這個年紀的男生真是?比狗還討嫌。
老師說著翻了個白眼，然後看著乖巧坐在凳子上的柊與理?，神色又?比剛才更溫柔了幾分。
開始測溫前，柊與理?找老師要了一個紙杯，把?已經?有點發?蔫的天竺葵放進水裏。